Отзыв
на открытый урок физической культуры учителя физической культуры
ОГОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат III – IV видов»
Никитиной
Надежды Александровны
Класс: 10 класс
Тема урока: Совершенствование технических и тактических действий в
баскетболе.
Тип урока: обучающий.
Форма: традиционный урок с применением ИКТ.
Цель урока: Формировать двигательные навыки: технические и тактические
действия в баскетболе.
Задачи урока:
- Совершенствовать передачу мяча в движении двумя руками от груди и
одной рукой от плеча, групповые действия в нападении. Освобождение от
опёки игроков. Совершенствовать командные действия в позиционном нападении
с расстановкой игроков.
- Развивать у учащихся находчивость, сообразительность, инициативу,
умение взаимодействовать в коллективе.
- Повышать функциональные возможности организма.
Урок начался с построения. Ясно и четко были
объявлены цели и задачи урока. Поставленные задачи взаимосвязаны с изученным
ранее материалом.
При организации учебной деятельности
учащихся учителем ставилась проблемность учебных заданий через осознанное
выполнение поставленных задач.
В подготовительной части урока применялись
общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения
которых были задействованы все группы мышц. Надежда Александровна
использовала методы рассказа и показа.
При переходе к основной части урока были
использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению
дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие
дыхательной мускулатуры. Здесь совершенствовались технические и тактические
действия в баскетболе.
Построение урока соответствовало
дидактическим принципам (от простого к сложному; сознательное отношение и
др.).
При выполнении первой задачи обучающиеся
совершенствовали навыки передачи мяча, которые применялись и при выполнении
второй задачи, но уже в более сложной форме - в групповых взаимодействиях в
нападении, приближенных к игровой ситуации.
В процессе проведения основной части урока
мною были использованы основные принципы организации деятельности:
-
принцип опоры на индивидуальные особенности каждого
ученика,
-
принцип саморазвития,
-
принцип целостности был применен при решении
воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,
-
принцип гуманных отношений - доброжелательный тон,
взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи.
В основной части урока Никитина Н.А. применила
метод проблемного изложения материала при объяснении второй задачи –
тактическое взаимодействие в нападении. Считаю, что объяснение активизировало
продуктивную мыслительную деятельность путем создания у обучающихся тактической
ситуации с последующими предложениями по ее разрешению, т.е. целостного
практического показа группы учеников в медленном, а затем в быстром темпе.
Подведены итоги урока с анализом выполнения
поставленных задач.
В подготовительной и заключительной части урока
использован поточный способ, в основной – групповой и групповой-поточный.
На протяжении всего урока
мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с
учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Учащиеся между собой
проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.
При организации обеспечения
учебного занятия Надежда Александровна уделено внимание на:
-
целостность использования форм организации
занимающихся;
-
целостность использования времени на занятии
(объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);
-
соблюдение техники безопасности (интервал,
дистанция).
При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на
функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом.
При решении воспитательной задачи учитель
уделял внимание на дисциплину, взаимодействие в коллективе при выполнении
групповых упражнений. Старался создать доверительную обстановку и развития
такого качества, как уверенность в себе.
Индивидуальная работа прослеживается через
планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки.
Осуществлению контроля по предупреждению и исправлению ошибок.
Проведенный урок соответствует поставленным
задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические
навыки будут использованы в учебной игре по баскетболу.
Благодаря разнообразию форм и методов
построения уроков, у обучающихся повышается интерес к дальнейшим занятиям
баскетболом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.