Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Тема нравственной глухоты и безразличия в повести Дины Сабитовой «Три твоих имени»

Тема нравственной глухоты и безразличия в повести Дины Сабитовой «Три твоих имени»

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема нравственной глухоты и безразличия в повести Дины Сабитовой «Три твоих имени»

Цели:1. Воспитание нравственной чуткости и ответственности за свои поступки;

2. Совершенствование умений анализа произведений;

3. Развитие интереса к чтению



Вступительное слово учителя.

Сегодня мы продолжим изучение произведения Д.Сабитовой «Три твоих имени». На предыдущих уроках познакомились с биографией писательницы. Обдумывая список книг на летнее чтение, я решила порекомендовать это произведение не только потому, что оно интересно само по себе, но и потому, что, как мне кажется, оно интересно с психологической точки зрения. Познать душу другого человека, самого себя - вот вопросы, которые вас особо интересуют, которыми вы занимаетесь на спецкурсе по психологии. Ну что ж попробуем почувствовать себя психологами, проникнуть в психологию героев повести.

Анализ произведения всегда начинаем с названия произведения. «Три твоих имени» - 1. что настораживает внимательного читателя в самом названии? (Имя человеку дается однажды, он, конечно, может его изменить, но это бывает очень редко. Имя – это предопределение судьбы, это качества характера, манера поведения. Раньше на Руси имя давалось строго по Святцам в честь определенного святого, который должен был охранять ребенка).

Вспомните героя произведения, которому не могли придумать имя и назвали, как отца

2. Почему «Три твоих имени»? (Автор обращается к кому – то, рассказывает историю его жизни Есть посвЯщение )

Итак, перед нами книга, в названии которой уже есть тайна.

3. Попробуем определить тему произведения.

4. Об идее мы поговорим позже. Что показалось интересным в композиции? (повесть состоит из трех частей, каждая из которых имеет названий, имя девочки. В 1 и 3 частях повествование ведется от лица героини (вводится понятие несобственно – прямая речь), во второй части о героине говорят другие действующие лица (интервью). Есть посвящение. Конец частей как бы повторяется, но развязка действия разная )

5. Что достигает писатель таким построением произведения (занимательность, тайна, выбор)

6. Работа в группах:

Нужно составить внутренний монолог героини, начать нужно словами:Я – Ритка, Я-Марго, Я – Гошка. Постарайтесь не только отразить события жизни, но и охарактеризовать внутреннее состояние героини

Попытаемся заглянуть в творческую лабораторию писательницы, посмотреть, с помощью каких выразительных средств изображается характер героини.

  • Перед первым выступлением: Вспомните, как вас называли в детстве? А героиню как зовут, почему? Что означает имя «Маргарита»(жемчуг)

Выступление первой группы

Подведение итогов:

  1. Несобственно – прямая речь

  2. Характеристики окружающих

  3. Портрет (рыжие волосы, разные глаза)

  4. Песня про дрозда (испанская народная песня о птице, которая прилетает в начале весны)

  5. Портфель

  6. Любит чистоту и пытается создать красоту вокруг себя

  • Вторая часть называется «Марго». С каким произведением ассоциируется это имя?

  • Подходит ли оно героине? Выступление второй группы

  1. Давайте проследим, с помощью каких средств создается характер

  • Название 3 части совершенно не сочетается с женским именем, Что – то изменилось в человеке. Выступление 3 группы

1. Значение выразительных средств – проследить, подводя итог

7. Как композиция помогает понять замысел автора (судьба девочки могла сложиться по – разному: родители ее могли взяться за ум, приемные родители могли опомниться и забрать девочку, но этого не происходит) В последней части тоже нет определенного конца, но хочется верить, что девочка обрела наконец любящих родителей.

8. Каковы ваши первые впечатления после прочтения?

9. Героев принято делить на положительных и отрицательных? Возможно ли это сделать в повести?

10 О чем же хотела рассказать писательница вам, ровесникам девочки?

Абсолютно плохих людей нет, но каждый живет для себя, не видя, что происходит рядом. Может, наш разговор поможет кому – то посмотреть на тех, кто нас окружает, по - другому

11.Давайте еще раз вспомним о Ритке (презентация)



















































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия №44



















План проведения урока литературы

по повести Дины Сабитовой «Три твоих имени»



Автор разработки Бартош О.В.























город Иркутск

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Тема  нравственной глухоты и безразличия в повести Дины Сабитовой «Три твоих имени»

Цели:1. Воспитание нравственной чуткости и ответственности за свои поступки;

2. Совершенствование умений анализа произведений;

3. Развитие интереса к чтению

 

Вступительное слово учителя.

Сегодня мы продолжим изучение произведения Д.Сабитовой «Три твоих имени». На предыдущих уроках познакомились с биографией писательницы. Обдумывая список книг на летнее чтение, я  решила порекомендовать это произведение не только потому, что оно интересно само по себе, но и потому, что, как мне кажется, оно  интересно с психологической точки зрения. Познать душу другого человека, самого себя - вот вопросы, которые вас особо интересуют, которыми вы занимаетесь на спецкурсе по психологии. Ну что ж попробуем почувствовать себя психологами, проникнуть в психологию героев повести.

Анализ произведения всегда начинаем с названия произведения. «Три твоих имени» - 1. что настораживает внимательного читателя в самом названии?  (Имя человеку дается однажды, он, конечно, может его изменить, но это бывает очень редко. Имя – это предопределение судьбы, это качества характера, манера поведения. Раньше  на Руси имя давалось  строго по Святцам в честь определенного святого, который  должен был охранять ребенка).

Вспомните героя произведения, которому не могли придумать имя и назвали, как отца  

2. Почему «Три твоих имени»? (Автор обращается к кому – то, рассказывает историю его жизни Есть посвЯщение )

Итак, перед нами книга, в названии которой уже есть тайна.

3. Попробуем определить тему произведения.

4. Об идее мы поговорим позже. Что показалось интересным в композиции? (повесть состоит из трех частей, каждая из которых имеет названий, имя девочки. В 1 и 3 частях повествование ведется от лица героини (вводится понятие несобственно – прямая речь), во второй части о героине говорят другие действующие лица (интервью). Есть посвящение. Конец частей как бы повторяется, но развязка действия разная )

5. Что достигает писатель таким построением произведения (занимательность, тайна, выбор)

6. Работа в группах:

Нужно составить внутренний монолог героини, начать нужно словами:Я – Ритка, Я-Марго, Я – Гошка. Постарайтесь не только отразить события жизни, но и охарактеризовать внутреннее состояние героини

Попытаемся заглянуть в творческую лабораторию писательницы, посмотреть, с помощью каких выразительных средств изображается характер героини.

·        Перед первым выступлением: Вспомните, как вас называли в детстве? А героиню как зовут, почему? Что означает имя «Маргарита»(жемчуг)

Выступление первой группы

Подведение итогов:

1.     Несобственно – прямая речь

2.     Характеристики окружающих

3.     Портрет (рыжие волосы, разные глаза)

4.     Песня про дрозда (испанская народная песня о птице, которая прилетает в начале весны)

5.     Портфель

6.     Любит чистоту и пытается создать красоту вокруг себя

·        Вторая часть называется «Марго». С каким произведением ассоциируется это имя?

·        Подходит ли оно героине? Выступление второй группы

1.     Давайте проследим, с помощью каких средств создается характер

·        Название 3 части совершенно не сочетается с женским именем, Что – то изменилось в человеке. Выступление 3 группы

1. Значение выразительных средств – проследить, подводя итог

7. Как композиция помогает понять замысел автора (судьба девочки могла сложиться по – разному: родители ее могли взяться за ум, приемные родители могли опомниться и забрать девочку, но этого не происходит) В последней части тоже нет определенного конца, но хочется верить, что девочка обрела наконец любящих родителей.

8. Каковы ваши первые впечатления  после прочтения?

9. Героев принято делить на положительных и отрицательных? Возможно ли это сделать в повести?

10 О чем же хотела рассказать писательница вам, ровесникам девочки?

Абсолютно плохих людей нет, но каждый живет для себя, не видя, что происходит рядом. Может, наш разговор поможет кому – то посмотреть на тех, кто нас окружает, по - другому

11.Давайте еще раз вспомним о Ритке (презентация)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров563
Номер материала 468227
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх