ТЕМА: «СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [Ш], БУКВА «Ш».
Предпросмотр материала:
Тема: «согласный Звук [ш], буква «ш».
Задачи:
Образовательная: познакомить учащихся с буквой Ш, ее образом, провести звуковой анализ слов ,формировать умение выделять звук [ш] в речи; совершенствовать навык слогового чтения; формировать универсальные учебные действия (умение анализировать звуки, фонетические умения)
Развивающая:развивать фонематический слух; расширять языковой кругозор, совершенствовать умения по анализу слов
Воспитательная: прививать интерес к предмету.
Использование ИКТ:
· наглядное иллюстрирование материала;
· систематизация знаний;
· проверка правильности ответов.
Здоровьесберегающие технологии: способствовать сохранению физического здоровья учащихся (путем проведения физкультминутки), способствовать созданию благоприятной психологической обстановки на уроке.
Оборудование:
- азбука
- мультимедийная презентация
- стимульный материал
Ход урока
|
1. Организационный момент |
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами гости, повернитесь к ним и поздоровайтесь. Громко прозвенел звонок, Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты, Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем! |
|
|
2. Актуализация ранее изуче6нного |
1.Итак, урок у нас с вами сегодня необычный. Хотите узнать, что нас на нем ждет? Тогда вам не обходимо подняться по этой лесенке и двери на наш урок будут открыты. Игра «Какая буква лишняя?» 2.Что за праздник изображен на слайде? Конечно, все вы с нетерпением ждете этот праздник. А без кого не проходит этот праздник? Так может нам поторопить их и пойти на встречу Деду Морозу и Снегурочке? Пойдем? Тогда вставайте и в путь! Песня «Весело шагать» |
(Слайд 1)
-Новый год
Деда Мороза и Снегурочки
Да
|
|
3. Звуковая разминка |
Садитесь. - Может, уже кто-то догадался, о каком звуке пойдет речь? - Какой звук будем «открывать» узнаете из языковой разминки.Но наш с вами звук необычный, а чем он необычный, вы мне позже скажите сами. -Вспомните, какой звук издаёт змея? -Как шумит чайник при кипении? - Как шуршат осенние листья под ногами? -А теперь давайте пошуршим все вместе: Ш-ш-ш
|
Нет, да
Проговаривают звук, который издает змея -Ш-ш-ш Проговаривают звук, который издает чайник при кипении Проговаривают
|
|
4. Подведение к формулированию темы |
- Сформулируйте тему нашего урока - Каковы задачи нашего урока? Чему вы должны научиться?
-В каком районе (гласных или согласных) будет проживать этот звук? -Почему вы так считаете? |
Звук [ш], буква ш
- Узнать всё про новый звук, новую букву. Научиться писать новую строчную букву ш. Научиться читать слоги и слова с буквой ш
- В районе согласных
-при произношении встречает преграду, он не поется, шипит |
|
5. Выдвижение версий |
Может быть, кто-то из вас уже догадался, почему же этот звук особенный, чем он отличается от других звуков? - Тогда давайте решать эту проблему. Может кто-то знает, как решить эту проблему?
|
Выдвигают версии
Предположения
|
|
6. Актуализация имеющихся знаний |
1. побуждающий диалог - Нам нужно всё узнать про этот звук Раз он согласный звук, что мы можем про него еще узнать?
|
1.диалог с учителем, предложения детей - Мягкий он или твёрдый, -Звонкий или глухой
|
|
7. Работа над новым материалом |
Для начала мы с вами вместе разберем слово «рушит» -Делим на слоги, ставим ударение, делаем схему, какой первый звук? Какой второй? … Ребят, вот после буквы ш, пишется в этом случае, буква и, а буква и будет смягчать или нет? Давайте произнесем слово и послушаем, мягко там звук звучит или твердо? Проговариваем. Что мы с вами услышали? Какой вывод можем сделать? А звук будет звонким или глухим? Поставили ладошку, произносим. Каким будет звук?
1. Слого-звуковой анализ слов (работа по рядам) -Кто может назвать эти предметы одним словом? -Что общего в произношении этих слов? 1 ряд-шуба 2 ряд-шарф 3 ряд-шапка Проверка схемы слов на слайде. Обсуждение звуковой схемы.
|
(Слайд 2)
Думают
Твердо
Звук всегда твурдый
Глухим
(Слайд 3)
|
|
8. Знакомство с буквой. |
Какой буквой обозначается звук ш? На что эта буква похожа? Ребята, посмотрите на плакат, который висит на доске. Почему буква Ш написана с большой и маленькой? А когда мы будем писать ее заглавной?
А когда строчной? Посмотри на букву Ш – Буква очень хороша, Потому что из нее Можно сделать Е и Ё. |
Буква Ш
Варианты детей
Если имя, название города, начало предложения. Все остальные случаи |
|
9. Микроитог |
С какой новой буквой мы с вами познакомились?
|
Буква Ш |
|
10. Чтение слогов |
-Знаю, что Дед Мороз решил подарить вам свои разноцветные снежинки. Но они немного расшалились Давайте их поймаем, прочитав на них слоги. (Периодически прошу придумать слово, используя слог) |
(Слайд 5) |
|
11. Игра «Снежки» |
В мешочке лежат снежки. Подхожу к ребенку, он вытаскивает снежок, читает букву, которая там написана, говорит гласная она или согласная. |
|
|
12. Чтение текста. |
У вас на парте лежат конверты. Откройте их. На листочках написаны предложения. Из этих предложений вам нужно составить связанный по смыслу текст. (Чтение по предложению) (Проверяем на слайде) - О каком времени года идет речь? - Куда пошли дети? - Что они собирали?
|
Наступила осень. Стояли ясные деньки. Дети пошли в лес. В осеннем лесу ярко горели кисти рябин. Ребята собирали сосновые и еловые шишки
Об осени.
В лес. Шишки |
|
Физминутка для глаз |
|
|
|
|
Перечитайте ещё раз текст и простым карандашном подчеркните, встречающуюся вам буква Ш. (Пошли, шишки) |
|
|
13. Работа по развитию речи |
Какие шишки вы знаете? - Чем отличаются сосновые шишки от еловых? - Давайте поговорим о слове шишки Разделите слово на слоги. Назовите гласный в первом слоге. Какую букву вы видите в первом слоге? Какой звук слышите? Почему? (обсуждение) Правило: ШИ пиши с буквой И. Назовите мне слова, где есть ши.
|
(Слайда 6)
Шиш-ки И
И
Ы
|
|
14. Обобщение |
Секреты какой буквы мы сегодня узнали? Что мы с вами знаем об этой букву? |
Буквы ш
Она согласный, обозначает звук ш, он всегда глухой и твердый. |
|
15. Тест |
Детям раздаются листочки бумаги. Проговариваются высказывания. Если согласен с высказыванием ставят знак +, если не согласны с высказыванием ставят знак -. Буква Ш обозначает гласный звук. Звук Ш глухой. Звук Ш всегда мягкий. Звук Ш согласный. Звук Ш всегда твердый.
|
(Слайд 7) |
|
16. Оценка |
Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек |
|
|
17. Итог |
- Урок подходит к концу. Вы замечательно работали. Скажите, успели ли мы встретить Деда Мороза и Снегурочку? Вы расстроились? Не расстраивайтесь, ведь Новый год еще не наступил. -Смотрите, к нам спешит снеговик. Это же личный почтальон Деда Мороза! Значит он помнит о вас! Что же нам прислал Дедушка Мороз? Достаю новогодний мешок и раздаю учащимся пригласительные билеты на новогодний утренник.
|
(Слайд 8)
Нет
|
|
|
Спасибо вам большое за урок, Мне было приятно с вами работать. Сейчас вы тихонечко идет отдыхать в коридор. |
|
Краткое описание материала
Тема: «согласный Звук [ш], буква «ш».
Задачи:
Образовательная: познакомить учащихся с буквой Ш, ее образом, провести звуковой анализ слов ,формировать умение выделять звук [ш] в речи; совершенствовать навык слогового чтения; формировать универсальные учебные действия (умение анализировать звуки, фонетические умения)
Развивающая:развивать фонематический слух; расширять языковой кругозор, совершенствовать умения по анализу слов
Воспитательная: прививать интерес к предмету.
Использование ИКТ:
· наглядное иллюстрирование материала;
· систематизация знаний;
· проверка правильности ответов.
Здоровьесберегающие технологии: способствовать сохранению физического здоровья учащихся (путем проведения физкультминутки), способствовать созданию благоприятной психологической обстановки на уроке.
Оборудование:
- азбука
- мультимедийная презентация
- стимульный материал
ТЕМА: «СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [Ш], БУКВА «Ш».
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Тема: «согласный Звук [ш], буква «ш».
Задачи:
Образовательная: познакомить учащихся с буквой Ш, ее образом, провести звуковой анализ слов ,формировать умение выделять звук [ш] в речи; совершенствовать навык слогового чтения; формировать универсальные учебные действия (умение анализировать звуки, фонетические умения)
Развивающая:развивать фонематический слух; расширять языковой кругозор, совершенствовать умения по анализу слов
Воспитательная: прививать интерес к предмету.
Использование ИКТ:
· наглядное иллюстрирование материала;
· систематизация знаний;
· проверка правильности ответов.
Здоровьесберегающие технологии: способствовать сохранению физического здоровья учащихся (путем проведения физкультминутки), способствовать созданию благоприятной психологической обстановки на уроке.
Оборудование:
- азбука
- мультимедийная презентация
- стимульный материал
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»