17.12.2013.
11кл. Урок №228.
Тема: Распространение механических
колебаний в упругих средах
Цель:
·
Познакомить учащихся с распространением
механических колебаний в упругих средах, дать характеристики волнам; показать
применение звуковых волн в жизни человека;
·
разностороннее развитие
личности: тренировка памяти, наблюдательности, стимуляция познавательного
интереса, творческих способностей;
·
воспитание интереса к
изучаемой теме, взаимопомощь..
Оборудование: ИКТ, презентация, пазлы, камертон
Тип урока: изучение нового материала
Структура урока:
1.
Организационный момент.
Приветствие учащихся.
2.
Объявление темы и задач
урока.
3.
Мотивация учебной
деятельности.
4.
Актуализация опорных
знаний.
5.
Изучение нового материала
6.
Поисково-исследовательская
работа. Выводы.
7.
Подведение итогов урока.
8.
Оценивание учащихся.
9.
Д/З
Ход урока
1.
Организационный момент.
Приветствие учащихся.
Здравствуйте, уважаемые ребята и гости!
2.
Объявление темы и задач
урока. Запись в тетрадях.
Сегодня на уроке мы познакомимся с распространение механических
колебаний в упругих средах.
3. Мотивация учебной
деятельности
Урок я хочу начать с известного стихотворения А.С.Пушкина «Прощай,
свободная стихия!»
Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой…
Как я любил твои отзывы,
Глухие звуки, бездны глас
И тишину в вечерний час,
И своенравные порывы!
Эвристическая беседа.
- С кем прощается поэт? (с морем)
- Что можно наблюдать на море? (волны)
4.
Актуализация опорных
знаний. «Гирлянда вопросов»
·
Что такое колебания?
·
Приведите примеры
механических колебаний.
·
Какие бывают колебания?
·
Чем отличаются свободные
колебания от вынужденных?
·
Чем характеризуются
колебания?
·
Какие колебания называются
гармоническими?
5.
Изучение нового материала.
ПЛАН:
·
Механические волны
·
Виды волн
·
Длина волны
·
Скорость волны
·
Звуковые волны
·
Характеристики звука
·
Ультра- и инфразвуки
·
Применение ультра- и
инфразвуков
Опорный конспект учащиеся записывают в тетрадь.
РАЗМИНКА 1: «Угадай волну»
РАЗМИНКА 2: Звуки.
Исследовательская работа в группах. Сложить пазлы и
добыть информацию.
Выступления учащихся могут быть такими.
УЛЬТРАЗВУКИ.
Летучие мыши испускают ультразвук и хорошо
ориентируются в пространстве ночью, улавливая отразившуюся от препятствия
волну.
Дельфины тоже испускают и принимают
ультразвук. Дельфины могут лечить. Ультразвуки, которые они издают, как бы
просвечивают организм человека, если внутри есть очаг воспаления, то ультразвук
воздействует на него.
Ультразвук, обрабатывая растворы,
уничтожает в них микробы (они погибают от вибрации), так можно дезинфицировать
воду без хлора.
Собаки слышат ультразвуки, этим пользуется
дрессировщик, чтобы подавать команды, неслышимые человеком.
С помощью ультразвука обследуют больных, ставят
диагноз, разрушают камни в почках.
Фонендоскоп позволяет услышать звуки
сердца, хрипы в лёгких.
Звуки влияют на рост и развитие растений, оказывают
влияние на животных (увеличивают надои молока у коров).
ИНФРАЗВУКИ.
•
Гудок паровоза слышен за
десятки километров, ультразвуковые колебания затухают уже через сотню метров, а
инфразвук может быть «услышан» на огромных расстояниях. Дальнобойность – это
очень важное свойство сверхнизкого звука. В сочетании с хорошей способностью
отражаться оно делает возможным использовать инфразвук в различных областях
науки и техники.
•
Инфразвук в метрологии. При обтекании волнистой поверхности моря
потоками воздуха возникают инфразвуковые волны с частотой около 6 Герц. Они
распространяются в воде со скоростью 1 500 м/сек. При помощи специальных
измерительных устройств шторм может быть обнаружен задолго до того, как он
достигнет побережья.
•
Инфразвук в навигации. При
движении судов в море от шума двигателя и гребного винта в воде также возникают
инфразвуковые волны, которые распространяются во все стороны с большой
скоростью. Используя излучаемые инфразвуки, можно предупредить столкновение
судов в море во время сильного тумана, ночью и в ненастье.
•
Инфразвук в геологии. Мощными источниками инфразвуковых
колебаний являются извержения вулканов и землетрясения. В результате
расшифровки записей сейсмограмм можно судить о строении земной коры на больших
глубинах, а также определять эпицентры землетрясений.
6.
Рефлексия. «Гирлянда
вопросов и ответов»
7.
Д/З
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.