Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Тема урока: Дигибридное и полигибридное скрещивание.(10 класс)

Тема урока: Дигибридное и полигибридное скрещивание.(10 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


10 класс, общая биология

Наименование занятия

Дигибридное и полигибридное скрещивание.

Общая цель

Закрепить навыки решения задач на дигибридное и полигибридное скрещивание.

Результаты обучения для учителей (задачи)



Ученикам будут содействовать в:

Выработке умения и навыков составлять схемы скрещивания;

Закреплении основных понятий темы;

Самостоятельной проверке степени усвоения нового материала .

Основные идеи, отработанные на занятии

Генетика, наследственность, изменчивость, генотип, фенотип. Дигибридное и полигибридное скрещивание.

Источники, оснащение и оборудование:

Раздаточный материал (листы с решёткой Пиннета, задачники, маркеры, листы оценивания), видеоролик «Современная генетика»

Содержание урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Приветствие. Учитель отмечает отсутствующих. Психологический настрой на урок. Упражнение «Профессия»: Учащимся предлагается написать на стикере своё имя, загадать любую профессию (это может быть уже выбранная будущая профессия или наиболее популярная на сегодняшний день) и написать на стикере действия, характеризующие данную трудовую деятельность. Например: учитель – общение с детьми, объяснение, работа с бумагами, проверка тетрадей и т.д. Затем учитель собирает стикеры и зачитывает действия, написанные учениками, остальные учащиеся должны отгадать о какой профессии идёт речь

Называют отсутствующих. Участвуют в упражнении.

Опрос домашнего задания

Терминологический диктант. (Опрос по стикерам с именами).

Самостоятельная работа.

Определение

темы, цели и

задач урока

Просмотр видеоролика «Современная генетика».

- Возможно, кто – то из вас в будущем выберет профессию генетика. Скажите, на каком методе основана наука «Генетика»? Как называется скрещивание особей отличающихся по одной паре признаков? А по двум? Что такое тригибридное скрещивание?

- Скрещивание особей отличающихся друг от друга по 3 и более парам признаков называется полигибридным скрещиванием, - тема нашего сегодняшнего урока: «Дигибридное и полигибридное скрещивание».

Комулятивная беседа.

Учащиеся совместно с учителем формулируют тему и цель урока. Записывают в тетрадь.

Изучение нового материала

- Ребята, сейчас я приглашаю Вас выйти к доске (весь класс). Представьте, что вы те самые генетические признаки. Я называю виды скрещивания, а вы объединяетесь в группы по количеству отличительных признаков в скрещивании:

Моногибридное

Дигибридное

Полигибридное

Пятигибридное (пентагибридное).

Сейчас у вас на столах лежат задачники, решётки Пиннета и маркеры. Вам предстоит решить на выбор 3 задачи, одну из которых вы должны оформить на листах А-3. Условия оценивания решённых задач представлены в листах самооценивания. Прежде чем вы приступите к решению задач, давайте вместе вспомним как это делается.

Решение задачи у доски:

Супружеская пара ожидают ребёнка. Мужчина – правша, в роду которого никогда не было людей, владеющих левой рукой, и имеет голубой цвет глаз. Женщина – левша, с карими глазами, мать которой обладала голубым цветом глаз. Какова вероятность рождения ребёнка – левши с голубыми глазами?

Решение задач в группах. (Приложения).

Вам предлагается решить три задачи на выбор. Решение задачи на моногибридное скрещивание оценивается в 1 балл, на дигибридное – 2 балла, полигибридное – 3 балла. Т.е для оценки «5» вы можете решить 2 задачи: одну – на дигибридное скрещивание, другую – полигибридное или 5 задач на моногибридное. Так же можете решить одну задачу на полигибридное скрещивание, составленную самостоятельно, используя перечень доминантных и рецессивных признаков представленных в ваших задачниках.

Выступить с защитой решения задачи предоставляется любому члену группы. Для защиты вы можете выбрать 1 задачу.

Разделяются по группам.





Стоят по одному

По – два

Больше двух

Делятся на группы из 5 человек.









Учащиеся совместно с учителем решают задачу.






Групповая работа. Учащиеся распределяют обязанности в группах.


Выбирают задачи для решения. Решают.

Закрепление

Выступление групп.

Защита работы.

Итоги урока

Само- и взаимооценивание (листы оценивания).

Обсуждение результатов.

Рефлексия:

Лучше всего у меня получилось …

Над этим мне нужно поработать …

Оценивают свою работу. Озвучивают результаты.

Высказывают своё мнение.

Домашнее задание

Выполнить задания в конце параграфа.

Составить и решить задачу на полигибридное скрещивание

Записывают домашнее задание.













Терминологический диктант

Сопоставьте:

Наука о закономерностях наследственности и изменчивости –

Совокупность всех генов организма –

Совокупность всех признаков организма –

Явление преобладания у гибридов признаков одного из родителей –

Признак, не проявляющийся у гибридов первого поколения –

Особи, не дающие расщепления признака в следующем поколении –

Особи, дающие расщепление признака в следующем поколении –

Наследственный фактор –

Различные состояния гена, определяющие различные формы одного и того же признака –

Основоположник генетики -

Термины:

Ген

Генетика

Гомозигота

Гетерозигота

Доминирование

Фенотип

Генотип

Рецессивный ген

. Аллели

Г. Мендель

Терминологический диктант

Сопоставьте:

Наука о закономерностях наследственности и изменчивости –

Совокупность всех генов организма –

Совокупность всех признаков организма –

Явление преобладания у гибридов признаков одного из родителей –

Признак, не проявляющийся у гибридов первого поколения –

Особи, не дающие расщепления признака в следующем поколении –

Особи, дающие расщепление признака в следующем поколении –

Наследственный фактор –

Различные состояния гена, определяющие различные формы одного и того же признака –

Основоположник генетики -

Термины:

Ген

Генетика

Гомозигота

Гетерозигота

Доминирование

Фенотип

Генотип

Рецессивный ген

. Аллели

Г. Мендель

Терминологический диктант

Сопоставьте:

Наука о закономерностях наследственности и изменчивости –

Совокупность всех генов организма –

Совокупность всех признаков организма –

Явление преобладания у гибридов признаков одного из родителей –

Признак, не проявляющийся у гибридов первого поколения –

Особи, не дающие расщепления признака в следующем поколении –

Особи, дающие расщепление признака в следующем поколении –

Наследственный фактор –

Различные состояния гена, определяющие различные формы одного и того же признака –

Основоположник генетики -

Термины:


Ген

Генетика

Гомозигота

Гетерозигота

Доминирование

Фенотип

Генотип

Рецессивный ген

. Аллели

Г. Мендель





Фамилия

Решение задач

Составление и решение задачи

Защита





















Решение задачи на моногибридное скрещивание – 1 балл

дигибридное скрещивание – 2 балла

полигибридное скрещивание – 3 балла

Составление и решение задачи на полигибридное скрещивание – 5 баллов.

Фамилия

Решение задач

Составление и решение задачи

Защита





















Решение задачи на моногибридное скрещивание – 1 балл

дигибридное скрещивание – 2 балла

полигибридное скрещивание – 3 балла

Составление и решение задачи на полигибридное скрещивание – 5 баллов.

Фамилия

Решение задач

Составление и решение задачи

Защита





















Решение задачи на моногибридное скрещивание – 1 балл

дигибридное скрещивание – 2 балла

полигибридное скрещивание – 3 балла

Составление и решение задачи на полигибридное скрещивание – 5 баллов.

Фамилия

Решение задач

Составление и решение задачи

Защита





















Решение задачи на моногибридное скрещивание – 1 балл

дигибридное скрещивание – 2 балла

полигибридное скрещивание – 3 балла

Составление и решение задачи на полигибридное скрещивание – 5 баллов.

Фамилия

Решение задач

Составление и решение задачи

Защита





















Решение задачи на моногибридное скрещивание – 1 балл

дигибридное скрещивание – 2 балла

полигибридное скрещивание – 3 балла

Составление и решение задачи на полигибридное скрещивание – 5 баллов.


Признаки, наследуемые человеком:

Доминантные

Рецессивные

1.Тёмные волосы

2. Нерыжие волосы

3.Нормальная пигментация кожи, волос, глаз

4.Карие, светло – карие, зелёные глаза

5. Большие глаза

6. . Полидактилия (лишни пальцы)

7. Нормальный слух.

8.Резус положительная кровь

9.Правша

10. Дальнозоркость, близорукость

11.Облысение у мужчин

12. Норма

13. Преждевременное поседение

14. Предрасположенность к кариесу.

15. Отсутствие аллергических реакций

16. Кудрявые волосы

17. Норма.

18. Длинные ресницы.

19. Гипертония

20.Карликовость

  1. Светлые волосы

  2. Рыжие волосы

  3. Альбинизм

  4. Голубые

  5. Маленькие глаза

  6. Нормальное число пальцев.

  7. Глухонемота

  8. Резус – отрицательная кровь

  9. Левша

  10. Нормальное зрение.

  11. Норма

  12. Облысение у женщин.

  13. Норма.

  14. Здоровые зубы

  15. Различные проявления аллергии.

  16. Прямые волосы.

  17. Катаракта

  18. Короткие ресницы

  19. Нормальное давление.

  20. Норма

Задачи:

А

  1. У человека леворукость - рецессивный признак, лучшее владение правой рукой – доминантный. Каким будет потомство у праворукой гомозиготной женщины и мужчины – левши? Все генотипы и фенотипы описать.

  2. Каким будет потомство у кареглазой гетерозиготной женщины и голубоглазого мужчины? Все генотипы и фенотипы описать.

  3. У человека тонкие губы – рецессивный признак, нормальные – доминантный. Каким будет потомство у тонкогубой женщины и такого же мужчины. Все генотипы и фенотипы описать.

  4. У человека прямые волосы – рецессивный признак, кудрявые волосы – доминантный. Каким можно ожидать потомство от гомозиготы по доминанту и рецессиву? Все генотипы и фенотипы описать.

  5. Определите генотипы родителей, если они имеют нормальный слух, а у них родился глухонемой ребёнок.

В

  1. Мужчина и женщина имеют кудрявые тёмные волосы. У них родился сын с кудрявыми светлыми волосами. Укажите возможные генотипы родителей.

  2. У человека лопоухость – доминантный признак, а рыжие волосы – рецессивный. Отец лопоухий и рыжий, а все дети в семье имеют нормально прижатые уши и нерыжие волосы. возможный генотип их матери.

С

  1. Мужчина с предрасположенностью к кариесу, гомозиготный по этому признаку, с светлыми волосами и зелёными глазами, мама которого была голубоглазой, женился на женщине с здоровыми зубами, имеющей тёмные волосы, гомозиготной по этому признаку, с голубыми глазами. Напишите генотипы родителей. Какие дети могут родиться у данной пары?




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Данный урок расчитан на учащихся 10 класса. В ходе данного урока, ученики  смогут  как закрепить навыки решения задач по генетике, так и попробовать проявить свои творческие способности, составив и решив задачу самостоятельно. Кроме того, в данном уроке хорошо прослеживается профессиональная ориентация будущих абитуриентов. Данный урок расчитан как на групповую, так и на индивидуальную работу учащихся. На завершительном этапе урока, ученикам предлагается самостоятельно оценить свою работу на уроке и прокомментировать свои успехи и трудности. Данный анализ поможет учителю при планировании следующего урока.

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров954
Номер материала 478511
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх