ПРИЛОЖЕНИЕ
№ 1.
Тема: «Играем с
удовольствием»
1.1. Анкета для
родителей «Играем с детьми»
Уважаемые родители!
Накануне нашей встречи, которая будет посвящена игровой
деятельности детей,
подумайте и ответьте на следующие вопросы:
1.
Как, на ваш взгляд, должен
играть ребенок? (нужное подчеркнуть)
Только самостоятельно Только под руководством
взрослого
Как самостоятельно , так и под руководством взрослого
2. Как вы покупаете игрушки? (нужное
подчеркнуть)
Совместно с ребенком Без ребенка
3. На что, в первую очередь, вы обращаете внимание при
покупке игрушек? (нужное подчеркнуть)
Качество Производитель Размер
Яркость Подходит ли по возрасту Цена
4. Когда вы играете со своим малышом? (нужное подчеркнуть)
Когда есть время Иногда Каждый
день
5. Перечислите игры, в которые вы играете с ребенком:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за сотрудничество!
1.2. Полезные советы психолога .
I. Сегодняшний рынок изобилует разнообразием игрушек для
детей разных возрастов. Однако внимание родителей должны привлекать не только
качественные, но и полезные для развития ребенка игрушки.
II. В игрушечном хозяйстве и мальчика, и девочки желательно иметь хотя бы
одну-две игрушки каждого вида:
-
Для развития движений (мяч, обруч и др.);
-
Две-три настольные игры (пирамида, конструктор,
разрезные картинки);
-
Одна-две машины, куклы с «приданым» и набором
посуды, игрушечные животные;
-
Игрушка-забава;
-
Музыкальная игрушка
III. Покупать игрушки лучше заранее, не стоит малыша вести в магазины за
покупками (особенно, если это большой магазин с обилием товаров). Он еще мал
для того, чтобы среди множества игрушек выбрать то, что ему действительно
нужно. Ребенок просит купить первую попавшуюся на глаза игрушку, не понимает,
почему ему отказывают. Новая игрушка после длительного поиска уже не приносит
радости.
IV. В поле зрения ребенка не должно быть одновременно много игрушек, он
их просто не заметит, достаточно двух-четырех, чтобы развернулась интересная
игра. Остальные игрушки хранятся в определенном месте. Настольную игру после
занятий с ней не следует оставлять на столе, пусть малыш аккуратно сложит ее и
уберет в шкаф и только после этого возьмет другую игрушку. Часть игрушек, с
которыми ребенок не играет, надо вынести из детской комнаты, а потом некоторые
в качестве сюрприза показать.
V. Надо периодически мыть, чистить и чинить игрушки. Сломанные, не
поддающиеся ремонту игрушки не стоит хранить, иначе они захламляют комнату,
воспитывают небрежность.
VI. Для того, чтобы ребенок научился убирать игрушки самостоятельно,
необходимо соблюдать следующие условия:
-
Сделайте уборку игрушек самоценным событием.
Отведите для этого специальное время, минут 5-10, не позволяя себе торопить
ребенка или убирать за него;
-
Определите место для хранения игрушек. Ни в коем
случае нельзя собирать их в одну общую коробку, в кучу;
-
Сделайте так, чтобы ребенку не была в тягость
уборка игрушек, занимайтесь этим вместе с ним. Неважно, сколько игрушек уберет
на место он и сколько вы, главное – дать почувствовать ребенку, что он участник
важного дела;
-
Покажите своим поведением теплое, доброе отношение
к игрушкам;
-
Малыша следует непременно похвалить за сделанную
работу. Перечислите, что он сделал, полюбуйтесь комнатой: «Ах, как красиво,
какой порядок!»
VII. Взрослые должны давать возможность ребенку играть самостоятельно, но
и должны организовывать обучающие игры, которые могут осуществляться только
под руководством взрослого. Сейчас мы с вами попробуем поиграть в такие игры.
- Игра
«Солнышко».
Цель:
учить детей различать цвета, развивать умение чередовать цвета в заданной
последовательности, тренировать мелкую моторику рук.
Материалы: круг, вырезанный из желтого
картона; разноцветные скрепки.
Описание игры: Давай нарисуем солнышку
глазки, ротик и носик (лучше, если это сделает сам родитель). Солнышку нужны
лучики, их можно сделать из скрепок. Посмотри: желтый лучик, красный, желтый,
красный (показ). А теперь попробуй сделать сам.
Ребенок продолжает играть
самостоятельно. Задания можно усложнять.
Итак,
попробуем усложнить для вас задание: сейчас вы как можно быстрее сделаете
лучики своему солнышку в такой последовательности – красный, белый, желтый,
синий, зеленый.
2.«Что изменилось?»
Цель:
развивать внимание, память, воображение, речь.
Материалы: набор игрушек: различные виды
транспорта (поезд, легковую машинку, лодку и др.) и такое количество игрушечных
зверюшек (котика, зайчика, мишку, собачку).
Описание игры: Взрослый предлагает
ребенку покатать зверюшек и вместе с ним рассаживает их в разные транспортные
средства. Предложить ребенку запомнить, кто из зверюшек на чем катался. Затем
попросите малыша отвернуться и поменять местами игрушки. Когда ребенок
повернется снова, ему задается вопрос: «Что изменилось?».
Итак,
для вас мы усложним задание: на столе стоят 10 игрушек. Запомните
последовательность. Закройте глаза, а я поменяю их местами. Что изменилось?
3. «Игрушка- забава»
Цель:
развивать терпение; повысить эмоциональный тонус ребенка; установить дружеские
отношения; укреплять дыхательную систему.
Материалы: бумага, емкость с водой.
Описание игры: предложить ребенку
пускать кораблики по воде. Изготовить «на глазах» ребенка кораблик из листа
бумаги. Пустить кораблик в воду и предложить ребенку дуть на парус для
ускорения движения.
Итак,
в этой игре важно уметь изготавливать бумажные кораблики. Сейчас мы с вами
попробуем это сделать, а, вернувшись, домой вы сможете поиграть с вашим
малышом.
1.3. Тематическая
выставка игрушек.
Все представленные на выставке игрушки
предназначены для игр детей 2-3 лет и разделены на 5 групп. Каждая группа
имеет название и значение для развития малышей. Игрушки размещены на столах,
сгруппированы и обозначены табличками:
|
|
|
Группа № 1 «Сюжетно-образные игрушки».
-
Куклы;
-
Игрушечные животные;
-
Предметы для игры с этим видом игрушек
(посуда,
мебель, одежда и др.)
-
Машины;
-
Строительный материал (кубики, кирпичики).
В
игре с этими игрушками воспитываются доброта, отзывчивость,
эмоциональность; дети начинают отображать отдельные бытовые ситуации,
делают попытки передать трудовые действия окружающих людей, их
взаимоотношения.
|
|
|
|
Группа № 2 «Дидактические игрушки».
-
Настольные игры типа «Кому, что нужно»,
«Каких деток
потеряла мама?»;
-
«Мозаика»;
-
Пирамидки;
-
Коробка форм (вкладыши)
Данный
вид игр носит принципиально обучающий характер. Дети знакомятся с новыми
понятиями, закрепляют имеющиеся знания.
|
|
Группа № 4 «Спортивные игрушки».
-
Мяч;
-
Кегли;
-
Обруч;
-
Мягкие модули.
Подвижная
игра-источник радости, одно из лучших средств общения с ребенком; хорошая
профилактика заболеваний; развитие физических качеств (быстроты, ловкости,
выносливости)
|
|
Группа № 3 «Игрушки-забавы, театральные и музыкальные игрушки».
-
Куклы-рукавицы, бибабо;
-
Заводные игрушки;
-
Калейдоскоп;
-
Дудка, музыкальное пианино;
-
Карнавальные шапочки;
Эти
игрушки не только развлекают малыша, но и эстетически воспитывают ребенка.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.