Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Тема: «Книги в нашей жизни»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема: «Книги в нашей жизни»

Выбранный для просмотра документ проект книга в нашей жизни.pptx

библиотека
материалов
 Книги в нашей жизни
ЦЕЛЬ: Изучение роли книги в жизни людей ЗАДАЧИ: расширить представления о кн...
ГИПОТЕЗА: если окружающим рассказать, что такое книга, в чем ее главная необ...
Девиз: Книга-это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет. А. Декурсе...
Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению...
Поэтому люди предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. А ве...
Перед началом проекта ребятам первого класса и родителям было предложено отв...
Ты любишь книги? Тебе нравиться рассматривать книги? Тебе дома кто-нибудь чи...
 Также проводилась следующая работа
Каждую неделю создавалась новая выставка книг. Каждая выставка была посвящен...
Каждый день мы читали различные произведения . По иллюстрации на обложке мы...
Поход в библиотеку. В первую очередь мы с ребятами отправились в школьную би...
Также интересным было узнать то, что все книги в библиотеке расположены по т...
 Выставка любимых книг.
 Выставка рисунков с изображением придуманных обложек для книг.
 Выставка фотографий «Я и моя книжка».
 Спасибо за внимание
20 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Книги в нашей жизни
Описание слайда:

Книги в нашей жизни

№ слайда 2 ЦЕЛЬ: Изучение роли книги в жизни людей ЗАДАЧИ: расширить представления о кн
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Изучение роли книги в жизни людей ЗАДАЧИ: расширить представления о книгах в жизни людей нашего города; провести анкетирование среди взрослых и детей; практическое выполнение книжки малышки; сделать анализ и обобщить результат

№ слайда 3 ГИПОТЕЗА: если окружающим рассказать, что такое книга, в чем ее главная необ
Описание слайда:

ГИПОТЕЗА: если окружающим рассказать, что такое книга, в чем ее главная необходимость и каким трудом создается каждая книга, а также попытаться сделать ее своими руками, то интерес к книге обязательно поднимется

№ слайда 4 Девиз: Книга-это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет. А. Декурсе
Описание слайда:

Девиз: Книга-это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет. А. Декурсель  

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению
Описание слайда:

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению. Аудио- и видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работать с ней: ведь книга требует систематического чтения, напряжения мысли.

№ слайда 7 Поэтому люди предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. А ве
Описание слайда:

Поэтому люди предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. А ведь художественная литература играет большую роль в развитии человека. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Книга должна как можно раньше войти в наш детский мир, делать его интересным, полным необычных открытий.

№ слайда 8 Перед началом проекта ребятам первого класса и родителям было предложено отв
Описание слайда:

Перед началом проекта ребятам первого класса и родителям было предложено ответить на 10 вопросов анкеты. В анкетирование участвовало 30 родителей, и 30 учеников.

№ слайда 9 Ты любишь книги? Тебе нравиться рассматривать книги? Тебе дома кто-нибудь чи
Описание слайда:

Ты любишь книги? Тебе нравиться рассматривать книги? Тебе дома кто-нибудь читает книги? Как называется твоя любимая книга? Тебе когда-нибудь дарили книги? Какие книги у тебя есть дома? Помнишь их названия? Какие книги есть в школе? Назови некоторые. Какую книгу ты рассматривал в последний раз? У тебя есть любимый персонаж, на которого ты хочешь быть похожим? Как нужно относиться к книге? Почему?

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11  Также проводилась следующая работа
Описание слайда:

Также проводилась следующая работа

№ слайда 12 Каждую неделю создавалась новая выставка книг. Каждая выставка была посвящен
Описание слайда:

Каждую неделю создавалась новая выставка книг. Каждая выставка была посвящена какой-нибудь одной теме: «Сказки: народные и авторские», «Приключенческая литература», «Зачем нам нужны энциклопедии.

№ слайда 13 Каждый день мы читали различные произведения . По иллюстрации на обложке мы
Описание слайда:

Каждый день мы читали различные произведения . По иллюстрации на обложке мы угадывали или узнавали название произведения. В ходе уроков мы знакомились с такими понятиями, как: обложка, автор, форзац, издательство, страницы, формат, переплет, иллюстрации, содержание и т. д.

№ слайда 14 Поход в библиотеку. В первую очередь мы с ребятами отправились в школьную би
Описание слайда:

Поход в библиотеку. В первую очередь мы с ребятами отправились в школьную библиотеку. Мы познакомились с библиотекарем и его деятельностью. Узнали, кто такой читатель, для чего на каждого читателя оформляется формуляр и что делать в читальном зале.

№ слайда 15 Также интересным было узнать то, что все книги в библиотеке расположены по т
Описание слайда:

Также интересным было узнать то, что все книги в библиотеке расположены по темам или авторам и в алфавитном порядке. Мы от такой экскурсии были просто в восторге. Тем более, что многие из нас вообще в библиотеке никогда не бывали. Это мероприятие было проведено не зря. Мы поняли, что книги надо беречь и не раскидывать повсюду.

№ слайда 16  Выставка любимых книг.
Описание слайда:

Выставка любимых книг.

№ слайда 17  Выставка рисунков с изображением придуманных обложек для книг.
Описание слайда:

Выставка рисунков с изображением придуманных обложек для книг.

№ слайда 18  Выставка фотографий «Я и моя книжка».
Описание слайда:

Выставка фотографий «Я и моя книжка».

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выбранный для просмотра документ проект книги в нашей жизни.docx

библиотека
материалов

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТІРЛІГІ


КМК « № 58 ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУ ОРТА МЕКТЕБІ»










Тема: «Книги в нашей жизни»

Направление: Литература







Исполнитель: Андрейченка Элеонора, Битнер Данил

1 класс город Караганда

Руководитель работы: Зайцева Наталья Алексеевна

Учитель начальных классов, СОШ№58















Караганда 2013 года

ЦЕЛЬ: Изучение роли книги в жизни людей

ЗАДАЧИ:

  1. расширить представления о книгах в жизни людей нашего города;

  2. провести анкетирование среди взрослых и детей;

  3. практическое выполнение книжки малышки;

  4. сделать анализ и обобщить результат.

ГИПОТЕЗА: если окружающим рассказать, что такое книга, в чем ее главная необходимость и каким трудом создается каждая книга, а также попытаться сделать ее своими руками, то интерес к книге обязательно поднимется.G:\rules.gif

Эмблема проекта:


Девиз: Книга-это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет.

А.Декурсель


Срок выполнения проекта: Является долгосрочным.

Методы и приёмы:

1. наблюдение;

2. сбор информации;

3. работа с литературой;

4. экскурсии;

5. обработка собранной информации;

6. творческая работа.



Объект исследования: Книги и интерес к ним.

Предмет исследования: эффективность библиотек и увлечение книгами.

Список используемой литературы:

  1. Ганина М.Э. Книжный мир ребенка. // Журнал «Детский сад от А до Я», 2005, №1.

  2. Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. Ребенок и книга. – Москва: Просвещение, 1992 г.

  3. Штейн А.Н. Как приучить ребенка читать. - М: Айрис Пресс, 2007 г.





Этапы проекта:

Теоретический.

Практический.

Заключение.




























Этапы работы:

1. Теоретический


Задачи: расширить представления о книгах и библиотеках их происхождение и роли в жизни человека.


  • Книга – произведение печати в виде сброшюрованных, переплетенных листов бумаги с каким-нибудь текстом

Но книга в таком её понимании возникла не сразу. У неё было не - мало прообразов в древности.

До появления письменности человек пользовался другими способами передачи информации. Один из них -узелковое письмо.

C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\13.jpg






На смену узелковому письму, которое было очень трудно читать, пришло письмо в картинках. slov3





Позже на каменных плитах стали появляться надписи – иероглифы. Существовали целые библиотеки из плиток.

Писец чертил свои знаки на мягкой глиняной плитке трёхгранной заострённой палочкой. Плитки заполняли ровными и мелкими строчками клинописи. Каждая «книга» состояла из нескольких десятков и даже сотен плиток, как наша книга из многих страниц. Книги нумеровали как страницы и на каждой проставляли название.C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\история библиотеки\0006-006-CHast-tablichek-najdennykh-v-shumerskikh-bibliotekakh-khranilis-v.jpg4






Со временем возникло более простое письмо – буквенное.

Прародителем книги был свиток. Листы в свитке скреплялись между собой по краям и сворачивались в рулон. Текст наносился только на одну сторону листа. Поначалу сворачивать было легко, так как в качестве писчего материала использовался папирус, шелк, тончайшая кожа. Изготовляли свитки и из бумаги. Первые свитки появились в Египте в III в. до нашей эры.

C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\история книги\свиток2.jpgC:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\история книги\тростник.jpg

Тростник-папирус (Египет, Нил) дал возможность возникновения и расцвета величайшей цивилизации Древнего мира. Папирус был хрупок, поэтому папирусные ленты склеивались или сшивались в свитки, которые укладывались в специальные футляры - капсы или капсулы, получался свиток - первая известная форма книги в мировой цивилизации. Век папирусной книги окончился только в X-XI веках н.э.

Лист пергамента сгибали пополам в виде тетради и писали с двух сторон. Слово тетрадь от греческого «тетрадион», что означает «сложенное вчетверо», тетради сшивали, вместе и получалась книга.


Известно, что впервые произведения письменности начали собирать в древнем Египте, где свыше 3500 лет назад существовало хранилище папирусов.

Существовали библиотеки при храмах, а стены храма нередко служили своеобразным библиотечным каталогом: на них записывался перечень книг (папирусных свитков), которые имела храмовая библиотека.

Обычно при храме вместе с библиотекой располагались школы писцов и мастерские по переписке книг.

C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\история библиотеки\0010-010-Pervaja-izvestnaja-istorikam-biblioteka-Drevnej-Rusi-byla-osnovana-v.jpgC:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\история библиотеки\0004-004-Samaja-izvestnaja-drevneegipetskaja-biblioteka-prinadlezhala-faraonu.jpg






Открылась типография и в Москве. На Руси начало книгопечатанию положил Иван Федоров. Это было почти 500 лет назад. В 1563 г. они напечатали первую книгу, из которой мы узнали, что царь Иван Грозный приказал «изыскать мастерство печатных книг» и повелел построить дом из царской казны для печатных дел.

Дома этого давно уже нет. А неподалеку, в историческом музее, хранится и сама эта книга вместе с моделью станка на котором ее печатали.

C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\история книги\памятник.jpgC:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\история книги\иван.jpg







Из каких частей состоит книга:

Обложка: Она бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твёрдой - тогда её называют переплётом.

В старину переплёты делались из кожи, которая украшалась тиснённым рисунком с золотом.

Для особо ценных книг на переплёте укреплялись металлические застёжки.

Некоторые книги по краям обрамлялись уголками, вырезанными из металла. Богатые владельцы украшали переплёты драгоценными камнями, золотом.

Обложка и переплёт, являясь внешним защитным устройством для книги, одновременно помогают отысканию данной книги среди других.

На обложке пишется название книги, фамилия автора, серия, иногда - издательство. Обложку оформляет художник, на ней часто бывают рисунки по теме книги. Всем знакомо слово «супер», а вы знаете что оно пришло к нам из латинского языка и означает «сверху, над». Некоторые книги имеют суперобложку, которая одевается поверх переплёта.

1431F9BF13

22






Форзац: Откроем книгу. Слева - изнанка переплёта, справа - первая страница книги. Эти два места, образующие разворот, называются форзац (нем.слово, фор - перед, зац - набор, т.е. то, что предшествует тексту).

Форзац может быть просто гладким, белым или цветным, но иногда на нем бывает какой-нибудь рисунок

hello_html_7ebafc8e.pngPA040412







Фронтиспис: Перевернём страницу. Новый разворот. На левой стороне - фронтиспис, на правой - титул. Что же они означают? Фронтиспис - иллюстрация, говорящая о самом главном, что есть в книге. На нём может быть портрет писателя - автора этой книги.

23






Титульный лист: Титульный лист или заглавный. Его называют лицом книги. Здесь сообщено всё самое главное о книге. Автор книги, название, издательство, город, в котором была издана книга. год издания. Художник, который сделал иллюстрации.anders1ill_2



Предисловие: Во многих книгах перед текстом помещено предисловие. Предисловие помогает не только выбрать книгу, но и лучше понять её.

Содержание: Здесь перечислены все произведения или главы, которые есть в этой книге. Иногда его называют «Оглавление»


содержаниеБезымянный






Хочу сказать, что книга раньше была единственным источником знаний, а когда появился компьютер, то книга отошла на второй план. Все таки я думаю, что книга все равно будет играть важную роль в нашем образовании как бы то не было, чтение книг нужно совмещать с работой на компьютере, т.к. это развивает интеллект и внимание человека.

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению. Аудио- и видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работать с ней: ведь книга требует систематического чтения, напряжения мысли. Поэтому люди предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. А ведь художественная литература играет большую роль в развитии человека. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Книга должна как можно раньше войти в наш детский мир, делать его интересным, полным необычных открытий.

Выводы: Книга прошла долгий путь, что бы стать, такой, какой мы видим её сегодня. Она при любых ситуациях всё равно будет играть важную роль в жизни человека.

Практический.


Перед началом проекта ребятам первого класса и родителям было предложено ответить на 10 вопросов анкеты. В анкетирование участвовало 30 родителей, и 30 учеников.

  1. Ты любишь книги?

  2. Тебе нравиться рассматривать книги?

  3. Тебе дома кто-нибудь читает книги?

  4. Как называется твоя любимая книга?

  5. Тебе когда-нибудь дарили книги?

  6. Какие книги у тебя есть дома? Помнишь их названия?

  7. Какие книги есть в школе? Назови некоторые.

  8. Какую книгу ты рассматривал в последний раз?

  9. У тебя есть любимый персонаж, на которого ты хочешь быть похожим?

  10. Как нужно относиться к книге? Почему?

F:\DCIM\Camera\IMG_20140311_143103.jpgF:\DCIM\Camera\IMG_20140412_105021.jpgF:\DCIM\Camera\IMG_20140407_155532.jpg






Результаты диагностирования



На диаграмме мы видим, что ни на один вопрос дети не дали стопроцентных положительных ответов, так же как и родители. Очень часто дети просто не знали, что ответить. А у вопросов под номерами 4, 5, 6 и 10 значения с отрицательным результатом почти одинаковый, как и положительные, что крайне усугубляет всю ситуацию. Увидев полученные результаты, было решено незамедлительно продолжать проектную деятельность.

Также проводилась следующая работа:

  1. Каждую неделю создавалась новая выставка книг. Каждая выставка была посвящена какой-нибудь одной теме: «Сказки: народные и авторские», «Приключенческая литература», «Зачем нам нужны энциклопедии. Проводилась беседа о выставке. Мы выясняли следующие вопросы: почему выставка так называется.

C:\Users\Nadia\Desktop\фото\DSC_0589.jpgC:\Users\user\Pictures\d452c0c2cbf52f32952a4393b2466d00.jpegC:\Users\user\Pictures\d452c0c2cbf52f32952a4393b2466d00.jpeg



Каждый день мы читали различные произведения (в том числе и из книг, которые были на выставке). Перед прочтением проводился анализ самой книги, в которой было то произведение, прочтение которого будет в дальнейшем. По иллюстрации на обложке мы угадывали или узнавали название произведения. В ходе уроков мы знакомились с такими понятиями, как: обложка, автор, форзац, издательство, страницы, формат, переплет, иллюстрации, содержание и т. д.


F:\DCIM\Camera\IMG_20140311_143000.jpgF:\DCIM\Camera\IMG_20140311_143006.jpg





Поход в библиотеку. В первую очередь мы с ребятами отправились в школьную библиотеку. Мы познакомились с библиотекарем и его деятельностью. Узнали, кто такой читатель, для чего на каждого читателя оформляется формуляр и что делать в читальном зале. Также интересным было узнать то, что все книги в библиотеке расположены по темам или авторам и в алфавитном порядке. Мы от такой экскурсии были просто в восторге. Тем более, что многие из нас вообще в библиотеке никогда не бывали. Это мероприятие было проведено не зря. Мы поняли, что книги надо беречь и не раскидывать повсюду.F:\DCIM\Camera\IMG_20140311_143857.jpgI:\DCIM\101_FUJI\DSCF1805.JPGF:\DCIM\Camera\IMG_20140311_143408.jpg





Выставка любимых книг. Мы выяснили, что у ребят есть любимые книги, которые у них есть дома. С разрешения родителей, ребята их приносили в класс. Выставка получилась очень интересная.

Выставка рисунков с изображением придуманных обложек для книг. Здесь ребятам надо было включать свою фантазию и воображение. Все обложки получились красочными и яркими. Детям понравилось быть художниками-иллюстраторами, а также был заметен восторг, когда ребята писали свое имя на обложке.

I:\DCIM\101_FUJI\DSCF1859.JPGI:\DCIM\101_FUJI\DSCF1861.JPGI:\DCIM\101_FUJI\DSCF1860.JPG



Выставка фотографий «Я и моя книжка». Как выяснилось, одноклассники очень любят фотографироваться и позировать перед камерой. Поэтому эта выставка получилась особенно хорошо.

Создание книжки-самоделки «Книга сказок». Здесь мы создали книжку, на обложке которой были изображены различные сказочные герои. Получилась очень красивая книжка, посмотрев в которую в любое время мы без помощи взрослых вспоминаем сказку.

I:\DCIM\101_FUJI\DSCF1862.JPGC:\Windows\Temp\Rar$DIa0.585\DSC_0059.JPGC:\Windows\Temp\Rar$DIa0.688\DSC_0056.JPGC:\Users\user\Desktop\утр\DSCN0223.JPG





Выводы: XXI век это время новых ценностей, где капиталом стали не деньги, земля, орудия и средства производства, а знания, владение информацией и умение распорядиться ими. Читать необходимо чтобы быть подготовленным к жизни.



Заключение: .

1.В нашем городе читают только при необходимости.

2. Книге не страшно время.

3. Главное правило: не забывать читать хоть иногда книги. Перестав читать наш словарный запас станет маленьким.


Очень трудно книгам в наше новое время. Они ждут от нас хорошего и внимательного отношения. Возьмите и прочтите хоть раз в неделю по книжке . Не забывайте заботится о книгах. Книги – наши друзья! В нашей жизни они нас отблагодарят.



Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ: Изучение роли книги в жизни людей

ЗАДАЧИ:

1.    расширить представления о книгах в жизни людей  нашего города;

2.     провести анкетирование среди взрослых и детей;

3.    практическое выполнение книжки малышки;

4.     сделать анализ и обобщить результат.

 


  ГИПОТЕЗА: если окружающим рассказать, что такое книга, в чем ее главная необходимость и каким трудом создается каждая книга, а также попытаться сделать ее своими руками, то интерес к книге обязательно поднимется.

Автор
Дата добавления 12.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1185
Номер материала 185140
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх