Тема урока: «Золотая Орда и генуэзские владения в Крыму».

Урок № 8 в 6 классе.                                                                                                                  Дата:24.10

Тема урока: «Золотая Орда и генуэзские владения в Крыму».

Цель: раскрыть значение и причины появления итальянских колоний в Крыму.  Описать когда и как происходило завоевание Крыма войсками Золотой Орды.

Предметные результаты:

называть важные факты истории родного края;

рассказывать о специфике итальянских факторий;

рассказывать о жизни, занятиях людей в то время;

называть причины упадка Херсонеса;

понимать значимость археологических памятников – пещерных городов и монастырей;

знать последовательность исторических событий;

Метапредметные результаты:

принимать и сохранять цели урока;

взаимодействовать в паре, группе при выполнении учебных заданий;

развивать аналитические способности ума (интеллектуальные умения сравнения; обобщения, логического рассуждения);

формулировать выводы из изученного материала;

осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке;

Личностные результаты:

понимать важность изучения страниц истории Крыма;

приобщение к историко-культурному наследию былых времен;

гордится культурным и историческим наследием Крыма

понимать важную роль свей Родины в мировой истории.

гордится достижениями и открытиями предков.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Приветствие. Проверка домашнего задания – фронтальная беседа.

-        Кто такие готы?

-        Кто такие гунны?

-        Когда началось вторжение варваров?

-        Какой результат вторжения готов и гуннов?

-        Какие взаимоотношения варваров и Византии?

-        Назовите Византийского императора который строил в Крыму укрепленные города?

-        Назовите Византийские крепости?

-        Какая связь между  Древней Русью и Византией?

-        Какой след после себя оставила Византийская эпоха?

2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности школьников.

Объявление теми урока .

- Сегодня на нашу ленту времени мы нанесем еще несколько очень важных дат в истории нашего Крыма. Запишите тему урока:  «Золотая Орда и генуэзские владения в Крыму.

Цель нашего урока раскрыть значение и причины появления итальянских колоний в Крыму.  Описать когда и как происходило завоевание Крыма войсками Золотой Орды.

3. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

Рассказ учителя.

Венеция и Генуя два города признанные лидерами мировой торговли.

Между ними идет борьба за первенство. Генуэзское купечество оказало помощь византийскому императору, снабдив его армию кораблями. Это дало возможность генуэзцам решительным образом потеснить венецианских конкурентов, господствовавших до того на греческом рынке. В тексте заключенного между Византией и Генуей Нимфейского договора (1261 г.) содержится пункт относительно Великого, или Черного, моря. Согласно договору, генуэзцы получили право беспошлинной торговли во всех портах Черного моря. Они добились от императора запрета заходить в это море судам всех прочих итальянских купцов.

Опираясь на Нимфейский договор, предприимчивые генуэзские купцы сумели завладеть всей черноморской торговлей и создать систему торговых факторий в Северном Причерноморье.

Фактории – торговое поселение, образованное иностранными купцами на территории другого государства или колонии.

Они основали на месте древней Феодосии порт Каффу. Влияние генуэзцев постепенно распространилось на все южное побережье Крыма.

Создание схемы.

Вспомните с прошлых уроков причины греческой колонизации в Крыму. (перенаселение,                   торговля,  сырье, сбит товаров).

После того, что я рассказала сформулируйте основные причины появления в Крыму итальянских колоний.

 

Крымские торговые фактории использовались итальянскими купцами не только как порты в крупной транзитной торговле между Востоком и Западом, но и для вывоза в метрополию сельскохозяйственных продуктов и сырья из самого Крыма, Северного Причерноморья и южнорусских земель. Со второй половины XIV века Каффа превращается в один из крупных центров торговли. Наличие крымских колоний принесло Генуе небывалую экономическую выгоду.

Прием «Кластеры»

- Какими товарами занимались  продавцы в  Крыму?

Экспорт                                    Импорт

Главными товарами стали рыба, соль, икра, лес, кожа, мех, рабы. Так, невольнический рынок в Кафе пользовался популярностью у покупателей из разных стран. Позднее начали торговать пряностями, шелками и фарфором. Из Европы в Крым привозились вина, образцы тканей, оружие и многое другое. Кроме того, генуэзцы взимали с местного населения большие налоги: подушный, подоходный, со строений, поземельный и множество косвенных. Несмотря на то, что торговля  была основным источником дохода генуэзцев, они также занимались садоводством и виноградарством. В период расцвета Генуэзской республики в крымских колониях активно занимались культурой, открыли библиотеку и училище в Кафе.

Каффу населяли самые различные народы. Наряду с торговлей жители города занимались различными ремеслами, прежде всего связанными со строительством морских судов, также кожевников, портных, пекарей, каменщиков и др.

Рассказ учителя.

Год 1223 стал роковым для Крыма. На полуостров вторглись монголо-татарские войска Золотой Орды. Разгромили главный, в то время, торговый город Судак. Превратили Крым в место своих зимних кочеваний. Полуостров стал улусом Золотой Орды с центром в городе Солхат (Старый Крым)

Запишите. Город Солхат:

- резиденция наместника золотоординского хана

- крупнейший торговый центр

- религиозный центр, построена первая в Крыму мечеть, отсюда распространялось мусульманство в Крыму

4. Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного.

Работа с картой.

- Мы с вами узнали на уроке о итальянских колониях в Крыму. Об причинах появления и об их деятельности.

 Подумайте логически и покажите на карте где предположительно они размещались.

 Обоснуйте свой ответ.

По соглашению с ханами генуэзские купцы завладели в 1365 году Судаком с округой. Генуэзцы распространили свою власть на все южное побережье Крыма — от Чембало (Балаклава) до Каффы.

Договор с татарами, подписанный в 1381 году, позволил генуэзцам присоединить к своим землям Капитанство Готию, в которое входили Алушта, Алупка, Гурзуф, Мисхор, Никита, Ореанда, Партенит, Форос, и поселения солдайской округи (всего восемнадцать). Все крымские территории, где проживали итальянцы, назывались Генуэзская Газария. Постепенно центром этих земель стала Кафа (сегодняшняя Феодосия).

Все генуэзские колонии в Крыму неоднократно подвергались набегам татар но, несмотря на это, генуэзцам удавалось снова и снова восстанавливать свое влияние и в 1365 году они даже основали государство от Чембало до крепости Воспоро – Капитанство Готия.

- А теперь покажите места, где б удобно обосновались монголо-татарское войско. (степные районы)

Дискуссия.

На территории небольшого полуострова собрались разные представители народности. Подумайте какие взаимоотношения в них? (взаимовыгодные, уступили генуэзуцам Судак, торговля, налоги)

5. Подведение итогов урока (рефлексия) и сообщение домашнего задания.

Вопросы и задания

1.      Что составляло основу экономики факторий?

2.      Расскажи о развитии сельского хозяйства .

3.      Расскажи о внешнеполитических связях итальянских колони.

4.      Когда на полуостров вторглись турки?

5.      Почему турецкое вторжение в Крым считается роковым?

6.      Что такое фактория?

7.      Каковы причины основания итальянских торговых факторий в Крыму?

8.      Какими товарами торговали итальянские купцы?

9.      Какие товары вывозили генуэзские купцы из Крыма?

10.  Назови торговые фактории генуэзцев в Крыму, найди их на карте.

11.  Почему генуэзцы вынуждены были укреплять свои владения в Крыму?

12.  Какое влияние оказывали генуэзские фактории на Крым?

13.  Почему генуэзские купцы основывали свои фактории на побережье Крыма, а не в центральных районах полуострова?

Выводы

- Какую работу мы сегодня выполнили?

- Чему научились?

Домашнее задание

- Перечислите и опишите сохранившиеся на Крымском полуострове памятные сооружения, связанные с деятельностью генуэзцев.

Краткое описание документа:

Тема урока: «Золотая Орда и генуэзские владения в Крыму».

Цель: раскрыть значение и причины появления итальянских колоний в Крыму.Описать когда и как происходило завоевание Крыма войсками Золотой Орды.

Предметные результаты:

называть важные факты истории родного края;

рассказывать о специфике итальянских факторий;

рассказывать о жизни, занятиях людей в то время;

называть причины упадка Херсонеса;

понимать значимость археологических памятников – пещерных городов и монастырей;

знать последовательность исторических событий;

Метапредметные результаты:

принимать и сохранять цели урока;

взаимодействовать в паре, группе при выполнении учебных заданий;

развивать аналитические способности ума (интеллектуальные умения сравнения; обобщения, логического рассуждения);

формулировать выводы из изученного материала;

осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке;

Личностные результаты:

понимать важность изучения страниц истории Крыма;

приобщение к историко-культурному наследию былых времен;

гордится культурным и историческим наследием Крыма

понимать важную роль свей Родины в мировой истории.

гордится достижениями и открытиями предков.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.