Тематичекое планирование 8 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

по    алгебре  в  8  классе

на 2015– 2016    учебный  год

с недельной нагрузкой 3 часа, всего 102 часа

количество контрольных работ – 10

Номер урока	Наименова­ние раздела программы	Тема урока	Коли­чест­во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подго­товки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнитель­ного содержания	Домашнее задание	Дата про­веде­ния
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1/1	Рациональные дроби и их свойства (23 часа)	Рациональ­ные выраже­ния	1	Ознакомле­ние с новым учебным материалом	Формулы со­кращенного ум­ножения	Знать поня­тие целых вы­ражений, ра­циональных выражений. Уметь нахо­дить ОДЗ			§1,п. 1, №2,21
2-3/ 2-3		Рациональ­ные выраже­ния	2	Применение знаний и умений	Область допус­тимых значений (ОДЗ)		Самостоятель­ная работа (10 мин): С-1, № 1 (а, б), 3,5; С-2, №1,2 (а, б) (ДМ)		№4(6), 5, 6, 12, 14(6, г), 22, 19
4-5/ 4-5		Основное свойство дроби. Сокращение дробей	2	Применение знаний и умений	Основное свой­ство дроби	Знать основ­ное свойство дроби	Математиче­ский диктант		§1,п.2, № 24, 50, 29,51, 32 (б, г)
6/6		Основное свойство дроби. Сокращение дробей	1	Закрепление изученного материала	Сокращение дробей	Уметь со­кращать дробь	Самостоятель­ная работа (10 мин): С-4, № 1 (а, б), 4; С-5, № 1 (а, б) (ДМ)		№ 40 (б-д), 44, 52
7/7		Сложение и вычитание дробей с одинако­выми знаме­нателями	1	Изучение нового ма­териала	Сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями	Уметь скла­дывать и вычи­тать дроби с одинаковыми знаменателями			§ 2, п. 3, № 55, 70, 57, 72

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 и 8/8 Рациональные дроби и их свойства (23 часа) Сложение и вычитание дробей с одинако­выми знаме­нателями 1 Закрепление изученного материала Сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями Уметь скла­дывать и вычи­тать дроби с одинаковыми знаменателями Самостоятель­ная работа (15 мин): С-6, № 1 (а, б), 2 (а), 3 (а), 4 (ДМ) № 58 (а), 60,71,63 9/9 Сложение и вычитание дробей с разными знаменате­лями 1 Изучение нового ма­териала Нахождение общего знамена­теля дробей Уметь нахо­дить наимень­ший общий знаменатель Математиче­ский диктант Представле­ние дроби в виде суммы дробей (пункт 9) § 2, п. 4, № 75, 77, 105 10/ 10 Сложение и вычитание дробей с разными знаменате­лями 1 Применение знаний и умений Формулы со­кращенного ум­ножения Знать фор­мулы сокра­щенного ум­ножения и уметь их при­менять Дидактические материалы № 79, 84, 106 11/ 11 Сложение и вычитание дробей с разными знаменате­лями 1 Обобщение и система­тизация зна­ний Приведение к общему знаме­нателю Знать фор­мулы сокра­щенного ум­ножения и уметь их при­менять Самостоятель­ная работа (10 мин): С-7, № 1 (а, б), 2 (а, б), 4 (ДМ) № 90 (а, б), 96, 107, 99 (а) 12/ 12 Контрольная работа 1 Контроль знаний и умений Нахождение общего знамена­теля. Основное свойство дроби Уметь при­менять знания при преобразо­вании выраже­ний Контрольная работа 1 (40 мин) Повторить материал § 1-2

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
13/ 13	Рациональные дроби и их свойства (23 часа)	Анализ кон­трольной работы. Умножение дробей. Воз­ведение дро­бей в сте­пень	1	Ознакомле­ние с новым учебным материалом	Правила умно­жения обыкно­венных дробей и смешанных чи­сел	Знать прави­ла умножения дробей и воз­ведения в сте­пень. Уметь при­менять их	Фронтальный опрос		§ 3, п. 5, № 110, 112, 130
14/ 14		Умножение дробей. Воз­ведение дро­бей в сте­пень	1	Комбиниро­ванный урок	Свойства степе­ни с натураль­ным показате­лем	Знать прави­ла умножения дробей и воз­ведения в сте­пень. Уметь при­менять их			№ 117, 120, 127, 131
15/ 15		Деление дробей	1	Применение знаний и умений	Правила деления обыкновенных дробей	Знать прави­ла деления дробей	Математиче­ский диктант		§ 3, п. 6, № 133, 145, 138
16/ 16		Деление дробей	1	Закрепление изученного материала	Основное свой­ство дроби	Уметь при­менять правила при выполне­нии упражне­ний	Самостоятель­ная работа (15 мин): С-19, № 1 (а, б), 2 (а), 3; С-10, № 1 (а), 3, 5 (ДМ)		№ 140 (б), 146, 147
17-18/ 17 -18		Преобразо­вание ра­циональных выражений	2	Применение знаний и умений	Правила умно­жения и деления дробей	Знать изу­ченные правила	Практическая работа	Представле-. ние дроби в виде суммы дробей (пункт 9)	§3, п. 7, № 149, 151, 174, 154      (а, в), 155       (а), 177

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	п
19-20/ 19-20	Рациональные дроби и их свойства (23 часа)	Преобразо­	2	Повторение	Приведение	Уметь пре­	Практическая		№ 159,
		вание ра­		изученного	дробей к общему	образовывать	работа		164 (а, в),
		циональных		материала	знаменателю.	рациональные			161 (а),
		выражений			Формулы	выражения			178, 174
					сокращенного
					умножения
21/ 21		Функция	1	Изучение	Обратно про­	Уметь стро­	Самостоятель­	Примеры	§3,п. 8,
		к у - — и ее		нового ма­	порциональная	ить графики	ная работа	функциональ­	№ 180,
				териала	зависимость	функций	(10 мин):	ных зависи­	184 (б), 194
		график					С-12, № 2, 3	мостей в ре­
							(ДМ)	альных про­
22/ 22		Функция	1	Закрепление	Построение	Уметь по	Индивидуаль­	цессах и яв­	№ 186,
		к у = — и ее X		изученного материала	графиков функций	графику нахо­дить значения	ные карточки	лениях	190 (б), 195, 196
		график				х и у.
23/ 23		Контрольная	1	Контроль	Правила умно­	Уметь выпол­	Контрольная		Повторить
		работа		знаний и умений	жения и деления дробей. Функция к у = - X	нять преобразо­вания выраже­ний и строить графики	работа 2 (40 мин)		материал §3
24/ 1		Анализ кон­	1	Изучение	Натуральные	Уметь срав­	Математиче­		§4, п. 10,
	Квадратные корни (19 часов)	трольной		нового ма­	числа. Целые	нивать рацио­	ский диктант		№ 267 (а-г),
		работы. Ра­		териала	числа	нальные числа			270, 272 (а),
		циональные							275
		числа
25/ 2		Иррацио­	1	Ознакомле­	Рациональные	Знать преоб­	Текущие		§4, п. 11,
		нальные	-	ние с новым	числа. Иррацио­	разование			№ 280,
		числа		учебным	нальные числа	обыкновенных			282, 284,
				материалом		дробей в деся­			294
						тичные

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	и
26/ 3	Квадратные корни (19 часов)	Квадратичные корни. Ариф­метический квадратный корень	1	Изучение нового ма­териала	Таблица квадра­тов натуральных чисел	Уметь нахо­дить квадрат­ные корни из неотрицатель­ных чисел	Индивидуаль­ные карточки		§5, п. 12, № 300, 303, 306,317
27/ 4		Квадратич­ные корни. Арифмети­ческий квад­ратный ко­рень	1	Применение знаний и умений	Формула пло­щади квадрата		Самостоятель­ная работа (10 мин): С-14, № 1, 5 (а, б), 7 (а), 9 (а, б), 11 (ДМ)		№312, 305 (а-г), 318
28/ 5		Уравнение	1	Изучение нового ма­териала	Квадратные корни. Решение уравнений	Уметь ре­шать уравне­ния х2 = а	Фронтальный опрос		§5, п. 13, № 320, 323, 330, 335
29/ 6		Нахождение приближен­ных значе­ний квадрат­ного корня	1	Ознакомле­ние с новым учебным материалом	Применение правила округ­ления десятич­ных дробей	Уметь нахо­дить прибли­женные значе­ния квадратно­го корня	Самостоятель­ная работа (15 мин): С-15, № 3, 5; С-16, № 1 (ДМ)		§5, п. 14, № 339, 343, 349, 351 (а)
30/ 7		Функция у = у[~х и ее график	1	Изучение нового ма­териала	Квадратные корни. Арифме­тический квад­ратный корень	Уметь со­ставлять таб­лицу значений и строить гра­фик функции У = л/х	Практическая работа	Примеры функциональ­ных зависимо­стей в реаль­ных процессах и явлениях	§5, п. 15, № 354, 356, 366
31/ 8		Функция у - у[х и ее график	1	Закрепление изученного материала	Построение гра­фиков	Уметь со­ставлять таб­лицу значений и строить гра­фик функции у = 4х	Математиче­ский диктант		№ 362, 364, 367, 368

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	и
32/ 9	Квадратные корни (19 часов)	Квадратный корень из произведе­ния, дроби, степени	1	Изучение нового ма­териала	Арифметиче­ский квадратный корень	Знать теоре­мы о квадрат­ном корне из произведения, дроби и степени	Фронтальный		§6, П. 16, п. 17, № 371,375
33-34 /10-11		Квадратный	2	Применение	Применение	Уметь при­	Самостоятель­		№ 377, 383,
		корень из		знаний	правил сложе­	менять теоре­	ная работа		392, 395,
		произведе­ния, дроби,		и умений	ния, умножения и деления ра­	мы о квадрат­ном корне из	(15 мин): С—18, № 1 (а, б),		402, 404, 406
		степени			циональных чи­сел	произведения, дроби и степени при вычислени­ях	2  (а, б); С-19, № 1 (а, б), 3  (а, б); С-20, № 1 (а, б), 3 (а, б) (ДМ)
35/ 12		Контрольная	1	Контроль	Квадратный ко­	Уметь нахо­	Контрольная		Повторить
		работа 3		знаний	рень из произве­	дить корень из	работа		п. 13-17
				и умений	дения, дроби,	произведения,	(40 мин)
					степени	дроби, степени
36/ 13		Анализ кон­	1	Ознакомле­	Квадратный ко­	Уметь выно­	Текущий		§7, п. 18,
		трольной		ние с новым	рень из произве­	сить множи­			№ 409,
		работы. Вынесение множителя за знак кор­ня. Внесение множителя под знак корня		учебным материалом	дения	тель за знак корня			410,415
37/ 14		Вынесение	1	Закрепление	Возведение	Уметь вно­	Индивидуаль­		№419,
		множителя		изученного	множителя	сить множи­	ные карточки		417,418,
		за знак кор­ня. Внесение множителя		материала	в квадрат	тель под знак корня			420 (б)
		под знак
		корня

1	2	3	4	5	6	1	8	9	10	и
38/ 15	Квадратные корни (19 часов)	Преобразо­вание выра­жений, со­держащих квадратные корни	1	Применение знаний и умений	Уравнение х2 - а	Знать теоре­мы о квадрат­ном корне из произведения, дроби, степени	Математиче­ский диктант	Преобразова­ние двойных радикалов (пункт 20)	§7, п. 19, № 422, 424,440, 426 (а-г)
39/ 16		Преобразо­вание выра­жений, со­держащих квадратные корни	1	Закрепление изученного материала	Квадратный ко­рень из произве­дения, дроби, степени	Знать теоре­мы о квадрат­ном корне из произведения, дроби,степени			№428 (б, г, е, з), 430,432
40-41 /17-18		Преобразо­вание выра­жений, со­держащих квадратные корни	2	Закрепление изученного материала	Внесение мно­жителя под знак корня	Уметь при­менять теоре­мы при преоб­разовании вы­ражений	Самостоятель­ная работа (15 мин): С-21, № 1 (а, б), 2; С-22, № 1 (а, в), 3 (а, в), 4 (а, в), 5 (а, в), 7 (ДМ)	Преобразова­ние двойных радикалов (пункт 20)	№441 (б), 433,434 (а), 442, 436 (а-в), 443
42/ 19		Контрольная работа 4	1	Контроль знаний и умений	Правила дейст­вий с квадрат­ным корнем	Уметь вы­полнять преоб­разования вы­ражений с квадратным корнем	Контрольная работа 4 (40 мин)		Повторить п. 18-19
43-44/ 1-2	Квадратные уравнения (21 час)	Анализ кон­трольной работы. Оп­ределение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения	2	Изучение нового ма­териала; комбиниро­ванный	Определение квадратного уравнения. Уравнение х2 = а	Уметь ре­шать неполные квадратные уравнения	Текущий и фронтальный опросы		§8, п. 21, №517, 521 (а, б), 532, 523, 525, 529, 531

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
45/3	Квадратные уравнения (21 час)	Формула	1	Ознакомле­	Формула корней	Знать фор­	Самостоятель­		§ 8, п. 22,
		корней квад­		ние с новым	квадратного	мулу корней	ная работа		№ 535, 538,
		ратного		учебным	уравнения	квадратного	(15 мин):		556
		уравнения		материалом		уравнения	С-24, № 3 (а-г), 5 (а-г), 7 (ДМ)
46-47 /4-5		Формула	2	Применение	Арифметиче­	Уметь при­	Индивидуаль­		№ 540,
		корней квад­		знаний	ский квадратный	менять форму­	ные карточки.		543,
		ратного		и умений	корень. Решение	лу корней квад­	Самостоятель­		544(6, г),
		уравнения			квадратных уравнений	ратного урав­нения при ре­шении уравне­	ная работа (15 мин): С-25, № 6, 7,		546(6, г), 557, 547 (а, 6),
						ний	9(a), 10 (ДМ)		558 (а)
48-49/ 6-7		Решение за­	2	Комбиниро­	Формула корней	Уметь ре­	Математиче­	Применение	§ 8, п. 23,
		дач с помо­		ванный	квадратного урав­	шать квадрат­	ский диктант.	математиче­	№561,
		щью квад­		урок	нения. Неполные	ные уравнения	Индивидуаль­	ских методов	563, 577,
		ратных			квадратные урав­	по формуле,	ные карточки	для решения	564, 567,
		уравнений			нения	неполные		содержатель­	576 (а), 579
						квадратные		ных задач
						уравнения		из различных
								областей нау­
								ки и практики
50/8		Теорема	1	Изучение	Формулировка	Знать теоре­	Математиче­	П. Ферма,	§ 8, п. 24,
		Виета		нового ма­териала	теоремы Виета	му Виета	ский диктант	Ф. Виет, Р. Де­карт. История вопроса о на­	№ 582, 584, 597
51/9		Теорема	1	Повторение,	Применение	Уметь ре­	Самостоятель­	хождении фор­	№ 586,
		Виета		обобщение и система­тизация знаний	теоремы Виета	шать квадрат­ные уравнения с помощью теоремы Виета	ная работа (15 мин): С-27, № 2, 3, 4, 5	мул корней алгебраических уравнений, не­разрешимость в радикалах уравнений сте­пени, большей четырех	589, 595, 599

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
52/ 10	Квадратные уравнения (21 час)	Контрольная работа 5	1	Контроль знаний и умений	Формула корней квадратного уравнения. Теорема Виета	Уметь ре­шать квадрат­ные уравнения	Контрольная работа 5 (40 мин)		Повторить п. 21—п. 24
53/ 11		Анализ кон­трольной работы. Ре­шение дроб­ных рацио­нальных уравнений	1	Ознакомле­ние с новым учебным материалом	Формула корней квадратного уравнения	Знать фор­мулу корней квадратного уравнения	Текущий		§ 9, п. 25, №600 (б, д, з), 602 (а, б, г, е), 603 (а, д)
54/ 12		Решение дробных ра­циональных уравнений	1	Закрепление изученного материала	Задачи на дви­жение	Знать теоре­му Виета	Индивидуаль­ные карточки		№ 605 (б, г), 614, 606  (б, в), 607   (а, г, е)
55-56/ 13-14		Решение дробных ра­циональных уравнений	2	Применение знаний и умений	Задачи на совме­стную работу. Теорема Виета	Уметь ре­шать квадрат­ные уравнения по формуле и с помощью теоремы Виета	Фронтальный опрос. Самостоятель­ная работа (15 мин): С-30, № 1 (а, б), 2 (а, в), 4 (а), 6(a) (ДМ)		№615, 608  (б, г), 609   (а), 611(a), 616,575, 578,613
				Применение знаний и умений
57-58 /15-16		Решение за­дач с помо­щью рацио­нальных уравнений	2	Комбиниро­ванный	Формула корней квадратного уравнения. Тео­рема Виета	Знать фор­мулу корней квадратного уравнения, теорему Виета	Математиче­ский диктант	Применение математиче­ских методов для решения содержатель­ных задач из различных областей нау­ки и практики	§ 9, п. 26, №618, 621, 636   (а), 623, 626, 637   (а)

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	и
59-60 17-18	Квадратные уравнения (21 час)	Решение за­дач с помо­щью рацио­нальных уравнений	2	Применение знаний и умений	Применение формулы корней квадратного уравнения и тео­ремы Виета при решении задач	Уметь ре­шать квадрат­ные уравнения и задачи с ис­пользованием формулы и тео­ремы Виета	Самостоятель­ная работа (15 мин): С-31, № 1,2,3 (ДМ)		№ 629, 634, 638, 632, 630, 639 (а)
61/ 19		Уравнения с парамет­ром	1	Изучение нового ма­териала	Правила реше­ния уравнений. Построение гра­фиков функций	Уметь ре­шать уравне­ния с парамет­ром	Индивидуаль­ные карточки		§ 9, п. 27, №641 (б), 644 (б), 648, 662
62/ 21		Контрольная работа 6	1	Контроль знаний и умений	Формула корней квадратного уравнения. Теорема Виета	Уметь ре­шать задачи с помощью ра­циональных уравнений	Контрольная работа 6 (40 мин)		Повторить п. 21-26
63/1	Неравенства (20 часов)	Анализ кон­трольной работы. Числовые неравенства	1	Ознакомле­ние с новым учебным материалом	Сравнение чи­сел. Знаки «>», «<»	Знать обо­значение чи­словых нера­венств	Фронтальный опрос		§ Ю, п. 28, №690 (а, б, в), 729, 731
64/2		Числовые неравенства	1	Закрепление изученного материала	Чтение нера­венств	Уметь читать числовые нера­венства	Текущий		№ 743, 737, 745
65/3		Свойства числовых неравенств	1	Изучение нового ма­териала	Теоремы о свой­ствах числовых неравенств	Знать теоре­мы о свойствах числовых не­равенств	Математиче­ский диктант		§ Ю, п. 29, № 751,753, 764 (а, в)
66/4		Свойства числовых неравенств	1	Применение знаний и умений	Свойства число­вых неравенств	Уметь при­менять свойст­ва числовых неравенств	Самостоятель­ная работа (15 мин): С-32, № 3 (а), 5 (а, б); С-33, № 1 (а, в), 2, 6, 7 (ДМ)		№ 758, 760, 762 (а), 763

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	п
67/5	Неравенства (20 часов)	Сложение и умножение числовых неравенств	1	Изучение нового ма­териала	Свойства число­вых неравенств	Знать теоре­мы о сложении и умножении числовых не­равенств	Текущий	Уравнения с параметром	§ Ю, п. 30, №769, 771, 773, 780
68/6		Сложение и умножение числовых неравенств	1	Закрепление изученного материала	Теоремы о свой­ствах числовых неравенств	Уметь склады­вать и умножать числовые нера­венства. Уметь нахо­	Самостоятель­ная работа (10 мин): С-34, № 1, 2, 4 (ДМ)		№ 772, 779, 781
69/7		Погреш­ность и точ­ность при­ближения	1	Комбиниро­ванный урок		дить погреш­ность и точ­ность прибли­жения	Индивидуаль­ные карточки		§ Ю, п. 31, 783 (а, б), 789, 793, 797
70/8		Контрольная работа 7	1	Контроль знаний и умений	Свойства число­вых неравенств	Уметь при­менять свойст­ва числовых неравенств при сложении и умножении неравенств	Контрольная работа 7 (40 мин)		Повторить п. 28-п. 31
71/9		Анализ кон­трольной работы. Пе­ресечение и объединение множеств. Числовые промежутки	1	Изучение нового ма­териала	Обозначение пересечения и объединения множеств и чи­словых проме­жутков	Знать обо­значение пере­сечения и объ­единения мно­жеств и обо­значение чи­словых проме­	Фронтальный опрос		§ И, п. 32, №801,806, 810,811
72/ 10		Пересечение и объедине­ние мно­жеств.	1	Применение знаний и умений		жутков	Самостоятель­ная работа (10 мин): С-40, № 1;		§ П, п. 33, №816, 825, 829, 832

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	и
	Неравенства (20 часов)	Числовые					С-41, № 1,2,
		промежутки					3 (а, в), 6 (а, в) (ДМ)
73/ 11		Решение не­	1	Ознакомле­	Свойства число­	Знать свой­	Индивидуаль­		§ 11, п. 34,
		равенств		ние с новым	вых неравенств	ства числовых	ные карточки		№ 837,
		с одной пе­		учебным		неравенств			839, 841,
		ременной		материалом					870
74/ 12		Решение не­	1	Закрепление	Числовые про­	Уметь ре­	Математиче­		№ 843,
		равенств		изученного	межутки	шать неравен­	ский диктант		845,
		с одной пе­		материала		ства с одной			848 (а, б),
		ременной				переменной			871
75-76/ 13-14		Решение не­	2	Применение	Правила реше­	Уметь ре­	Самостоятель­		№ 850,
		равенств		знаний	ния неравенств	шать неравен­	ная работа		853,
		с одной пе­		и умений	с одной пере­	ства с одной	(15 мин):		854 (а-в),
		ременной			менной. Свойст­	переменной	С-42, № 3 (а, в);		872, 857,
					ва числовых не­		С^13, № 2 (а, в),		859 (а, в, д),
					равенств		3 (а), 6 (а, в),		861 (а),
							7 (а) (ДМ)		873
77/ 15		Решение	1	Изучение	Пересечение	Уметь ре­	Фронтальный		§ И, п. 35,
		систем нера­		нового ма­	и объединение	шать системы	опрос		№ 878,
		венств с од­ной пере­менной		териала	множеств	неравенств с одной пере­менной			880, 901
78/ 16		Решение	1	Закрепление	Свойства число­	Уметь нахо­	Индивидуаль­		№ 882,
		систем нера­		изученного	вых неравенств	дить общее	ные карточки		883 (б, г),
		венств с од­		материала		решение сис­			884 (б), 902
		ной пере­				темы
		менной
79/ 17		Решение	1	Ознакомле­	Свойства число­	Уметь ре­	Математиче­		§ И, п. 35,
		систем нера­		ние с новым	вых неравенств	шать системы	ский диктант		п. 36, 885,
		венств с од­ной пере­менной		учебным материалом		неравенств с одной пере­менной			886 (а, б), 890 (а, б)

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	и
80	Степень с целым показателем. Элементы статистики (11 часов)	(продолже­ние). Дока­зательство неравенств	1	Закрепление нового ма­териала	Числовые про­межутки		Текущий		№ 892 (а, б), 894, 903
81/ 19			1	Комбиниро­ванный урок	Пересечение и объединение множеств	Уметь дока­зывать нера­венства	Самостоятель­ная работа (15 мин): С-44, 2 (а, в), 4 (а), 5 (б), 7; С-45, № 3 (а, в), 4 (а) (ДМ)		№ 904, 905,918
82/ 20		Контрольная работа 8	1	Контроль знаний и умений	Решение нера­венств и систем неравенств с од­ной переменной	Уметь ре­шать системы неравенств с одной пере­менной	Контрольная работа 8 (40 мин)		Повторить п. 32-35
83/1		Анализ кон­трольной работы. Оп­ределение степени с целым отри­цательным показателем	1	Изучение нового ма­териала	Степень с нату­ральным показа­телем	Знать опре­деление степе­ни с целым от­рицательным показателем	Фронтальный опрос	Доказательст­во неравенств (пункт 36)	§ 12, п. 37, № 966 (а), 967 (а), 970, 971, 983
84/2		Определение степени с целым от­рицатель­ным показа­телем	1	Применение знаний и умений	Степень с целым отрицательным показателем	Уметь нахо­дить значение степени с це­лым отрица­тельным пока­зателем	Индивидуаль­ные карточки	Доказательст­во неравенств (пункт 36)	№ 973, 977, 980, 984
85/3		Свойства степени с целым по­казателем	1	Ознакомле­ние с новым учебным материалом	Определение степени с целым отрицательным показателем	Знать свой­ства степени с целым пока­зателем	Математиче­ский диктант		§ 12, п. 37, п. 38, № 986, 991, 1010

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
86/4	Степень с целым показателем. Элементы статистики (11 часов)	Свойства степени с целым по­казателем	1	Закрепление изученного материала	Свойства степе­ни с целым по­казателем	Уметь преоб­разовывать вы­ражения, со­держащие сте­пени с целым показателем	Самостоятель­ная работа (10 мин): С-48, № 1 (а, в), 2 (а, в), 3 (а) (ДМ)		№ 994, 1001, 1006, 1008
87/5		Стандарт­ный вид числа	1	Комбиниро­ванный урок	Умножение и деление деся­тичных дробей	Знать прави­ла умножения и деления де­сятичных дро­бей	Текущий		§ 12, п. 39, № 1016, 1019, 1021, 1025
88/6		Стандарт­ный вид числа	1	Обобщение и система­тизация зна­ний	Умножение и деление степе­ней с целым по­казателем	Знать свой­ства степени. Уметь приво­дить к стан­дартному виду	Самостоятель­ная работа (10-15 мин): С^19, № 2, 3, 4 (ДМ)		№ 1017, 1023, 1026, 1027
89/7		Контрольная работа 9	1	Контроль знаний и умений	Свойства степе­ни с целым по­казателем	Уметь вы­полнять дейст­вия со степе­нями	Контрольная работа 9 (40 мин)		Повторить п. 37-39
90/8		Сбор и груп­пировка ста­тистических	1	Изучение нового ма­териала	Сбор и группи­ровка статисти­ческих данных	Уметь соби­рать и группи­ровать стати­	Фронтальный опрос		§ 13, п. 40, № 1029, 1031, 1040
91/9		данных	1	Закрепление нового ма­териала		стические дан­ные	Индивидуаль­ные карточки		№ 1033, 1035, 1041
92/ 10		Наглядное представле­ние стати­стической информации	1	Ознакомле­ние с новым учебным материалом	Построение столбчатых диа­грамм и графи­ков	Уметь стро­ить столбчатые и линейные диаграммы и графики	Математиче­ский диктант	Интерпрета­ция результа­та, учет ре­альных огра­ничений	§ 13, п.41, № 1043, 1045, 1049, 1057 (а)

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	и
93/ 11	Степень с целым показателем. Элементы статистики (11 часов)		1	Применение знаний и умений			Практическая работа		№ 1050, 1053, 1059, 1060
94/1	Повторение (8 часов)	Рациональ­ные дроби	1	Обобщение и система­тизация зна­ний	Сложение, вы­читание, умно­жение и деление рациональных дробей	Уметь при­водить дроби к общему зна­менателю	Фронтальный опрос	Функция у = х~] и ее свойства (пункт 42)	№ 243 (а, в), 245, 248 (а, в)
95/2			1			Уметь скла­дывать, умно­жать и делить рациональные дроби	Индивидуаль­ные карточки		№ 254 (а), 255 (а, в), 257 (б, г, е)
96/3		Квадратные корни и квад­ратные урав­нения	1	Комбиниро­ванный урок	Формула корней квадратного уравнения	Знать форму­лу корней квад­ратного уравне­ния и теорему Виета	Математиче­ский диктант		№ 463, 472, 477 (а, в)
97/4		Квадратные корни и квад­ратные урав­нения	1	Применение знаний и умений	Теорема Виета	Уметь ре­шать квадрат­ные уравнения	Текущий		№500 (а, в), 654, 650
98-99/ 5		Решение за­дач с помо­щью состав­ления квад­ратных уравнений	2	Закрепление изученного материала	Формула корней квадратного уравнения. Тео­рема Виета	Уметь ре­шать задачи с помощью квадратных уравнений	Самостоятель­ная работа (15 мин) С-52 № 1, № 7, № 9 (ДМ)	Функция у = х~1 и ее свойства (пункт 42)	№ 663, 668, 670, 702, 706, 710, 695 (а)

Окончание табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 п 100/ 6 Повторение (8 часов) Неравенства 1 Повторение изученного материала Свойства число­вых неравенств Знать свой­ства числовых неравенств. Уметь ре­шать числовые неравенства и с переменной Фронтальный опрос № 940, 942, 954 (а, б), 956 (а, б) 101/ 7 Итоговая контрольная работа 1 Контроль знаний и умений Формула корней квадратного уравнения. Свойства число­вых неравенств Уметь пре­образовывать выражения с корнями. Уметь ре­шать задачи и неравенства Контрольная работа (40 мин) Прочитать с. 248-250; с. 254-256 102/8 Анализ кон­трольной работы. Обобщение изученного материала 1 Обобщение и система­тизация зна­ний Уметь ре­шать квадрат­ные уравнения, неравенства с переменной и системы не­равенства Повторить изученный материал за учебный год