Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: «Дикие и домашние животные»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема: «Дикие и домашние животные»

библиотека
материалов


КГУ «Средняя школа №3 города Курчатова»

hello_html_7aba04f4.gif

hello_html_m2c8d2799.gifhello_html_m5ea00fec.jpg

hello_html_6089c6eb.gif








hello_html_m4a00211.gif


Составила:

учитель начальных классов

Хилько Н. Г.




Апрель

2015 г.


Тема: «Дикие и домашние животные»

Тип урока: Изучение нового материала

Цель: Знакомство с характерными признаками диких и домашних животных. Развитие умения анализировать, сравнивать, находить сходства и отличия. Воспитывать интерес и позитивное отношение к природе.

Задачи:

  • расширить представления учащихся о диких и домашних животных,

  • учить выделять существенные признаки;

  • развивать познавательный интерес, воображение, логическое мышление;

  • воспитывать бережное отношение к животным.

Ход урока

I. Орг. момент.

1. Эмоциональный настрой.

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садимся поудобнее –

Начнём скорей урок.

2. Проверка готовности к уроку.

II. Проверка домашнего задания.

1. Опрос домашнего задания. Стратегия «Ромашка Блума»

- О чём вы читали дома?

-hello_html_m70503f72.jpg У нас на доске выросла Ромашка Блума, которая поможет.

1-ый вопрос: Простой вопрос: Кто? Что? Где? Когда? Откуда?

Где обитают животные? (на земле, в воздухе, в воде)

2-ой вопрос: Уточняющие вопросы.

Какая окраска помогает животным выживать и охотиться? (маскирующая окраска)

3-ий вопрос: Интерпретационный вопрос (объясняющие вопросы: Почему? Зачем? А как вы думаете?).

Для чего животным маскирующая окраска? (Для того, чтобы не стать лёгкой добычей врага.)

4-ый вопрос: Творческий вопрос

Что бы изменилось бы в жизни животных, если бы они не маскировались?

5-ый вопрос: Оценочные вопросы.

Оцените поступок людей, которые убивают животных, чтобы одеть на себя норковую шубу, шапку, дорогие сапоги?

6-ой вопрос: Практический вопрос.

Как вы думаете, нужна ли маскирующая окраска сильным и ловким животным, например тигру?

2. Деление на группы.

1-ая группа: Птицы: петух, сорока, пингвин, страус

2-ая группа: Рыбы: карась, щука, сом, лещ.

3-ья группа: Насекомые: бабочка, стрекоза, кузнечик, сверчок.

4-ая группа: Млекопитающие: белка, кролик, кошка, корова

5-ая группа: Земноводные: лягушка, жаба, тритон, саламандра.

6-ая группа: Пресмыкающиеся: ящерица, змея, крокодил, черепаха.

III. Основная часть.

1. Стадия вызова. Игра «Засели домик»

Уhello_html_ec6f1b.gifчащимся выдаются карточки с названиями животных, которых они должны разделить на 2 группы (по подъездам): корова, поросёнок, петух, кролик, курица, лошадь, тигр, слон, медведь, жираф.

Учащиеся делят этих животных на домашних и диких.

-hello_html_m77cce2b8.gifhello_html_357262e6.gif На какие две группы разделили животных? Обозначьте их.

- Как вы думаете, какая тема урока сегодня?

2. Работа с новой темой.

Работа над новой темой делится на 2 этапа. 1-ый этап: «Дикие животные»; 2-ой этап: «Домашние животные». При презентации групповых работ заполняется таблица.


Дикие

Домашние

Жилище



Питание



Потомство



Вывод



1) 1-ый этап.

А) Работа с дополнительным источником.

- Читая статью, найдите ответы, как дикие животные строят свои жилища, как питаются, выводят потомство, приспосабливаются к среде обитания.

Большинство животных проживают в лесах. Они получили название "дикие звери". Многие из них - это опасные животные, хищники, объекты охоты и разведения. Но всех их объединяет одна цель - выживание, за которую они постоянно борются. Главным отличием диких животных от домашних является то, что дикие животные - сами добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство. К диким животным, обитающим в наших лесах, относятся - белка, волк, медведь, лось, дикий кабан, заяц и многие другие.

На сегодняшний день животный мир с каждым днем становится все меньше, что связано с его целенаправленным уничтожением в разных целях, а также с разрушительными воздействиями человека на среду обитания. Поэтому главной целью человечества является охрана зверей, которая поможет сохранить их численность. Многие виды, ставшие уже редкими, внесены в Красные книги всех государств.

Работа в группах 10 мин. Презентация работ по 1 мин.

Б) Заполнение таблицы.


Дикие

Домашние

Жилище

Строят сами


Питание

Добывают сами


Потомство

Заботятся сами


Вывод

Не зависят от человека


- О чём вы ещё узнали из этой статьи?

2) Физ. минутка

3) Игра «Четвёртый лишний»

hello_html_m5b07036f.gifhello_html_63518b8e.gif

- Как вы думаете, сразу ли домашние животные были домашними?

4) Стадия вызова для перехода на второй этап.

- А вот как появились домашние животные, нам расскажет Бельская Снежанна.

5) Выступление с презентацией «Как появились домашние животные?» ученицы с опережающим заданием.

hello_html_m7729fd15.gifhello_html_m71b00a86.gifhello_html_749e1792.gif

hello_html_m14860311.gifhello_html_m658142db.gifhello_html_m22e05412.gif

hello_html_m3bd027f6.gifhello_html_218919e9.gif

- Как вы думаете, следующий этап урока будет посвящён ...?

6) 2-ой этап

А) Работа с учебником

- Читая статью о домашних животных в учебнике на странице 102, докажите почему они относятся к домашним.

Работа в группах 10 мин. Презентация работ по 1 мин.

Б) Заполнение таблицы


Дикие

Домашние

Жилище

Строят сами

Строит человек

Питание

Добывают сами

Даёт человек

Потомство

Заботятся сами

Помогает человек

Вывод

Не зависят от человека

Зависит от человека

7) Составление определений.

- Какие животные называются дикими? (Дикие животные живут в лесах, полях, на лугах. Живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, строят себе жилище, ухаживают за своим потомством.)

- Что вы можете сказать о домашних животных? (Домашних животных содержат люди – кормят, ухаживают, оказывают медицинскую помощь, строят им жилища, заботятся о потомстве.)

IV. Закрепление (зависит от времени)

1 – ый вариант:

Игра «Построй домик»

- Я задаю вопрос, а вы должны ответить. Если вы отвечаете правильно, то рисуете стенку домика. Побеждает та команда, которая быстрее дорисует домик.

  1. Из чего состоит горб у верблюда? (Из жира).

  2. Родилась в воде, а живет на земле? (Лягушка).

  3. Летает ли пингвин? (Нет).

  4. Кого называют хозяином полярного края? (Белого медведя).

  5. У какого домашнего животного зубы растут всю жизнь? (У кроликов).

  6. Как называют детеныша овцы и барана? (Ягненок).

  7. Кем в будущем станет головастик? (Лягушкой).

  8. Кто такой гиппопотам? (Бегемот).

  9. Какое животное больше похоже на человека? (Обезьяна).

  10. Какие ноги у жирафа длиннее, передние или задние? (Одинаковые.)

  11. Какое животное обладает сильным голосом? (Крокодил.)

  12. Какие звери летают? (Летучие мыши.)

  13. Умеют ли слоны плавать? (Да. Они хорошо погружаются в воду, выставив хобот над поверхностью.)

  14. Какие животные спят с открытыми глазами? (Рыбы.)

  15. Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь.)

  16. Самые крупные ящерицы. (Вараны.)

  17. Самые крупные пресмыкающиеся. (Крокодилы.)

  18. Самое полезное животное в мире. (Червяк.)

  19. Самое древнее домашнее животное. (Гусь.)

  20. Самое крупное животное в наших лесах. (Лось.)

  21. Самый маленький зверек. (Землеройка.)

  22. Самое длинноногое животное. (Жираф.)

  23. Самая крупная морская птица. (Альбатрос.)

  24. Самое прожорливое насекомое. (Стрекоза.)

  25. Какое лесное животное появляется в полях, когда начинают поспевать овес и кукуруза? (Медведь.)

  26. У какого лесного зверя зимой появляются детеныши? (У медведей.)

  27. Что теряет лось каждую зиму? (Рога.)

  28. Кто быстро бежит в гору, а с горы - кубарем? (Заяц.)

  29. Шкура, какого хищного животного покрыта полосками? (Шкура тигра.)

  30. Кто к зиме собирается в стаи? (Волки.)

  31. Кому хвост служит рулем, а иногда парашютом? (Белке.)

  32. Какой зверек спит под своими ушами? (Заяц.)

  33. Какие звери летают? (Летучие мыши и белки-летяги.)

  34. Кто зимой - белый, а летом - рыжевато-коричневый? (Заяц-беляк.)

  35. Какого зверя называют шатуном? (Медведя, который зимой проснулся, называют «медведь-шатун».)

  36. Какой лесной житель сушит себе грибы на деревьях? (Белка.)

  37. Дикое, обычно хищное, животное. (Зверь.)

  38. Царь зверей. (Лев.)

  39. Король пустыни. (Верблюд.)

  40. Самое крупное животное в мире. (Синий кит.)

  41. Самое крупное животное на суше. (Слон.)

  42. Животное символ хитрости и ловкости. (Лиса.)

  43. Гиппопотам по-другому. (Бегемот.)

  44. Самое высокое животное на Земле. (Жираф.)

  45. «Разлинованная» лошадка. (Зебра.)

  46. Главная особенность этою животного - рог на лбу. (Носорог.)

  47. Самый известный строитель плотин. (Бобр, или бобер.)

  48. Серый, страшный и злой. (Волк.)

  49. Подземный слепой житель. (Крот.)

  50. Животное с самой отвратительной репутацией. (Крыса.)

  51. Самое колючее животное. (Еж.)

  52. Самый неуклюжий и косолапый. (Медведь.)

  53. Самое пугливое, кроткое животное. (Заяц.)

  54. Детеныш белого медведя. (Умка.)

  55. Так еще называют енота. (Полоскун.)

  56. Гигантская ящерица, хищник. (Варан.)

  57. Маленький грызун, способный забить в защечные мешки полстакана семечек. (Хомяк.)

  58. Пушной зверек, который живёт в дупле. (Белка.)

  59. Не любит красной тряпки. (Бык.)

  60. Великан с могучими рогами, сохатый. (Лось.)

  61. Большая пятнистая кошка с кисточками на ушах. (Рысь.)

- Молодцы!

2 – ой вариант:

Стратегия «Ромашка Блума».

1-ый вопрос: Простой вопрос: Кто? Что? Где? Когда? Откуда?

На какие две группы мы сегодня делили животных? (домашние и дикие)

2-ой вопрос: Уточняющие вопросы.

Чем домашние животные отличаются от диких?

3-ий вопрос: Интерпретационный вопрос (объясняющие вопросы: Почему? Зачем? А как вы думаете?).

Как вы думаете, ребята, кому из животных живётся труднее: диким или домашним?

4-ый вопрос: Творческий вопрос

Как же должны люди относятся к животным?

5-ый вопрос: Оценочные вопросы.

Что может сделать полезного человек для диких животных?

6-ой вопрос: Практический вопрос.

Чем платят животные людям за их любовь, ласку, внимание?

V Итог урока

- На какие две группы мы сегодня научились распределять животных?

- Почему одних животных мы называем домашними, а других – дикими?

- Чем отличаются дикие и домашние животные?

- Могут ли дикие животные стать домашними, а домашние – дикими?

VI. Рефлексия.

- Понравился ли вам сегодня урок?

- Как бы вы оценили свою работу?

-hello_html_m2471138.png Закрасьте смайлика, который соответствует вашему настроению.

- Если вам понравился урок, и вам было все понятно. Закрасьте самого весёлого смайлика.

- Закрасьте первого смайлика, те, которые, что-то не поняли и испытывали затруднения при выполнении заданий.

- Если вам была понятна тема урока, но при выполнении задания вам потребовалась помощь одноклассников. Вы закрасьте задумчивого смайлика.

- Но, а если вам не понравился урок и вы не поняли, о чём была речь, то ваш смайлик самый грустный.

VII. Домашнее задание.

Стр. 101 – 103 читать, пересказывать, отвечать на вопросы.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тип урока: Изучение нового материала

Цель: Знакомство с характерными признаками диких и домашних животных. Развитие умения анализировать, сравнивать, находить сходства и отличия. Воспитывать интерес и позитивное отношение к природе.

Задачи:

ü  расширить представления учащихся о диких и домашних животных,

ü  учить выделять существенные признаки;

ü  развивать познавательный интерес, воображение, логическое мышление;

ü  воспитывать бережное отношение к животным.

Ход урока

I. Орг. момент.

1. Эмоциональный настрой.

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садимся поудобнее –

Начнём скорей урок.

2. Проверка готовности к уроку.

 

II. Проверка домашнего задания.

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров462
Номер материала 547987
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх