864499
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока: «Что окружает нас дома?»

Тема урока: «Что окружает нас дома?»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m26b9affa.gifТема урока: «Что окружает нас дома?»

Цели: учить группировать предметы домашнего обихода по их назначению; обобщить и систематизировать правила безопасного обращения с некоторыми предметами.

Планируемые результаты: учащиеся научатся группировать предметы обихода; осознают необходимость соблюдения

элементарных правил безопасности.

Целевые установки урока (планируемые достижения

учащихся):

Предметные результаты:

обобщать понятия мебель, электроприборы, одежда, посуда; приводить примеры предметов каждой группы; характеризовать назначение бытовых предметов; находить на рисунке предметы определённых групп; Метапредметные результаты:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; группировать предметы по их назначению; проводить взаимопроверку; осуществлять действия сравнения и сериации; взаимодействовать в группе;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные результаты:

осознавать особую ценность вещей, хранящих историю и традиции семьи.

Формирование УУД личностные УУД:

  • умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

  • умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

регулятивные УУД

  • умение точно выражать свои мысли;

умение определять цель деятельности на

уроке;

  • умение определять успешность своего задания. познавательные УУД:

  • умение извлекать информацию из иллюстраций;

  • умение выявлять сущность, особенности объектов;

  • умение на основе анализа объектов делать выводы;

  • умение обобщать и классифицировать по признакам. коммуникативные УУД:

  • умение слушать и понимать других;

  • умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными

задачами;

  • умение оформлять свои мысли в устной форме;

Оборудование. У учителя — таблички со словами «Мебель», «Электроприборы», «Одежда», «Посуда»; рисунки, изображающие предметы домашнего обихода указанных групп; аудиозаписи для проведения физкультминуток. У учащихся — цветные фишки; ножницы для работы с Приложением рабочей тетради, конверты для разрезных деталей.

ХОД УРОКА.

  1. Оргмомент

  • Прозвенел для нас звонок Начинается урок!

К нам без опоздания Приходи, СТАРАНИЕ!

Помоги нам потрудиться!

Мы пришли сюда УЧИТЬСЯ!

Посмотрите, как много гостей пришли к вам в школу. Давайте поздороваемся с ними.

Садитесь!

Проверим готовность к уроку.

  1. Повторение изученного и актуализация знаний

  • С какой группой животных познакомились на прошлом уроке?

  • Каких животных называем зверями?

  • Где можно встретить животных ?

  • Как называются животные, которые живут в лесу?

  • Как называются животные, которые живут дома?

  • Какие ещё знаете группы животных?

  • Кто такие насекомые? Рыбы? Птицы?

А сейчас ребята давайте поиграем в игру. Для игры вам понадобятся фишки красные и зелёные. Работа выполняется фишками на столе. Учитель читает утверждения, а учащиеся ставят

фишку: красный круг - если согласны, зелёный треугольник - если не согласны. Готовы?

  • У всех птиц есть перья? (да)

  • Все птицы умеют летать? (нет)

  • Если животное большое, - это зверь? (нет)

  • Летучая мышь - это птица? (нет)

  • Кит - это большая рыба? (нет)

  • Тело зверей покрыто шерстью? (да)

  • Пингвин не относится к птицам, потому что он не умеет летать.(нет)

  • Кошка и мышь относятся к одной группе животных. Это звери.

(да)

-Бабочка, дятел, летучая мышь относятся к одной группе животных, потому что они умеют летать. (нет)

  • Страусы - это птица, которая не умеет летать. (да)

(В результате у детей должен появиться рисунок)




  1. Сообщение темы и постановка целей урока

Наш любознательный Муравьишка, как всегда, приготовил для вас интересные вопросы. Попробуйте догадаться, о чем идет речь.

Он приготовил карточки, на которых написаны слова... и все буквы перепутались.

Помогите, пожалуйста, восстановить ИХ!

ПОСУДА-УДАПОС

МЕБЕЛЬ-ЕЛЬБЕМ

ОДЕЖДА-ЖДАДЕО Электроприборы - роборыприлектэ

Давайте ещё раз прочитаем эти слова:

- Где мы можем встретить эти предметы?

  • Тема нашего урока: «Что окружает нас дома?».

  • Что мы узнаем на уроке и чему научимся?

  • На уроке мы будем учиться объединять в группы предметы, которые окружают нас дома.

  1. Работа по теме урока

  1. Дома вас окружают различные предметы домашнего обихода. Закройте глаза и представьте, что вы у себя дома. Мысленно пройдите по квартире. Вспомните, какие предметы окружают вас дома. Назовите их. Для чего они служат?

Как же много предметов окружает вас дома! Какие они разные! Как вы думаете на какие группы можно разделить эти предметы по их назначению?

На доске : мебель, электроприборы, одежда, посуда.

Есть конечно и другие группы предметов: книги, средства гигиены, украшения, игрушки, но о них мы поговорим позже.

Мудрая Черепаха решила навестить Муравьишку.

-Ребята, а вы хотите побывать в домике у Муравьишки? Кто из вас отправится вместе с Черепахой к нему в гости?

  • Замечательно! Мы все вместе заглянем в домик к Муравьишке. -рассмотрим домик Муравьишки на с.42 учебника. Что вы можете сказать?

Давайте поможем М уравьишке навести порядок. С чего начнём?

  • На этом рисунке 5 предметов мебели. Найдите их и накройте фишками.

-Найдите 5 электроприборов

  • Найдите и назовите 7 предметов одежды и обуви -Найдите 6 предметов посуды

Сколько всего групп предметов?

Назовите каждую группу

Муравей Вопросик благодарит вас за помощь, для того, чтобы навести порядок в доме, мы должны знать что есть в доме и где это должно находиться, а для этого мы должны разделять предметы на группы.

  1. Организация освоения исходных знаний.

Какие вы молодцы! Очень внимательные!

Что же посмотрим , как вы умеете разгадывать загадки

отгадайте загадки и определите, к какой группе относятся эти

вещи

СЛАЙДЫ

3) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Найдите в рабочей тетради на с.63 картинки с предметами

домашней обстановки, аккуратно их вырежьте

Заполните этими картинками таблицу на с.43 учебника,

расположив предметы по группам

Работа в парах. Коллективная проверка

  1. Работа по карточке

Найди лишний предмет и объясни почему.

  1. Обобщение усвоенного

Поднимите руку , кто уже умеет распределять предметы, которые нас окружают по группам? Кто хочет выполнить интересное задание и проверить себя?

У. раздаю карточки, с изображением различных предметов, а уч-ся их распределяют по группам.

У каждого на столе такая же таблица, подумайте и обсудите друг с другом, какие предметы можно нарисовать в каждую группу, распределите, кто какие предметы будет рисовать и нарисуйте их. Посоветуйтесь с соседом по парте и если ваши мнения совпали, то рисуете вместе.

МЕБЕЛЬ

ОДЕЖДА

ПОСУДА

ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ





Нарисуйте по 3 предмета каждой группы. Какая пара выполнит задание самая первая? Какая пара не допустила ни одной ошибки?




  1. Итог

О чём сегодня говорили на уроке?

Что окружает нас дома?

О каких группах предметов мы говорили на уроке?

Зачем мы учились разделять предметы на группы?

6.Рефлексия

Приготовьте цветные карандаши

У каждого на парте домик

Раскрасьте его так, как вам хочется 1 мин.

Покажите домики

Поднимите руки, кто остался доволен своей работой на уроке и работой одноклассников?

Кто затруднялся отвечать на вопросы?

А кто на следующем уроке постарается работать ещё лучше?

Краткое описание документа:

Цели: учить группировать предметы домашнего обихода по их назначению; обобщить и систематизировать правила безопасного обращения с некоторыми предметами.

Планируемые результаты: учащиеся научатся группировать предметы обихода; осознают                                                                                    необходимость              соблюдения

элементарных правил безопасности.

Целевые     установки урока             (планируемые      достижения

учащихся):

Предметные результаты:

обобщать понятия мебель, электроприборы, одежда, посуда; приводить примеры предметов каждой группы; характеризовать назначение бытовых предметов; находить на рисунке предметы определённых групп; Метапредметные результаты:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; группировать предметы по их назначению; проводить взаимопроверку; осуществлять действия сравнения и сериации; взаимодействовать в группе;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные результаты:

осознавать особую ценность вещей, хранящих историю и традиции семьи.

Общая информация

Номер материала: 553825



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.