Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тема урока: «Комедия «Ревизор»: русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В. Гоголя»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тема урока: «Комедия «Ревизор»: русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В. Гоголя»

библиотека
материалов

Амантаева Мулдир СейтхановнаIMG-20150209-WA0000

Қызылорда қаласы, Қараөзек ауылы

39 «Қызылөзек» орта мектебінің

Орыс тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі



Тема урока: «Комедия «Ревизор»: русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В. Гоголя»

Класс: 10 а
Цели урока :

  • расширение представлений о Н.В.Гоголе как о писателе-сатирике;

  • сформировать понятие о драматическом произведении и об идейном замысле комедии;

  • развитие аналитических умений и навыков учащихся;

  • закрепить знания литературоведческих терминов, относящихся к драматическому роду литературы, умение пользоваться ими;

  • развивать творческие способности учеников;

  • формирование положительных нравственных ориентаций.

Задачи : повторить известные сведения о писателе и его творчестве; отработать умение учащихся самостоятельно работать со слайд-презентацией и с учебником, воспитание уважительного отношения к творческому наследию писателя.

Оборудование : мультимедийная установка, слайд-презентация, художественный фильм «Ревизор» (1952г.)

Эпиграф:

«Сборный город всей темной стороны»

Н.В.Гоголь

Ход урока

  1. Организационный момент.

Слайд 1. Мы с вами продолжаем изучать творчество Н.В.Гоголя. На сегодняшнем уроке мы рассмотрим, какие пороки чиновничества разоблачает Николай Васильевич в своем произведении «Ревизор». Вспомним, что такое сатира, которым в совершенстве владел Гоголь.

  1. Проверка домашнего задания .

Вопросно-ответная беседа. Слайд 2 Насколько хорошо мы знакомы с Николаем Васильевичем Гоголем, его биографией?
1. В каком году родился Н. В. Гоголь? (в 1809г.)
2. Кем был подсказан Гоголю сюжет “Ревизора”? (А. С. Пушкиным)
3. Какое место считается родиной Н. В. Гоголя? (местечко Сорочинцы, Миргородского уезда, Полтавской губернии)
4. В каком учебном заведении учился Гоголь в Нежине? (гимназия)
5. Где в Москве есть памятник Н. В. Гоголю? (на Никитском бульваре)
6. Как Полтава связана с именем Гоголя? (в Полтаве Гоголь учился в училище)
7. В каком году был создан “Ревизор”? (в 1836г.)
8. В каком произведении упоминается родина писателя? (“Сорочинская ярмарка”)
9. В каком году писатель скончался? (в 1852 г.)
10. В каком театре состоялась премьера “Ревизора”? (В Александринском. Ныне Академический театр драмы имени А. С. Пушкина г. Санкт- Петербург)

- На дом было задано прочитать весь текст до конца, подготовить таблицу «Чиновники уездного города», используя «Замечания для господ актеров» и первое действие комедии.

Проверка домашнего задания (знание текста).

- определите, к какому роду литературы относится комедия «Ревизор».(драма, потому что герои характеризуются только речью);

- сопоставьте  действующих лиц и свойственные им характеристики:

1. Городничий

2. Жена Городничего

3. Хлестаков

4. Осип

5. Ляпкин – Тяпкин

6. Земляника

7. Почтмейстер














1. «неглупый по-своему человек»

2. «умнее своего барина»

3. «очень услужлив и суетлив»

4. «молодой человек, несколько приглуповат»

5. «простодушный до наивности»

6. «провинциальная кокетка»

7. «…прочитавший 5-6 книг»



Ответы: 1. 1; 2. 6; 3. 4; 4. 2; 5. 7; 6. 3; 7. 5

Слово учителя.
Город, в котором мы живем и родились, мы называем родным. Именно с этим местом мы связываем надежды на будущее, поэтому хотим, чтобы наш город был красивым, чистым, уютным.
Именно поэтому известные писатели поднимали проблемы, связанные с жизнью небольших городов, разбросанных по всей необъятной нашей родине, исследовали нравы, царящие в этих городках, рассматривали людей, живущих там.

– А ведь каждым уездным городом в XIX веке руководил городничий. Все названные сословия подчинялись ему.
– Как звали городничего в «Ревизоре» (Антон Антонович Сквозник-Дмухановский).

3. Новая тема.
Беседа.
Обычно, читая произведение, мы, читатели, обращаем внимание на время и место действия. Что можно сказать о времени и месте действия в комедии?

Уездный город удален от центров. Городничий замечает: «Да отсюда хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь». (1 действие, 1 явление)

Время действия – 1831 год. Это можно определить со слов судьи. Он говорит, что 15 лет сидит на судейском стуле (1 действие, 3 явление), а в сцене с Хлестаковым докладывает: «С 816 года был избран на трехлетнюю службу по воле дворянства и продолжал должность до сего времени» -(4 действие, 3 явление).
В комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» перед читателями и зрителями проходят чиновники, городские помещики, мещане, полицейские, купцы и крепостные… гоголь изобразил типичный для первой половины19 века небольшой уездный город с характерными для него чертами жизни: произволом местных властей, отсутствием необходимого контроля за порядком в городе, невежественностью его обитателей, грязью, неблагоустроенностью.

Рассмотрение таблицы «Чиновники уездного города»:


Имя чиновника







Сфера городской жизни, которой он руководит


Информация о положении дел в этой сфере


Характеристика героя по тексту



Антон Антонович Сквозник-Дмухановский

Городничий: общее управление, полиция, обеспечение порядка в городе, благоустройства

Берет взятки, попустительствует в этом другим чиновникам, город не благоустроен, государственные деньги расхищаются

«Говорит ни громко, ни тихо; ни много, ни мало»; черты лица грубы и жестки; грубо развитые склонности души. «Смотри, у меня ухо востро!.. не по чину берешь!». Купцов «постоем заморил, хоть в петлю полезай». В немой сцене: «Чему смеетесь? Над собой смеетесь!..»


Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин


Судья


Занимается больше охотой, чем судопроизводством. Заседатель вечно пьян.


«Человек, прочитавший пять или шесть книг»; берет взятки «борзыми щенками». «Я вот уже пятнадцать лет сижу на судейском стуле, а как загляну в докладную записку – а! только рукой махну»

Артемий Филиппович Земляника

Попечитель богоугодных заведений

«Больные, как мухи, выздоравливают», кормят их прокисшей капустой, лекарств дорогих не употребляют

« Очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всем том проныра и плут»; «совершенная свинья в ермолке»; предлагает «подсунуть» ревизору взятку; доносит ему на других чиновников. «Человек простой: если умрет, так умрет, если выздоровеет, то и так выздоровеет»


Лука Лукич Хлопов


Смотритель училищ


Учителя «имеют очень странные поступки»


Напуган частыми ревизовками и выговорами неизвестно за что, а потому боится, как огня, всяких посещений; «Всего боишься: всякий мешается, всякому хочется показать, что он тоже умный человек».


Иван Кузьмич Шпекин


Почтмейстер


Дела в запустении, читает чужие письма, посылки не доходят


Простодушный до наивности человек, читать чужие письма – «преинтересное чтение», «смерть люблю узнать, что есть нового на свете»




Переходим к анализу 4 действия и анализируем сцены, где чиновники собираются в доме гордничего

 Знакомство с фрагментами из фильма «Ревизор»
1 действия 1 явление, 2 действие 8 явление

-Кого из чиновников больше всего беспокоит приезд ревизора и почему?
(
Городничего, потому что за ним много грешков. Много людей было им обижено, многих он притеснял.)

-Как обращаются чиновники к городничему? Только ли положение городничего выделяет его среди других?
(Подобострастно, потому что он выше по чину и злопамятен, может отомстить.)


-Расскажите о порядках в городе и о тех распоряжениях, которые отдал городничий. Как вы оцениваете эти распоряжения?
(Распоряжения, которые направлены на поверхностное скрытие непорядков. на самом деле проблемы и непорядки никуда не исчезают.)


-Почему Городничему до сих пор все сходило с рук?
(Потому что он мошенник из мошенников, трех губернаторов обманул, умеет попользоваться где связями, где взятку даст)

-Как Гоголь передает лицемерную доброжелательность Городничего во время разговора с чиновниками? Почему именно так ведет с ними разговор?
(
Потому что он зависит от них на данный момент, боится, что они все расскажут ревизору)

-Какие меры пытаются принять чиновники перед приездом ревизора?
(Говорят и о чистых колпаках для больных, и о ломке забора на главной площади, и о подметании улиц, по которой проедет ревизор, то есть все усилия направляются не на реальное исправление недостатков и упущений, которыми полна жизнь города, а на своего рода лакировку действительности).

-С какой целью городничий решает отправиться в гостиницу?
(
Дальновидность, сообразительность Сквозника-Дмухановского не раз позволяли ему благополучно переживать разные «трудные случаи2, да еще и благодарность получать при этом. Он поступал обдуманно и расчетливо: если чиновник-ревизор скрывает свое имя и положение, если он хочет сохранить инкогнито, то торжественная встреча означала бы, что он узнан, а это вряд ли понравится петербургскому гостю.
Появляясь в гостинице, как заботливый хозяин города, чтобы узнать, «не терпят ли проезжающие неприятностей», городничий не только не нарушает инкогнито ревизора, но и предстает перед ним при самых выгодных обстоятельствах – в заботах об удобствах и благополучии горожан и случайных проезжих.
Посещение гостиницы создает очень удобные для городничего условия, чтобы разузнать о приехавшем и ознакомиться с ним без посторонних свидетелей.)


- С какими намерениями собрались они в доме городничего на следующий день? (Изыскивают наилучшую форму представления “ревизору” и стремятся найти лучший способ дать взятку высокому гостю)

Словарная работа.

- Дайте лексическое толкование слову “взятка”.

Взятка - деньги или материальные ценности, даваемые должностному лицу как подкуп, как оплата караемых законом действий.

- Как вы думаете, почему Гоголь не употребляет нигде слово “взятка”, а заменил его на просторечие “подсунуть”, так говорят про себя чиновники, а вслух «дать вдолг»? (сказать «взятка» - это признать себя виноватым, что-то делающим не так, как надо или не делающим совсем. А они, естественно в этом не признаются даже сами себе.) Например, вспомните почтмейстера: он прочитал письмо, вслух говорит об этом, но не считает это преступлением…»

- Какие детали указывают на то, что взятки – привычное дело?

(Рассуждают о том, как даются взятки и как берутся)

- Кто первый предлагает “подсунуть”? (Судья) Цель этих взяток?

(Защитить, предохранить своё ведомство от ревизий)

Явление 3. (чтение и анализ)

- Прочитайте слова Аммоса Фёдоровича “в сторону”. (“А деньги в кулаке, да кулак-то весь в огне”, “точно горячие угли под тобою”, “вот уж я и под судом”) Как чувствует себя судья во время дачи взятки? (Страх) Как он даёт взятку?

Кто еще дает взятки? (все)

Как они делают? (входят и обращаются к Хлестакову торжественно,  волнуются: Лука Лукич не с того конца закуривает сигарету) Это придает комедии пафос 

Словарная работа.

- Здесь комедия превращается в трагедию, т. е. меняется пафос комедии. Дайте лексическое толкование слова “пафос”.

Пафос – воодушевление, подъём, энтузиазм.

- Запишите новое слово в тетрадь и запомните его значение.

- А Хлестаков понимает, почему ему дают деньги? (Нет)

- Как ведут себя с Хлестаковым Добчинский и Бобчинский? (Они дают ему мало денег, они его не боятся, как другие, но один из них имеет дело к Хлестакову)

- Что можете сказать о чиновниках?

Запишем вывод в тетрадь: «Растерянность, страх, трепет свойственны всем чиновникам, каждый из них даёт взятку по-своему, что отражено в их речи, действиях и ремарках».

Явление 12-14.

- Есть ли в комедии любовный сюжет? Почему вы так думаете?  (его главные слабости: деньги, женщины и вранье) Во всем этом он не может себе отказать, если есть хоть малейшая возможность.

Любовь – это высокое чувство, а здесь этого нет. ОН влюбился к кого-то? (нет)  В общении с дамами Хлестаков чувствует себя уверенно.

В комедии нет любовного сюжета. А объяснение его с матерью и дочкой является пародированием любовной интриги.

Тетрадь: «В комедии нет любовного сюжета, а есть пародия на любовную интригу.)

Как чиновники узнают, что Хлестаков не ревизор?  

Почему они не хотят его догнать? (Боятся, что об этом узнают другие, и они станут посмешищем)

Вывод по образу Хлестакова: (Обращение к таблице)

- Хлестаков лучше или хуже чиновников? (такой же как они)
-«Ревизор» - юмористическое или сатирическое, или ироническое произведение? Почему?
В пьесе есть диалоги, монологи, ремарки.

Запись в тетрадях

Ремарка – это пояснения для актёров, постановщиков спектакля.


4.Работа в группах
Задание. Попробуйте поставить себя на место этих героев в этой непростой ситуации. Прокомментируйте поведение героев в ходе диалога. Заполним таблицу. (2 действие, 8 явление)
Группа Городничего


Ремарки


Речи про себя


^ Говорит вслух


«Робея»


«Все рассказали проклятые купцы».


«Извините, я право не виноват»


«Вытянувшись и дрожа всем телом»


«О, тонкая штука!...»

Ну, слава богу, деньги взял


«Пожалуйте, не погубите…»


«Дрожа»


«нужно быть посмелее…»


«Благое дело изволили предпринять»


«С лицом, принимающим ироническое выражение»


Да, рассказывай! – не знал, чем заплатить!...»; «В Саратовскую губернию!...»; «Прошу посмлотреть, какие пули отливает…»


«Осмелюсь ли просить вас…но нет, я недостоин…»


Группа Хлестакова


Ремарки


Речи про себя


^ Говорит вслух


«Кланяется»




«Мое почтение…»

«сначала немного заикается, но к концу речи говорит громко»



Да что же делать!...я не виноват…Я, право, заплачу…

«бодрится»



Я,я,я…

«В размышлении»



Я не знаю, однако ж, зачем вы мне говорите о злодеях или о какой-то унтер-офицерской жене

- Почему у Хлестакова нет речи про себя? О чем это говорит?

- Это говорит о том, что Хлестаков не играет. Он на самом деле боится и на самом деле ничего не понимает, что вокруг происходит. Он глуповат, пустой человек.

- Объясните, почему Городничий, который «тридцать лет живет на службе», которого «ни один купец, ни подрядчик не мог провести», который «мошенников над мошенниками обманывал, пройдох и плутов таких, что весь свет готовы обворовать, поддевал на уду», который «трех губернаторов обманул», сам обманулся на счет Хлестакова, в котором «вот просто ни на полмизинца не было похожего» на ревизора?

С каким намерением собрались чиновники в доме городничего на следующий день?

- Какие детали указывают на то, что взятки – обычное дело для чиновников? (действие 4, явление 1)

  • (Чиновники изыскивают наилучшую форму представления «ревизору» и стремятся найти лучший способ дать взятку высокому гостю. Они не сомневаются в том, что взятку нужно дать, вопрос лишь в том, как половчее ее подсунуть и сколько дать.

  • Цель взяток весьма практическая: защитить, предохранить свое ведомство от ревизий и обезопасить себя. К активным попыткам городничего «обезвредить» ревизора подключаются все чиновники.

  • Чиновники убеждены, что ревизору необходимо «подсунуть» взятку, так, как это делается в «обществе благоустроенном», то есть «между четырех глаз… чтобы и уши не слышали…», - так считает Артемий Филиппович (1-ое явление,4 действие).)

- Перечитайте 1-е и 2-е явления 5 действия и обратите внимание на поведение городничего.

(Поведение городничего напоминает поведение Хлестакова в минуты вранья. Он в состоянии самодовольства, успокоения, торжества. Все происшедшее он воспринимает как «богатый приз», вполне заслуженный им, его стараниями и усилиями. Упиваясь новым положением тестя крупного петербургского чиновника, городничий строит радужные планы будущего. Он оповещает весь город, что «выдает свою дочь не то, чтобы за какого-нибудь простого человека, а за такого, что и на свете еще не было, что может все сделать, все, все, все!».)

- Какие стороны характера раскрываются в городничем в сцене с купцами? (2 явление 5 действия). В чем комизм ситуации?

(
Жесткость, ненависть к людям низшего сословия. Об этом говорит его речь: «Что, самоварщики, аршинники, жаловаться? Архиплуты, протобестии, надувалы морские! Жаловаться? Что? Много взяли?» Городничий кичится своим дворянством, а сам участвует в расхищении казны вместе с купцами, бранится хуже извозчика, сыплет угрозами, как жандарм.)

«Приход купцов, - пишет Белинский, - усиливает волнение грубых страстей городничего: из животной радости он переходит в животную злобу… он пересчитывает Абдулину свои благодеяния, то есть напоминает случаи, где они вместе казну обкрадывали…»

В сцене разговора городничего с купцами выражен волчий закон мира мошенников.

- Что лежит в основе взаимоотношений в чиновном мире?
(
Презрение к низшим, угодничество перед высшими чиновниками – это основа бюрократической машины России. Это узаконенная государственная система создала, сформировала психологию чиновника. Разве можно было вести речь об истинном достоинстве человека, если чин значил все!)

В.Г.Белинский в своей книге «Гоголь и театр» писал, что Сквозник-Дмухановский, опытный служака, «получил в наследство от отца и от окружающего мира следующее правило веры и жизни: в жизни надо быть счастливым, а для этого нужны деньги и чины, а для приобретения их – взяточничество, казнокрадство, низкопоклонство и подличанье перед властями, знатностью и богатством и скотская грубость перед низшими»

5.Итог урока
Давайте еще раз перечислим, какие пороки чиновничества разоблачает в своей комедии Н.В.Гоголь:

  • взяточничество

  • казнокрадство

  • низкопоклонство и подличанье перед властями, знатостью и богатством

  • скотская грубость перед низшими

  • самоуправство

  • произвол

  • безнаказанность

  • мошенничество

  • подобострастие

  • фантасмагория

6.Тест-тренажер
7.Домашнее задание

1. В комедии две развязки. Это крайне редко встречается в драматургии. Что этот прием дает комедии «Ревизор?» (письменно) Используйте материал урока, особенно его заключительной части.

2. Подготовьте выразительное чтение любых сцен комедии.

8.Вывод. Слово учителя.

– Гоголь безмерно любил Россию и именно поэтому разоблачал пороки общества

9. Выставление оценок.
Наш урок подошел к концу. До свидания!



















































Группа Городничего


Ремарки


Речи про себя


^ Говорит вслух








































39 средняя школа









Открытый урок по литературе:

Комедия «Ревизор»: русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В.Гоголя



10 класс



Амантаева Мулдир

Сеитханова

Краткое описание документа:

Цели урока :

·         расширение представлений о Н.В.Гоголе как о писателе-сатирике;

·         сформировать понятие о драматическом произведении и об идейном замысле комедии;

·         развитие аналитических умений и навыков учащихся;

·         закрепить знания литературоведческих терминов, относящихся к драматическому роду литературы, умение пользоваться ими;

·         развивать творческие способности учеников;

·          формирование положительных нравственных ориентаций.

Задачи : повторить известные сведения о писателе и его творчестве; отработать умение учащихся самостоятельно работать со слайд-презентацией и с учебником, воспитание уважительного отношения к творческому наследию писателя.

Оборудование: мультимедийная установка, слайд-презентация, художественный фильм «Ревизор» (1952г.)

Эпиграф:

«Сборный город всей темной стороны»

Н.В.Гоголь

   Ход урока

  1. Организационный момент.

      Слайд 1. Мы с вами продолжаем изучать творчество Н.В.Гоголя. На сегодняшнем уроке мы рассмотрим, какие пороки чиновничества разоблачает Николай Васильевич в своем произведении «Ревизор». Вспомним, что такое сатира, которым в совершенстве владел Гоголь.

  1. Проверка домашнего задания .

Вопросно-ответная беседа. Слайд 2                                                                                       Насколько хорошо мы знакомы с Николаем Васильевичем Гоголем, его биографией?
1. В каком году родился Н. В. Гоголь? (в 1809г.)
2. Кем был подсказан Гоголю сюжет “Ревизора”? (А. С. Пушкиным)
3. Какое место считается родиной Н. В. Гоголя? (местечко Сорочинцы, Миргородского уезда, Полтавской губернии)
4. В каком учебном заведении учился Гоголь в Нежине? (гимназия)
5. Где в Москве есть памятник Н. В. Гоголю? (на Никитском бульваре)
6. Как Полтава связана с именем Гоголя? (в Полтаве Гоголь учился в училище)
7. В каком году был создан “Ревизор”? (в 1836г.)
8. В каком произведении упоминается родина писателя? (“Сорочинская ярмарка”)
9. В каком году писатель скончался? (в 1852 г.)
10. В каком театре состоялась премьера “Ревизора”? (В Александринском. Ныне Академический театр драмы имени А. С. Пушкина г. Санкт- Петербург)

- На дом было задано прочитать весь текст до конца, подготовить таблицу «Чиновники уездного города», используя «Замечания для господ актеров» и первое действие комедии.

Проверка домашнего задания (знание текста).

- определите, к какому роду литературы относится комедия «Ревизор».(драма, потому что герои характеризуются только речью);

- сопоставьте  действующих лиц и свойственные им характеристики:

Автор
Дата добавления 20.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1631
Номер материала 400136
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх