Тема занятия по экологии "құстар - птицы" в КПП

Образовательная область: Социум__________________________  16,45

Раздел: Экология__________________________________

Тема:  Птицы_________________________________________________

Цель: уточнить знания детей о многообразии птиц, уточнить знания о значении природных условий для жизни птиц, развивать умение  находить  взаимосвязи  в природе, развивать внимание, память, логическое мышление, речь, воспитывать любовь и бережное отношение  к природе, к птицам.

Билингвальный компонент: құстар - птицы___

Этапы  деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Орг. момент. А сейчас мы встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Теперь у всех хорошее настроение, и у вас все получится  Приступаем к занятию. Вы готовы?         Каждый день — всегда, везде,        На занятиях, в игре        Смело, четко говорим        И тихонечко сидим.	Выполняют. (дети усаживаются).
Организационно-поисковый	Предлагаю отгадать загадку: Различаемся мы цветом, Встретишь нас зимой и летом. Если крыльями взмахнем, Будем в небе голубом. Мы умеем щебетать, Каркать, петь и ворковать. Нас зимой вы подкормите. Дети, кто мы? Назовите. (Птицы -кустар - бээд). -Сегодня наше занятие  будет посвящено чему, ребята? птицам. Рассмотрим их внешний вид, услышим голос, чем питаются, где гнезда вьют, как летают и улетают ли на зиму в теплые края. Предлагаю рассмотреть рисунки и назвать части  тела птиц. Провожу (туловище, голова, хвост, клюв). -Все птицы имеют туловище, голову, хвост, клюв. Но называют их по-разному. Назовите каких вы знаете птиц. Птицы отличаются и внешним видом. Д/и «Опиши птицу». Предлагаю детям выбрать птицу и описать её. (Воробей – маленькая птичка, серо-черные перья, маленький клюв, хвост и лапки. Аист – большая птица белого цвета, с большим клювом). Физкультминутка  Птицы Лебеди летят, крыльями машут (Дети машут руками) Прогнулись над водой, качают головой  (Качают головой) Прямо и гордо умеют держаться  (Распрямляют спину) Очень бесшумно на воду садятся  (Садятся) Птицы отличаются не только внешним видом, но и щебечут, поют каждая по-своему. Включаю запись «Пение  птиц».   Питание птиц тоже отличается. Как вы думаете, чем питаются птицы?    Питание птиц  можно определить по клюву.  Презентация «клювы птиц» -Ребята, какие птицы улетают в теплые края? Как они называются? Физминутка пальминг. Птичка полетела вверх (дети поднимают глаза вверх) Птичка улетела вправо (смотрят вправо) Птичка улетела влево (смотрят влево) Покружилась перед нами (круговые движения) И спряталась на полу (смотрят на пол) -Ребята, зачем нужны птицы? (уничтожают вредных насекомых). Птицы – наши друзья. Будем их охранять и соблюдать правила: Не разоряй птичьи гнезда. Не трогай руками яйца птиц. Не приноси птенцов домой. Не стреляй в птиц  из рогатки. Не кидай в птиц камнями. Пение – это сигнал другим птицам о том, что этот участок уже занят, это  призыв-оповещение, что здесь гнездо. Гнездо – это место, где птицы  высиживают  яйца  и выкармливают птенцов. Гнезда делают в разных местах. Жаворонки, соловьи, журавли устраивают их на земле., зяблики в кустах, грачи, аисты, орлы высоко на деревьях, скворцы в скворечниках, ласточки вьют гнезда под крышей. Гнездо состоит из глины, и сидят потом в таком гнезде как в чашке. Не вьют гнезд кукушки, они подкладывают свои  яйца  в гнезда других птиц.	Отгадывают. Называют части тела. Рассказывают 2-3 ребенка. Проводят ассоциации. Описывают птиц. Слушают запись, отгадывают знакомые голоса. Становится холодно, исчезают насекомые Выполняют движения. Отвечают на вопросы. Слушают, высказываются.
Рефлексивно-корригирующий	Рефлексия. Подвожу итог. О чем говорили на занятии?  Как мы сейчас будем относиться к птицам? Понравилось ли занятие? Оцени себя	Рассказывают о своих впечатлениях.

Ожидаемый результат:

Знать; многообразие птиц

Иметь:_представление о жизни птиц_______________

Уметь_рассуждать, заботливо относиться  к пернатым друзьям, проявлять добрые качества души.

17,15