Тематическая контрольная работа 5 класс «в формате ФГОС» Тема: "Уравнение. Угол. Многоугольники"

Тематическая контрольная работа «в формате ФГОС»

		Предмет: Математика Класс: 5 Тема: Уравнение. Угол. Многоугольники Вариант 1
Предметные результаты: 1. Задания, выявляющие обязательный уровень владения предметными знаниями темы		1. Постройте угол MKA, величина которого равна 74°, угол ДОЕ, величина которого 123°. Назовите виды этих углов. (1б) 2. Решите уравнение: 1) x + 37 = 81; 2) 150 − x = 98.       (1б) 3. Одна из сторон треугольника равна 24 см, вторая — в 4 раза короче первой, а третья — на 16 см длиннее второй. Вычислите периметр                                          (2б)
Метапредметные результаты	2. Задания, выявляющее уровень сформированности познавательных универсальных учебных действий (УУД) на предметном материале данной темы	Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЛИЧИНЫ А) периметр спортивного зала Б) периметр классной комнаты В) периметр дневника Г) длина изгороди земельного участка земли ВОЗМОЖНЫЕ      ЗНАЧЕНИЯ 1) 28 м 2) 22м 3)40 м  4)130см  В таблице под каждой буквой, соответствующей величине, укажите номер её возможного значения. A Б В Г                    (2б)
	3. Задание, выявляющее уровень коммуникативных УУД на предметном материале данной темы	Письменно изложите алгоритм построения треугольника по двум сторонам и углу между ними                       (2б)
	4. Задание, выявляющее способность решать компетентностные задачи /уровень регулятивных УУД на предметном материале данной темы	Где в реальной жизни пригодиться умение строить и измерять углы? Объясни, как можно построить угол 45°, без транспортира, используя только угольник.                        (3б)

Тематическая контрольная работа «в формате ФГОС»

		Предмет: Математика Класс: 5 Тема: Уравнение. Угол. Многоугольники Вариант 2
Предметные результаты: 1. Задания, выявляющие обязательный уровень владения предметными знаниями темы		1. Постройте угол АВС, величина которого равна 58°, угол МОN, величина которого 147°. Назовите виды этих углов.  (1б) 2. Решите уравнение: 1) x + 21 = 58; 2) x - 135 = 76.  (1б) 3. Одна из сторон треугольника равна 32 см, вторая — в 2 раза короче первой, а третья — на 6 см короче пер вой. Вычислите периметр треугольника.                      (2б)
Метапредметные результаты	2. Задания, выявляющее уровень сформированности познавательных универсальных учебных действий (УУД) на предметном материале данной темы	Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЛИЧИНЫ А) периметр ванной комнаты Б) периметр школьной доски  В) периметр учебника математики Г) длина изгороди земельного участка земли ВОЗМОЖНЫЕ      ЗНАЧЕНИЯ  1)130 см 2)600см  3)22м 4) 12м В таблице под каждой буквой, соответствующей величине, укажите номер её возможного значения. A Б В Г                                          (2б)
	3. Задание, выявляющее уровень коммуникативных УУД на предметном материале данной темы	Письменно изложите алгоритм построения треугольника по  стороне и двум прилежащим к ней углам                                            (2б)
	4. Задание, выявляющее способность решать компетентностные задачи уровень регулятивных УУД на предметном материале данной темы	Где в реальной жизни пригодиться умение строить и измерять углы? Объясни, как можно построить угол 135°, без транспортира, используя только угольник.                        (3б)

Краткое описание документа:

Тематическая контрольная работа по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники", в которой оценивание производится по четырем критериям:

• 1) знание и понимание предметного материала;
• 2) мышление: использование приемов критического и креативного мышления, планирование умений (обобщение идей, сбор информации, организация информации), реализация умений (интерпретация, анализ, синтез);
• 3) коммуникация (передача знаний через разные формы текста);
• 4) применение (использование знаний и умений для установления связей внутри контекста и между ними).