182890
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема: Ю.Сотник « Как меня спасали»

Тема: Ю.Сотник « Как меня спасали»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Класс : 4» Б» класс


Учитель: Лыкова С.Ф.


Предмет: литература


Тема: Ю.Сотник « Как меня спасали»

Цели: 1) знакомство с творчеством Ю. В.Сотника ; раскрытие смысла рассказа;

2) развитие критического мышления; развитие умения анализировать поступки и характер героев; умения выделять главное, т.е. отделять существенное от несущественного; умения обобщать; развитие мыслительных операций;

3) воспитание чувства отзывчивости, взаимоподдержки, чуткости; любви к природе, наблюдательности. 

 Тип урока: изучение нового материала.

Приёмы развития критического мышления: «Кластер», «Предположение», « Метод перекрёстной дискуссии», «Дерево предсказаний»

Оборудование: портрет Ю. Сотника, текст произведения, карточки с текстом о писателе, таблички для кластера, лёд, теннисные шарики, корзинки (+, -), ИКТ, видео


этап урока

действия учителя

действия учащихся

1. Побуждение



























Звучит музыка

1. Организационный момент. Деление на группы.


- Какие ощущения? Что это? Разделиться на группы.


-И так, мы начинаем урок. На протяжении многих уроков мы с вами читаем произведения из большого раздела « Всё весны дыханием согрето». И сейчас повторим пройденное. Работаем индивидуально, проверяем в парах.



2.- «Соотнеси»


К.Паустовский

Мы с приятелем вдвоём

А.Барто

Земля-истинный рай

С.Михалков

Тогда поступку грош цена


3.игра «Третий лишний» ( портреты К . Паустовский, А.Пушкин, Ю.Сотник) –Кто лишний ? Почему?

-Что вы о нём знаете? Кто он? Хотите узнать?


-Это, ребята, Юрий Вячеславович Сотник.(портреты раздать)

Учащиеся , закрыв глаза , должны достать из баночки лёд, взять в руки.



это лёд., выражают свои ощущения


















не знаем его фамилию.



Да.


в тетрадь портрет

2. Осмысление

Вызов.

- Сегодня мы познакомимся с произведением Юрия Вячеславовича Сотника . Но сначала прочитаем биографию. После прочтения вы ответите на вопросы в таблице. (раздаю карточки)

вопросы

ответы

1

В каком городе родился писатель?


2

В каком классе написал первый рассказ?


3

О чём мечтал в детстве?






4

Кем был Ю.Сотник?


5

Кому нравятся рассказы Ю.Сотника?


6

В чём убеждён писатель?


ПРОВЕРКА по ЭТАЛОНУ

-Составляем «кластер» 

1. Самостоятельно в группе.

2. На доске с учителем

Юрий Вячеславович Сотник -(портрет )

писатель писал о детях прекрасный рассказчик весёлые и «героические» рассказы верил в людей рассказы

Физминутка «Фокус «Ледокол»

Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой.

Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.

Если вы уверены в своих силах, топните ногой.

Если вас волнует судьба вашей семьи, хлопните в ладоши.

Если вы считаете , что способны совершить подвиг, поднимите обе руки вверх.

Если вы верите в то, что ваш класс займет достойное место в школе, протяните обе руки вперед.

Если вы верите, что всё хорошее зависит от вас, возьмитесь за руки!


- Работа над рассказом «Как меня спасали»

-С произведением этого разностороннего человека мне хотелось бы вас познакомить. Интересно его название « Как меня спасали». Попробуйте предположить, о чём оно может быть.


« Дерево предсказаний»:
- как вы думаете
О чём произведение,, которые мы будем сегодня читать?

ответы детей) -А теперь подсказка .

- Просмотр ролика « Ледоход»

- Слайд с картинками

hello_html_m533d297b.jpghello_html_m57ffd435.jpghello_html_m4cbd7b89.jpghello_html_m74067a5d.jpg

-иллюстрации подсказывают вам ….

- Да, верно. Читать мы будем о случае на реке, который произошёл с детьми во время ледохода, т. е. весной.

- Самостоятельное чтение 1 части в группах . Читает лидер группы.

После прочтения «Перекрёстная дискуссия»

- вы должны задать по 3 вопроса другой группе.

Вопросы для закрепления задаёт учитель

1 часть.

(Где и когда происходили события? (весной, на реке)

С какой целью ребята пришли на речку? (полюбоваться ледоходом)

Чем была недовольна Аглая? (проплывала ледяная мелочь да всякий сор, а крупные льдины проплывали редко)

Какой случай произошел на Днепре? (Двоих девчонок унесло на льдине, а пятиклассник их спас)

Как ребята узнали об этом случаи? (Из газеты)

Как наградили Колю Гапоненко? (Грамотой и ценным подарком)

О чем размечталась Аглая?









работают в группе.


начало читает лидер 1 группы, Вторая готовится отвечать, потом читает вторую часть лидер 2 группы – первая отвечает















составляют кластер











выполняют движения
























говорят свои предположения







просмотр видео, слайда










о весне, о ледоходе, о детях





Читает Брыкалова Саша.




сотавляют и задают вопросы




3 Рефлексия..

« Весы»

-Если урок вам понравился, то шарик ложим в +, если нет – в –

Домашнее задание: дочитать рассказ, озаглавить каждую часть


























Юрий Вячеславович Сотник


( 1914-1997)

Краткое описание документа:

Цели: 1) знакомство с творчеством Ю. В.Сотника ; раскрытие смысла рассказа;

2) развитие критического мышления; развитие умения анализировать поступки и характер героев; умения выделять главное, т.е. отделять существенное от несущественного; умения обобщать; развитие мыслительных операций;

3) воспитание чувства отзывчивости, взаимоподдержки, чуткости; любви к природе, наблюдательности.

Тип урока: изучение нового материала.

Приёмы развития критического мышления: «Кластер», «Предположение», « Метод перекрёстной дискуссии», «Дерево предсказаний»

Оборудование: портрет Ю. Сотника, текст произведения, карточки с текстом о писателе, таблички для кластера, лёд, теннисные шарики, корзинки (+, -), ИКТ,видео


этап урока

действия учителя

действия учащихся

1. Побуждение

Звучит музыка

1. Организационный момент. Деление на группы.

- Какие ощущения? Что это? Разделиться на группы.

-И так, мы начинаем урок.На протяжении многих уроков мы с вами читаем произведения из большого раздела « Всё весны дыханием согрето». И сейчас повторим пройденное.Работаем индивидуально, проверяем в парах.

2.- «Соотнеси»

К.Паустовский

Мы с приятелем вдвоём

А.Барто

Земля-истинный рай

С.Михалков

Тогда поступку грош цена

3.игра «Третий лишний»( портреты К . Паустовский, А.Пушкин,Ю.Сотник) –Кто лишний ? Почему?

-Что вы о нём знаете? Кто он? Хотите узнать?

-Это, ребята, Юрий Вячеславович Сотник.(портреты раздать)

Учащиеся , закрыв глаза , должны достать из баночки лёд, взять в руки.

это лёд., выражают свои ощущения

не знаем его фамилию.

Да.

в тетрадь портрет

2. Осмысление

Вызов.

- Сегодня мы познакомимся с произведением Юрия Вячеславовича Сотника . Но сначала прочитаем биографию. После прочтения вы ответите на вопросы в таблице. (раздаю карточки)

вопросы

ответы

1

В каком городе родился писатель?


2

В каком классе написал первый рассказ?


3

О чём мечтал в детстве?





4

Кем был Ю.Сотник?


5

Кому нравятся рассказы Ю.Сотника?


6

В чём убеждён писатель?


ПРОВЕРКА по ЭТАЛОНУ

-Составляем «кластер»

1. Самостоятельно в группе.

2. На доске с учителем

Юрий Вячеславович Сотник-(портрет )

писатель писал о детях прекрасный рассказчик весёлые и «героические» рассказы верил в людей рассказы

Физминутка«Фокус «Ледокол»

Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой.

Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.

Если вы уверены в своих силах, топните ногой.

Если вас волнует судьба вашей семьи, хлопните в ладоши.

Если вы считаете , что способны совершить подвиг, поднимите обе руки вверх.

Если вы верите в то, что ваш класс займет достойное место в школе, протяните обе руки вперед.

Если вы верите, что всё хорошее зависит от вас, возьмитесь за руки!

- Работа над рассказом «Как меня спасали»

-С произведением этого разностороннего человека мне хотелось бы вас познакомить. Интересно его название « Как меня спасали». Попробуйте предположить, о чём оно может быть.


« Дерево предсказаний»:
- как вы думаете
О чём произведение,, которые мы будем сегодня читать?

ответы детей)-А теперь подсказка .

- Просмотр ролика « Ледоход»

- Слайд с картинками-иллюстрации подсказывают вам ….

- Да, верно. Читать мы будем о случае на реке, который произошёл с детьми во время ледохода, т. е. весной.

- Самостоятельное чтение 1 части в группах . Читает лидер группы.

После прочтения «Перекрёстная дискуссия»

-вы должны задать по 3 вопроса другой группе.

Вопросы для закрепления задаёт учитель

1 часть.

(Где и когда происходили события? (весной, на реке)

С какой целью ребята пришли на речку? (полюбоваться ледоходом)

Чем была недовольна Аглая? (проплывала ледяная мелочь да всякий сор, а крупные льдины проплывали редко)

Какой случай произошел на Днепре? (Двоих девчонок унесло на льдине, а пятиклассник их спас)

Как ребята узнали об этом случаи? (Из газеты)

Как наградили Колю Гапоненко? (Грамотой и ценным подарком)

О чем размечталась Аглая?

работают в группе.

начало читает лидер 1 группы, Вторая готовится отвечать, потом читает вторую часть лидер 2 группы – первая отвечает

составляют кластер

выполняют движения

говорят свои предположения

просмотр видео, слайда

о весне, о ледоходе, о детях

Читает Брыкалова Саша.

составляют и задают вопросы

3 Рефлексия..

« Весы»

-Если урок вам понравился, то шарик кладём в коробочку с +, если нет – в коробочку с –

Домашнее задание: дочитать рассказ, озаглавить каждую часть



Общая информация

Номер материала: 256590

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.