130905
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема: Буква Х, х. Звуковой анализ слов «хобот», «хвост». Анализ звуков [х], [х’].

Тема: Буква Х, х. Звуковой анализ слов «хобот», «хвост». Анализ звуков [х], [х’].

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Обучение грамоте»

1 класс «Школа 21 века»

Тема: Буква Х, х. Звуковой анализ слов «хобот», «хвост». Анализ звуков [х], [х].

Цели:

  1. Познакомить детей со звуками [х], [х], новой согласной буквой Х. совершенствовать навыки грамотного чтения, развивать фонематический слух, творческие способности, внимание , мышление, память, воспитывать бережное отношение к животным, трудолюбие, желание получать знания.

  2. Обучение УУД: умение давать развернутые ответы, составлять предложения и рассказы, учить добывать информацию из разных источников, учить работать с большим объемом информации, подлежащей запоминанию. Воспитывать умение работать в группах, чувство ответственности за порученное дело.

  3. Формировать навык анализа звука, осознанного, правильного чтения.

Ход урока:

  1. Организация класса в начале урока.

  2. Проверка домашнего задания

А) Чтение стихотворения с. 167.

Задание на смекалку:

- На доске трое часов: одни идут верно, другие стоят, третьи спешат на 10 минут. Какие часы идут верно?

C:\Users\днс\Desktop\Новая папка (3)\IMG_20141129_210030.jpgC:\Users\днс\Desktop\Новая папка (3)\IMG_20141129_210039.jpgC:\Users\днс\Desktop\Новая папка (3)\IMG_20141129_210050.jpg

Б) Чтение рассказа стр. 170 (Вопросы по содержанию).

В) Повторение ранее изученных букв.

Б З В

А Ю

Х О

1-В Обведите согласные буквы

2-В Обведите гласные буквы

- Чем отличаются согласные от гласных?


Общее задание: Раскрасьте ту букву, которая вам не знакома.

  1. Основная часть.

А) – Кто догадался, какая буква пришла к нам на урок? Сложите карточки в рукавицы Деда Мороза, он проверит и к концу урока пришлет вам ответ.

- Сегодня у нас в гостях буква Х, а кто будет помогать знакомиться с ней, попробуйте узнать:

Спят усталые игрушки,

Книжки спят!

Одеяла и подушки ждут ребят!

- Из какой передачи пришла эта песенка?

- Кто из героев будет нашими помощниками? (Хрюша)

Б) Выделение звуков из слов «хвост», «хобот».

- Хрюша пришел и стихи принес:

Слон слону приснился страшный,

А приснилось ему вдруг,

Что хобот оторвался!

Анализ слова «хобот» стр. 175 «Грамота»

Кто нам машет под кустом

Пушистым, рыженьким хвостом?

(Лиса)

Анализ слова «хвост» стр. 175 «Грамота»

- Сравните звуки в словах «хобот» и «хвост».

- Дайте им характеристику? (Согласные, твердые, глухие)

- Неужели звук [х] может быть только твердым?

- Придумайте слова, чтобы звук ] был мягким.

Хохотала громко Мила,

В рот смешинка угодила

Хи-хи-хи!

Вдруг – бух!

Упала

И смешинку потеряла!

- Анализ слова «хи-хи-хи»

Вывод: Звуки [х], [х] обозначаются на письме Х (ха).

В) Физкультминутка «Хомка».

- Сколько раз услышали звук [х] во время физкультминутки? (8)

- Я диктую слова услышите звук [х]или] – хлопок в ладоши.

1 ряд: хворост, хитрец, хорошо, халва, Хабаровск

2 ряд: Архип, охра, охрана, похож.

3 ряд: пастух, лопух, мох, орех.

Г) Чтение слогов – слияние.

- Хрюша сел на петуха –

Мы смеялись: ха-ха-ха!

- Хрюша сочинял стихи –

Мы смеялись: хи-хи-хи!

- Хрюша рисовал окно –

Мы смеялись: хо-хо-хо!

- Хрюша нам на петухе –

Мы смеялись: хе-хе-хе!

- Хрюша кушал наш уху –

Мы смеялись: ху-ху-ху!

Д) Печатание новой буквы в тетради «Грамота» с. 53

Е) Упражнение в чтении слов с новой буквой.

- Хрюша пригласил на чай своих друзей: Каркушу, Филю и Степашку. Раздал им чашки, налил чая, но в чай всегда кладут: сахар. Давайте поможем Хрюше.

(6 кусочков нужно разложить в 3 чашки поровну. Сколько кусочков попадает в каждую чашку?) 6:3=2

- Почему-то гости чай не пьют?

- Поможем ответить буква, с которой мы сегодня познакомились?

УД ОБЕД, КОГДА - …ЛЕБА НЕТ.

- Давайте угостим друзей булочками, которые выросли на хлебном дереве.

Батон

Крендель

Хлеб





Хворост

Баранка

Булка







- Выбирайте только те кондитерские изделия, в которых есть буква Х.

- Не могу оторвать. Почему?

- Хлеб не растет на деревьях!

- Чтобы угостить друзей, нужно верно составить путь от зерна до булки (Работа в группах).

Ж) Работа с учебником «Грамота» стр. 175

- Чтение слов, подчеркивание звуков.

- «Найди слово в слове» СТР. 176.

З) Упражнение в словообразовании.

- Угощения достанутся и вам: девочкам – баранки, мальчикам – крендели.

- На оборотной стороне зашифровано слово : А1 В2 А3 Л4 Х5

- Пронумеруйте буквы, а теперь запишите их в заданном порядке: 51423

Халва

(Деление слов на слоги, расстановка ударения, характеристика первого звука).

  1. Итог урока.

- С какой буквой познакомились?

- Какие звуки она обозначает?

- Произнесите твердый звук.

- Произнесите мягкий звук.





Краткое описание документа:

Тема: Буква Х, х. Звуковой анализ слов «хобот», «хвост». Анализ звуков [х], [х’].

Цели:

1.     Познакомить детей со звуками [х], [х’], новой согласной буквой Х. совершенствовать навыки грамотного чтения, развивать фонематический слух, творческие способности, внимание , мышление, память, воспитывать бережное отношение к животным, трудолюбие, желание получать знания.

2.     Обучение УУД: умение давать развернутые ответы, составлять предложения и рассказы, учить добывать информацию из разных источников, учить работать с большим объемом информации, подлежащей запоминанию.         Воспитывать умение работать в группах, чувство ответственности за порученное дело.

 

3.     Формировать навык анализа звука, осознанного, правильного чтения.

Общая информация

Номер материала: 168651

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.