Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Биология КонспектыТема: Глагол, закрепление знаний о глаголе.

Тема: Глагол, закрепление знаний о глаголе.

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifТема: Глагол, закрепление знаний о глаголе.

Умербекова Ж.З.,

учитель начальных классов

КГУ «Карасорской СОШ».

Цель:

1.Закрепить знания учащихся о глаголе, как части речи; умение определять время, спряжение глагола; навыки морфологического разбора глагола;

2.развивать память, речь, творческое воображение.

3.прививать аккуратность, самостоятельность в работе.

Наглядность: карточки, макет юрты, “лото”.

Тип урока: урок-закрепление с элементами игры,
Метод: словесно-наглядный, практический.

Ход урока

I.Психологический настрой.

1.Чистописание.

- Отгадайте загадку.

В этом доме нет угла

Вот уж рай для неслуха
И такое вот жилище
Ты всегда в степи отыщешь, (юрта)

- С какой буквы пишется это слово?

- Сегодня мы напишем буквы ЮюЮз, Юла, Юля

Ребята, а какие ассоциации возникают у вас к слову юрта?

Запишите в тетради


Кереге шанырак


степь

ЮРТА


войлок уык кошма тюльпаны


3.Показ наглядно макета юрты.

4.Фонетический разбор слова, (ученик работает у доски).

- юрта - 2 слога, 2 гл., 2 согл. [йурта]

Ю- [й]-согл.,мягк.,зв.
[у] -глас, удар.

р[р] - согл., тв., зв.
т [т] - согл., тв., глух
а [а] - глас.безуд.

4 б. 5 зв

II.Работа по теме урока.

I .Послушайте четверостишие.

Я свою задачу вижу в том,

Чтоб сказать о действии любом,

И счастливый мой удел таков —

В речи быть одним из главных слов.

- О какой части речи говорилось здесь?

- Как вы догадались?

- Сегодня мы закрепим свои знания о глаголе.

2.Работа у доски по карточкам.

1.карточка - сделать морфологический разбор глагола

2.карточка - сделать синтаксический разбор предложения

Недалеко от нашей юрты зеленеет лужайка.

3. ИГРА “Лото”.

4. А сейчас внимательно послушайте отрывок из стихотворения М.Алимбаева “Юрта”, затем назовете глаголы, (читает ученик).

- Какой литературный прием применил автор в своем стихотворении.

- Назовите глаголы, определите время, спряжение,

пр. вр. 1 спр пр.в.Пспр.

создал, сложил,

пр.в. ІІспр. пр.в. Іспр.

служил, хотел,

Іспр. II спр.

чуять, слышать,

пр.в. II спр. светила)

5.ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА “собрать” стихотворение.

1.Тихо, дует, ветер, теплый,

2.небосвод, синеет,

3.на, пчелы, гречихе, дружно

4.мед, собирают

- Назовите глаголы, определите спряжение, время, лицо, число.

дует - I спр., н.в. 3 л.ед.ч.

синеет - I спр., н.в. 3 л.ед.ч.

собирают - I спр., н.в. Зл.мн.ч.

6.Работа по учебнику.

у 567 - разноуровневые задания.

1.уровень - выписать глаголы, определить время.

2.уровень — выписать глаголы с зависимыми существ., определить падеж существительных.

3.уровень - выписать глаголы с зависимыми существительными, определить падеж существительных, разобрать глаголы по составу.

III. ОБОБЩЕНИЕ

Давайте еще раз закрепим наши знания о глаголе.

- Что такое глагол?

- Что он обозначает?

- Что такое спряжение глагола?

- Какие спряжения имеет глагол?

- Как определить спряжение глаголов?

- Какие глаголы - исключения вы знаете?

- Назовите виды глагола?

- Какие личные окончания имеют глаголы Iспр.IIспр.

IV.ИТОГ УРОКА

V.Домашнее задание:


















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Глагол, закрепление знаний о глаголе.

Цель:

1.Закрепить знания учащихся о глаголе, как части речи; умение определять время, спряжение глагола; навыки морфологического разбора глагола;

2.развивать память, речь, творческое воображение.

3.прививать аккуратность, самостоятельность в работе.

Наглядность: карточки, макет юрты, “лото”.

Тип урока: урок-закрепление с элементами игры,
Метод: словесно-наглядный, практический.

Ход урока

I.Психологический настрой.

1.Чистописание.

- Отгадайте загадку.

В этом доме нет угла          

Вот уж рай для неслуха
И такое вот жилище
Ты всегда в степи отыщешь, (юрта)

- С какой буквы пишется это слово?

- Сегодня мы напишем буквы ЮюЮз, Юла, Юля

Ребята, а какие ассоциации возникают у вас к слову юрта?

Запишите в тетради

 3.Показ наглядно макета юрты.

4.Фонетический разбор слова, (ученик работает у доски).

-  юрта - 2 слога, 2 гл., 2 согл. [йурта]

Ю- [й]-согл.,мягк.,зв.
       [у] -глас, удар.

р[р] - согл., тв., зв.
 т    [т] - согл., тв., глух
 а    [а] - глас.безуд.

4 б. 5 зв

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.