1536249
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыТема выступления на педсовете "Роль практических и лабораторных работ в обучении студентов физике".

Тема выступления на педсовете "Роль практических и лабораторных работ в обучении студентов физике".

Лабиринт
библиотека
материалов

РОЛЬ ПРАКТИЧЕСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ФИЗИКЕ.

Л.А. Клочкова

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Железногорский горно-металлургический колледж»



Понятие практика В.А. Скакун определяет, как составную часть учебно-воспитательного процесса, предусмотренную учебными планами и программами, организуемую в реальных производственных условиях (или близких к ним) с целью формирования у учащихся представления о конкретной профессиональной сфере, обучения практическим занятиям, навыкам и умениям, приобретения опыта самостоятельной работы по избранной профессии.

Взаимосвязь познания и практики имеет исключительно важное значение и предопределяется такими факторами:
а) в практической деятельности рождаются познавательные отношения, которые служат основой˙ практики и обеспечивают ее развитие

б) практика является основой каждого познавательного акта, раскрытия законов и закономерностей природы и ˙общества;
в) практика выступает как движущая сила познания, которое дает необходимый фактический ˙материал, подлежащий обобщению и теоретической обработке, а потребности и задачи, поставленные практикой,
служат стимулом развития науки; ˙
г) практика является сферой ˙применения знаний, и в этом понимании она - конечная цель познания;
д) общественная практика (материальное производство, общественная деятельность, научный эксперимент) выступает единым критерием истины.

Теория, как система знаний, составляет в той или иной форме структуру любого учебного предмета в виде формул, расчетов и т.п. Так, учебные планы предусматривают непрерывную и тесную связь теоретического и практического обучения студентов на протяжении всего периода обучения.
Практическое обучение в подготовке компетентного специалиста , благодаря своим методам, является ведущим.

Среди специфических особенностей практического обучения, можно отметить следующие:
1 Цель практического обучения - формирование у студентов основ профессионального мастерства в области ˙определенной профессии.
2 Основой практического обучения является коэффициент производительности труда студентов, подчиненный решению учебно-воспитательных задач. ˙
3 Содержанием практического обучения является формирование у студентов умений и навыков, характерных для изучаемой˙ профессии.
4 Процесс практического обучения осуществляется на основе тесной взаимосвязи теории и практики. Практические умения и навыки формируются на основе знаний, которые˙ в ходе их применения совершенствуются, углубляются, расширяются.

Уроки – практикумы развивают техническое творчество студентов, их умения технически мыслить, давать нестандартные решения технических задач. Они пробуждают вкус к усовершенствованию техники, к рационализаторству. Целью таких уроков является формирование личной убеждённости каждого студента, что физика – интересная и нужная наука, а также показать практическое применение полученных знаний.

Самое сложное – это оказание студентам помощи в организации их практической работы, помощи в анализе результатов лабораторных работ.

В нашем колледже выпущено методическое пособие для выполнения лабораторных работ по физике и рабочая тетрадь для оформления и анализа результатов ( комплекте). Автор не только дает поэтапное описание порядка выполнения работы, но и предлагает студентам теоретические основы той темы, на основе которой выполняется лабораторная работа, рассматривает основные и рабочие формулы, предлагает формы отчётных таблиц. К достоинствам этой работы относится новизна подхода к решению проблемы самостоятельного выполнения лабораторных работ студентами: студентам предлагается альтернатива - подготовить теоретические основы выполняемой работы по предложенному описанию или самостоятельно вспомнить теорию с помощью предложенной учебной литературы.

Предлагается пример описания лабораторной работы.


Лабораторная работа № 1


Проверка закона Бойля-Мариотта


Цель работы: проверить справедливость закона Бойля-Мариотта методом сравнения произведения объёма и давления газа при постоянной температуре при переходе из одного состояния в другое.


Оборудование


1 Прибор для изучения газовых законов.

2 Барометр.

3 Испытуемый газ – воздух.


Ход работы


1 Определить цены деления шкал манометра и сильфона.

Примечание. Цену деления шкалы сильфона определить по формуле объема цилиндра


 ∙ d2

V = ------------------h

4


где d - диаметр основания сильфона (d = 100 мм);

h - расстояние между соседними делениями шкалы сильфона (h ~ 15 мм).

2 Измерить атмосферное давление (р0).

3 Открыть у манометра краны левый и правый. Вращением винта установить верхнюю крышку цилиндра против пятого деления шкалы прибора, после чего правый кран закрыть.

4 Определить по показаниям манометра избыточное давление воздуха в сильфоне (р) и вычислить истинное давление воздуха в сильфоне

p = p0 + p


5 Рассчитать объем воздуха в сильфоне

V = V0 ∙ n

где n - число делений шкалы сильфона.


6 Опыт повторить с той же массой газа (правый кран не открывать!) 2 раза, увеличивая объем воз

духа в сильфоне.

7 Для каждого опыта вычислить значение постоянной

С = р ∙ V

сравнить результаты и сделать вывод.

8. Определить среднее значение постоянной Cср найти относительную погрешность методом среднего арифметического.


hello_html_m564f688f.jpg


Показание

барометра,

р0

Показание манометра,

р

Давление воздуха в сильфоне,

р

Объем воздуха в сильфоне,

V

Постоянная,

С

Среднее значение постоянной,

Сср

Относительная погрешность,


Па

дел

Па

Па

дел

м3

Па∙м3

Па∙м3

%

1










2










3












Контрольные вопросы:

1 Сформулировать понятие изопроцессов. Пояснить, что представляет собой изотермический процесс?

2 Как изменится давление идеального одноатомного газа, если объём его уменьшить в 5 раз? увеличить в 5 раз? Ответ пояснить.

3 За счёт чего в данной работе получается погрешность? Какими способами можно уменьшит погрешность?




Рекомендуемая литература: Дмитриева В. Ф., Физика, Высшая школа 2013., стр. 29-35.


Преподавателю рекомендуется при проведении лабораторных работ в группах в устной форме оказывать студентам помощь при поведении анализа результатов и при написании вывода.

Любой урок практической направленности, любая лабораторная работа служат повышению мотивации к изучению физики. Поскольку физика – наука экспериментальная, то каждое практическое занятие ценно тем, что получение новых знаний проходит через руки, мысли и сердце каждого студента.























Литература

  1. Скакун В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних профтехучилищах: Методическое пособие. М., 1987.

  2. Пальчук М.И. Сущность понятий «практика» и «практическое обучение».//www.nbuv.gov.ua/Articles/KultNar/avtory/palchuk/knp/knp73_275-277.pdf

  3. Дмитриева В. Ф., Физика, М.: Высшая школа, 2013. - 420с.

4. Мясников С.П., Осанова Т.Н., Пособие по физике, М.: Высшая школа, 1988. - 399с.


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.