Урок по окружающему миру
1 класс « Гармония »
Тема урока: « В подводном мире»
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
.
Вид учебного занятия: урок- путешествие.
Оборудование: рисунки животных, насекомых, птиц и рыб; лист с тест – контролем; 2 рисунка аквариумов; оригами- рыбки.
Цели урока:
Образовательная:
Познакомить учащихся с многообразием животного мира водоёмов, существенными признаками рыб
.
Развивающие:
Формировать представление о разнообразии подводного мира. Развивать воображение, мышление, речь; умение анализировать, сравнивать, обобщать. Развивать речь через построение собственных высказываний.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе; творческую активность, самостоятельность, интерес к предмету, ответственность за результат своего труда и труда своего товарища.
Формирование общеучебных ЗУН:
Принятие учебной цели. Умение понимать учебные задачи, поставленные учителем; умение доказать новое понятие примерами, умение работать с книгой.
Методы: словесный, наглядный, объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, стимулирование интереса к учению и мотивации.
Формирование организации познавательной деятельности:
индивидуальная, коллективная, парные.
Ход урока:
Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Настроенье каково?
Во!
Все такого мнения?
Все без исключения!
Может вы уже устали?
Мы с собой таких не брали!
Может ляжем отдохнём?
Лучше мы урок начнём!
Знакомство с этапами урока.
Знакомство с темой урока.
Целеполагание.
Работа по теме урока.
Физ.минутка.
Первичная проверка усвоения знаний.
Контроль и взаимопроверка знаний.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
4. Знакомство с темой урока
.
У каждого ученика лист тест - контроля с заданием :
- Разбей рисунки на группы. ( см. Приложение.)
- Кто вошёл в 3 группу?
- Определите тему сегодняшнего урока.
- Что вы знаете о подводном мире?
- А что хотите узнать?
- Значит сегодня мы с вами поговорим о подводном мире и заполним таблицу.
Части тела
Места обитания
Питание рыб
Рыбы наших водоёмов
( Таблица заполняется в течении урока.)
- Заполним 1 столбец таблицы. Учебник стр. 68-69. Рассматривание кожи рыб с чешуйками (на каждой парте).
- Перечислите места обитания рыб. В учебнике на стр. 70-71 изображены рыбы, разделим их на 2 группы. Какие группы получились? Заполним таблицу.
( Рыбы бывают: Пресноводные и Морские.)
- Чем примечательны их тела и окраска?
- Как в жизни рыб могут пригодиться эти особенности?
- Заполняем 3 столбец. Чем питаются рыбы?
Физминутка.
К речке дружно мы спустились,
Наклонились и умылись.
1, 2, 3, 4 –
Вот так славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Плывём, как дельфин.
Качаясь на волне.
Плывём на спине.
Вышли на берег крутой,
Отряхнулись и домой.
- Какие самые крупные водоёмы есть на территории Димитровграда?
- Заполним последнюю колонку таблицы, разгадав загадки.
Он в самом омуте живёт,
хозяин глубины.
Имеет он огромный рот,
а глазки чуть видны. (сом.)
У неё во рту пила.
Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
а теперь – в котёл попала. (щука.)
- Узнайте по картинке рыб. (лещ, сазан, судак.)
5. Контроль и взаимопроверка первичных знаний.
- Проверим, как вы внимательно работали на уроке и всё ли запомнили.
1
2
3
4
5
Да
Нет
1. Тело рыб покрыто чешуёй?
2. Пресная вода- солёная?
3. Рыбы дышат жабрами?
4. Китовая акула – самая маленькая морская рыба?
5. Среди рыб есть растительноядные и хищники?
( взаимопроверка по ключу – работа в парах.)
6. Рефлексия.
- На все ли вопросы урока нам удалось ответить?
- Что же нового узнали на уроке?
- На уроке труда мы с вами сделали рыбок – оригами, возьмите их, намажьте клеем и приклейте к аквариумам:
- кому сегодня на уроке было интересно и всё получилось – ваш аквариум с зелёной подставкой ;
- кому было неинтересно – ваш аквариум с красной подставкой.
- Кто назовёт тему следующего урока?
Урок по окружающему миру
1 класс Б
« Гармония »
Тема урока: « В подводном мире»
Подготовлен и проведён
учителем начальных классов
МОУ СОШ №16
Г.Димитровграда
Журавлёвой А.А.
2009 – 2010 уч.г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 класс « Гармония »
Тема урока: « В подводном мире»
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
.
Вид учебного занятия: урок- путешествие.
Оборудование: рисунки животных, насекомых, птиц и рыб; лист с тест – контролем; 2 рисунка аквариумов; оригами- рыбки.
Цели урока:
Образовательная:
Познакомить учащихся с многообразием животного мира водоёмов, существенными признаками рыб
.
Развивающие:
Формировать представление о разнообразии подводного мира. Развивать воображение, мышление, речь; умение анализировать, сравнивать, обобщать. Развивать речь через построение собственных высказываний.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе; творческую активность, самостоятельность, интерес к предмету, ответственность за результат своего труда и труда своего товарища.
Формирование общеучебных ЗУН:
Принятие учебной цели. Умение понимать учебные задачи, поставленные учителем; умение доказать новое понятие примерами, умение работать с книгой.
Методы: словесный, наглядный, объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, стимулирование интереса к учению и мотивации.
Формирование организации познавательной деятельности:
индивидуальная, коллективная, парные.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Эмоциональный настрой.
- Настроенье каково?
- Во!
- Все такого мнения?
- Все без исключения!
- Может вы уже устали?
- Мы с собой таких не брали!
- Может ляжем отдохнём?
- Лучше мы урок начнём!
3. Знакомство с этапами урока.
1. Знакомство с темой урока.
2. Целеполагание.
3. Работа по теме урока.
4. Физ.минутка.
5. Первичная проверка усвоения знаний.
6. Контроль и взаимопроверка знаний.
7. Подведение итогов урока. Рефлексия.
4. Знакомство с темой урока
.
У каждого ученика лист тест - контроля с заданием :
- Разбей рисунки на группы. ( см. Приложение.)
- Кто вошёл в 3 группу?
- Определите тему сегодняшнего урока.
- Что вы знаете о подводном мире?
- А что хотите узнать?
- Значит сегодня мы с вами поговорим о подводном мире и заполним таблицу.
Части тела
Места обитания
Питание рыб
Рыбы наших водоёмов
( Таблица заполняется в течении урока.)
- Заполним 1 столбец таблицы. Учебник стр. 68-69. Рассматривание кожи рыб с чешуйками (на каждой парте).
- Перечислите места обитания рыб. В учебнике на стр. 70-71 изображены рыбы, разделим их на 2 группы. Какие группы получились? Заполним таблицу.
( Рыбы бывают: Пресноводные и Морские.)
- Чем примечательны их тела и окраска?
- Как в жизни рыб могут пригодиться эти особенности?
- Заполняем 3 столбец. Чем питаются рыбы?
Физминутка.
К речке дружно мы спустились,
Наклонились и умылись.
1, 2, 3, 4 –
Вот так славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Плывём, как дельфин.
Качаясь на волне.
Плывём на спине.
Вышли на берег крутой,
Отряхнулись и домой.
- Какие самые крупные водоёмы есть на территории Димитровграда?
- Заполним последнюю колонку таблицы, разгадав загадки.
Он в самом омуте живёт,
хозяин глубины.
Имеет он огромный рот,
а глазки чуть видны. (сом.)
У неё во рту пила.
Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
а теперь – в котёл попала. (щука.)
- Узнайте по картинке рыб. (лещ, сазан, судак.)
5. Контроль и взаимопроверка первичных знаний.
- Проверим, как вы внимательно работали на уроке и всё ли запомнили.
1
2
3
4
5
Да
Нет
1. Тело рыб покрыто чешуёй?
2. Пресная вода- солёная?
3. Рыбы дышат жабрами?
4. Китовая акула – самая маленькая морская рыба?
5. Среди рыб есть растительноядные и хищники?
( взаимопроверка по ключу – работа в парах.)
6. Рефлексия.
- На все ли вопросы урока нам удалось ответить?
- Что же нового узнали на уроке?
- На уроке труда мы с вами сделали рыбок – оригами, возьмите их, намажьте клеем и приклейте к аквариумам:
- кому сегодня на уроке было интересно и всё получилось – ваш аквариум с зелёной подставкой ;
- кому было неинтересно – ваш аквариум с красной подставкой.
- Кто назовёт тему следующего урока?
6 656 299 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Журавлёва Анна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.