Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Тема: Вода как среда жизни.

Тема: Вода как среда жизни.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: Вода как среда жизни.

Цель: Изучить особенности водной среды, приспособления организмов обитающих в данной среде.

Тип урока: Комбинированный


Ход урока

1.Организационный момент.

Встаньте ровно и красиво.

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

2. Актуализация знаний.


Чёрный ящик.

Здесь находится вещество …(Если вы узнали, что это за вещество запишите его название на листочке).

Антуан де Сент- Экзюпери сказал о нём так.

У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать…

Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь…

Ты самое большое богатство в мире.


Без рук, без ног всё бежит.


Это вещество вода.

Сообщение темы урока.


Давайте попробуем определить цель нашего урока.

Вам даны предложения с переставленными словами. Расставив слова по порядку, вы определите цель нашего урока.

1.Изучить особенности водной среды обитания.

2. Выяснить, как приспособились организмы к данной среде обитания.


3.Изучение новых знаний

Вода самое распространенное на Земле вещество. Почти 3/4 поверхности земного шара покрыты водой, образующей океаны, моря, реки и озера.


Итак, вся вода на земле образует … (гидросферу).


Давайте вспомним, какими свойствами обладает вода, находясь в жидком состоянии? Демонстрация свойств воды (выполнение л.о)

1. Вода прозрачна

2. Вода без вкуса, без запаха

3. Текучесть

4. Изменение объёма при нагревании, охлаждении.

Лопнувшая бутылка, почему?

( данные свойства, распечатанные на отдельных листах, прикрепляют на доске)

Учитель. Давайте подумаем, какими экологическими факторами характеризуется данная среда обитания?

Кислорода не хватает
Света
мало
Воды
достаточно
Температура
изменяется

(данные экологические факторы, распечатанные на отдельных листах, прикрепляются на доске)

Учитель. Есть ли ещё где вода?

Учитель. Вода содержится не только в водоёмах, но и в живых организмах.

Для многих организмов вода является средой обитания.

Учитель. Назовите организмы, которые живут в воде?

Ответы учеников

Рыбы являются яркими представителями водной среды обитания.

Как же связано строение живых организмов и свойств воды?

Учащиеся работают в парах.

Каждая группа получает задание об определённом факторе водной среды, пользуясь информацией учебника, параграф № 6, заполняют таблицу.


Фактор среды

Условия обитания

Приспособления животных

Пример

свет

мало



кислород

Не хватает



влажность

высокая



Температура

плотность



Выше плотности воздуха




4.Отработка учебных действий

Из предложенных организмов выберите тех, кто обитает в водной среде.

(на доске)

Учащиеся называют животное и его приспособления к данной среде обитания.

5. Рефлексия

Что нового узнал для себя?

Что непонятно?

Меня сегодня заинтересовало?


6.Домашнее задание. Параграф № 6 вопросы на стр. 21

Творческое задание: Составить кроссворд «Вода»

Итог урока. В капельках воды рисуем рожицы.

Оценки обучающимся, активно работавшим на уроке.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

 

Тема: Вода как среда жизни.

Цель: Изучить особенности водной среды, приспособления организмов обитающих в данной среде.

Тип урока: Комбинированный

 

Ход урока

1.Организационный момент.

Встаньте ровно и красиво.

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

2. Актуализация знаний.

 

Чёрный ящик.

Здесь находится вещество …(Если вы узнали, что это за вещество запишите его название  на листочке).

Антуан деСент- Экзюпери сказал о нём так.

У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать…

Нельзя сказать,  что ты необходима для жизни, ты сама жизнь…

Ты самое большое богатство в мире.

 

  Без рук, без ног всё бежит.

 

Это вещество вода.

Сообщение темы урока.

 

Давайте попробуем определить цель нашего урока.

Вам даны предложения с переставленными словами. Расставив слова по порядку, вы определите цель нашего урока.

1.Изучить особенности водной среды обитания.

 2. Выяснить, как приспособились организмы к данной среде обитания.

 

3.Изучение  новых  знаний

Вода самое распространенное на Земле вещество. Почти 3/4 поверхности земного шара покрыты водой, образующей океаны, моря, реки и озера.                

 

Итак, вся вода на земле образует … (гидросферу).

 

Давайте вспомним,  какими свойствами обладает вода, находясь в жидком состоянии?Демонстрация свойств воды (выполнение л.о)

1. Вода прозрачна

2. Вода без вкуса, без запаха

3. Текучесть

4. Изменение объёма при нагревании, охлаждении.

Лопнувшая бутылка, почему? 

( данные свойства, распечатанные на отдельных листах, прикрепляют на доске)

Учитель. Давайте подумаем, какими экологическими факторами характеризуется данная среда обитания?

Кислорода не хватает
Света мало
Воды достаточно
Температура изменяется

(данные экологические факторы, распечатанные на отдельных листах, прикрепляются на доске)

Учитель. Есть ли ещё где вода?

Учитель. Вода содержится не только в водоёмах, но и в живых организмах.

Для многих организмов вода является средой обитания.

Учитель. Назовите организмы, которые живут в воде?

Ответы учеников

  Рыбы являются яркими представителями водной среды обитания.

 Как же связано строение живых организмов и свойств воды? 

Учащиеся работают в парах.

Каждая группа получает задание об  определённом факторе водной среды, пользуясь информацией учебника, параграф № 6, заполняют таблицу.

 

Фактор среды

Условия обитания

Приспособления животных

Пример

свет

мало

   

кислород

Не хватает

   

влажность

высокая

   

Температура

плотность

 

 

Выше плотности воздуха

             

 

 4.Отработка учебных действий

 Из предложенных  организмов выберите тех, кто обитает в водной среде.

(на доске)

Учащиеся называют животное и его приспособления к данной среде обитания.

5. Рефлексия

Что нового узнал для себя?

Что непонятно?

Меня сегодня заинтересовало?

 

6.Домашнее задание. Параграф №6 вопросы на стр. 21

 

Творческое задание: Составить кроссворд «Вода»

Итог урока. В капельках воды рисуем рожицы.

  Оценки  обучающимся, активно работавшим на уроке.

 

Автор
Дата добавления 12.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров335
Номер материала 439393
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх