Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Тема урока: Внешнее и внутреннее строение семени биологи 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Тема урока: Внешнее и внутреннее строение семени биологи 6 класс

библиотека
материалов

тема урока: Внешнее и внутреннее строение семени биологи 6 класс


Цель:


содержательная: с помощью лабораторной работы обеспечить понимание учащимися отличия в строении семян двудольных и однодольных растений.


деятельностная (формирование умений новых способов действий):


- формировать у учащихся умения определять внутреннее и внешнее строение семян.


развивающая: формировать ключевые компетенции учащихся: информационную (умение анализировать информацию и переводить ее из одной формы в другую), проблемную и коммуникативную.


Задачи:


Формировать умения выделять и планировать этапы учебного исследования;


Формировать понятие о зародыше семени как зачаточном организме, о его функциях;


Фомировать умения работать с лабораторным оборудованием и раздаточным материалом


ПЛАН УРОКА: (оформление доски)


Семя и его значение в жизни растений.


Лабораторная работа «Особенности строения семян двудольных и однодольных растений»


Запасные питательные вещества семени.


Ход урока:


ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ проверка готовности к уроку


1 этап урока Создание учебной ситуации – дидактическая игра «Лови подсказку»


Ребятам нужно догадаться, о чем пойдет речь на уроке, используя как можно меньше подсказок. Ответ можно записать на листочке в любой момент сдать, предварительно подписав фамилию и число понадобившихся подсказок.


Подсказки


1.Этот орган является важнейшим достижением в эволюции у высших растений.


2.Это орган растения, который ему жизненно необходим.


3.Этот орган появляется в определённый период жизни растения.


4. » Спит волшебным сном малютка. Кто бы разбудил?


Солнце грело, грело. Не встаёт малютка!


Дождик брызгал, брызгал. Крепко спит малютка.


Ветер дул-дул. Как мертва малютка.


А пришли все вместе – сразу разбудили».


ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА МАЛЮТКА?


5. Этот орган называют зачаточным растением.


6. С помощью него растения могут распространяться по Земле.


ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ


Почему этот орган жизненно необходим растениям?


Почему его называют зачаточным растениям?


Насколько важно растениям иметь такие органы?


ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ:


-Давайте вместе сформулируем тему нашего урока, так, чтобы она выражала главные вопросы изучения (результат совместной деятельности)


Например:


Строение семян цветковых растений


Строение и функции семян.


Значение семян в жизни растений


ПЛАНИРОвАНИЕ ХОДА УРОКА


записываю ключевое слово «Семя». Предлагаю вспомнить, что уже известно по данному вопросу.


Какие вопросы по этой теме вас интересуют, прежде всего?


(результат совместной деятельности)


Например:


1.Как устроено семя?


2. Одинаково ли по строению семена различных растений (

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИСТОЧНИКОВ ЗНАНИЙ


Какие источники знаний могут помочь нам найти ответ?


Натуральные объекты, коллекция семян, учебник, интернет


ЗНАКОМСТВО С НОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ…


2 этап урока: Изучение нового материала – стадия осмысления


Как мы уже сказали, что семя является важнейшим достижением в эволюции у высших растений. Это достижение заключается в устройстве самого семени. Какую структуру представляет собой семя? Докажите, что семя состоит из небольшого, но сформировавшегося растения и запаса питательных веществ на первое время обоснования на новом месте.


«Коробочка запечатана


А ней растенье спрятано


С ветками листочками


С белыми цветочками»


Чтоб найти нам ответ


Мы исследуем объект.


Групповая работа Лабораторная работа «Особенности строения семян двудольных и однодольных растений»


Цель: познакомиться со строением семян; типами семян; особенностями строения семян однодольных и двудольных растений.


Оборудование: сухие и набухшие семена фасоли, бобов, зерновки пшеницы и ржи, препаровальные иглы, лупы, текст учебника, рисунки учебника,

Работа с информационными листами. Провести самостоятельное исследование в виде эксперимента по заданному алгоритму. При постановке опыта учащиеся отвечают на вопросы.


1. Какова цель опыта?


2.В чем заключается условие опыта?


3. Какие действия проводились, в какой последовательности?


4. Какие выводы следуют из опыта?


Как объяснить результат опыта?


При выполнении работы отрабатывается прием анализа. В самостоятельной работе учащиеся рассматривают натуральные сухие и набухшие объекты, затем описание в учебнике, рисунки на слайде презентации.


Продумать продукт вашей работы – схемы, таблицы и т.д.


Алгоритм действий


1, 2группа


1. Рассмотрите набухшие и сухие семена фасоли или бобов. Сравните их размеры и внешнюю форму.


2. Найдите рубчик. Снимите блестящую плотную кожуру. Изучите зародыш. Найдите семядоли, зародышевый корешок, стебелек, почечку. Обратите внимание на микропиле(семявход). Зчем нужен семявход?


3.Сверните текстовую информацию о строении семени фосоли в схему или таблицу.


4. Выясните, в какой части семени фасоли находятся питательные вещества.


5. Читая учебник, выясните, в каких частях семени могут запасаться питательные вещества у других двудольных растениях. Какие растения будут называться двудольными?


6. Докажите, что фасоль относится к двудольным растениям


7.Можно ли по наличию эндосперма судить о принадлежности растения к однодольным?


8. Выясните стратегию поведения зародыша фасоли и гороха при прорастании


3,4 группа


1. Рассмотрите форму и окраску зерновки пшеницы.


2. Препаровальной иглой попробуйте снять часть плодовой оболочки с набухшей и сухой зерновки. Объясните, почему она не снимается.


3. Рассмотрите в лупу разрезанную вдоль зерновку. Найдите эндосперм и зародыш. Пользуясь рисунком учебника, изучите строение зародыша. Что такое щиток?


4. Сверните текстовую информацию о строении семени пшеницы в схему или таблицу.


5. Пользуясь учебником, выясните, какие особенности строения могут иметь семена других однодольных растений.


6. Докажите, что пшеница относится к однодольным растениям. Какие растения будут называться однодольными?


7. Чем отличается семенная кожура однодольных растений от двудольных.


8.Что вырастет из корешка, стебелька и почечки семени?



Учащиеся представили аналитические схемы строения. Для формирования и развития биологических понятий отрабатывается прием сравнения, используя вопросы.


1. Реши, в чем основное сходство семян разных растений.


2. Выдели существенные части семян фасоли и пшеницы


3. Сопоставь эти части у одного семени с такими же частями другого семени.


4. Отметь, что в них сходного, чем они отличаются?


Семя фасоли


Зерновка пшеницы



После групповой работы учащиеся предлагают свой продукт совместной деятельности. Актуализация и фиксирование затруднения.


- На какие вопросы вы смогли ответить? Что вызвало затруднения? Определите спорные выводы?


Предполагаемые затруднения: не все учащиеся смогли выявить стратегию поведения прорастания зародыша фасоли и гороха. Работа с учебником.


-Спрогнозируйте содержание текста по фотографиям, где дается описание прорастание семян. При прорастании семядоли в одних случаях выносятся на поверхность и фотосинтезируют, а в других – остаются в земле. Важность обстоятельств состоит в том, что семядоли служат источником энергии (с одной стороны как кладовая питательных веществ, а с другой стороны — как фотосинтезирующий орган) и отражают путь эволюционного становления конкретного вида.


Первичное закрепление. Работа в парах Выделение причинно-следственных связей.


Установите соответствие между растениями и характерными признаками строения семян/


ПРИЗНАКИ РАСТЕНИЯ


1. Запас питательных веществ содержится А. Фасоль


в семядолях. Б. Пшеница


2.Зародыш семени состоит из 1 семядоли.


3. Околоплодник невозможно


отделить от семенной кожуры.


4. При прорастании семени семядоли


выносятся на поверхность.


5. Зародыш состоит из корешка, стебелька,


почечки и 2 семядолей.


-Объяснить смысл загадок и поговорок.


Выделите и запишите признак в загадке, который помог найти ответ. Выдвижение гипотез о значении запаса питательных веществ в семени.


Загадка


1. «В малой хатке – спаленке


Спит ребёнок маленький


В кладовой еда лежит


Как проснётся, будет сыт.»

Поговорки


2.»От доброго семени – добрый всход»


3. «Каково семя, таково и племя»


4. «По семенам и всходы»


5.От худого семени не жди доброго племени


ФИЗМИНУТКА


Организую самостоятельную деятельность учащихся по самооценке, взаимооценке новых и отрабатываемых знаний, побуждаю к выявлению и исправлению ошибок, поиску и устранению их причин, оказанию взаимопомощи одноклассникам; доброжелательной и принципиальной оценке деятельности друг друга и своей собственной. Учащиеся оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников, учатся взаимодействию. Данные рисунки в виде подсказки показаны на слайде презентации


Вставьте пропущенные слова


Основными частями семени двудольных растений являются семенная ….и…


Семенная кожура …семя растения от…..


Эндосперм – это …для развития зародыша.


Запасные вещества накапливаются в …. и …..


Однодольными называют растения, в семени которых……


Зародыш семени однодольного растения состоит из ……., ……..,….. и ……


Различие семени однодольных и двудольных растений в количестве…..


……- это след от семяножки.


Околоплодник срастается с семенной кожурой у……..растений


Двудольными называют растения, в семени которых…….


Взаимопроверка тестов. (Правильные ответы показываются на отдельном слайде)

ошибок нет «5»

1-2 ошибки «4»

3 ошибки «3»

Рефлексия

Над какой темой работали?

Удалось ли выполнить поставленную задачу?

Каким способом?

Какие получили результаты? Что нужно сделать ещё?

В чём испытывали трудности?

Где можем применять полученные знания?

Я хотел бы узнать…


Домашнее задание &






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель:

 

содержательная: с помощью лабораторной работы обеспечить понимание учащимися отличия в строении семян двудольных и однодольных растений.

 

деятельностная (формирование умений новых способов действий):

 

- формировать у учащихся умения определять внутреннее и внешнее строение семян.

 

развивающая: формировать ключевые компетенции учащихся: информационную (умение анализировать информацию и переводить ее из одной формы в другую), проблемную и коммуникативную.

 

Задачи:

 

Формировать умения выделять и планировать этапы учебного исследования;

 

Формировать понятие о зародыше семени как зачаточном организме, о его функциях;

 

Фомировать умения работать с лабораторным оборудованием и раздаточным материалом

 

ПЛАН УРОКА: (оформление доски)

 

 Семя и его значение в жизни растений.

 

Лабораторная работа «Особенности строения семян двудольных и однодольных растений»

 

Запасные питательные вещества семени.

 

Ход урока:

 

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ проверка готовности к уроку

 

1 этап урока Создание учебной ситуации – дидактическая игра «Лови подсказку»

 

Ребятам нужно догадаться, о чем пойдет речь на уроке, используя как можно меньше подсказок. Ответ можно записать на листочке в любой момент сдать, предварительно подписав фамилию и число понадобившихся подсказок.

 

 Подсказки

 

 1.Этот орган является важнейшим достижением в эволюции у высших растений.

 

 2.Это орган растения, который ему жизненно необходим.

 

 3.Этот орган появляется в определённый период жизни растения.

 

 4. » Спит волшебным сном малютка. Кто бы разбудил?

 

 Солнце грело, грело. Не встаёт малютка!

 

 Дождик брызгал, брызгал. Крепко спит малютка.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров781
Номер материала 167577
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх