Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Тема: Живая и неживая природа.

Тема: Живая и неживая природа.

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру саласы: Образовательная область: «Познание», «Коммуникация»

Бөлімдері:Раздел: Экология.

Тақырыбы:Тема: Живая и неживая природа.

Мақсаты:Цель:: Дать представление о живой и неживой природе, научить различать формы живой и неживой природы. Закреплять навыки исследовательской деятельности, умение вести наблюдения. Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать любовь и бережное отношение.

Техниқалыққуралы/Оборудование и материалы: картины живой и неживой природы.

Қос тілдік компонент: Билингвальный компонент: Табиғат – природа, жанды табиғат – живая природа, жансыз табиғат – неживая природа.

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеттері

Балалардың әрекеті




Мотивациялық-қозғаушы

Предлагает отправиться на прогулку в лес. Вокруг нас зелёный лес. Воздух в лесу чистый, мы глубоко дышим и вдыхаем чистый воздух. На лугу растут красивые полевые цветы. Мы подходим к понравившемуся цветку. Близко подходим к нему и любуемся его красотой.

Внимательно послушайте.

Ть природу. Природа – мать тебя любит. Каждая трава, растение, цветок, муравей все они хотят жить. Запомни это!

А теперь откройте глаза. Поднимаем руки вверх и подтягиваемся.

Проявляют интерес. Закрывают глаза, ложатся на ковёр и представляют, что они в лесу. Слушают педагога.






Ұйымдастырылєан-ізденіс


Беседа.

Наша окружающая среда: животныее и растения, земля и луна, солнце, далёкие звёзды – все они относятся к природе. Природа делится на живую и неживую.

Словарная работа: живая, неживая.

Мозговой штурм: Как вы думае те, что относится к живой природе?

Что относится к неживой природе?

К живой природе относится всё, что растёт и размножается. А неживая природа не растёт не размножается. Любое существо не может жить без воды, воздуха, пищи, солнца и тепла.



Игра «Найди продолжение».

Неживая природа – это ... (Луна, звезда, камень, вода, воздух, гора и др.)

Живая природа – это ... (Цветы, трава, деревья, животные, рыбы)

Живая природа без неживой природы ... (не может существовать).

Показывает картинки с изображением природы.

  • Что вы видите на картинке?

  • Как вы думаете, какой воздух чище в городе или в лесу? Почему?

  • Что нужно сделать чтобы воздух в городе был чистым?

Растения нужны для того,чтобы воздух был чистым. А для того, растения росли, нужны вода,солнце,воздух.

Психогимнастика.

Дети,мы сейчас будем семенами цветка.Закройте глаза. Сейчас вы в темноте. Потому что,вас только сейчас посадили в почву. Вдруг вы почувствовали тепло. Вы начали стремиться к теплу. Так вы стремитесь на поверхность земли. Солнцу дает вам тепло и свет. Вы начали рости еще быстрее. Теперь пошол дождь. Вы попили дождевой воды и начали рости еще выше. Ваши стебли и листья укрепились,появились маленькие почки,которые увеличились и стали цветами. Вот ребята,вы выросли такими красивыми цветками.

Билингвальны компонент:

Табиғат – природа, жанды табиғат – живая природа, жансыз табиғат – неживая природа.

Игровое упражнение «Руки вверх-вниз»




Размышляют, делают вывод:





к живой природе относятся растения, деревья, животные, цветы.

к неживой природе – горы, камни, воздух, вода.









Дети включаются в игру

Луна, звезда, камень, вода, воздух, гора и др.

Цветы, трава, деревья, животные, рыбы.

не может существовать.



Рассматривают, называют.



Деревья и горы.

  • Воздух в лесу чистый.

  • Потому что в лесу нет машин и много деревьев.



Выполняют движения по каманде педагога,показывать как растет цветок.















Повторяют :табиғат – природа, жанды табиғат – живая природа, жансыз табиғат – неживая природа.

Слушают педагога, если называют предметы живой природы – поднимают руки вверх, если неживой – опускают вниз.

Рефлекстік-түзетуші


Рефлексия

Педагог спрашивает у детей, чем они занимались, чему научились, какие впечатления получили. Обобщает, что природу нужно беречь, не ломать деревья.

Делятся впечатлениями, рассказывают, что понравилось что было интересного.



Күтілетін нәтиже / Ожидаемые результат:

Айтады/Воспроизводят: : что относится к живой и неживой природе, их взаимосвязь.

Түсінеді/Понимают: то что природу надо беречь.


Қолданады/Применяют: заботливо относиться к природе.
















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров285
Номер материала ДВ-479478
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх