Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Тема цикла уроков: «Образ культуры и искусства Средневековой Западной Европы» Тема урока: «Образ готической архитектуры» (2 часа)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Тема цикла уроков: «Образ культуры и искусства Средневековой Западной Европы» Тема урока: «Образ готической архитектуры» (2 часа)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Методическая разработка открытого урока Образ готической архитектуры.doc

библиотека
материалов

25


Тема четверти: «Каждый народ – художник»

Тема цикла уроков: «Образ культуры и искусства Средневековой Западной Европы»

Тема урока: «Образ готической архитектуры» (2 часа)

Задание для практической работы: изображение готического собора:

1-ый час: прорезная аппликация;

2-ой час: продолжение: деталировка фломастерами.

Цели:

  1. Образовательные:

  1. Познакомить детей с понятием «готика» и раскрыть особенности данного стиля;

  2. познакомить с новыми терминами по данной теме.

  1. Развивающие:

  1. развивать творческое воображение и эстетический вкус;

  2. развивать навыки прорезной аппликации с бумагой и картоном, а так же другой ручной работы с данными материалами;

  3. способствовать развитию интереса у ребенка к искусству, в частности периода средневековья;

  4. развивать аккуратность, внимательность, трудолюбие

  1. Воспитательные:

  1. воспитывать интерес и уважение к культуре других стран и народов.

Оборудование:

  • для учителя:

    • таблички с терминами: готика, собор, роза, стрельчатая, витражи, ратуша, Нотр-Дам;

    • репродукции соборов готической архитектуры;

    • студенческие и детские работы;

    • поэтапные заготовки;

    • цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы, фломастеры, линейка;

    • CDдиск с презентацией на тему «Образ культуры и искусства Средневековой Западной Европы».

  • для учащихся:

    • цветная бумага;

    • цветной картон;

    • ножницы;

    • клей.

Литература: вся теоретическая часть данного урока подготовлена на основе реферата «Культурное наследие средневековой Западной Европы», который был создан нами для проведения уроков ИЗО, МХК, а так же истории в школе и среднеспециальных учреждениях.

1-ый час.

План урока


Элементы урока

Задачи элементов

урока

Методы решения элементов урока

Время

1.

Организационный момент

Настроить детей на активную работу, восприятие нового материала и личности учителя


1 мин

2.

Актуализация ранее изученного

Связь с темой четверти и прошлых уроков

  • беседа;

  • фронтальный опрос.

2-3 мин

3-4.

Объяснение новой темы

  • познакомить детей с понятием «готика»;

  • выделить основные особенности готического стиля;

  • познакомить с новыми терминами;

  • эмоционально настроить детей на практическую работу.

  • рассказ учителя о стиле:

  • беседа, направленная на выявление особенностей стиля с опорой репродукции, на работы студентов и детей.

4 мин

5.

Постановка задач урока

Дать представление о содержании и объеме работы

  • сообщение темы и целей урока;

  • демонстрация готовых работ.

1-2 мин

6.

Рекомендации к практической работе №1 (Вырезание силуэта собора)

  • выяснить способ изготовления готовых работ

беседа

3 мин

7.

Практическая работа №1 (Вырезание силуэта собора).

Практическая работа идет в сопровождении рекомендаций.

  • выбор необходимых материалов;

  • вырезание башней и собора;

  • вырезание розы;

  • вырезание входа в собор;

  • вырезание окон собора.

  • беседа (проблемные вопросы учителя);

  • педагогический показ;

  • совместная поэтапная работа учителя и детей;

  • контроль учителя.

15-20 мин

8

Подведение итогов

урока

  • проверка практических работ,

  • проверка усвоения теории.

  • общий просмотр;

  • фронтальный опрос

  • всеобщая выставка;


5-7 мин

9.

Уборка

  • уборка рабочих мест;

  • уборка класса.

уборка под контролем учителя

5 мин




Ход урока

1. Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Сегодня урок ИЗО проведу у вас я. Меня зовут Светлана Владимировна.

2. Актуализация ранее изученного:

Ребята, прежде чем приступить к изучению новой темы давайте вспомним, как называется тема четверти? (Ответы: Искусство Древней Греции, Японии и Средневековой Западной Европы).

С искусством каких стран вы уже познакомились? (Ответы: Древней Греции и Японии).

3. Сообщение новой темы:

Сегодня на уроке мы перенесемся в другую часть Земли в Западную Европу на несколько веков назад, в Средневековье.

4. Объяснение новой темы:

Когда-то много веков назад на Древний Рим нахлынули толпы варварских племен «готов», живущих севернее. Римская империя не смогла противостоять им и пала. На смену Римской культуре пришла культура готов. Наступили века Средневековья – время упадка культуры. В это время большое влияние на все сферы жизни имела церковь.

Стиль, который зародился в Средневековье называется готическим стилем. Он появился впервые во Франции и распространился по все Западной Европе.

Термин «готика» условен. Он был введен в Италии в XVII веке в эпоху возрождения от слова «готы» (племена, разгромившие Рим). По их мнению этот стиль был варварским. В действительности же, в нем не было ничего варварского. Французы удачнее называют готический стиль – стрельчатый, а почему, вы узнаете позже.

С веками отношение к готическому стилю изменилось. Этот период не был застойным, а своеобразно развивал изменял жизнь средневекового общества.

!Следует запомнить, что готика – это не страна. Это пласт культуры тех стран Западной Европы, где господствовала католическая церковь.

Оhello_html_m4aa53233.jpgсобенности готического стиля наиболее ярко выразились в архитектуре.

Аhello_html_m5ed4c5e6.jpg как же выглядели средневековые города? (рис./слайд.2) Для этого представьте себе целый город плотно-плотно стоящих домов, и вы почувствуете облик средневекового города Западной Европы. Города были обнесены стеной и представляли собой крепости, окруженные рвом, через который перекидывали мост. В центре города располагалась ратуша – здание, в котором хранилась казна, располагался суд и тюрьма. Главная площадь – соборная, от которой расходились узенькие улочки. Самым высоким зданием в городе был собор. Это выдающиеся произведения средневекового зодчества, которые сохранились и до наших дней.

Собор являлся не только религиозным мечтам, здесь читали лекции, прятались от наводнений, проводились суды и диспуты.

Ребята, смотря на репродукции соборов, мы можем сказать что-то о их высоте? (Ответы: да. Они были очень высокими) (слайд 3-4).

Совершенно верно, соборы очень высокие. Это и есть первый признак готического стиля – устремленность ввысь (слайд 5).

А теперь давайте посмотрим на готовые работы и репродукции соборов. Может кто-нибудь знает самый знаменитый готический собор Франции? Это Нотр-Дам. Вы наверно знаете мюзикл «Нотр-Дам» и знаменитую песню «Эсмеральда» (рис./слайд 6).

Скажите, на сколько ярусов, то есть, на сколько горизонтальных частей, можно разделить собор? (Ответы: на 3 яруса). Да, действительно, на 3 яруса. Что входит в первый ярус? (Ответы: входы /показать на репродукциях/слайд 7) Что мы видим во втором ярусе? (Ответы: большое круглое окно/слайд 8). Оно называется роза и как вы могли заметить, располагается в самом центре. Она символизирует небо, бесконечность. В диаметре оно имеет 10-14 метров (четырехэтажный дом). Во втором ярусе так же есть и простые окна. Окна и роза заполнены витражами (слайд 10-11). Это мозаика из цветного стекла. Что мы видим в 3 ярусе? (Ответы: Башни-колокольни и высокие шпили /слайд 12). Разделение на ярусы и есть вторая отличительная особенность стиля.

На сколько частей можно разделить собор по вертикале? (слайд 13). (Ответы: на 3 части). Равны ли боковые части? (Ответы: да). А равны ли боковые части и центральная? (Ответы: нет. Боковая часть уже). Это третья особенность стиля.

Посмотрите на форму всех окон и входов. Что вы можете о ней сказать? (Ответы: они узкие и длинные, как само здание, а так же к верху они заострены). Такая форма называется стрельчатая. Это четвертая особенность.

Теперь сравните левую и правую части собора /приложить указку к центру собора/. Что вы можете сказать про них.(Ответы: они равны). Какое же это здание, если его правая и левая части равны? (Ответы: симметричное). Сравните левую и правую половины боковых частей /приложить указку к центру одной боковой части/. Какие они? (Ответы: равные). Значит, боковые части также симметричны относительно оси симметрии. Какой мы можем сделать вывод? (Ответы: еще одно отличие стиля – симметричность).

Итак, какие же особенности мы выделили? (Ответы:

  1. устремленность ввысь;

  2. состоит из 3 ярусов: арки, роза, окна и заканчивается остроконечными шпилями;

  3. состоит из 3 частей: средняя и 2 боковые – симметричные;

  4. стрельчатость арок, окон;

  5. симметричность.

Но не только соборы строились в готическом стиле. Так же и жилые дома. Они были, конечно, проще, но все особенности, которые мы выделили с вами в них так же соблюдались.

Расцвет готики пришелся на XIII век. У готики есть и другое, очень красивое название, ее называют «каменным кружевом», так как соборы украшались сверху донизу каменной резьбой.

5. Постановка задач урока:

Как и при знакомстве с культурой других стран, знакомство с Средневековьем Западной Европы мы начнем с архитектуры. Мы уже о ней поговорили. Но так же мы сегодня с вами сделаем готический собор. Вот, что у нас должно получиться /демонстрация готовых Работ/.

6. Рекомендации к практической работе №1 (Вырезание силуэта собора):

Какие материалы мы будем использовать? (Ответы: цветная бумага или альбомный лист и картон).

Как вы думаете, каким способом сделана эта работа? (Ответы: аппликация). Что мы будем делать в первую очередь? (Ответы: сначала, мы вырежем сам собор, а потом розу, входы и окна. Затем они заполняются цветной бумагой, которая подклеивается с изнаночной стороны. И в конце собор с вклейками приклеивается к картону).

Все ли здесь выполнено в технике аппликация? (Ответы: нет, некоторые элементы прорисовываются фломастерами).

Посмотрите на готовые работы. Есть ли среди них работы, выполненные желтым или красным цветами? (Ответы: нет). Почему? (Ответы). Из чего строились соборы в готическом стиле? (Ответы: из камня). Значит, тот цвет, который вы выберите для самого здания, изображает цвет камня. А что означает фон? (Ответы: небо). Каким цветом может быть небо? (Ответы: любым).

7. Практическая работа №1 (Вырезание силуэта собора). Практическая работа идет в сопровождении рекомендаций.

Вhello_html_m368ba076.jpgыберите из своих наборов лист бумаги и лист картона. покажите мне, как вы подобрали их по цвету.

Уhello_html_m39ba984e.jpgстроит ли нас такой размер листа? (Ответы: нет). Почему? Какая первая особенность готического стиля? (Ответы: устремленность ввысь). А что больше у соборов ширина или высота? (Ответы: высота). Значит, как расположится лист? (Ответы: вертикально). Так же, раз мы сказали, что ширины меньше, чем высота, нам надо сделать наш лист уже. Для этого произвольно отогнем лист бумаги сбоку и отрежем.

Назовите мне последнюю особенность готической архитектуры. (Ответы: симметричность). Зная то, мы будем вырезать все отдельно или можно как-то упростить работу? (Ответы: да. Мы можем сложить заготовку пополам). Что входит в эту половинку? Мы сказали, что и боковые части симметричны, поэтому сейчас мы с вами сделаем один фокус. Мы сложим нашу заготовку вот так: отогнем ее правую сторону примерно до середины (рис.). Покажите, что у вас получилось.

Теперь нам надо вырезать башни и шпили. Вот, что у нас должно получится (демонстрация заготовки). Как это сделать? (Ответы: вырезать). Посмотрите, как сделаю это я. Надо обязательно проследить, чтобы линия сгиба была слева). А теперь возьмите ножницы и вырежьте. Не забывайте про технику безопасности(рис.).

А теперь покажите, что у вас получилось. Сейчас я разверну свою заготовку, и покажу, что у нас получилось. Вы же не разворачивайте ее, а только посмотрите. Вот какой мы фокус с вами сделали: мы вырезали половину, а получили целый собор.

Тhello_html_m7d3b0d0d.jpghello_html_m406cc117.jpgеперь мы с вами будем вырезать розу. Где она располагается? (Ответы). Какой она формы? (Ответы). Как мы будем ее вырезать? надо ли разворачивать заготовку? (Ответы: нет). Почему?(Ответы: здание симметрично). А что легче вырезать половинку или четверть круга? (Ответы). Для этого нам надо согнуть нашу заготовку еще раз пополам. Но только не до шпилей, а вот так. Вот что у нас должно получится. Посмотрите на заготовку. Обратите внимание, что мы сгибаем нашу заготовку от себя. Покажите, что у вас получилось. Теперь, чтобы вырезать ровный круг, мы сделаем еще один фокус. посмотрите на заготовку. Мы возьмем листик и с помощью него отложим равные расстояния на ширине и высоте. Эти расстояния произвольные, но обязательно должны быть уже центральной части. И соединим 2 точки дугой (рис.). Теперь вырежем деталь по получившейся линии (рис.). Покажите, что у вас получилось.

Сhello_html_32899eb1.jpghello_html_m1892ff59.jpghello_html_m7856b677.jpghello_html_m13bb3b28.jpgледующее, что мы будем делать это входы в собор. Сколько их? (Ответы: 3). Какой они формы? (Ответы: стрельчатой). Где они располагаются? (Ответы: под розой в центре и в боковых частях). Одинаковы ли они? (Ответ: нет). Какие из них одинаковые? (Ответы: боковые). Посмотрите на заготовку. Так как у храма снизу есть небольшие ступеньки, то снизу мы отступим небольшое расстояние. надо обязательно отступить расстояние и сверху. Здесь же надо сделать закругление, чтобы не получилось острых углов. Вырезаем центральный вход. Теперь с другой стороны точно так же вырезаем боковой вход. Каким он будет по отношению к центру? (Ответы: чуть меньше) (рис.). Покажите, что у вас получилось.

Чhello_html_m138139c1.jpgто нам осталось вырезать? (Ответы: окна). Какой они формы? (Ответы). Чем же они тогда отличны от входов? (Ответы: они уже и меньше). Где они располагаются? (Ответы: произвольно: над розой в центре и по бокам). Как вы думаете, как мы будем их вырезать? (Ответы: так же как и входы). Вот, что у нас должно получится (рис.). Мы с вами вырежем одно окно над розой и по одному окну сбоку от розы. В верхнем ярусе у нас будет одно окно по центру и 2 в боковых частях. Что-то приблизительное должно получится у вас. Посмотрите, как мы их будем вырезать. Сейчас мы будем вырезать не снизу, как входы, а сверху. Теперь покажите, что у вас получилось (рис.). Наша заготовка готова!

8. Подведение итогов урока.

Теперь давайте посмотрим, что же у вас получилось! поднимите все свои работы. /Обсуждение работ, выделение их лучших частей. Провести общую словесную оценку работы всего класса и результатов труда, обсуждение наиболее частых ошибок/.

Сhello_html_30d7a17a.jpg каким временем мы сегодня с вами познакомились? (Ответы: с средневековым временем). Какой стиль зародился в этот период? (Ответы: готический). Какие особенности готической архитектуры мы сегодня с вами выделили? (Ответы). Какую большую работу мы с вами начали выполнять? (Ответы: собор). Что такое собор? (Ответы: самое высокое здание в средневековом городе). Можете ли вы привести примеры соборов, выполненных в готическом стиле? (Ответы). А в нашем городе есть такие соборы? (Ответы: да. В южной части города, на ул. Кронштадтской)(рис./слайд 14).

9. Уборка.

Уборка рабочих мест и класса под четким руководством учителя.

2-ой час:

План урока.

Элементы урока

Задачи элементов урока

Методы решения элементов урока

Время

1.

Организационный момент

Настроить детей на активную работу, восприятие нового материала и личности учителя


1 мин

2.

Актуализация ранее изученного

Связь с темой четверти и прошлых уроков

  • беседа;

  • фронтальный опрос.

2-3 мин

3-4.

Объяснение новой темы

  • познакомить детей с понятием «готика»;

  • выделить основные особенности готического стиля;

  • познакомить с новыми терминами;

  • эмоционально настроить детей на практическую работу.

  • рассказ учителя о стиле:

  • беседа, направленная на выявление особенностей стиля с опорой репродукции, на работы студентов и детей.

4 мин

5.

Постановка задач урока

Дать представление о содержании и объеме работы

  • сообщение темы и целей урока;

  • демонстрация готовых работ.

1-2 мин

6.

Рекомендации к практической работе №1 (Аппликация)

Выяснить о ходе дальнейшей работы – приклеивании выбранного материала (цветная бумага)

  • беседа;

  • педагогический показ.

2 мин

7.

Практическая работа №1 (Аппликация)

  • выполнение прорезной аппликации – наклеивание.

  • выбор фона собора – приклеивание основной детали.

Фронтальная и индивидуальная помощь

10 мин

8.

Рекомендация к практической работе №2 (Украшение собора)

Выяснение дальнейшего хода работы

Беседа, основанная на готовых изделиях и репродукциях с изображением соборов

5-7 мин

9.

Практическая работа №2 (Украшение

собора)

  • украшение розы и окон;

  • украшение арки и шпиля;

  • изображение мостовой.

Фронтальная и индивидуальная помощь

20-25 мин

10

Подведение итогов

урока

  • проверка практических работ,

  • проверка усвоения теории.

  • общий просмотр;

  • фронтальный опрос

  • всеобщая выставка;


5-7 мин

11.

Уборка

  • уборка рабочих мест;

  • уборка класса.

уборка под контролем учителя

5 мин


Ход урока:

1. Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

2. Актуализация ранее изученного:

С искусством каких стран мы начали знакомится с вами на прошлом уроке? (Ответы: Средневековой Западной Европы).

Как назывались варварские племена, нахлынувшие на Древний Рим? (Ответы: готы).

Как называется стиль, который зародился в Средневековье? (Ответы: готический).

Что такое собор? (Ответы: большая церковь).

Чем выделялся собор среди окружающей архитектуры? (Ответы: высотой и красотой)

Как называлась главная площадь города, где находился собор? (Ответы: соборная).

Давайте вспомним, какие особенности готической архитектуры мы выделили. (Ответы:

  1. устремленность ввысь;

  2. состоит из 3 ярусов: арки, роза, окна и заканчивается остроконечными шпилями;

  3. состоит из 3 частей: средняя и 2 боковые – симметричные;

  4. стрельчатость арок, окон;

  5. симметричность центральной и каждой боковой части.


3. Сообщение новой темы:

Сегодня на уроке мы завершим свои работы. Покажите мне, что у вас получилось на прошлом уроке.

4. Рекомендации к практической работе №1 (Аппликация).

Как вы думаете, что же мы будем делать дальше с нашей заготовкой? (Ответы: далее нам необходимо выполнить аппликацию). Но прежде, чтобы наш собор не был таким кривым (гофрированным), надо все сгибы. Прогладить в обратную сторону.

Чhello_html_m5e74ec78.jpgем заполнены окна и роза в готическом соборе? (Ответы: витражами). Витраж – это металлическая решетка, заполненная разноцветными стеклами (рис.). Что мы должны сделать, чтобы это изобразить (Ответы: подклеить цветную бумагу). Какие цвета лучше использовать? (Ответы).

А входы можно оставить пустыми? (Ответы: нет). Какой цвет выберем для входов? Темнее или светлее, чем для окон? (Ответы: темнее, чем для окон).

5. Практическая работа №1 (Аппликация).

Выберите цветную бумагу. Как вы думаете, удобно к каждому окну или входу вырезать цветную бумагу отдельно? (Ответы: нет). А как удобнее? (Ответы: полоской). Сколько таких полосок будет? (Ответы: 2). /Показать, как вырезать такую полоску/.

Клей мы будем наносить не на весь храм, а только на по краям храма, окон и дверей.

Сначала приклеим полоску цветной бумаги к входам, а теперь к окнам.

Что нам нужно сделать теперь? (Ответы: приклеить собор на лист картона). Ребята, а где мы разместим собор на листе сверху, снизу или по центру? (Ответы: в центре). Где будем наносить клей? (Ответы: по краям). Покажите, что у вас получилось.

6. Рекомендация к практической работе №2 (Украшение собора).

А теперь я думаю, что пора приступить к украшению собора. С помощью чего мы будем выполнять это украшение? (Ответы: с помощью фломастеров). Совершенно верно! Начнем мы с окон – окна-розы и стрельчатых окон. Украшать окна мы будем с помощью витража. Что же такое витраж? (Ответы: металлическая решетка, застекленная цветными стеклами).

Роза представляет собой целую часть или разрозненные не связанные между собой части.

Посмотрите внимательно на розу. Скажите, есть ли вокруг нее какая-нибудь окантовка? (Ответы: да). Поэтому сначала надо сделать раму, то есть эту окантовку. Для этого изобразим еще один такой круг. У кого получилась слишком большая роза, те делают раму внутри вырезанной окружности, у кого маленькая – снаружи /продемонстрировать/.

Чhello_html_m11bf57aa.jpgто нам нужно сделать, чтобы наша роза была так же красива? (Ответы: необходимо поделить на части). Как мы будем делить ее на части? (Ответы). Разделим окружность пополам вертикальной линией, а потом горизонтальной. Сколько у нас получится частей? (Ответы: 4). Как вы думаете, удобно теперь будет наносить узор? (Ответы: нет). А что еще надо сделать? (Ответы: еще разделим окружность). Совершенно верно! Мы еще двумя линиями разделим окружность. Сколько получится частей? (Ответы: 8) (рис.).Дальше мы изображаем произвольный орнамент. После изображения орнамента мы перейдем к оформлению цветом. Главное, необходимо помнить о последовательности и целостности цвета, неразделенности отдельных частей, стремлении к проявлению рисунка, обозначающего целое /демонстрация на готовых работах/.

Рhello_html_1f59c184.jpgебята, а какую форму имеют остальные окна? (Ответы: стрельчатую). Их мы обведем, то есть сделаем раму, а затем изобразим произвольный витраж. Что для этого нужно сделать? (Ответы: разделить окна на разные геометрические фигуры, а затем выполнить в цвете при помощи фломастера или карандашей). Помните о симметричности витража в окнах собора (рис.).

Теперь перейдем к украшению шпилей и арок.

Рhello_html_m6ed80a12.jpghello_html_5d9cdb09.jpgебята, что такое арка? (Ответы: вход в храм). Какую форму имеют арки? (Ответы: стрельчатую). Скажите, в этих арках есть двери? (Ответы: да). Как вы думаете арка и дверь могут быть одной высоты? (Ответы: нет). Почему? (Ответы: арка очень высокая и человек перед ней как муравей). Удобно ли людям будет открывать такие двери? (Ответы: нет). Значит, изображать их мы будем ниже арки. При этом они должны быть в несколько раз меньше арок. Обратите внимание, что дверь не должна быть слишком вытянутой. Найдем середину арки и отложим в обе стороны равные части. Арки должны быть уменьшающимися в размере. Для этого проводим несколько рам. У кого арка получилась очень широкая, обведите ее внутри, используя фломастер (рис.).

Как называется остроконечное завершение крыши? (Ответы: шпиль). Какую форму имеют шпили? (Ответы: остроконечную). А на какую геометрическую фигуру он похож? (Ответы: на треугольник). Совершенно верно! Шпиль имеет форму равнобедренного треугольника. Нужно найти середину и провести среднюю линию. Сколько треугольников у нас получится? (Ответ: 2). В этих треугольниках проведем еще 2 линии. Теперь, сколько у нас треугольников (Ответы: 4) (рис.). В одном из этих треугольников проведем «змейку». В соседнем треугольнике тhello_html_m75496214.jpgак же проведем «змейку», но в зеркальном отражении к уже данной (рис.).

Что же еще не хватает в нашем соборе? (Ответы). Мы уже говорили, что одной из особенностей готического стиля является разделение на три части по горизонтали и вертикале. Чем они отделены друг от друга? (Ответы: поясами и колоннами).

Отделяем окна от шпилей и арки от окон поясом. Если у вас маленькое расстояние или его вообще нет между шпилями и окнами, то пояс может прерываться. Теперь нам осталось отделить окна от розы и арки между собой колоннами. Они так же могут прерываться.

7. Практическая работа №2 (Украшение собора).

А теперь приступаем к украшению своих соборов. /Четкий контроль – индивидуальная работа с учащимися и фронтальная работа с классом с целью оказания помощи в выполнении работы/.

8. Подведение итогов урока.

Давайте посмотрим, что же у вас получилось. Поднимите свои работы вверх. Молодцы, ребята! Вы замечательно справились с таким сложным заданием и превосходно его выполнили. Посмотрите, какие разнообразные у вас получились работы.

А теперь давайте проведем небольшую выставку. /К доске выходят по 5-6 человек со своими работами: обсуждение работ, выделение их лучших частей, оценивание этих работ/. Ребята, какие же трудности у вас возникли при выполнении этой работы? (Ответы). Понравилось ли вам это задание? (Ответы).

С каким временем мы с вами познакомились? (Ответы: с средневековым временем). Какой стиль зародился в этот период? (Ответы: готический). Какие особенности готической архитектуры мы с вами выделили? (Ответы). Какую большую работу мы с вами выполняли? (Ответы: собор). Что такое собор? (Ответы: самое высокое здание в средневековом городе). Можете ли вы привести примеры соборов, выполненных в готическом стиле? (Ответы). А в нашем городе есть такие соборы? (Ответы: да. В южной части города, на ул. Кронштадтской).

9. Уборка.

Уборка рабочих мест и класса под четким руководством учителя.

Реализация разработки урока по теме

«Образ готической архитектуры»

в 4 кл. СОШ №31 г. Тамбова.

hello_html_m7bf65243.jpg

Объяснение темы с использованием компьютерной презентации

hello_html_m59e3ac1f.jpg

Изложение методических рекомендаций методом педпоказа


hello_html_4deb74dc.jpg

Индивидуальный педпоказ вырезания силуэта собора

hello_html_61f1dd05.jpg

Подведение итогов практической работы 1-ого часа


hello_html_721db140.jpg

Педпоказ выполнения работы по деталировке фломастерами

hello_html_21755145.jpg

Контроль практической работы по деталировке фломастерами


hello_html_40c6dd44.jpg

Выполнение детьми практической работы

hello_html_m58773f8c.jpg

Выставка лучших работ

Выбранный для просмотра документ Презентация урока Образ готической архитектуры.ppt

библиотека
материалов
Культура и искусство средневековой Западной Европы Образ готической архитектуры
Средневековый город
Собор в Шартре
Миланский собор. Италия
Вестминстерское аббатство
Собор Нотр Дам де Пари Строительство собора Парижской Богоматери длилось окол...
Порталы собора Нотр Дам де Пари
Роза западного фасада Нотр Дам де Пари
Роза западного фасада Нотр дам де Пари
Витражи
Шпиль собора Нотр Дам де Пари
Собор Нотр Дам де Пари
Католический костёл в Тамбове
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Культура и искусство средневековой Западной Европы Образ готической архитектуры
Описание слайда:

Культура и искусство средневековой Западной Европы Образ готической архитектуры

№ слайда 2 Средневековый город
Описание слайда:

Средневековый город

№ слайда 3 Собор в Шартре
Описание слайда:

Собор в Шартре

№ слайда 4 Миланский собор. Италия
Описание слайда:

Миланский собор. Италия

№ слайда 5 Вестминстерское аббатство
Описание слайда:

Вестминстерское аббатство

№ слайда 6 Собор Нотр Дам де Пари Строительство собора Парижской Богоматери длилось окол
Описание слайда:

Собор Нотр Дам де Пари Строительство собора Парижской Богоматери длилось около 100 лет: с 1163г. по 1256 г. Высота здания 35 м, длина 130 м, ширина 48 м. Высота колоколен 69 м. Вес колокола Эммануэль 13 т, язык колокола весит 500 кг.

№ слайда 7 Порталы собора Нотр Дам де Пари
Описание слайда:

Порталы собора Нотр Дам де Пари

№ слайда 8 Роза западного фасада Нотр Дам де Пари
Описание слайда:

Роза западного фасада Нотр Дам де Пари

№ слайда 9 Роза западного фасада Нотр дам де Пари
Описание слайда:

Роза западного фасада Нотр дам де Пари

№ слайда 10 Витражи
Описание слайда:

Витражи

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Шпиль собора Нотр Дам де Пари
Описание слайда:

Шпиль собора Нотр Дам де Пари

№ слайда 13 Собор Нотр Дам де Пари
Описание слайда:

Собор Нотр Дам де Пари

№ слайда 14 Католический костёл в Тамбове
Описание слайда:

Католический костёл в Тамбове

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема четверти: «Каждый народ – художник»

Тема цикла уроков: «Образ культуры и искусства Средневековой Западной Европы»

Тема урока: «Образ готической архитектуры» (2 часа)

Задание для практической работы: изображение готического собора:

1-ый час: прорезная аппликация;

2-ой час: продолжение: деталировка фломастерами.

Цели:

1.     Образовательные:

1)    Познакомить детей с понятием «готика» и раскрыть особенности данного стиля;

2)    познакомить с новыми терминами по данной теме.

2.     Развивающие:

1)    развивать творческое воображение и эстетический вкус;

2)    развивать навыки прорезной аппликации с бумагой и картоном, а так же другой ручной работы с данными материалами;

3)    способствовать развитию интереса у ребенка к искусству, в частности периода средневековья;

4)    развивать аккуратность, внимательность, трудолюбие

3.     Воспитательные:

 

1)    воспитывать интерес и уважение к культуре других стран и народов.

Общая информация

Номер материала: 325196
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>