Тема урока
"Горный Башкортостан" по ИКБ в 7-м классе
Гильмуллина
Эльмира Рифовна, учитель ИКБ.
Цели:
Образовательные
- познакомить учащихся с природой
Башкортостана;
- совершенствовать знания у учащихся о
достопримечательностях природы Башкортостана.
Развивающие
- развивать у детей умение самостоятельно
подбирать материал к уроку;
- умение вести поисковую работу по
источникам к заданной теме.
Воспитательные
- прививать любовь и уважение к природе
Башкортостана;
- формировать чувство гордости достопримечательностям
Башкортостана;
- воспитывать бережное отношение к природе
родного края.
– развитие познавательного интереса к
изучению природы своего родного края.
Задачи урока:
1. Научить учащихся познавать новое.
2. Организовать исследовательскую работу учащихся.
3. Формировать умения:
- излагать грамотно свои мысли;
- прослеживать причинно-следственные связи;
- творчески подходить к выполнению
домашнего задания;
- работать самостоятельно;
- работать в нестандартной обстановке;
- развивать монологическую речь.
Форма проведения: Путевые заметки из путешествий по горному Уралу.
Место проведения: кабинет башкирского языка:
Подготовительная работа: Учащимся заранее предложено приготовить сообщение о горных районах Башкортостана.
Оформление, оборудование: Мультимедийное оборудование, карта Башкортостана, картины,
фотографии.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент (настройка
учащихся на урок)
«Откуда родом ты?» –
Меня спросили.
И я ответил гордо:
« Из России,
А если говорить точней –
С Урала я.
Там родина – Башкирия моя».
Приветствую тебя, страна благословенна
Страна обилия и всех земных богатств.
На любой карте наша республика
похожа своими очертаниями на человеческое сердце. Про хорошего человека
говорят: «У него доброе сердце», а что можно сказать о нашей республике?! –
Очень многое.
Нам есть чем гордиться – прекрасна природа нашего края, красивы наши
города и села, богаты полезными ископаемыми недра республики. Но самое главное
богатство – это люди.
Что значит: Родина моя?
Ты спросишь. Я отвечу.
Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края.
Все это – Родина твоя,
Земля твоя родная.
Храни огонь родного очага
И не позарься на костры чужие –
Таким законом наши предки жили.
Храни огонь родного очага!
Горят самоцветы Урал-горы
Под небом лазоревым дотемна.
Не так ли дружба наша с тобой
Негаснущим солнцем озарена?
Сбегают с Урал-горы ручейки,
Начало реки – в глубине родника.
И наши судьбы,
Сливаясь в одну,
Текут, Россия, как Волга-река.
Ты – синяя звездная высота,
Надежда моя
И моя мечта.
Простор неоглядный, родные края –
Россия, единственная наша судьба!
Россия и Башкортостан – вместе на века!
II. Основная часть
Путевые заметки из путешествий по горному Уралу. (С использованием
Мультимедийного оборудования)
III. Итог урока.
1. Что вы извлекли для себя нового и
интересного из сегодняшнего урока?
2. Какие новые слова узнали и вспомнили на
уроке?
3. С каким чувством вы уходите с урока?
IV. Домашнее задание:
1.Какие русские писатели в своих
произведениях изображали Башкирский край?
2. Представить
и показать национальную игру башкирского и русского народов.
Литература:
1.
Атлас Республики Башкортостан. – Уфа, 1992.
2.
//Учитель Башкортостана № 3, 2004
г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.