- 10.03.2015
- 1198
- 1
учитель – предметник: Калидолда Б.
СШ № 21 с.Сарыозек
Тема: «Состав слова»: урок повторения.
Цели урока: формировать знания и умения учащихся по словообразовательной теме; развивать у учащихся умение образовывать новые слова при помощи частей слова, совершенствовать критическое мышление и творческое воображение учащихся; научить их пользоваться знаниями в жизни; воспитывать у школьников доброжелательное отношение друг другу.
Методы: метод проектов (организация учебно – позновательного процесса) элементы технологии практического мышления.
Наглядность: карточки обратной связи и психологического настроя; карточки для составления кластера, диаграмма.
Тип урока: урок – повторение.
ХОД УРОКА.
Организационно – мотивационный момент.
Психологический настрой.
Учитель: Ребята, прежде чем мы познакомимся с темой нашего урока, определим, с каким настроением вы пришли на урок. Перед вами рисунки, выражающие различное настроение человека: грусть, безразличие, иронию, веселье.
Закрастье рисунок с тем настроением, которое соответствует вашему:
А теперь посматрим, кто с каким настроением пришел на урок. Поднимите руки те, у кого грустное настроение? Безразличное? Ироническое? Веселое?
Постановка темы и цели урока.
Учитель: Ребята, тема нашего урока – «Состав слова». Сегодня вы покажете, как образуется слова из каких частей они состоят.
Проверка знаний «Карточка обратной связи».
Учитель: Перед каждым из вас карточка с вопросами, на которые вы должны ответить письменно
1 группа – Что такое суффикс? Для чего он служит?
2 группа – Что такое приставка? Для чего она служит?
3 группа – Что такое корень? Какие слова называют однокоренными? (Ученики пишут на своих карточках ответы, которые потом зачитывают).
В качестве дополнительных вопросов учитель предлагает следующие: Что входит в основу слова? Как пишутся предлоги со словами?
Составление кластера по образованию новых слов при помощи приставок?
1 группа учить (вы, на, об, под, за);
2 группа лететь (вы, по, до, за, у)
3 группа ехать (вы, пере, об, за, под)
Учащиеся используют приставки для образования новых слов (работа проверяется коллективно)
Самостоятельная работа по образованию новых слов при помощи суффиксов – чик, - щик ;
Груз (чик) бетон (щик)
Подпис (чик) набор (щик)
Перевод (чик) камен (щик)
Лёт (чик) стеколь (щик)
Перебеж (чик) сортиров (щик)
Чтение рассказа
Учитель: Ребята, прочитайте рассказ «Урок для Юльки», а затем ответьте на вопросы: Кто нашел скворчонка? Что сделал Юлькин папа? Почему автор называет этот случай урокам доброты? Как вы понимаете; Какое зерно уронишь – такое и прорастет? (ответы
уч-ся). А сейчас выпишите из текста родственные слова (скворчонка, скворечник, скворец) и скажите почему эти слова называются родственными (ответ учащихся).
Учитель: Президент Республики Казахстан Нурсултан Назарбаев в своем Послании народу предлагает культурный проект «Триединство языков». Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, население которой пользуется такими тремя языками, как казахский (государственный язык); русский язык (язык межнационального общения) и английский (язык успешной интеграции в глобальную экономику). Поэт в своем стихотворении говорит:
Знать язык сегодня стало
Лишь один, не скрою - мало
Если два – вопросов нет –
Ты для всех авторитет
Тех, кто три прекрасно знает,
Все за гениев считают
Ну, а если все четыре –
Нет людей богаче в мире!
Подведение итогов урока
1. Выставление оценок
2. Домашнее задание: пересказ текста «Урок для Юльки» стр 23 («Провертье себя!»).
Учитель: А теперь, ребята, определим, какое настроение у вас на конец урока. Веселое? Грустное? Ироническое
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока: формировать знания и умения учащихся по словообразовательной теме; развивать у учащихся умение образовывать новые слова при помощи частей слова, совершенствовать критическое мышление и творческое воображение учащихся; научить их пользоваться знаниями в жизни; воспитывать у школьников доброжелательное отношение друг другу.
Методы:метод проектов (организация учебно – позновательного процесса) элементы технологии практического мышления.
Наглядность:карточки обратной связи и психологического настроя; карточки для составления кластера, диаграмма.
Тип урока: урок – повторение.
6 661 668 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Калидолда Биғайым Калидолда. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.