Тема:"Окончание – изменяемая часть слова"

Конспект открытого урока по русскому языку

во 2 классе по УМК "Планета Знаний"

Дата:  24 ноября  2015г.

Тема: "Окончание – изменяемая  часть слова"

Цели деятельности учителя: дать представление об окончании как изменяемой части слова; учить определять роль окончания в словах, наблюдать над значением окончания, изменять слова по вопросам; совершенствовать умения подбирать проверочные слова, определять часть речи по данным окончаниям.
Планируемые результаты:

Предметные: научить  изменять слова по вопросам, осознавать критерии (общее значение) объединения слов в группы по частям речи (существительное, прилагательное, глагол, предлоги).
Личностные: расширить познавательный интерес, учебные мотивы; работать  по заданию самостоятельно.

Метапредметные (критерии  сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: научить в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу; получат возможность научиться оценивать правильность выполнения учебных действий.

Познавательные: научить выделять существенную информацию из учебных текстов; получат возможность научиться определять части речи по окончаниям.

Коммуникативные: научить быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте.

Образовательные  ресурсы: мультимедиа,  презентация,  учебник "Русский язык"  2 класс  Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина, сигнальные карточки,  карточки  "Моё  настроение",  картинки паровозика  с вагонами, карточки со словами,  рабочие тетради.

Сценарий  урока.

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный  момент).

Психологический настрой на работу.

- Ребята, давайте поприветствуем гостей, которые пришли к нам  на урок, пожелаем всем хорошего настроения и удачи. Ведь как гласит народная мудрость – с малой удачи начинается большой успех.

  -  Ну, а чтобы урок был результативным, давайте позитивно настроимся на него.

Прикоснитесь друг друга ладошками и подарите друг другу  уверенность в том, что сегодня у нас всё получится!

 - Улыбнитесь друг другу.

 - Что подарили?

 - Тепло, любовь, хорошее настроение…

Будем мы учиться грамотно писать.

В этом нам поможет учебник и тетрадь.

Будем мы внимательны, будем терпеливы,

И тогда научимся мы писать красиво.

И тогда ошибка другом нам не станет.

И в тетрадь по русскому вовсе не заглянет.

II. Актуализация знаний. Чистописание.

- Сегодня мы отправимся в путешествие на паровозе.

- Вот он состав, на котором мы совершим путешествие.

Самое главное в составе поезда – паровоз с машинистом, начальником поезда. Это движущая сила, без него нет состава. Так и в слове есть самая главная часть, без которой слово не может существовать. Что же это за часть? (корень)

- Впереди маленький вагончик для угля.

(Ведь паровозу для движения нужен уголь).

Так и слову для изменения его значения впереди нужна частичка. Как она называется?   (приставка)

- За вагоном машиниста – вагон для нас – пассажиров. И в слове есть частички, которые следуют за корнем и образуют новые слова.

Как они называются? (суффикс)

- Сегодня мы прицепим ещё один вагончик для груза, для багажа.

Ø Но сначала  мы выполним задание 1:  Запишем число, классная  работа и выполним  чистописание:  "Минутка  красивого письма"

                                            Буква Чч ча че чк чн чу

- Ну что, готовы? Тогда поехали.

- Наш паровозик отправляется в путь.

III. Работа над темой урока.

    Станция интеллектуальная

- Давайте поиграем в игру "4-ый лишний". Перед вами несколько слов. Найдите лишнее и обоснуйте свой выбор.

Корень

Суффикс

Приставка

Окончание

Дети:  (Лишнее слово – «окончание», потому что темы: корень, суффикс, приставка — мы уже начали изучать,  а вот тему окончание ещё не изучали).

- Ребята,  а давайте тогда сегодня сами и назовём тему сегодняшнего урока! ("Окончание – изменяемая  часть слова")

    Станция ориентирование.

1.     "Мозговой штурм".

- Что изучает морфемика?   (Части слова)   Слайд

- Без чего не может существовать слово?   (Без корня).

- Что такое корень слова?    

(Общая часть родственных,  однокоренных слов).

- Как найти в слове корень?     (Подобрать родственные слова).

- Какие морфемы вы уже знаете?     (Приставки и суффиксы).

- Для чего они служат?    (Для образования новых слов).

- Почему морфемы называют значимыми?

(Потому,  что они важные.  С их помощью образуются новые слова).

2.     Словарная работа.

Отгадайте загадку:

Головой на лук похож.

Если только пожуёшь   

Даже маленькую дольку –

Будет пахнуть очень долго.           (картинка - чеснок)

- Запишите слово орфографически правильно. Поставьте ударение, подчеркни безударный гласный, написание которого надо запомнить.

Подберите однокоренные слова.     (Чеснок, чесночок, чесночный).

IV. Физкультминутка  "Звериная  зарядка"

    Станция спортивная.

Мы проверили осанку
И свели лопатки,
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька - трусишко,
И как серый волк - волчишко.
Вот свернулся ёж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ёжика коснулся,
Ёжик сладко потянулся.

    Станция познавательная.

Задание 1. Работа с  карточками (работа в паре).

Нас встретил Чебурашка. Он приготовил текст про чеснок. Но кот-шалун, пробегая мимо, стёр некоторые буквы на конце слова.

- Посмотрите, что получилось. Всё ли понятно в этом тексте? Что надо сделать, чтобы стало всё понятно?

Ценят  (чеснок)  в  народе.  В (чеснок) много полезных веществ. Сок (чеснок) помогает залечивать раны. Раньше (чеснок) лечили кашель. Благодаря   (чеснок)  обрели  здоровье   много  людей.

Взаимопроверка.

Вернёмся снова к тексту.

- В каком слове исчезли буквы?

- Одинаковые ли буквы вы вставляли?

- Менялось ли значение слова "чеснок", когда менялись буквы на конце слова?

- Как будет называться эта часть слова, которая стоит в конце слова?

- Для чего служат окончания?

- Что называется окончанием слова?

- Вот мы и присоединили вагончик для груза.

V. Закрепление.

- Откройте учебник на стр. 92 и прочитайте правило.

Окончание – значимая изменяемая часть слова: книга, книги, книгой,  о книге.

·        Выполните  упражнение  4  на  странице  93.  

Запишите,  изменяя слова  (один - много,  много -  один)  и выделите квадратиком  окончание.  Проверьте свою работу.

1  ученик у доски.

    Станция конечная.

V. Итог урока.

- С какой частью слова мы познакомились на уроке?

- Для чего она служит?

VI. Рефлексия   деятельности.

Сегодня славно дети потрудились.

Вижу – многого добились.

Знаю, будете вы рады,

Когда получите награды.

— Как вы оцениваете свою работу на уроке?

— На каком этапе урока вы были более активны? Почему?

— Ну а награда – это удовольствие, которое получили мы от общения и работы друг с другом, пополнив свои запасы знаний.

Оцените свою деятельность на уроке.

 (У каждого на парте смайлики настроения). 

На одном из смайликов покажи своё настроение.

Домашняя работа: с. 92 – правило, упр.5 (с.93)