426653
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыТема урока: «Безлесные зоны на юге России»

Тема урока: «Безлесные зоны на юге России»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема урока: «Безлесные зоны на юге России»

Цели и задачи урока:

  1. Изучить особенности компонентов в степях и полупустынях и взаимосвязи между компонентами зон.

  2. Сформировать образ степей и полупустынь.

  3. Выявить экономические проблемы степей и пустынь и пути решения проблем.

Оборудование:

Карты: физическая, почвенная, растительности, климатическая; гербарий.

Ход урока


  1. Организация урока


II. Проверка домашнего задания.

Вопросы: 1) Что такое природная зона?

2) Назовите и покажите природные зоны России.

3) Как и почему изменяются природные зоны на
территории России?

а) Индивидуальное задание:

Работа с карточками (2 ученика).

б) Задание 1: «Узнай по описанию природную зону»:

1. Эта территория местами сильно заболочена. Здесь в обилии произрастают разные ягоды: смородина, черника, голубика, малина, рябина. Сфагновые болота покрываются красным ковром клюквы. Хлопая крыльями, тяжело поднялись в небо птицы. Задвигались высокие травы - очевидно, уходят осторожные маралы. Символом этой зоны можно считать сибирский кедр или лиственницу. Иногда встречаются кедры-великаны до 2м в диаметре. Их возраст достигает 600 лет.(Тайга)

2. Всюду видны летающие поморники, и горе зазевавшемуся или выбежавшему на снег леммингу. Летом яркие ковры полярных маков, куропаточной травы, лютиков, астрагалов устилают сухие речные террасы. Гудят над цветами огромные шмели, а на венчиках качаются маленькие мушки-любительницы сладкого нектара. (Тундра)

3. По склонам сопок тропы вьются круто.

Там, в буйных зарослях душистых трав ,

Могучая ветвистая лиана

Деревья обвивает, как удав.

Сверкают ильмы, ольхи жмутся к ивам,

И там, где кедры выстроились в ряд,

Густо-зелёный, с палевым отливом

Гирляндами, прижавшись к хвойным гривам,

Нет-нет, да глянет дикий виноград.

(Смешанно-широколиственный лес,

уссурийская тайга)

(П. Комаров)

Задание 2: «Найди лишнего»

  1. Лемминг, ягель, клюква, суслик;

  2. Морж, белый медведь, лисица, тюлень;

  3. Лиственница, тушканчик, лось, рябчик;

  4. Ковыль, белка, шалфей, сайгак;

  5. Змеи, джейран, песец, саксаул;

  6. Дуб, ель, ясень, белка, медведь, клён, черепаха.

Задание 3: «Распредели представленные растения и животных по природным зонам, в которых они произрастают и обитают: морж, ягель, лиственница, тигр, типчак, черепаха, белый медведь, песец, кедровка, кабан, сайгак, верблюжья колючка, серый олень, клёст, липа, ковыль, ящерица, солянка.


III Сообщение темы и цели урока


IV Изучение нового материала

  1. Рассказ учителя о природной степи.

Степь. Ровная, словно скатерть, расстилается необъятная равнина, и там, где на ней сохранились участки степной целины, она кажется в начале лета серебряной от цветущего ковыля и волнуется словно море. Ковыльная степь не изобилует множеством красок. Лишь в более северной её части растут ярко цветущие растения разнотравья. Яркой, пёстрой от разнообразия красок, становится степь весной. Весна в степи длится не долго - 2-3 недели. Это время между снежным покровом и засушливым летом. Это то время, когда появляются в степи растения-эфемеры: тюльпаны, ирисы, пионы и др. Пройдёт немного времени и исчезнет яркий цветной ковёр. Останутся лишь подземные части растений – луковицы, корневища и будут ждать в земле следующей весны, перенося летнюю засуху и зимние холода. Эти растения-эфемеры – растения с коротким сроком вегетации.

а) «Растения – эфемеры» – сообщения учащихся.

б) Практическая работа «Описание природной зоны»(таблица – заполнить)


Название природной зоны

Географическое положение

Климат

Почва

Растительный мир

Животный мир


Главными признаками степей являются:

  1. Травяной покров, образующий плотную дернину.

  2. Степи от лугов отличаются наличием в травяном покрове ковылей. Ковыль – характерный признак настоящей степи.

  3. Внешний облик степи сильно меняется в течении тёплого периода, от весны до осени.

Зона полупустынь – работа с

а)работа с картой «Природные зоны России»


б)работа с гербарием

в) Термиты: соломит, солончаки, серозём, такыры, джузгун, эфемеры.

Закрепление нового материала


  1. Задание « Природа – человеку»

Перед вами корзина, в которой находится дикорастущие растения, лекарственные препараты на основе растительного и животного сырья, продукты питания, меховые, шерстяные изделия, деревянные изделия народных мастеров ( ложки, шкатулки, берестяной туесок и др.)
Определите, из какой природной зоны « вышли» эти предметы?

( Тундра – оленьи панты, пантокрин; лесная зона – хвойное масло, лимонник, меховая шапка; степь – сахар, подсолнечное масло, мука.)


V Итог урока

2) Кроссворд

Вопросы: 1. Засушливая природная зона.

2. Самый плодородный тип почв.

3. Главный компонент природной зоны.
4. Свойство почвы, соотношение разных по размеру частиц.
5. Растение степей.
6. Русский ученый – почвовед.
7. Животное степей.
8. Птица таежной зоны.
9. Ценное пушное животное.
10. Русский ученый, путешественник, писатель.
11. Самая большая природная зона России.
12. Главные причины многообразия природных зон.

13. Животное тундры.

V Итог урока

- Какая природная зона удивила, привлекла вас больше всего? Почему?

- Как у вас изменилось представление о России после изучения данной темы?


VI Домашнее задание

Рассказ « Один день в степи», творческое задание. Нарисуйте любимый уголок природы, составить кроссворд.


Краткое описание документа:

Узнай по описанию природную зону»:

1. Эта территория местами сильно заболочена. Здесь в обилии произрастают разные ягоды: смородина, черника, голубика, малина, рябина. Сфагновые болота покрываются красным ковром клюквы. Хлопая крыльями, тяжело поднялись в небо птицы. Задвигались высокие травы - очевидно, уходят осторожные маралы. Символом этой зоны можно считать сибирский кедр или лиственницу. Иногда встречаются кедры-великаны до 2м в диаметре. Их возраст достигает 600 лет.(Тайга)

2. Всюду видны летающие поморники, и горе зазевавшемуся или выбежавшему на снег леммингу. Летом яркие ковры полярных маков, куропаточной травы, лютиков, астрагалов устилают сухие речные террасы. Гудят над цветами огромные шмели, а на венчиках качаются маленькие мушки-любительницы сладкого нектара. (Тундра)

Общая информация

Номер материала: 303266

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.