129676
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыТема: Падеж имён существительных.

Тема: Падеж имён существительных.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

5 класс Русская речь





Тема: Падеж имён существительных.

Цели: - познакомить с темой урока, систематизировать в занимательной

форме знания учащихся о падежах существительного, обобщить

знания о падежах, употребление в нужном падеже.

- развивать умение преодолевать познавательные затруднения в

употреблении падежей имён существительных, расширить кругозор

развить логическое мышление, самостоятельность.

- прививать интерес к предмету, осуществлять эстетическое воспитание,

прививать чувство прекрасного.

Наглядность: : раздаточно-дидактический материал, сюжетные картинки, таблица

Ход урока:

І. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем наш урок.

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели.

Пожелайте успехов глазами-

И вперёд за новыми знаниями.

II. Постановка цели урока

IІІ. Проверка домашнего задания.

1. Рассказ В.Голявкина «Как я под партой сидел» стр.98

А) ответить на вопросы к тексту

Б) выписать сущ-ные, указать род и число.

IV. Объяснение нового материала

Познакомить с темой урока.

Ролевая игра «Мы идём в магазин».

(Диалог между учениками).

Азбука вежливости.

Урок 7.

Урок 8.

Урок 9.

Упражнение 1. Почему падежи так называются.

Чтение текста по абзацам.

(5 абзацев -5 учеников).

Работа в группах.

Чтение текста.

Каждый ученик пересказывает прочитанный абзац.

Лидеры групп рассказывают что поняли.

После текстовое задание.

Говорю о книге – книга , ж.р. П.п.

Работает на заводе - завод м.р. П.п.

Тетрадь – ж.р. И.п.

Ученик – м.р. И.п.

Стакан – м.р. И п.

Даю сестре книгу – сестра ж.р. Д.п.

Пишу письмо дедушке – дедушка м.р. Д.п.

Определение стр.100.

Упражнение 2.Какая часть в слове изменилась.

Групповая работа.

Задание 1. Действие есть, а где предмет?

Светит, сияет, греет………………

Бегает, прыгает, лает………………

Поёт, клюёт, летает……………….

Вянет, желтеет, опадает…………..

Течёт, журчит……………………..

Задание 2. Кто знает больше предметов?

Классу раздаются открытки, рисунки, иллюстрации.

Требуется назвать как можно больше слов, обозначающих

предметы, изображенные на открытке. Выигрывает тот, кто

правильно назвал и написал больше слов

Упражнение 3. Спишите, вставляя вместо точек нужные окончания.

Выйти (из чего?) из магазина, подойти (к чему?) к магазину,

увидеть (что?) магазин, остановится (перед чем?) перед

магазином, думать (о чём?) о магазине.

Упражнение 4. Рассмотреть таблицу. С какой частью речи употребляются

предлоги?

Как изменяется существительное в зависимости от

предлога?

Игра. «Переводчик».

Задание: перевести на русский язык эти термины.

Зат есім - (имя существительное),

септік - (падеж),

табыс септік - (винительный падеж),

септік жалгаулар - (падежные окончания),

атау септік - (именительный падеж ),

барыс септік - (дательный падеж ),

көмектес септік - (творительный падеж)

септеу - (склонение).

Упражнение 5. Чтение текста.

Если б вы работали в магазине, какие правила поведения

отметили наиболее подходящие для покупателей?

Азбука вежливости стр.238.

Словарная работа.

Вопросы: Как продавец относится к покупателям?

Что было в отделе ёлочных игрушек?

В каком отделе магазина было спокойно?

Как вели себя ребята в отделе игрушек?



Скороговорка: Про какую про покупку?

Про покупку, про покупку,

Про покупочку мою

V. Домашнее задание.

1.Задание №6 стр.102

2. правило на стр.100,102

VI. Подведение итогов урока.

-Сколько падежей в русском языке? -Как определить падеж сущ-ного?

Наш урок закончился, вам запомнились правила поведения

в магазине. Надеюсь, что ошибок не совершите.

Комментирование оценок.

.



Краткое описание документа:

Тема: Падеж имён существительных.

Цели: - познакомить с темой урока, систематизировать в занимательной

             форме знания учащихся о падежах  существительного, обобщить

            знания  о падежах, употребление в нужном падеже.

           - развивать умение преодолевать познавательные затруднения в

              употреблении падежей имён существительных, расширить кругозор

            развить логическое мышление, самостоятельность.

             - прививать интерес к предмету, осуществлять эстетическое воспитание,

             прививать чувство прекрасного.

 Наглядность: : раздаточно-дидактический материал, сюжетные картинки, таблица                                  

                                              Ход урока:

І. Организационный момент.

                 Прозвенел и смолк звонок,

                 Начинаем наш урок.

                 Мы за парты дружно сели,

                 Друг на друга посмотрели.

                 Пожелайте успехов глазами-

                 И вперёд за новыми знаниями.

II. Постановка цели урока

 

IІІ. Проверка домашнего задания.

Общая информация

Номер материала: 291409

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.