Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Тема урока : Великий Шелковый путь
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Тема урока : Великий Шелковый путь

библиотека
материалов

Тема урока : Великий Шелковый путь

Цель урока :

Познакомить учащихся с первой в мире экономической трассой, определить основные направления, товары, особенности культурного взаимодействие и историческое значение.

Ключевые идеи : Сформировать у учащихся понимание процесса обучения, структурирования учебного материала, и оценивания результатов своей деятельности на уроке. Стимулировать метокогнитивную саморегуляцию учащихся по средствам реализации модуля: обучения тому как обучаться, обучение критическому мышлению

Результат обучения учащихся : Учащиеся знают понятия ключевые понятия темы, имеют представления о пространственно территориальных границах ВШП, самостоятельно оценивают собственную деятельность, формируются навыки самоконтроля и саморегуляции

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная , групповая, парная, фронтальная



























Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

Ожидаемый результат

Стадия вызова





















Стадия осмысления

Эмоциональный настрой







Постановка темы и целей урока
















  1. Организационный момент. Создание психологического комфорта через положительный эмоциональный настрой на совместную работу: Стратегия «Шар пожеланий»

  2. Определение темы урока, место урока в системе уроков. Формирование целей и задач урока учащимися.

  3. 1.Формулировка понятия через стратегию критического мышления «Ассоциации» на ватмане в столбик пишется слово «шелк» учащиеся составляют ассоциативный ряд сходных понятий

Ш
Е

Л

К

Учитель заслушивает каждую группу требует необходимее комментарии



5.Используя материал на стр.80 учебника учащиеся, разделенные на группы, составляют постер по одной из предложенных тем:

«Товары ВШП»

«Города ВШП»

«Трассы ВШП»

«Взаимообогащение культур»

Защита постеров, использование стратегии «Галерея» для оценки эффективности работы, так как учащимся приходиться встать и подойти к доске реализуется здоровье сберегающий аспект урока.


Работа в парах по стратегии «Fich» определение положительных и отрицательных последствий ВШП для Казахстана. Один учащийся заполняет положительные последствия верхнюю часть скелета, другой нижнюю затем обмениваться, оценивают и дополняют работу друг друга.


Выполнение теста

Его анализ, выявление пробела в знаниях, совместное с учащимися планирование работы по ликвидации пробелов. Самооценивание.


подведение итогов урока заполнение последней части таблицы ЗХУ «Узнал»


Д/з: из выделенного на стр. 82 текста составить рисунок «Царства мира ВШП»













Задание на знание, понимание













Задание на анализ информации



















Задание на оценку






























Групповая















Работа в парах







Индивидуальная



Критическое мышление , Новые подходы, Формативное и суммативное оценивание,





























Формирование критического мышления, навыков взаимооценивание





















Учащиеся знают понятия

ключевые понятия

темы, имеют представления о

пространственно территориальных

границах ВШП, самостоятельно

оценивают собственную деятельность,

формируются навыки самоконтроля и

саморегуляци










Рефлексивный отчет по уроку


Класс: 7

Тема урок: Великий шелковый путь

Цель урока: Познакомить учащихся с первой в мире экономической трассой, определить основные направления, товары, особенности культурного взаимодействие и историческое значение.

Ключевые идеи: Сформировать у учащихся понимание процесса обучения, структурирования учебного материала, и оценивания результатов своей деятельности на уроке. Стимулировать метокогнитивную саморегуляцию учащихся по средствам реализации модуля: обучения тому, как обучаться, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивания обучения

Результат: Учащиеся знают понятия ключевые понятия темы, имеют представления о пространственно территориальных границах ВШП, самостоятельно оценивают собственную деятельность

Тип урок: урок освоения новых знаний

Формы и виды проверки: стратегии формативного оценивания: «галерея», сомооценивание, взаимооцнивание

Переход к новому материалу: Формулировка понятия через стратегию критического мышления «Ассоциации» на ватмане в столбик пишется слово «шелк» учащиеся составляют ассоциативный ряд сходных понятий. Учитель заслушивает каждую группу требует необходимее комментарии. Данный вид работ схож по своей методической структуре со стратегией «мозговой штурм» и позволяет активизировать мыслительные процессы на начало урока, не важно правильные примеры или нет приводят учащихся смысл ассоциации в практически моментальном воспроизведении необходимых слов что позволяет более детально просмотреть и проработать определение.

Содержание и методика изучения нового материала: Работа с постером о указанной теме также способствует развитию критического мышления. Стратегия оценивания помогает проанализировать результаты как своей группы так и других. Гармонично используется здоровье сберегающий компонент.

Работа в парах по стратегии «Fich» определение положительных и отрицательных последствий ВШП для Казахстана. Один учащийся заполняет положительные последствия верхнюю часть скелета, другой нижнюю затем обмениваться, оценивают и дополняют работу друг друга, что способствует более тесному процессу взаимообучеия.

Рефлексия проходила через заполнение первой графы таблицы ЗХУ.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная , групповая, парная, фронтальная

Содержание, методика и отбор материала для закрепления:_ Выполнение теста . Его анализ, выявление пробела в знаниях, совместное с учащимися планирование работы по ликвидации пробелов. Самооценивание, как средство саморегуляции формирование индивидуальной траектории ликвидации пробелов.

Содержание и методика организации домашнего задания: домашнее задание носило творческий характер трансформировать текст в схематический рисунок, этот прием позволит визуально запомнить значимые моменты учебного материала

Эмоциональный климат на уроке: Создание психологического комфорта через положительный эмоциональный настрой на совместную работу: Стратегия «Шар пожеланий»








Краткое описание документа:

Цель урока :

Познакомить учащихся с первой в мире экономической трассой, определить основные направления, товары, особенности культурного взаимодействие и историческое значение.

Ключевые идеи : Сформировать у учащихся понимание процесса обучения, структурирования учебного материала, и оценивания результатов своей деятельности на уроке. Стимулировать метокогнитивную саморегуляцию учащихся по средствам реализации модуля: обучения тому как обучаться, обучение критическому мышлению

Результат обучения учащихся : Учащиеся знают понятия ключевые понятия темы, имеют представления о пространственно территориальных границах ВШП, самостоятельно оценивают собственную деятельность, формируются навыки самоконтроля и саморегуляции

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная , групповая, парная, фронтальная

 

 

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров257
Номер материала 325118
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх