- 07.12.2014
- 782
- 0
Урок математики в 1 классе
Тема урока: Знакомимся с числами от 11 – до 20
Цели: познакомить с названиями, записью, десятичным составом чисел второго десятка, развивать математическую речь, воспитывать критичность мышления, интерес к умственному труду, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.
УУД: Познавательные: общеучебные - определение порядка чисел от 1 до 20; называние десятичного состава чисел второго десятка; представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых; логические – сравнение числа второго десятка на основе десятичного состава; сравнение способом составления пар из элементов двух множеств.
Регулятивные: различать способ и результат действия.
Коммуникативные: принимать правила делового сотрудничества; считаться с мнением другого человека.
Оборудование: у детей счетные палочки, для рефлексии рисунки с лицами, у учителя – счетные палочки, полоски с кружками, рисунки зверят, для устного счета.
Технологическая карта урока
|
Этапы |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Самоопределение к деятельности |
Ну-ка проверь , дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка?
|
Всё ли готово к уроку. |
|
2. Актуализация знаний. Устный счёт.
Проблемная ситуация.
Изучение нового материала |
Беритесь, ребята Скорей за работу, Учитесь считать, Чтоб не сбиться со счета.
Игра «Поспевай, не зевай».
1) Человек, плавающий в морях? 2) Краска, разводимая водой? 3) Стеклянный ящик с водой для рыб? 4) На какой свет светофора не переходят дорогу? 5) К 6 прибавить 3? 6) Маленький ребенок? 7) Часть суток от утра до вечера? 8) Задача: Мы большущая семья. Самый младший – это я. Сразу нас не перечесть; Маня есть и Ваня есть, Юра, Шура, Клаша, Саша, И Наташа тоже наша. Мы по улице идем- Говорят, что детский дом. Посчитайте поскорей Сколько нас в семье детей? (8)
Игра «Попади в мишень».
Ёжик, бельчонок и лисенок стреляют в тире. Помогите им попасть в мишень. Три ряда три команды. Первая - помогает ежику и решает примеры 1 столбика, вторая – помогает бельчонку и решает примеры второго столбика, третья помогает лисенку и решает примеры третьего столбика. - Если вы верно решите примеры, то ваши зверята попадут в цель ( в яблочко) . А что они получат в награду, вы узнаете, отгадав загадки.
Ёжик Бельчонок Лисенок 6+2 9-1 4+1 7-2 8-2 7-1 10-1 9+0 6-0 8-1 1+7 9-1 2+7 6-2 8+2 1+9 4-4 2+7 9-2 2+4 10-1 Загадки: Сквозь землю прошел, красну шапочку нашел. (гриб) Белочке Блещет в речке чистой спинкой серебристой. (рыбка) Лисичке Белым цветет, Зеленым висит, Красным падает. (яблоко) Ежику
– Найдите «лишнюю» строчку на доске.
– Почему этот ряд «лишний»?
– Тема нашего урока «Числа от 1 до 20».
– Что изображено в учебнике?
– Прочитайте числа на гибком метре, которые расположены правее десяти.
– Сколько красных фишек на доске? – Сколько желтых фишек? – Какое число обозначает эта модель? – 11 – это 10 и 1.
– Сколько красных фишек на второй карточке? Сколько желтых фишек? – Какое число изображено? – 12 – это 10 и 2. 1. Задание 1 (с. 72) с использованием набора «Касса цифр». – Прочитайте и дополните записи в таблице.
2. Задание 2 (с. 73) с использованием цветных фишек. – Рассмотрите рисунки. Чем они похожи? – Сколько машин на первом рисунке вверху слева? (14.)
10 и 4 – это 14. – Сколько машин на рисунке вверху справа? 10 и 7 – это 17. – Сколько машин на рисунке внизу слева? (15.)
_ что необычного заметили в записи этих чисел7 |
Работают под руководством учителя.
(моряк) (акварель) (аквариум) (на зеленый) 9 Малыш День
8 детей
По одному выходят к доске и решают
Гриб Рыбка Яблоко
В нем больше десяти фишек).
Формулируют тему урока или предполагают чем будем заниматься на уроке.
Гибкий метр
10 1 11
10 2 12
(В коробке лежит 10 игрушечных машин.)
14 17
15 В записи не 1 число, а 2
|
|
3. Постановка учебной задачи. |
1) Счет от 1- 10 (хором).
- Итак, до сегодняшнего урока мы с вами учились записывать, образовывать числа до10, а сегодня мы научимся записывать числа от 11 до 20 и самое главное мы узнаем как они образуются. Сегодня на уроке мы будем исследователями. Практическая работа: - Отсчитайте 10 палочек и свяжите их в пучок. - Как по другому, можно назвать 10? (1 десяток) - Сколько десятков палочек в руке? (1 десяток) - Я заменю 10 палочек 1 полоской с 10 кружками. Прибавьте к десятку еще 1 палочку. Сколько стало палочек? (один на дцать) - Сколько здесь десятков палочек? (1 десяток) - Сколько еще есть отдельных палочек? (1) - Значит, сколько десятков и единиц содержится в числе 11 ? (1 десяток, 1 ед.) - Положите на десяток еще 1 палочку. Сколько палочек лежит на десятке? (2) Сколько всего палочек? (12) Сколько десятков и сколько отдельных палочек? (1 десяток, 2 ед.) Аналогично 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19. 20 - Сколько десятков в руках? (2 десятка) - Сколько отдельных палочек? (20)
|
Выполняют практическую работу. |
|
Физминутка |
Мы старались, мы учились И немного утомились. Сделать мы теперь должны Упражненья для спины. (Вращение корпусом вправо и влево)
Мы работаем руками, Мы летим под облаками. Руки вниз и руки вверх. Кто летит быстрее всех? (Дети имитируют движения крыльев) Чтобы ноги не болели, Раз- присели , два –присели, Три, четыре, пять и шесть, Семь и восемь, девять, десять. (Приседания) Рядом с партою идем, (ходьба на месте) И садимся мы потом. (Дети садятся за парты).
|
Выполняют упражнения |
|
4. Первичное закрепление.
|
Работа по учебнику. №3 (устно) Прочитать двузначные числа. № 4 с. 74 Составь запись числа цифрами. № 5 устно. № 7 устно 1 ученик с места, громко. |
Читают числа. 1 ученик работает у доски. 2 ученика поочередно с места, громко. |
|
Физминутка для глаз |
Руки за спинку, головки назад. (Закрыть глаза, расслабиться) Глазки пускай в потолок поглядят (Закрыть глаза, посмотреть вверх) Головки опустим – на парту гляди. (Вниз) И снова наверх- где там муха летит? (Вверх)
Глазами повертим, поищем ее. ( По сторонам ) И снова читаем. Немного еще.
|
Выполняют упражнения. |
|
Работа по тетради.
|
№1 и 2. Выделить в каждом числе (назвать, обвести, записать) десяток (предметов, фигур0 и аполгить пропуски в записях 1о и [] это [], № 3,4 (для учащихся, которые выполнили задания раньше других).
|
Работают с учителем и самостоятельно. |
|
Итог урока. |
- Что мы исследовали на уроке? (числа от 11 до 20) Как они называются? (двузначные) Как они записываются? 6. Рефлексия. Сделайте самооценку за урок. (показ смайликов)
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Знакомимся с числами от 11 – до 20
Цели: познакомить с названиями, записью, десятичным составом чисел второго десятка, развивать математическую речь, воспитывать критичность мышления, интерес к умственному труду, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.
УУД: Познавательные: общеучебные - определение порядка чисел от 1 до 20; называние десятичного состава чисел второго десятка; представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых; логические – сравнение числа второго десятка на основе десятичного состава; сравнение способом составления пар из элементов двух множеств.
Регулятивные: различать способ и результат действия.
Коммуникативные: принимать правила делового сотрудничества; считаться с мнением другого человека.
Оборудование: у детей счетные палочки, для рефлексии рисунки с лицами, у учителя – счетные палочки, полоски с кружками, рисунки зверят, для устного счета.
6 660 666 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ионина Вера Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.