Тема: «Вязание крючком…основы нового вида рукоделия» (c применением рекомендации для леворуких учащихся)

• 1 слайд

  Тема: «Вязание крючком…основы нового вида рукоделия»
  (c применением рекомендации для леворуких учащихся)
  (7 класс) 2 часа
  

• 2 слайд

  Цели урока :
  Ознакомить учащихся с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком, с условными обозначениями,
  Создать условие для формирования умений и навыков по вязанию воздушной цепочки,
  Создать условие для развития внимания, памяти, терпения
  

• 3 слайд

  Тип урока: комбинированный
  Методы: объяснительно-иллюстративный, метод развития познавательного интереса (метод «Ассоциации», игровой прием «Катится клубок») репродуктивный.
  Формы: фронтальная, индивидуальная
  Наглядные пособия: образцы готовых изделий, связанных крючком, таблицы условных обозначений, инструкционные карты.
  Материалы и инструменты: пряжа, крючок, ножницы
  
  

• 4 слайд

  Ход урока:
  Организационный момент:
  Приветствие
  Проверка готовности к уроку
  На доске написаны пословицы
  «Взялся за дело, выполняй умело»
  «Торопливый всегда дважды вяжет»
  «Кто аккуратен, тот и людям приятен»
  
  

• 5 слайд

  2. Активизация внимания:
  Метод «Ассоциация»
  Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «крючок»(слова должны быть написаны на доске с букв данного слова)
  Красота
  Руки, радость
  Юбка
  Человек
  Отдых
  Кружево
  За каждый правильный ответ учитель дает звездочку.
  

• 6 слайд

  3. Объяснение нового материала
  Сегодня на уроке вы познакомитесь с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком; с названием петель и их схематичном изображении, в практической части освоите выполнение начальной петли, воздушной, цепочки из воздушных петель.
  

• 7 слайд

  Вязание крючком – вид рукоделия, известный во всех странах. Связать крючком можно различные вещи: свитера, шапки, а также различные ажурные салфетки.
  Связанная своими руками вещь неповторима и более доступна по цене, чем готовое изделие, и может выразить неповторимость и индивидуальность человека.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Вопросы для обсуждения:
  - Для этого что нам потребуются? нитки и крючок.
  
  - Какие нитки используют для вязания крючком? Качество вязаного изделия зависит от ниток, из которых оно выполнено. Нитки должны соответствовать назначению изделия, его фасону, стилю и т. п. Для вязания крючком применяют шерстяные, шелковые, хлопчатобумажные и синтетические нити.
  
  Для вязания крючком лучшими нитками считаются: хлопчатобумажные и шерстяные нитки.
  
  - Как вы думаете как можно определить вид пряжи?
  
  Определить вид пряжи можно путём сжигания ее. Шерстяные нитки горят медленно, спекаются в обуглившийся комочек, при этом издавая запах жженого рога; хлопчатобумажные нитки горят без пламени, быстро, с запахом жженой бумаги, оставляя после сжигания серый пепел; синтетические нитки не горят, они плавятся как свечи.
  
  

• 10 слайд

  Инструменты:
  
  Умение правильно выбрать инструмент для работы - это залог успеха в работе настоящего мастера. Правильный выбор крючка, а также ниток используемых для вязания, имеет огромное значение. От правильного выбора инструмента во многом зависит качество вязаных изделий, а также - производительность нашего труда. Поэтому к подбору инструмента, необходимо подходить не менее тщательно, чем к подбору материалов для вязания.
  
  Крючки бывают разные - металлические, деревянные, костяные, пластмассовые.
  Также они бывают различной толщины.
  Толщину крючка обозначают номером: чем больше цифра, тем толще крючок.
  Правильное соотношение — толщина крючка должна быть почти в два раза больше толщины нитки.
  Чем толще пряжа, тем толще должен быть крючок.
  

• 11 слайд

  Большим крючком и толстыми нитками – свитера и шапочки
  
  

• 12 слайд

  Маленьким крючком и тонкими нитками – изящные изделия, похожие на плетеные кружева салфетки, манжеты, ажурные воротнички.
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  1 – головка крючка;
  
  2 – бородка;
  
  3 –плоская площадка, № крючка
  

• 14 слайд

  Положение крючка в руке
  
  Крючок можно держать двумя способами:
  
  либо как карандаш (крючок лежит в руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу);
  
  либо как нож (крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцем).
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Начальная петля. Любая работа по вязанию начинается с образования первоначальной петли. На расстоянии 15 см от края нити делают петлю, в которую вводят крючок, захватывают рабочую нить и протягивают ее через петлю.
  Воздушная петля составляет основу вязания, используется для поворота вязания. Применяется в ажурном вязании. Крючок держат в правой руке и захватывают нить с пальца, накидывают на крючок, затем протягивают нить через петлю на крючке.
  
  Цепочка воздушных петель – основа первого ряда. Получается путем повторения первой воздушной петли несколько раз. При подсчете петель петля на крючке не включаются в счет. Цепочка из воздушных петель образует основу для вязания первого ряда, но она не считается за ряд.
  

• 17 слайд

  4. Закрепление знаний «Катится клубок»
  учитель кидает клубок учащемуся и задает вопрос, если он затрудняется ответить, перекидывает клубок другому однокласснику (за правильные ответы учитель дает звездочки).
  От чего зависит качество вязанных изделий?
  Какое должно быть соотношение крючка и нити?
  Какие нити используют при вязании крючком?
  Что такое начальная петля?
  Как мы можем определить где хлопчатобумажная, шерстяная, и синтетическая пряжа?
  Как нужно держать крючок?
  Что означает номер крючка?
  

• 18 слайд

  5. Вводный инструктаж (учащимся дается задание связать образец воздушной цепочки 15 см.)
  Но прежде, чем приступить к изучению темы, вспомним, какие правила мы должны помнить, когда работаем с крючком
  
  

• 19 слайд

  Правила безопасного поведения при работе с крючком:
  1. С крючками необходимо обращаться очень осторожно, не подносить их к лицу, хранить в коробках и пеналах.
  2.Не делать во время работы резких движений рукой с крючком, можно поранить сидящего рядом.
  3. Крючки не должны быть очень острыми, иначе ими можно поранить пальцы.
  4. Нельзя пользоваться ржавыми крючками— они портят пряжу, нитки.
  5. Рабочее место должно быть хорошо освещено, свет должен падать на работу с левой стороны, а если ученица-левша – то справа.
  

• 20 слайд

  Санитарно-гигиенические требования
  
  1. Сидеть следует прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние от глаз до работы должно быть не менее 35-40 см, чтобы не развивалась близорукость, в глаза не попадали частички волокон, из которых состоит пряжа.
  
  2. Перед началом и после работы следует вымыть руки, чтобы нитки и вязаное полотно не пачкались, а на руках не оставалось мелких волокон.
  
  3. Незавершенное изделие лучше хранить, завернув в ткань или положив в пакет.
  
  4.Через каждые 15-20 мин. делайте перерыв на 2-3 мин., сделайте несколько круговых движений головой (чтобы размять мышцы шеи).
  
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Вязание крючком для правшей
  1. Берем в правую ручку крючок,
  в левую конец нити от клубка
  2. Накидываем нитку на крючок
  и поворачиваем его по часовой
  (или против часовой – без разницы)
  стрелке – на крючке почти петелька, её нужно просто закрепить.
  3. Теперь делаем захват нити
  (хватаем крючком нитку от клубка
  — рабочую нить (РН))
  — и протаскиваем
  ее через петлю на крючке.
  4. Подтягиваем за конец нитки.
  На крючке получилась полноценная петля
  5. Снова «захват» рабочей нити и
  протаскивание через петлю на крючке
  

• 23 слайд

  6.Практическая часть (учащиеся выполняют задание, учитель проводит при необходимости текущий инструктаж, следит за правильностью выполнения и соблюдения учащимися правил безопасной работы)
  7. Заключительный инструктаж . Проверка и оценка выполненной работы. Подведение итогов урока.
  Выявление и устранение ошибок, допущенных в процессе вязания. (за правильную качественно выполненную цепочку учащаяся получает 9б, если есть хотя бы одна звездочка то за урок получает 10баллов )
  Что нового узнали?
  
  Чему научились?
  
  Были ли трудности?
  

• 24 слайд

  Рефлексия
  
  (Яблоня, яблоки, листья, цветы.)
  
  - Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.
  
  Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды – яблоки.
  
  Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы.
  
  Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки.
  
  А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то – желтый, чахлый лист.
  
  
  

• 25 слайд

  8. Организационный момент.
  Учащиеся убирают рабочие места.
  Записывают домашнее задание: связать воздушную цепочку 100см, подготовить эскиз картинки, которую на следующем занятии будут заполнять, приклеивая цепочку.