Инфоурок / Математика / Конспекты / Тема: Усна і письмова нумерація чисел 11—20. Порівняння чисел у межах 20.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тема: Усна і письмова нумерація чисел 11—20. Порівняння чисел у межах 20.

библиотека
материалов

УРОК 2

Тема: Усна і письмова нумерація чисел 11—20.

Порівняння чисел у межах 20.

Мета: Вчити лічити і порівнювати числа в межах 20.

Продовжити роботу з формування поняття чис­ла й послідовності натуральних чисел. Розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість. Ви­ховувати позитивне ставлення до предмета.

Обладнання: Набір монет, десяток ґудзиків на картонці, м'ячик.

Хід уроку

  1. Організаційний момент.

Створення позитивного настрою.

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляємося не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати.

То ж гаразд, часу не гаєм

І урок вже починаємо.


II. Перевірка рівня засвоєння змісту на­вчального матеріалу.

1. Гра «Математичний м'ячик».

Продовжуйте лічбу:

9 —15; 11 — 19; 20 —16; 19 —10.

2. Робота біля дошки.

Дід Цифроїд поїв цифри на обід.

Якими цифрами він поласував сьогодні? (Слайд 1)

0.. 3.5. 7. 9. 11. 13. 15.. 18. 20

15. 13. 11.. 8. 6. 4.. 1

Який набір чисел містить лише натуральні числа?

Робота в зошиті:

Запишіть сусідні числа: . 10 . ; . 9 . ; . 14 . ; . 19..
А тепер перевіримо (самоперевірка)
(Слайд 2)

III. Актуалізація опорних знань.

  1. Усне опитування. (Слайд 3)

Гра «Доповни висловлювання»

1 десяток це….

2 де­сятки це …

найбільше число 1-го десятка це …

найменше число 2-го десятка це …

при збільшенні числа на 1 ми отримаємо…

при зменшенні числа на 1ми отримаємо…

  1. 2. Випишіть з набору чисел спочатку числа першого десятка, а потім — числа другого десятка. (Слайд 4)

12, 7, 5, 20, 11, 8, 9, 15, 19, 4, 17, 2.

IV. Повідомлення теми і мети уроку.

V. Закріплення знань.

  1. 1.Ваше завдання буде ось таке: ви повинні розставити картки із цифрами у порядку зростання. (Робота в парах , діти працюють з картками) (Слайд 5)


18

15

12

10

19

20

11

17

13

16

14






2. Робота за підручником.

1) Виконання № 1 (усно).

Вказівка! Для спрощення лічби ґудзики прикріплюють до картонки по 10 штук (1 деся­ток). На кожному з малюнків зображено десяток ґудзиків на картонці і ще кілька окремо (де­монстрація десятка ґудзиків). (Слайд 6)


  1. VI. Фізкультхвилинка (Слайд 7)


2) Виконання № 2.(усно)

3) Робота над задачею № 3. (Слайд 8)

Два десятки — це скільки?

4) Виконання № 5 (збільшення числа на 1, зменшення числа на1)

5) Креслення відрізків заданої довжини № 6 (у робочому зошиті).

6) Виконання № 7.

Робота з монетами

Щоб багато заробляти

Вчися гроші рахувати … (усно).


VIІ. Фізкультхвилинка (Слайд 9)


VIIІ. Закріплення знань і способів дій (продовженя роботи в зошитах із друкованою основою)

Виконання № 1 —6.( коментовано)

IХ . Підсумок уроку.

1.Перевіримо вашу вагу.

Знайдіть закономірність . (Слайд 10,11)

- 1 десяток і 5 одиниць — це скільки?

- 2 десятки без 1 — це скільки?

Х. Оцінювання.

Оберіть той смайлик, який відповідає вашому настрою на кінець уроку.


Методичні рекомендації щодо роботи зі слайдами:

слайд 1: настроєно автоматично. Для переходу на наступний слайд натиснути

нhello_html_m155de2ea.gifа - ;

слайд 2: Завдання - автоматично., пропущені числа кліком

нhello_html_m155de2ea.gifhello_html_m746f0d06.gifа - , далі – автоматично, наступний слайд - ;

сhello_html_m746f0d06.gifhello_html_m155de2ea.gifлайд 3: сусіди числа зявляються по кліку на ,зникають – самі, наступне зявляється аналогічно, перехід далі -

слайд 4: настроєно автоматично. Для переходу на наступний слайд натиснути

нhello_html_m155de2ea.gifа - ;

hello_html_m155de2ea.gifhello_html_m155de2ea.gifслайд 5: завдання зявляється натиснувши на і зникає так само, так само наступне завдання , перехід далі - ;

hello_html_m155de2ea.gifhello_html_m155de2ea.gif слайд 6: перевірка виконується по кліку на , перехід далі - ;

hello_html_m155de2ea.gifслайд 7: наступна операція виконується по кліку на ;

сhello_html_m155de2ea.gifлайд 8: фізхвилинка , перехід -

сhello_html_m155de2ea.gifлайд 9: задача - автоматично, -перехід на наступний слайд;

слайд 10 : зарядка для очей – автоматично;

сhello_html_m155de2ea.gifлайд 11,12, : Знайдітьзакономірність: натиснувши на ? –з’явиться правильна відповідь , на наступний слайд - ;

сhello_html_m746f0d06.gifлайд 13: по кліку з’явиться і зникає кожен смайлик, - перехід на наступний слайд;

сhello_html_m746f0d06.gifлайд 14: автоматично, -завершення.



Общая информация

Номер материала: ДВ-190152

Похожие материалы