Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Тема: Виды предложений по цели высказывания

Тема: Виды предложений по цели высказывания


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык 5класс


Тема: Виды предложений по цели высказывания.


Цели:

-обобщить и систематизировать знания учащихся о видах предложений по цели высказывания;

-научить распознавать предложения по цели высказывания;

-научить интонационно правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения;

-проверить умение находить грамматическую основу, определять части речи;

-развивать творческие способности учащихся;

-воспитывать интерес к русскому языку и литературе.



Ход урока.



  1. Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый.

Вы урок начать готовы?

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать!


-Наш урок я хотела бы начать с пожелания вам:


Учите русский язык кряду,

С душой, с усердием, с умом!

Вас ждет великая награда,

И та награда в нем самом!


-Запишите число , классная работа и оставьте строку для темы урока.


  1. Актуализация опорных знаний.

1.Повторение.

ЛЕТНИЙ ДОЖДЬ

Стоит дождливый летний день. Земля жадно впитывает влагу. Лес притих под дождём, задумался. Ковёр из прошлогодних листьев и хвои становится мягким. Деревья и кусты покрыты дождевыми каплями.

Но вот выглянуло из-за туч солнце. Лес загорелся алмазными искрами. Дождь обновил природу, вернул ей свежесть и красоту.


Задание:1) Что за запись перед вами? (Текст). Текст состоит из…(предложений) -Какую единицу языка мы называем предложением? Назовите признаки предложения.

  1. С помощью предл-й мы выражаем мысли и чувства, мы можем рассказывать, спрашивать или о чем-то просить;

  2. Все слова в предложении связаны по смыслу и грамматически;

  3. В каждом предложении есть граммат. основа;

  4. Каждое предложение обладает интонацией конца предложения.

2) Подчеркните грамматическую основу предложений.



3. Формулирование темы.

-Мы с вами сказали, что с помощью предложений можем рассказывать, спрашивать или просить. Посмотрите на первое предложение в тексте. Какова его цель? Рассказать, спросить или попросить? (рассказать)

-Придумайте предложение в котором содержался бы вопрос, запишем. А теперь просьбу. Запишем.

-Чем они отличаются друг от друга?

Посмотрите на схему.

hello_html_m7687eef1.gif


hello_html_10e882dd.gifhello_html_10e882dd.gifhello_html_10e882dd.gif

hello_html_10e882dd.gifhello_html_10e882dd.gifhello_html_10e882dd.gif



- Здесь зашифрована тема урока и основное знание, которое вы должны усвоить на уроке. Последняя работа поможет вам выдвинуть свои гипотезы. Вспомните, что мы только что выражали с помощью предложений

-Какая цель нашего урока?

-Чему мы должны научиться?

цель: научиться определять вид предложения по цели его высказывания, читать с правильной интонацией предложения, различные по цели высказывания.


- Что вам известно о предложениях по цели высказывания из младших классов?


-Давайте обратимся к учебнику и проверим, правильно ли все вспомнили.с.59 учебника.

-Заполнение таблицы.


4.Закрепление изученного.


-В этом году, ребята, исполняется 200 лет со дня рождения великого русского поэта Михаила Юрьевича Лермонтова.

Поэтому я предлагаю вам поработать с его стихотворением «Парус». Послушайте его.

- Вставить пропущенные буквы; в конце предложений поставить нужный знак и объяснить его постановку.Укажите вид предложения по цели высказывания.

Парус

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом!

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?

Играют волны , ветер свищет,

И мачта гнется и скрипит…

Увы, он счастия не ищет,

И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури,

Под ним луч солнца золотой…

А он, мятежный, просит бури,

Как будто в бурях есть покой!



5.Физкультминутка.


Проводим так: если вы слышите побудительное предложение- то встаете, если повествовательное-сидите, если вопросительное- хлопаем в ладоши.

-Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана.( Сидим)

-Ты много видал? Да к чему мне твои небылицы?( хлопаем)

-Уж постоим мы головою за родину свою! ( встаем)

-И странник прижался у корня чинары высокой.( сидим)

-И стали три пальмы на Бога роптать: « На то ль мы родились, чтоб здесь увядать?»( хлопаем)

-Ведь были ж схватки боевые, да говорят еще какие! ( встаем).

6.Тренировочные упражнения.


1.Перестроить предложения так, чтобы получить вопросительные, а потом побудительные предложения.


-Мы пишем об интересном случае из жизни нашего класса.

Об интересном случае из жизни нашего класса мы пишем?

Пишите об интересном случае из жизни нашего класса.


В школе дети изучают историю родного края.

Дети в школе изучают историю родного края?

Изучайте в школе историю родного края!


Учитель рассказывает о приключениях героя.

О приключениях героя рассказывает учитель?

Расскажите о приключениях главного героя!

-Предварительная рефлексия.

Посмотрите на цели урока, что мы уже сделали?

2.Чтение побудительных и вопросительных предложений.

-упр. 139, с. 61* и упр. 143


7. Цифровой диктант.


  1. Повествовательное предложение.

  2. Вопросительное предложение.

  3. Побудительное предложение


1.С котом белка подружилась сразу.
2.Куда же она девалась?

3.Я сел на диван рядом с Иванычем.

4.Ну, зачем вы меня разбудили?

5. Убирайте ее куда хотите!

6.Мама с испугу подушку выронила.

7. Пойдем, па, лучше домой.

8.Что с ним теперь делать?

9.Кыш, кыш, улетай отсюда скорей!

10.Так мы и ушли, ни разу не выстрелив.


-Обменяйтесь тетрадями и проверим диктант.


Код: 1.2.1.2.3.1.3.2.3.1.


-Подсчитайте количество баллов. Максимальная оценка -10 баллов.


9. Подведение итогов урока. Рефлексия.


-Какую синтаксическую единицу языка мы называем предложением?


-Какие бывают предложение по цели высказывания?


-Для какой цели используется каждый из видов?

  • Что узнали?

  • Что поняли?

  • Что было сложным?

  • Что показалось интересным?

  • Что удивило?


-Где могут пригодиться знания и умения, полученные сегодня на уроке?



10.Домашнее задание.


11. Оценки за урок.


Пожелание.


Язык несет тебе свободу,

Ты всей душой в него поверь!

И он привьет тебе любовь к народу,

В огромный мир откроет дверь.

Слова - они источник света,

Они звенят как серебро.

Они дыханием согреты,

Они несут тебе добро.

Язык наш гибкий и могучий,

Он в сердце песнею проник.

Люби наш нежный и певучий

Великий русский наш язык!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Цели:

-обобщить и систематизировать знания учащихся о видах предложений по цели высказывания;

-научить распознавать предложения по цели высказывания;

-научить интонационно правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения;

-проверить умение находить грамматическую основу, определять части речи;

-развивать творческие способности учащихся;

-воспитывать интерес к русскому языку и литературе.

 

 

Ход урока.

 

 

1.Организационный  момент.

Прозвенел звонок веселый.

Вы урок начать готовы?

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать!

 

-Наш урок я хотела бы начать с пожелания вам:

 

Учите русский язык кряду,

С душой, с усердием, с умом!

Вас ждет великая награда,

И та награда в нем самом!

 

 

-Запишите число , классная работа и оставьте строку для темы урока.

Автор
Дата добавления 10.07.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров393
Номер материала 583269
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх