Тема: Закрепление написания изученных букв.
Предпросмотр материала:
Тема: Закрепление написания изученных букв.
Цели: Закреплять графические навыки письма изученных букв и гигиенические навыки при письме; развивать внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать; развивать мелкую моторику руки ; воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться не только за себя, но и за своих товарищей; воспитывать аккуратность в работе.
Ход урока
Орг момент
Сегодня у нас много гостей, посмотрите на них, улыбнитесь им и друг другу.
Садитесь (Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.)
Ребята, у вас на столах лежат конверты, выберите, пожалуйста из него ту карточку, которая изображает ваше настроение.
Так как у нас урок письма нам надо приготовить пальчики к письму.
Выполним гимнастику для пальцев.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальцы погулять.
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный он избалованный самый .
А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал.
Подведение к теме урока.
Нужно преобразовать буквы, написанные на доске мелом, в другие буквы с помощью:
а) цветного мелка;
б) мокрой тряпочки.
Работают у доски по очереди.
3.Фронтально игра «Угадайка»
Загадка.
Он не знает ничего!
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки.
Как зовут его? (Незнайка)
4.Поможем Незнайке угадать буквы.
Дети узнают буквы и её называют.
в и З у к ы и м н а (на доске)
Ребята, посмотрите на доску и скажите какая тема нашего урока?
5.Работа в тетради.
Письмо учащимися в тетради элементов букв по образцу.
Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я от вас не скрою:
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
письмо соединений прописной буквы “З” со строчными гласными
буквами
-Прочитайте буквосочетания на следующей строке и постарайтесь объяснить способы соединения прописной буквы “З” со строчными гласными буквами.
Найдите верхнее соединение согласной буквы “З” с гласной. (Зи)
-Прочитайте. (“Зи” - гласный “и”)
- Придумайте чистоговорку с этим сочетанием.
- Запишите это соединение.
-Найдите нижнее соединение согласной буквы “З” с гласной (Зо, За)
- Прочитайте. (“Зо” – гласный “о”, “За” – гласный “а”)
Чистоговорки с буквой «з».
"За-за-за" - длиннорогая … (коза)
"За-за-за" - под ресницами … (глаза)
"зык-зык-зык" - Придержи-ка свой… (язык)!
"уз-уз-уз" - розовощекий … (карапуз)
"низ-низ-низ" - держит штору нам ... (карниз)
"из-из-из" - неожиданный... (сюрприз)
6. Закрепление написания изученных букв.
У вас на столах есть проволока, выполните из неё любую букву так, чтобы ваш сосед мог её узнать и записать в тетрадь.
Незнайка просит помочь составить слоги под диктовку.
Составление слогов на магнитной доске и запись в тетрадь.
Обвести услышанные слова.
Ма-ма, кот, си-ла,
ко-за, сон, ку-ры,
зи-ма, ток, па-па.
7.Итог
Скажите, какие умения вы приобрели сегодня на уроке, чему научились?
Оценивание.
8.Д.з.
Краткое описание материала
Тема: Закрепление написания изученных букв.
Цели: Закреплять графические навыки письма изученных букв и гигиенические навыки при письме; развивать внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать; развивать мелкую моторику руки ; воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться не только за себя, но и за своих товарищей; воспитывать аккуратность в работе.
Ход урока
1. Орг момент
Сегодня у нас много гостей, посмотрите на них, улыбнитесь им и друг другу.
Садитесь (Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.)
Ребята, у вас на столах лежат конверты, выберите, пожалуйста из него ту карточку, которая изображает ваше настроение.
Так как у нас урок письма нам надо приготовить пальчики к письму.
Выполним гимнастику для пальцев.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальцы погулять.
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный он избалованный самый .
А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал.
Тема: Закрепление написания изученных букв.
Краткое описание материала
Тема: Закрепление написания изученных букв.
Цели: Закреплять графические навыки письма изученных букв и гигиенические навыки при письме; развивать внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать; развивать мелкую моторику руки ; воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться не только за себя, но и за своих товарищей; воспитывать аккуратность в работе.
Ход урока
1. Орг момент
Сегодня у нас много гостей, посмотрите на них, улыбнитесь им и друг другу.
Садитесь (Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.)
Ребята, у вас на столах лежат конверты, выберите, пожалуйста из него ту карточку, которая изображает ваше настроение.
Так как у нас урок письма нам надо приготовить пальчики к письму.
Выполним гимнастику для пальцев.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальцы погулять.
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный он избалованный самый .
А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 306 человек
- Сейчас обучается 210 человек из 45 регионов
- Курс уже прошли 207 человек
- Сейчас обучается 33 человека из 21 региона
- Курс уже прошли 237 человек
- Сейчас обучается 110 человек из 27 регионов
- Курс уже прошли 17169 человек
- Сейчас обучается 4147 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 349 человек
- Сейчас обучается 344 человека из 49 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель математики в начальной школе
Курс повышения квалификации «Введение в нейроэкономику»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 11 человек
Современные направления в архитектуре: архитектурные решения гениальных изобретателей
Клиническая психология отклоняющегося и аддиктивного поведения
Судебные постановления в гражданском процессе
Творческая карьера: планирование, мотивация и создание портфолио
Культура Руси XIV–XVI веков
Правовые и территориальные основы местного самоуправления
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»