Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / ТЕМА: Явление самоиндукции. Индуктивность.

ТЕМА: Явление самоиндукции. Индуктивность.

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №7 с углублённым изучением отдельных предметов «Образовательный центр»города Новокуйбышевск городского округа Новокуйбышевск Самарской области








УРОК ФИЗИКИ (11 КЛАСС)

ТЕМА: Явление самоиндукции. Индуктивность.



Подготовила:

Учитель физики

Корягина М.В.















г.Новокуйбышевск

2014-2015г.

Методическая разработка урока по физике

в 11В классе ГБОУ СОШ № 7 «ОЦ» г.Новокуйбышевска

по теме «Явление самоиндукции. Индуктивность.»

(01 октября 2014.)

Класс: 11

УМК:Физика, Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б, Н.Н Сотский-М.:Просвещение,2012.

Тема урока: «Закон электромагнитной индукции. Решение задач»

Тип урока: закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

Уровень: базовый

Учебный предмет: физика

Учитель: Корягина М.В.

Цель: Решение проблемы - Почему при уменьшении сопротивления лампочка, вместо того чтобы вспыхнуть ярче, наоборот гаснет, а при увеличении сопротивления, вместо того чтобы погаснуть наоборот сначала ярко вспыхивает, а затем накал лампы становится первоначальным?

Задачи :

Образовательные::

1.Изучить частный случай электромагнитной индукции – самоиндукцию, рассмотреть понятие «индуктивность», сформулировать закон самоиндукции;

2. Организовать решение задач на описание явления самоиндукции;

3. Выяснить причину (природу) явления самоиндукции;

4. Раскрыть общее и особенное в явлениях электромагнитной индукции и самоиндукции.

Развивающие:

1. Продолжить формирование умений анализировать и находить направление индукционного тока.

2. Продолжить формирование умений выявлять причинно – следственные связи, давать характеристику поставленным опытам, формулировать выводы, аргументировать объяснения;

3. Развить познавательную деятельность;

4. Продолжить формировать навыки выполнения самостоятельных опытов.

5. Развить критическое мышление;

6. Развить ассоциативное восприятие материала.

Воспитательные:

1. Развивать коммуникативные навыки;

2. Содействовать нравственному, эстетическому воспитанию;

3. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, внимательность

ПЛАН УРОКА.

Этапы урока

Время, мин.

Приёмы и методы

1.Организационный момент

1


2. Повторение

7

Опрос у доски и по карточкам на местах

3.Изучение нового материала

20 - 25

Использование демонстрации. Беседа. Рассказ. Решение задач. Записи в тетради и на доске.

4. Закрепление нового материала

5 - 7

Устное решение задач у доски

5.Домашнее задание

1


Сквозное повторение: При изучении нового материала повторить, как зависит сила тока от сопротивления проводника.

  1. Организационный момент.



а). Запись темы урока.

б). Постановка проблемы урока.

Повторение.

  1. 2 уч-ся у доски и 2 уч-ся на местах выполняют задания по карточкам ( у доски отвечающий на месте оппонент). Отвечают после фронтального опроса.

  2. Фронтальный опрос по вопросам :

    1. При каких условиях возникает явление электромагнитной индукции?

Ученик: Электромагнитная индукция - физическое явление, заключающееся в возникновении вихревого электрического поля, вызывающего электрический ток в замкнутом контуре при изменении потока магнитной индукции через поверхность, ограниченную этим контуром. Значит электромагнитная индукция возникает при изменении магнитного потока через поверхность, ограниченную контуром.

    1. Обязательно ли наличие переменного электрического поля?

Ученик: Да, так как он вызывает в замкнутом контуре индукционный ток

    1. От чего зависит величина индукционного тока?

Ученик: Сила индукционного тока зависит от изменения магнитного потока и времени движения магнита в катушке ( запись на доске) Ii ~ Ф ; Ii ~ t

    1. Какими способами можно создать переменное магнитное поле?65 (1)Переменное магнитное поле возникает при движении магнита, при замыкании и размыкании ключа в электрической сети.( демонстрирует на опыте)

Карточка №1.

а) Почему для обнаружения индукционного тока замкнутый проводник лучше брать в виде катушки, а не в виде прямолинейного провода?

б) Северный полюс магнита удаляется от металлического кольца, как на рисунке. Определите направление индукционного тока в кольце.

65 (2)

Карточка 2.

а) Сквозь горизонтальное проводящее кольцо падают с одинаковой высоты алюминиевый брусок и магнит. Что упадет первым?

б) На рисунке приведен случай электромагнитной индукции. Сформулировать и решить задачу.

65 (3)



3. Изучение нового материала.

1. Пояснить собранную установку и продемонстрировать опыт.

Оборудование: дроссельная катушка на замкнутом сердечнике трансфор-

матора, реостат, выпрямитель, 2 лампочки, ключ, провода.(Лампочки с

одинаковым накалом).

сканирование0114.tif

2. Беседа по вопросам:

    1. Если лампочки одинаковые на параллельных участках то какова сила тока проходящая по ним, каково напряжение?

    2. Одинаково ли ведут себя лампочки при замыкании и при размыкании ключа? (Лампочка Л1 загорается позднее).

    3. Почему так происходит?

Ученик: Последовательно с первой лампочкой в цепь включена дроссельная катушка в которой при замыкании ключа возникает переменное магнитное поле и в катушке возникает индукционный ток противоположно направленный току от источника.

    1. Почему лампочки горят по-разному только в момент включения?

Ученик: Потому что в цепи кроме тока от источника есть индукционный ток возникающей при замыкании ключа

    1. С какими явлениями это может быть связано?

Не на все вопросы могут ответить ребята сразу, но согласно того, что повторили на уроке перед новым материалом они могут догадаться, что это электромагнитная индукция.

    1. Что происходит с током при включении ключа?

Ученик: В цепи возрастает сила тока.

    1. К чему приводит увеличение и уменьшение сопротивления в цепи которое мы регулируем реостатом? (Повторяем зависимость силы тока от сопротивления).

Ученик: Меняется сила тока.

    1. К чему приводит наличие в цепи изменяющегося тока?

Ученик: Возникает изменяющееся магнитное поле.

9) Во всех ли участках цепи возникает изменяющееся

магнитное поле? А где больше?

Ученик: Да, во всех. Больше на участках катушки.

    1. К чему приводит наличие переменного поля?

Ученик: К возникновению уоколо него вихрегого электрического поля. В проводниках вихревое электрическое поле приводит к возникновению ЭДС индукции

Вывод: в катушке возникает индукционное электрическое поле, противоположное по направлению стационарному. Явление возникновения ЭДС индукции в том же проводнике, по которому идет изменяющийся ток и около которого возникает переменный магнитный поток, получило название самоиндукции.

Перед решением экспериментальных задач гимнастика для глаз (зажмурить глаза, а затем расслабить глаза и посмотреть в даль не фокусируя взгляд на одном предмете).

3. Решение экспериментальных задач.

  1. Почему неоновая лампочка не всё время горит, а только вспыхивает в

момент включения электрического тока?

2.Почему изменяется яркость вспышки лампочки при смене катушки на сердечнике трансформатора?

сканирование0116.tif

4.Работа с учебником (чтение части $15 « индуктивность) записывая формулы:

Ф ~ B ~ Ф --- Ф = LI,

= ∆Ф/∆t = -LI/∆t,

L = - /∆I/∆t --- 1Гн = 1В/1А/с = 1В*с/А

Формулы прописать на доске под диктовку ребят .

Вывод формулируют ребята, отвечая на вопрос: От чего же зависит индуктивность?

5. Закрепление нового материала.

1.Решение задач:

1)Две катушки подключены к источнику постоянного напряжения. На рисунке приведены графики изменения силы тока в катушках с течением времени.Какая катушка обладает большей индуктивностью? В какой момент времени ЭДСсамоиндукции была наибольшей? Одинаково ли активное сопротивление у катушки?

сканирование0115.tif(рис. 1)

Ученик: Во второй катушке ток наростал быстрее-у нее индуктивность меньше. ЭДС самоиндукции была наибольшей в начальный момент времени.

2) Какая из катушек обладает большей индуктивностью?

Копия сканирование0115.tif(рис. 2)

3) Какова индуктивность соленоида, если при силе тока 5А через него проходит магнитный поток 50мВб?

2.Повторить вопросы: Какое явление получило название явления самоиндукции? Как его можно обнаружить? Как следует понимать индуктивность катушки?

Домашнее задание. § 15, Ст. № 1126, 1144.

1-2 уч-ся готовят сообщения «Техническое применение самоиндукции».















































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1024
Номер материала ДВ-399023
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх