Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Тема: домашние и дикие животные.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Тема: домашние и дикие животные.

библиотека
материалов

Тема: домашние и дикие животные.

Цель: развитие общей и тонкой моторики; работа над лексико-грамматическим строем речи; работа над просодической стороной речи.

Задачи:

1. Координировать общую и тонкую моторики.

2. Отрабатывать выразительность мимики, пластики движений, речи.

3. Работать над просодической стороной речи (силой, тембром, модуляцией голоса).

4. Работать над лексико-грамматическим строем речи, расширять активный и пассивный словарь детей.

5. Корректировать поведение детей, вызывать у них положительные эмоции.

6. Учить детей любить животных.

Оборудование: шапочки животных (кот, мишка, ёжи).

Ход занятия.

I. Орг. момент.

Дети входят в музыкальный зал, здороваются с гостями.

Логопед: - У нас сегодня много гостей. Все мы рады их приходу. А вы хотите узнать, как пронимала гостей девочка Маша?

II. Пальчиковый игротренинг

«Машины гости»:

Стала Маша гостей приглашать: (Хлопки в ладоши: то правая, то левая рука сверху.)

- И Иван приди, (Кончик полусогнутого указательного пальца правой

- И Степан приди, по очереди кончики полусогнутых пальцев

- Да и Андрей приди, начиная с большого и мягко покачивает их.)

- Да и Матвей приди.

- А Митрошечка, ну, пожалуйста! (Указательный палец правой руки 4 раза покачивает

мизинец левой руки.)

Стала Маша гостей угощать: (Хлопки в ладоши: то правая, то левая рука сверху.)

- И Ивану блин, (Левая рука поворачивается ладонью вверх, большой палец

- И Степану блин, правой, нажимает на подушечки каждого пальца

- Да и Андрею блин, левой, начиная с большого, как бы кладя блин.)

- Да и Матвею блин.

- А Митрошечке – мятный пряничек! (Большой палец правой нажимает на мизинец левой руки четыре раза.)

Стала Маша гостей провожать. (Помахать кистями обеих рук.)

- Прощевай, Иван! (Пальцы правой руки загибают по очереди пальцы левой

- Прощевай, Степан! к ладони, начиная с большого.)

- Прощевай, Андрей!

- Прощевай, Матвей!

- А ты, Митрошечка, моя крошечка, (Три пальца правой руки ласково оглаживают

Да ты побудь со мной ещё немножечко! мизинец левой руки сверху донизу.)

 

III. У нас в гостях – кошки.

 1. Пластический этюд с речевым сопровождением «Кошки»

(Дети садятся на ковёр спиной к логопеду.)

Логопед: Однажды по дорожке,

Я шла к себе домой.

Смотрю и вижу: кошки,

Сидят ко мне спиной.

    Я крикнула им: «Кошки!

Пойдёмте-ка со мной!

Пойдёмте по дорожке

Пойдёмте-ка домой!»

(Дети выстраиваются в ряд и идут за логопедом, подражая движениям кошек. Далее по ходу они мяучат и выполняют движения в соответствии с текстом.)

Сказали кошки: «Мяу!»

И, распушив хвосты,

Неспешно зашагали,

Задравши вверх носы.

Неслышно так шагают,

Мурлычут все в усы: «Мур-р-р-р-…»,

Но лишь увидят мышек, -

Поймают за хвосты.

Из блюдечка лакают

Парное молочко.

И на деревья лазают:

Ну, очень высоко!



2. Сценка «Кот Антипка»

(Одному ребёнку на голову надевают шапочку кота. Остальные дети выстраиваются вокруг него в кружок.)

Кот Антипка жил у нас.

Он вставал с лежанки в час.

В два на кухне крал сосиски,

В три – сметану ел из миски.

Он в четыре – умывался,

В пять – по коврику катался,

В шесть тащил сельдей из кадки,

В семь играл с мышами в прятки,

В восемь хитро щурил глазки,

В девять ел и слушал сказки.

В десять шёл к лежанке спать,

Потому что в час – вставать!

(Автор стихов - В.Викторов)

(Все дети, свернувшись «клубочками», ложатся «спать» на ковёр. Звучит спокойная, тихая музыка.)

3.Релаксация

Логопед: Кошки спят, им снятся птички:

Снегири, грачи, синички…. (логопед делает паузу)

Кошки медленно проснулись,

Потянулись, улыбнулись.

И ушли домой вприпрыжку,

   Им на смену вышли … мишки!

IV. У нас в гостях мишки.

1. Пластический этюд с речевым сопровождением «Мишки»

(Дети садятся на ковёр спиной к логопеду.)

Логопед: Однажды по дорожке

Я шла к себе домой.

   Смотрю и вижу: мишки

 Сидят ко мне спиной.

    Я крикнула им: «Мишки!

 Пойдёмте-ка со мной!

 Пойдёмте по дорожке

Пойдёмте-ка домой!»

 

(Дети выстраиваются в ряд и идут за логопедом, подражая движениям медведей. Далее по ходу они выполняют движения в соответствии с текстом.)

Медведи потянулись,

И, нехотя пошли,

Шагают вперевалку,

Вот – ягодки нашли.

Шагают и шагают,

Привстали на носки,

Но это очень трудно:

Медведи велики!

Вдруг видят: братцы ёжики

Навстречу им бегут.

Весёлые и бодрые

Играть с собой зовут.

 

2. Сценка «Медвежата и ежата.

Не знали медвежата, что колются ежата,

И давай с ежатами играть, как с медвежатами.

Вдруг, медвежата в слёзы: «Ёжики, занозы!»

Испугались ёжики, несут щипцы и ножики

И давай по штучке вынимать колючки.

Наплакавшись, медведи идут в берлогу спать,

Чтоб ночью понемногу обиды забывать…

(Стихи: Э.Котляр )

 

3.Релаксация

(Все дети ложатся «спать» на ковёр. Звучит спокойная, тихая музыка.)

4.Пальчиковый игротренинг

Медведица и медвежата

Мама мишек будит рано;

Не встают они с дивана!

- Эй, Бол




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: развитие общей и тонкой моторики; работа над лексико-грамматическим строем речи; работа над просодической стороной речи.

Задачи:

1. Координировать общую и тонкую моторики.

2. Отрабатывать выразительность мимики, пластики движений, речи.

3. Работать над просодической стороной речи (силой, тембром, модуляцией голоса).

4. Работать над лексико-грамматическим строем речи, расширять активный и пассивный словарь детей.

5. Корректировать поведение детей, вызывать у них положительные эмоции.

6. Учить детей любить животных.

 

Оборудование: шапочки животных (кот, мишка, ёжи).

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала 440285
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх