Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Тема урока: «Орнаментированные изделия». 4 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Тема урока: «Орнаментированные изделия». 4 класс.

библиотека
материалов


Предмет __И З О _ час___ Класс 4


Тема урока: «Орнаментированные изделия».


Цель урока: Закрепить практические навыки по украшению предметов быта казахским народным орнаментом. Дать представление о традиционном народном ремесле «ковроткачество»


Задачи урока:

1.Образовательная: Способствовать формированию знаний об образе жизни казахского народа, о национальных орнаментах.

2.Воспитательная: Способствовать воспитанию любви к изобразительному искусству. Воспитывать любовь к своей Родине, взаимопонимание, уважение друг к другу.


3.Развивающая: Способствовать развитию внимания, наблюдательности, зрительной памяти, мышления. Развивать эстетический и художественный вкус, творческую активность.


Тип урока: Урок обобщения и систематизация знаний.

Методы преподавания: информационно- сообщающий, объяснительный, инструктивный, стимулирующий.

Новые понятия: Аппликация, декорирование.

Необходимый материал: Цветная бумага, карандаш, ножницы, иллюстрации, клеёнка, клей, салфетки.






Ход урока.


1.Организационный момент.

2. Психологический настрой детей на урок.

3. Постановка темы и задачи урока.


Несколько уроков мы говорили о современном декоративном искусстве, о видах национального орнамента.

Чтобы убедится, что вы поняли и закрепили эту информацию, я приготовила для вас кроссворд.





Кроссворд.

«Виды национального орнамента»

Ключевое слово: «Орнамент»


1


к

о

б

е

л

е

к



2

г

Р

е

б

е

н

ь


3

л

у

н

а







4

к

а

й

н

а

р




5

а

м

у

л

е

т



6

з

в

е

з

д

а




7

л

е

н

т

о

ч

н

ы

й



8

т

ю

л

ь

п

а

н


По горизонтали.

1.Орнамент, связанный с названием насекомых.

(ёе ещё называют «капустницей») Кобелек, пишем по казахски.

2.Орнамент, связанный с бытом. (в старину украшали волосы, расчесывали волосы) Тарак ( Гребень )

3. Космогонический орнамент.

( Бывает месяц, а это – «Луна»)

4.В переводе на казахский орнамент- (Родник) «Кайнар»

5.Орнамент «оберег» Тумарша. ( Амулет)

6. Орнамент космогонический. Жулдыз ( Звезда)

7.Ленточный ряд с открытым двухсторонним движением. ( Ленточный)

8.Растительный орнамент ( Тюльпан) Весенний цветок.


На каждого ученика приготовлен листок с кроссвордом.

Учитель называет вопрос, ученики пишут ответ, для проверки обмениваются по соседству с учеником кроссвордом , выставляя оценки друг другу.

4.Объяснение нового материала.

Искусство орнамента, всегда было своеобразным видом художественного произведения. Украшение предметов быта, национальной одежды, осуществлялось посредством орнаментов.

Орнамент в современном декоративно- прикладном искусстве отличается изяществом форм, насыщенностью цвета, обобщенностью.

И сегодня мы поговорим ещё об одном декоративно- прикладном искусстве- это ковроткачество.

В искусстве ковроткачества популярна аппликация.

Это древнейшая и основная техника в искусстве степных племен, существовавшая с давних времен и сохранившаяся до наших дней.


Что такое аппликация- это приём наложения на войлок или ткань орнаментальных фигур, из разноцветных кусков материи, кожи, или ярко окрашенного в разные тона войлока.

«Ковроткачество».

Ковроткачество в Казахстане имеет глубокие корни. Им занимались в основном женщины. Секрет ткачества передавался из поколения в поколение. Безворсовое ковроткачество, было распространено в степях Сары- Арки, Западного Казахстана, связано с кочевым образом жизни наследия степей. Наибольшим спросом у них пользовались сшитые из отдельных полос ковры, ковры паласного типа. Безворсовый ковер изготовляется из плотно спряденной нити. По своему построению не отличается от ковра с ворсом, но изготовление его занимает меньше времени. Не зря говорят: «Положишь ковер- подстилка, повесишь- украшение».

Ворсовые ковры , требуют много времени и труда. Они были главным предметом в приданном невесты, служили знаком высшей почести, оказываемой лицам заслуживавшим уважение.

В Южном Казахстане мастерицы способом орнаментального ткачества ткут многоцветные узорчатые ковры и паласы. В Кызылардинской области развито ткачество безворсовых ковров.

Способом кручения пряжи ткут шерстяные полоски для украшения юрты и разнообразные паласы.

Рассказ учителя о том как в домашних условиях шла подготовка по работе ковроткачества.

Рассмотрим иллюстрации – Женщины взбивают тонкими палками овечью шерсть.

Вопрос ученикам: Для чего это делают?

Затем моют и просушивают, отдают женщине которая делает пряжу веретеном, клубки нитей окрашивают в разные цвета, другая мастерица на станке, ручного приготовления, ткет ковры, дорожки, происходит декорирование изделия.

Декорирование предметов- один из видов искусства. Мастера орнаментального искусства большое внимание обращают на художественность, декоративность композиции, подчеркивая глубину сюжета, узора.

На примере рассмотреть несколько орнаментированных изделий.

Центральное поле композиции заполняют узорами: «Бараний рог», «рог- Мyйiз», « Верблюжий след», «Спаренные кольца», «Звезда», «Сломанный рог».

Оформление бордюрных полос: «Зигзаг», « Мышиный след», «Глаз верблюжонка», «Костыль», «Топор», «Крестовина», «Вороньи лапки», «Амулет»,

Цветовая гамма каждого орнамента выделена определёнными цветами, эти цвета нельзя применять к другому орнаменту.

Гобелен- Это безворсовый ковер – панно, вытканный вручную.

Название «гобелен» связано с фамилией французских красильщиков братьев Гобелен.

При изготовлении гобелена используются нити, выработанные из конопли и водорослей, а также шелковые и шерстяные. Мотивы картин самые разнообразные. С морской тематикой, портреты, натюрморты, природа, декоративные композиции, изображение животных.

Искусство гобелена в 60 годы бурно развивалось, система плетение нитей стала более свободной, стали вводить аппликацию, коллаж, использовать металлические нити, шнур, кожу.

Большой вклад в развитие этого вида искусства внесли казахстанские художники: К. Тыныбеков, Б. Заурбекова, И. Ярема, К. Жуваниязова, А. и С. Бапановы и др.


5.Физкультминутка.

6.Практическая работа.

Сегодня мы попробуем орнаментировать изделие способом аппликации.

Нужно создать собственный ковёр.

При выполнении орнамента следует соблюдать следующие правила:

- Орнамент должен соответствовать объёму и форме изделия.

-Орнаментальная композиция должна сочетаться по цвету с фоном.

- Узоры в композициях должны располагаться симметрично.

-Декоративный центр и бордюры орнаментальной композиции должны

выделяться с помощью различных цветов.

Приступая к работе, мы должны вспомнить технику безопасности работы с клеем и ножницами.

Для чего вам нужен белый лист бумаги?

Вы складываете листок в два, или четыре раза, наносите силуэт орнамента, вырезаете. И так же работаем с цветной бумагой.

Ученики самостоятельно выполняют практическую работу.

Помощь затрудняющимся ученикам.

7.Итог урока. Оценка деятельности учащихся.

- Чем занимались на уроке?

- С каким видом работы познакомились?

8. Выставка работ.

9.рефлексия.


Краткое описание документа:

 

Предмет __И З О _              час___ Класс  4

 

Тема урока: «Орнаментированные  изделия».

 

Цель урока: Закрепить практические навыки по украшению предметов быта казахским народным орнаментом. Дать представление о традиционном народном ремесле «ковроткачество»

 

Задачи урока:

1.Образовательная: Способствовать формированию знаний об  образе жизни казахского народа, о национальных орнаментах.

2.Воспитательная: Способствовать воспитанию любви к изобразительному искусству. Воспитывать любовь к своей Родине, взаимопонимание, уважение друг к другу.

 

3.Развивающая: Способствовать развитию внимания, наблюдательности, зрительной памяти, мышления. Развивать эстетический и художественный вкус, творческую активность.

 

Тип урока: Урок обобщения и систематизация знаний.

Методы преподавания: информационно- сообщающий, объяснительный, инструктивный, стимулирующий.

Новые понятия: Аппликация, декорирование.

Необходимый материал: Цветная бумага, карандаш, ножницы,  иллюстрации, клеёнка, клей, салфетки.

 

 

 

 

 

Ход урока.

 

1.Организационный момент.

    2. Психологический настрой детей на урок.

 3. Постановка темы и задачи урока.

 

Несколько уроков мы говорили о современном декоративном искусстве, о видах национального орнамента.

Чтобы убедится, что вы поняли и закрепили эту информацию, я приготовила для вас кроссворд.

 

 

 

 

Кроссворд.

 «Виды национального орнамента»

Ключевое слово: «Орнамент»

 

 1 

 

к

о

б

е

л

е

к

 

 

2

г

Р

е

б

е

н

ь

 

3

л

у

н

а

 

 

 

 

 

 

4

к

а

й

н

а

р

 

 

 

5

а

м

у

л

е

т

 

 

6

з

в

е

з

д

а

 

 

 

7

л

е

н

т

о

ч

н

ы

й

 

 

8

т

ю

л

ь

п

а

н

 

По горизонтали.

1.Орнамент, связанный с названием насекомых.

(ёе ещё называют «капустницей») Кобелек, пишем по казахски.

2.Орнамент, связанный с бытом. (в старину украшали волосы, расчесывали волосы) Тарак ( Гребень )

3. Космогонический орнамент.

( Бывает месяц, а это – «Луна»)

4.В переводе на казахский орнамент-  (Родник) «Кайнар»

5.Орнамент «оберег» Тумарша. ( Амулет)

6. Орнамент космогонический. Жулдыз ( Звезда)

7.Ленточный ряд с открытым двухсторонним движением. ( Ленточный)

8.Растительный орнамент ( Тюльпан) Весенний цветок.

 

На каждого ученика приготовлен листок с кроссвордом.

Учитель называет вопрос, ученики пишут ответ, для проверки обмениваются по соседству с учеником кроссвордом , выставляя оценки друг другу.

4.Объяснение нового материала.

Искусство орнамента, всегда было своеобразным видом художественного произведения. Украшение предметов быта, национальной одежды, осуществлялось посредством орнаментов.

Орнамент в современном декоративно- прикладном искусстве отличается изяществом форм, насыщенностью цвета, обобщенностью.

И сегодня мы поговорим ещё об одном  декоративно- прикладном искусстве- это ковроткачество.

В искусстве ковроткачества популярна аппликация.

Это древнейшая и основная техника в искусстве степных племен, существовавшая с давних времен и сохранившаяся до наших дней.

 

Что такое аппликация- это приём наложения на войлок или ткань орнаментальных фигур, из разноцветных кусков материи, кожи, или ярко окрашенного в разные тона войлока.

 «Ковроткачество».

Ковроткачество в Казахстане имеет глубокие корни. Им занимались в  основном женщины. Секрет ткачества передавался из поколения в поколение. Безворсовое ковроткачество, было распространено в степях Сары- Арки, Западного Казахстана, связано с кочевым образом жизни наследия степей. Наибольшим спросом у них пользовались сшитые из отдельных полос ковры, ковры паласного типа. Безворсовый ковер изготовляется из плотно спряденной нити. По своему построению не отличается  от ковра с ворсом, но изготовление его занимает меньше времени. Не зря говорят: «Положишь ковер- подстилка, повесишь- украшение».

Ворсовые ковры , требуют много  времени и труда. Они были главным предметом в приданном невесты, служили знаком высшей почести, оказываемой лицам заслуживавшим уважение.

В Южном Казахстане мастерицы способом орнаментального  ткачества ткут многоцветные узорчатые ковры и паласы. В Кызылардинской области развито ткачество безворсовых ковров.

Способом кручения пряжи ткут шерстяные полоски для украшения юрты и разнообразные паласы.

Рассказ учителя о том как в домашних условиях шла подготовка по работе ковроткачества.

Рассмотрим иллюстрации – Женщины взбивают тонкими палками овечью шерсть.

Вопрос ученикам: Для чего это делают?

Затем моют и просушивают, отдают женщине которая делает пряжу веретеном, клубки нитей окрашивают в разные цвета,  другая мастерица на станке, ручного приготовления, ткет ковры, дорожки,  происходит декорирование изделия. 

Декорирование предметов- один из видов искусства. Мастера орнаментального искусства большое внимание обращают на художественность, декоративность композиции, подчеркивая глубину сюжета, узора.

На примере рассмотреть несколько орнаментированных изделий.

Центральное поле композиции заполняют узорами: «Бараний рог», «рог- Мyйiз», « Верблюжий след», «Спаренные кольца», «Звезда», «Сломанный рог».

Оформление бордюрных полос: «Зигзаг», « Мышиный след», «Глаз верблюжонка», «Костыль», «Топор», «Крестовина», «Вороньи лапки», «Амулет»,

Цветовая гамма каждого орнамента выделена определёнными цветами, эти цвета нельзя применять к другому орнаменту.

Гобелен- Это безворсовый ковер – панно, вытканный вручную.

Название «гобелен» связано с фамилией французских красильщиков братьев Гобелен.

При изготовлении гобелена используются нити, выработанные из конопли и водорослей, а также шелковые и шерстяные. Мотивы картин самые разнообразные. С морской тематикой, портреты, натюрморты, природа, декоративные композиции, изображение животных.

Искусство гобелена в 60 годы бурно развивалось, система плетение нитей стала  более свободной, стали вводить аппликацию, коллаж, использовать металлические нити, шнур, кожу.

Большой вклад в развитие этого вида искусства внесли казахстанские художники: К. Тыныбеков, Б. Заурбекова, И. Ярема, К. Жуваниязова, А. и С. Бапановы и др.

 

5.Физкультминутка.

6.Практическая работа.

Сегодня мы попробуем орнаментировать изделие способом аппликации.

Нужно создать собственный ковёр.

При выполнении орнамента следует соблюдать следующие правила:

- Орнамент должен соответствовать объёму и форме изделия.

-Орнаментальная композиция должна сочетаться по цвету с фоном.

- Узоры в композициях должны располагаться симметрично.

-Декоративный центр и бордюры орнаментальной композиции должны

выделяться с помощью различных цветов.

Приступая к работе,  мы должны вспомнить технику безопасности работы с клеем и ножницами.

Для чего вам нужен белый лист бумаги?

Вы складываете листок в два, или четыре раза, наносите силуэт орнамента, вырезаете. И так же работаем с цветной бумагой.

Ученики самостоятельно выполняют практическую работу.

Помощь затрудняющимся ученикам.

7.Итог урока. Оценка деятельности учащихся.

- Чем занимались на уроке?

- С каким видом работы познакомились?

8. Выставка работ.

9.рефлексия.

 

 

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров381
Номер материала 331605
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх