Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Тема урока: «Безлесные зоны на юге России»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Тема урока: «Безлесные зоны на юге России»

библиотека
материалов


Тема урока: «Безлесные зоны на юге России»

Цели и задачи урока:

  1. Изучить особенности компонентов в степях и полупустынях и взаимосвязи между компонентами зон.

  2. Сформировать образ степей и полупустынь.

  3. Выявить экономические проблемы степей и пустынь и пути решения проблем.

Оборудование:

Карты: физическая, почвенная, растительности, климатическая; гербарий.

Ход урока


  1. Организация урока


II. Проверка домашнего задания.

Вопросы: 1) Что такое природная зона?

2) Назовите и покажите природные зоны России.

3) Как и почему изменяются природные зоны на
территории России?

а) Индивидуальное задание:

Работа с карточками (2 ученика).

б) Задание 1: «Узнай по описанию природную зону»:

1. Эта территория местами сильно заболочена. Здесь в обилии произрастают разные ягоды: смородина, черника, голубика, малина, рябина. Сфагновые болота покрываются красным ковром клюквы. Хлопая крыльями, тяжело поднялись в небо птицы. Задвигались высокие травы - очевидно, уходят осторожные маралы. Символом этой зоны можно считать сибирский кедр или лиственницу. Иногда встречаются кедры-великаны до 2м в диаметре. Их возраст достигает 600 лет.(Тайга)

2. Всюду видны летающие поморники, и горе зазевавшемуся или выбежавшему на снег леммингу. Летом яркие ковры полярных маков, куропаточной травы, лютиков, астрагалов устилают сухие речные террасы. Гудят над цветами огромные шмели, а на венчиках качаются маленькие мушки-любительницы сладкого нектара. (Тундра)

3. По склонам сопок тропы вьются круто.

Там, в буйных зарослях душистых трав ,

Могучая ветвистая лиана

Деревья обвивает, как удав.

Сверкают ильмы, ольхи жмутся к ивам,

И там, где кедры выстроились в ряд,

Густо-зелёный, с палевым отливом

Гирляндами, прижавшись к хвойным гривам,

Нет-нет, да глянет дикий виноград.

(Смешанно-широколиственный лес,

уссурийская тайга)

(П. Комаров)

Задание 2: «Найди лишнего»

  1. Лемминг, ягель, клюква, суслик;

  2. Морж, белый медведь, лисица, тюлень;

  3. Лиственница, тушканчик, лось, рябчик;

  4. Ковыль, белка, шалфей, сайгак;

  5. Змеи, джейран, песец, саксаул;

  6. Дуб, ель, ясень, белка, медведь, клён, черепаха.

Задание 3: «Распредели представленные растения и животных по природным зонам, в которых они произрастают и обитают: морж, ягель, лиственница, тигр, типчак, черепаха, белый медведь, песец, кедровка, кабан, сайгак, верблюжья колючка, серый олень, клёст, липа, ковыль, ящерица, солянка.


III Сообщение темы и цели урока


IV Изучение нового материала

  1. Рассказ учителя о природной степи.

Степь. Ровная, словно скатерть, расстилается необъятная равнина, и там, где на ней сохранились участки степной целины, она кажется в начале лета серебряной от цветущего ковыля и волнуется словно море. Ковыльная степь не изобилует множеством красок. Лишь в более северной её части растут ярко цветущие растения разнотравья. Яркой, пёстрой от разнообразия красок, становится степь весной. Весна в степи длится не долго - 2-3 недели. Это время между снежным покровом и засушливым летом. Это то время, когда появляются в степи растения-эфемеры: тюльпаны, ирисы, пионы и др. Пройдёт немного времени и исчезнет яркий цветной ковёр. Останутся лишь подземные части растений – луковицы, корневища и будут ждать в земле следующей весны, перенося летнюю засуху и зимние холода. Эти растения-эфемеры – растения с коротким сроком вегетации.

а) «Растения – эфемеры» – сообщения учащихся.

б) Практическая работа «Описание природной зоны»(таблица – заполнить)


Название природной зоны

Географическое положение

Климат

Почва

Растительный мир

Животный мир


Главными признаками степей являются:

  1. Травяной покров, образующий плотную дернину.

  2. Степи от лугов отличаются наличием в травяном покрове ковылей. Ковыль – характерный признак настоящей степи.

  3. Внешний облик степи сильно меняется в течении тёплого периода, от весны до осени.

Зона полупустынь – работа с

а)работа с картой «Природные зоны России»


б)работа с гербарием

в) Термиты: соломит, солончаки, серозём, такыры, джузгун, эфемеры.

Закрепление нового материала


  1. Задание « Природа – человеку»

Перед вами корзина, в которой находится дикорастущие растения, лекарственные препараты на основе растительного и животного сырья, продукты питания, меховые, шерстяные изделия, деревянные изделия народных мастеров ( ложки, шкатулки, берестяной туесок и др.)
Определите, из какой природной зоны « вышли» эти предметы?

( Тундра – оленьи панты, пантокрин; лесная зона – хвойное масло, лимонник, меховая шапка; степь – сахар, подсолнечное масло, мука.)


V Итог урока

2) Кроссворд

Вопросы: 1. Засушливая природная зона.

2. Самый плодородный тип почв.

3. Главный компонент природной зоны.
4. Свойство почвы, соотношение разных по размеру частиц.
5. Растение степей.
6. Русский ученый – почвовед.
7. Животное степей.
8. Птица таежной зоны.
9. Ценное пушное животное.
10. Русский ученый, путешественник, писатель.
11. Самая большая природная зона России.
12. Главные причины многообразия природных зон.

13. Животное тундры.

V Итог урока

- Какая природная зона удивила, привлекла вас больше всего? Почему?

- Как у вас изменилось представление о России после изучения данной темы?


VI Домашнее задание

Рассказ « Один день в степи», творческое задание. Нарисуйте любимый уголок природы, составить кроссворд.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Узнай по описанию природную зону»:

1. Эта территория местами сильно заболочена. Здесь в обилии произрастают разные ягоды: смородина, черника, голубика, малина, рябина. Сфагновые болота покрываются красным ковром клюквы. Хлопая крыльями, тяжело поднялись в небо птицы. Задвигались высокие травы - очевидно, уходят осторожные маралы. Символом этой зоны можно считать сибирский кедр или лиственницу. Иногда встречаются кедры-великаны до 2м в диаметре. Их возраст достигает 600 лет.(Тайга)

2. Всюду видны летающие поморники, и горе зазевавшемуся или выбежавшему на снег леммингу. Летом яркие ковры полярных маков, куропаточной травы, лютиков, астрагалов устилают сухие речные террасы. Гудят над цветами огромные шмели, а на венчиках качаются маленькие мушки-любительницы сладкого нектара. (Тундра)

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1523
Номер материала 303266
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх