1013679
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема: "Знакомимся с числами от 11 до 20"

Тема: "Знакомимся с числами от 11 до 20"

Лабиринт
библиотека
материалов






Урок математики в 1 классе


Тема урока: Знакомимся с числами от 11 – до 20


Цели: познакомить с названиями, записью, десятичным составом чисел второго десятка, развивать математическую речь, воспитывать критичность мышления, интерес к умственному труду, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

УУД: Познавательные: общеучебные - определение порядка чисел от 1 до 20; называние десятичного состава чисел второго десятка; представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых; логические – сравнение числа второго десятка на основе десятичного состава; сравнение способом составления пар из элементов двух множеств.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Коммуникативные: принимать правила делового сотрудничества; считаться с мнением другого человека.

Оборудование: у детей счетные палочки, для рефлексии рисунки с лицами, у учителя – счетные палочки, полоски с кружками, рисунки зверят, для устного счета.


Технологическая карта урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Самоопределение к деятельности

Ну-ка проверь , дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?


Всё ли готово к уроку.

2. Актуализация знаний.

Устный счёт.





































































Проблемная ситуация.





























Изучение нового материала

Беритесь, ребята

Скорей за работу,

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счета.



Игра «Поспевай, не зевай».

  1. Человек, плавающий в морях?

  2. Краска, разводимая водой?

  3. Стеклянный ящик с водой для рыб?

  4. На какой свет светофора не переходят дорогу?

  5. К 6 прибавить 3?

  6. Маленький ребенок?

  7. Часть суток от утра до вечера?

  8. Задача: Мы большущая семья.

Самый младший – это я.

Сразу нас не перечесть;

Маня есть и Ваня есть,

Юра, Шура, Клаша, Саша,

И Наташа тоже наша.

Мы по улице идем-

Говорят, что детский дом.

Посчитайте поскорей

Сколько нас в семье детей? (8)


Игра «Попади в мишень».


Ёжик, бельчонок и лисенок стреляют в тире. Помогите им попасть в мишень. Три ряда три команды. Первая - помогает ежику и решает примеры 1 столбика, вторая – помогает бельчонку и решает примеры второго столбика, третья помогает лисенку и решает примеры третьего столбика.

- Если вы верно решите примеры, то ваши зверята попадут в цель ( в яблочко) . А что они получат в награду, вы узнаете, отгадав загадки.



Ёжик Бельчонок Лисенок

6+2 9-1 4+1

7-2 8-2 7-1

10-1 9+0 6-0

8-1 1+7 9-1

2+7 6-2 8+2

1+9 4-4 2+7

9-2 2+4 10-1

Загадки: Сквозь землю прошел, красну шапочку нашел. (гриб) Белочке

Блещет в речке чистой спинкой серебристой. (рыбка) Лисичке

Белым цветет,

Зеленым висит,

Красным падает. (яблоко) Ежику




– Найдите «лишнюю» строчку на доске.

hello_html_m519b5bc6.png


– Почему этот ряд «лишний»?




– Тема нашего урока «Числа от 1 до 20».






Что изображено в учебнике?


Прочитайте числа на гибком метре, которые расположены правее десяти.

hello_html_1bd7d0f4.png

Сколько красных фишек на доске?

Сколько желтых фишек?

Какое число обозначает эта модель?

11 – это 10 и 1.

hello_html_6bb8a6d2.png

Сколько красных фишек на второй карточке?

Сколько желтых фишек?

Какое число изображено?

12 – это 10 и 2.

1. Задание 1 (с. 72) с использованием набора «Касса цифр».

Прочитайте и дополните записи в таблице.


hello_html_5dea007b.png

2. Задание 2 (с. 73) с использованием цветных фишек.

Рассмотрите рисунки. Чем они похожи?

Сколько машин на первом рисунке вверху слева? (14.)

hello_html_m3306f48d.png

10 и 4 – это 14.

Сколько машин на рисунке вверху справа?

hello_html_m4b0901c8.png

10 и 7 – это 17.

Сколько машин на рисунке внизу слева? (15.)

hello_html_66b00dc4.png

_ что необычного заметили в записи этих чисел7



Работают под руководством учителя.




(моряк)

(акварель)

(аквариум)

(на зеленый)

9

Малыш

День




8 детей





















По одному выходят к доске и решают



Гриб

Рыбка

Яблоко















В нем больше десяти фишек).


Формулируют тему урока или предполагают чем будем заниматься на уроке.








Гибкий метр




10

1

11



10

2

12














(В коробке лежит 10 игрушечных машин.)


14

17





15

В записи не 1 число, а 2


3. Постановка учебной задачи.

1) Счет от 1- 10 (хором).

- Итак, до сегодняшнего урока мы с вами учились записывать, образовывать числа до10, а сегодня мы научимся записывать числа от 11 до 20 и самое главное мы узнаем как они образуются. Сегодня на уроке мы будем исследователями.

Практическая работа:

- Отсчитайте 10 палочек и свяжите их в пучок.

- Как по другому, можно назвать 10? (1 десяток)

- Сколько десятков палочек в руке? (1 десяток)

- Я заменю 10 палочек 1 полоской с 10 кружками. Прибавьте к десятку еще 1 палочку. Сколько стало палочек? (один на дцать)

- Сколько здесь десятков палочек? (1 десяток)

- Сколько еще есть отдельных палочек? (1)

- Значит, сколько десятков и единиц содержится в числе 11 ? (1 десяток, 1 ед.)

- Положите на десяток еще 1 палочку. Сколько палочек лежит на десятке? (2) Сколько всего палочек? (12) Сколько десятков и сколько отдельных палочек? (1 десяток, 2 ед.)

Аналогично 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19. 20

- Сколько десятков в руках? (2 десятка)

- Сколько отдельных палочек? (20)


Выполняют практическую работу.

Физминутка

Мы старались, мы учились

И немного утомились.

Сделать мы теперь должны

Упражненья для спины.

(Вращение корпусом вправо и влево)


Мы работаем руками,

Мы летим под облаками.

Руки вниз и руки вверх.

Кто летит быстрее всех?

(Дети имитируют движения крыльев)

Чтобы ноги не болели,

Раз- присели , два –присели,

Три, четыре, пять и шесть,

Семь и восемь, девять, десять.

(Приседания)

Рядом с партою идем,

(ходьба на месте)

И садимся мы потом.

(Дети садятся за парты).


Выполняют упражнения

4. Первичное закрепление.




Работа по учебнику.

№3 (устно) Прочитать двузначные числа.

№ 4 с. 74 Составь запись числа цифрами.

№ 5 устно.

№ 7 устно 1 ученик с места, громко.

Читают числа.

1 ученик работает у доски.

2 ученика поочередно с места, громко.

Физминутка для глаз

Руки за спинку, головки назад.

(Закрыть глаза, расслабиться)

Глазки пускай в потолок поглядят

(Закрыть глаза, посмотреть вверх)

Головки опустим – на парту гляди.

(Вниз)

И снова наверх- где там муха летит?

(Вверх)


Глазами повертим, поищем ее.

( По сторонам )

И снова читаем. Немного еще.


Выполняют упражнения.

Работа по тетради.






№1 и 2. Выделить в каждом числе (назвать, обвести, записать) десяток (предметов, фигур0 и аполгить пропуски в записях 1о и [] это [],

№ 3,4 (для учащихся, которые выполнили задания раньше других).




Работают с учителем и самостоятельно.

Итог урока.

- Что мы исследовали на уроке? (числа от 11 до 20) Как они называются? (двузначные) Как они записываются?

6. Рефлексия.

Сделайте самооценку за урок. (показ смайликов)









Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

Тема урока: Знакомимся с числами от 11 – до 20

 

 Цели: познакомить с названиями, записью, десятичным составом чисел второго десятка, развивать математическую речь, воспитывать критичность мышления, интерес к умственному труду, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

УУД: Познавательные: общеучебные - определение порядка чисел от 1 до 20; называние десятичного состава чисел второго десятка; представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых; логические – сравнение числа второго десятка на основе десятичного состава; сравнение способом составления пар из элементов двух множеств.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Коммуникативные: принимать правила делового сотрудничества; считаться с мнением другого человека.

Оборудование: у детей счетные палочки, для рефлексии рисунки с лицами,   у учителя – счетные палочки, полоски с кружками, рисунки зверят,  для устного счета.

 

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.