Тема уроков: Композиция «У подножия Алатау»

-

Тема уроков: Композиция «У подножия Алатау»

Цель: создать групповую композицию используя ранее полученные навыки работы с бумагой

Задачи:

- закрепить знание основных приёмов работы с бумагой при выполнении композиции, повторить материал о Тянь-Шаньских горах,

- развивать творческие способности, развивать умение работать в группе,

- воспитывать патриотизм, любовь к природе, воспитывать навыки работы в группе, чувство взаимоуважения.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

1. Картон, цветная бумага, клей, простой карандаш, шаблоны животных.

2. Компьютер. Интерактивная доска.

3. Презентация по Т.Б.

Ход урока

1. Психологический настрой

Заходите, дети, в класс,

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подравнялись и собрались.

Скажем: «Здравствуйте» друг другу

И посмотрим на столы

Всё, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок.

2. Актуализация знаний. Вызов интереса

- Чтобы узнать тему нашего урока отгадайте загадку

Мы шли к ней длинным перевалом,

Завал, штурмуя за завалом.

Потом карабкались на кручу,

Набрав камней в ботинки кучу.

И вот взошли на пик, ура!

Ты покорилась нам … (ГОРА).

– Как вы думаете что мы будем делать сегодня на уроке?(-Какие Ваши предположения?)

Сегодня на уроке мы будем создавать композицию: «У подножия Алатау»

- Но чтобы нам её создать нам в начале нужно вспомнить, что такое Алатау.

-Вспомните из урока познания мира.

- Это одна из высоких гор Казахстана и полное её название- Джунгарский Алатау

3. Работа по теме

1) Составление кластера- паучка «Горы Казахстана»

-Какие горы Казахстана вы ещё знаете?

Мангыстауские горы МугоджарыСарыарка

Горы Казахстана

Джунгарский Алатау Тянь-Шань

Алтай Каратау

2)  Планирование работы

 -Сейчас мы разделимся с вами на группы по названию гор, и каждая группа будет создавать свою композицию. Т.Е. Мы даже немного видоизменим тему, для каждой группы она будет своя:

1гр. «У подножия Джунгарского Алатау»

2гр. «У подножия Тянь - Шань»

3гр. «Природа Сарыарки»

4гр. «У подножия Алтая»

5гр. « У подножия Мугоджаров»

- Теперь послушайте задание. Оно для всех общее: вы должны создать композицию по своей теме. Используя в своей работе разные техники работы с бумагой, которые мы с вами изучали ранее. А затем вы должны представить свою работу остальным группам, т.е. должны не только показать свою композицию, но ещё рассказать о этой горе всё что вы знаете, что мы изучали на познание мира.

Для создания композиции вы можете использовать весь материал, который вы принесли: цветную бумагу, картон, клей и т.д.

3) Техника безопасности при работе с ножницами (показ Слайдов по технике безопасности)

4) Правила работы в группе.

- Давайте ещё вспомним правила работы в группе.

Распределение ролей в группе. – Каждая группа должна распределить между собой следующие роли:

• организатор работы – руководит обсуждением, следит за тем, чтобы группа не отвлекалась от выполнения задания, вовлекает в работу всех членов группы;

• протоколист – записывает идеи и результаты работы в таблицу;

• «хранитель времени» – следит за временем отведенным на выполнение задания, сообщает через определенные промежутки, сколько еще осталось;

• оратор (докладчик) – рассказывает о результатах работы группы всему классу;

• наблюдатель («хранитель правил») – следит за соблюдением правил работы в группе, может останавливать работу, если кто-то нарушает правила, делает анализ работы в группе

Ваша работа на уроке сегодня будет оцениваться следующим образом: Перед Началом вашей работы распределите роли. Ваш хранитель времени будет следить за временем, протоколист будет следить за ходом вашей работы и записывать в таблицу, кто чем занимался, которую я вам сейчас раздам. За каждое выполняемое действие ставьте по одному балу, а затем выводите итоговую оценку.

Имя

Подавал(а) идею

Рисовал(а)

Вырезал(а)

Обсуждал(а)

Составлял(а)текст

Клеил(а)

Защищал(а) работу

- Прежде чем начать работу посмотрите на изображение наших гор и послушайте стихотворение, которое может быть натолкнёт вас на какую либо идею. ( показ Презентации с фотографиями гор и на их фоне читаю стихотворение)

«Что такое горы?»

С ветром разговоры.

Снежные вершины,

Грозные лавины.

Тропы каменистые,

Антилопы быстрые,

Пропасти бездонные

И пещеры тёмные.

Колючие кустарники,

Змеи и лишайники,

Козы-скалолазы,

А под землёй алмазы.

Реки, как хрусталь,

В синей дымке даль,

Где парит орёл -

Страж высоких гор.

4. Самостоятельная работа

Работа в группах по созданию композиции.

5. Защита своих композиций

6. Оценивание

( протоколист группы по таблице комментирует работу каждого члена группы)

7. Рефлексия

Составление синквейна к словам - Горы Казахстана

Синквейн –

это стихотворение, состоящее из пяти строк:

 в первой строке заявляется тема или предмет (одно существительное);

 во второй дается описание предмета (два прилагательных или причастия);

 в третьей, состоящей из трех глаголов, характеризуются действия предмета;

 в четвертой строке приводится фраза, обычно из четырех значимых слов, выражающее отношение автора к предмету;

 в пятой строке – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (предмета) (одно слово).

НапримерСинквейн к теме: «Пустыня»

Пустыня

Жаркая, песчаная.

Идешь, бредешь, проваливаешься.

Как хочется пить!

Жара.

Краткое описание документа:

Тема уроков: Композиция «У подножия Алатау»

Цель: создать групповую композицию используя ранее полученные навыки работы с бумагой

Задачи:

- закрепить знание основных приёмов работы с бумагой при выполнении композиции, повторить материал о Тянь-Шаньских горах,

- развивать творческие способности, развивать умение работать в группе,

- воспитывать патриотизм, любовь к природе, воспитывать навыки работы в группе, чувство взаимоуважения.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

1. Картон, цветная бумага, клей, простой карандаш, шаблоны животных.

2. Компьютер. Интерактивная доска.

3. Презентация по Т.Б.