Инфоурок / Биология / Конспекты / ТЕМА: «СОЦВЕТИЯ. БИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СОЦВЕТИЙ».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ТЕМА: «СОЦВЕТИЯ. БИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СОЦВЕТИЙ».

библиотека
материалов

hello_html_141cc7a5.gifhello_html_65f1d4c2.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_m61703edf.gifТЕМА: «СОЦВЕТИЯ. БИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СОЦВЕТИЙ».

Цель:1. сформировать у учащихся представление о соцветиях, их значении в природе, ознакомить с разными видами соцветий. 2.развивать умения работать с рисунками и таблицей, выявлять сходство и различие, анализировать, обобщать и делать выводы. 3.воспитывать организованность и аккуратность в работе, при выполнении лабораторной работы. Оборудование: гербарные экземпляры цветковых растений, карточки – задания, учебник «Биология» за 6кл., печатные РТ «Биология» за 6кл..

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. 1.Приветствие учащихся; 2. Оценить санитарное состояние кабинета; 3. Сообщить цели и задачи урока.

II. Проверка домашнего задания. выполнить в виде биологического диктанта: 1. Видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения, называется …… (цветок). 2.Цветки, в которых есть только тычинки или только пестики, называются ……. (раздельнополые). 3.Цветки, в которых есть и тычинки и пестики, называются ……... (обоеполые). 4.Цветки, в которых есть только тычинки, наз –ся….. (тычиночные, мужские) 5.Цветки, в которых есть только пестики, называются ……… (пестичные, женские). 6. Растения, у которых на одном экземпляре развиваются и тычиночные и пестичные цветки, называются ………. (однодомные). Это растения ………….., ……………. (огурцы, кукуруза) 7.Растения, у которых на одном экземпляре развиваются тычиночные цветки, а на другом – пестичные цветки, называются ……… (двудомные). Это растения ……………, ……………, ………………. (тополь, ива, конопля). 8. Главные частями цветка являются .………….. и ………….. (тычинки и пестики). 9.Тычинка состоит из ……… и ………….(тычиночной нити и пыльника). 10.Пестик состоит из …….., …………. и ………… (рыльце, столбик и завязь). 11.Плод развивается из ………… ……………. (из завязи пестика). 12.Семена развиваются из ………… (из семязачатка). 13.Околоцветник, состоящий из чашечки и венчика, называют ……… (двойной). 14.Цветки имеют такой околоцветник у ……, .., … (Яблоня, вишня, роза, капуста) 15.Околоцветник, в котором все листочки более или менее одинаковы, называется ……… (простой). Цветки имеют такой околоцветник у ……….., ………….., ……………. (тюльпан, лилия, амариллис).

«Верны ли утверждения»

1.Существует два способа размножения цветковых растений - семенное и вегетативное. (Да) 2.Цветок – орган вегетативного размножения. (Нет, цветок – орган семенного размножения.) 3.Главные части цветка – корень и пестик. (Нет, главные части цветка – пестик и тычинки.) 4.Внутри завязи пестика имеется одна или несколько семяпочек. (Да) 5.Из завязи пестика развивается семя. (Нет, из завязи пестика развивается плод, а семя развивается из семязачатка.) 6.На одном растении тыквы развиваются как пестичные, так и тычиночные цветки. (Да, это растение однодомное.) 7.Ива, как и кукуруза, - растение однодомное. (Нет, ива – двудомное растение.) 8.Любой цветок имеет лепестки и чашелистики. (Нет, есть растения, у которых цветки не имеют околоцветника. Их называют голыми, например, цветки ясеня и ивы.) 9.Цветок тюльпана имеет простой околоцветник. (Да) 10.Все растения имеют крупные цветки, расположенные поодиночке. (Нет) . (* Последнее утверждение служит переходом к изучению нового материала. )

Ш. Изучение нового материала.

Соцветие – это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке.

Виды соцветий

Простые Сложные

цветки находятся цветки располагаются

на главной оси на главной и боковых осях

кисть, колос, сложная кисть - метелка,

зонтик, завиток сложный зонтик,

початок, головка, сложный колос

корзинка, щиток,

C:\Users\arxon\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image1.jpeg


C:\Users\arxon\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image1.jpeg


Функция соцветий – привлечение насекомых-опылителей.

Простые соцветия

C:\Users\arxon\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image1.jpeg


C:\Users\arxon\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image2.jpeg


C:\Users\arxon\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image2.jpeg


C:\Users\arxon\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image3.jpeg


C:\Users\arxon\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image4.jpeg


C:\Users\arxon\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image4.jpeg


hello_html_m5da07e6b.pnghello_html_m418d8045.pnghello_html_m791a6a0.png

кисть колос початок



hello_html_m3d30adb6.pnghello_html_m577c97fd.png

зонтик корзинка

hello_html_3662642d.pnghello_html_m22491e84.pnghello_html_f845b9c.pnghello_html_29a30011.png

щиток

сложные соцветия

hello_html_m47fa3084.pnghello_html_m41ebf670.pnghello_html_m5a8b778e.png

Сложная кисть - метелка сло сложный колос





слоhello_html_6dc1da01.png















с



слоо сложный зонтик

IY. Закрепление.

Лабораторная работа.

Тема: «Знакомство с простыми сложными соцветиями»

Цель:1. рассмотреть различные виды растений ; 2. Выяснить к какому виду соцветий они относятся; 3. Выяснить особенности их строения. Оборудование: фотографии, картинки растений, гербарные экземпляры цветковых растений. Ход работы.

1. Рассмотрите соцветия на гербарном материале или картинках. 2. Определите, как расположены цветки у рассмотренных растений. Пользуясь схемами в учебнике и тетради, выясните, как называются эти соцветия. 3. Заполните таблицу.

Тип соцветий

Особенности строения

Схема соцветия

Примеры растений





4. Сделайте вывод по итогам лабораторной работы.

Y.Домашнее задание: §24,упр. на стр.84 под буквой Я.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

поурочное планирование за 6 класс, где предусмотрена лабораторная работа в качестве закрепления материала по данной теме. 

Цель:1. сформировать у учащихся представление о соцветиях, их значении в природе, ознакомить с разными видамисоцветий.                                                                                                                           2.развивать  умения работать с рисунками и таблицей, выявлять сходство и различие, анализировать, обобщать и делать выводы.                                                                                                                              3.воспитывать организованность и  аккуратность в работе, при выполнении лабораторной работы.                                                                                        

Общая информация

Номер материала: 308570

Похожие материалы