Инфоурок / Биология / Конспекты / Тематическая контрольная работа по биологии в 5 классе. Тема Грибы.

Тематическая контрольная работа по биологии в 5 классе. Тема Грибы.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m4641a47e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_33075beb.gifhello_html_m5eb49c2d.gifhello_html_m5764ecaf.gifhello_html_5e10e886.gifhello_html_16649213.gifhello_html_16649213.gifРабота составлена в соответствии с требованиями ФГОС (второго поколения)

Тематическая контрольная работа по биологии в 5 классе. Тема Грибы.

Ученика__________________________________

Прочитайте текст «Общая характеристика царства Грибов» и выполните задания.

Общая характеристика царства Грибы.

Грибы выделяют в особое царство, насчитывающее около 100 000 видов, обитающих в основном на суше. По строению грибы очень разнообразны – от одноклеточных форм до сложноустроенных шляпочных форм. Это эукариотические (в их клетках содержится одно или несколько ядер). организмы, занимающие промежуточное положение между растениями и животными.

Клетка гриба снаружи покрыта оболочкой. У большинства грибов в её состав входит хитин (из этого вещества состоят покровы членистоногих животных). Под оболочкой клетки гриба имеется мембрана. Она окружает цитоплазму, в которой находится ядро, мелкие вакуоли и органоиды, обеспечивающие дыхание, перемещение веществ в клетке и другие функции. Клетки грибов не содержат пластид, в качестве запасного углевода откладывается гликоген, как у животных, а не крахмал, как в растениях.

Тело грибов – грибница (или мицелий) – система тонких ветвящихся нитей – гиф. Гифы грибов могут состоять из большого числа одноядерных или многоядерных клеток или одной крупной многоядерной клетки. Обычно мицелий погружен в субстрат, но у шляпочных грибов гифы выступают на поверхность, образуя органы размножения или плодовые тела, состоящие из пенька и шляпки. В трубках ( трубчатые грибы) или пластинках (пластинчатые грибы) шляпки развиваются споры, при помощи которых грибы размножаются.

По способу питания грибы – гетеротрофы – питаются готовыми органическими веществами.

В зависимости от способа питания грибы делятся на три группы:

  • сапрофиты ( используют органические вещества погибших организмов),

  • симбионты (вступают в симбиоз с высшими растениями, образуют микоризу – грибокорень ),

  • паразиты ( в качестве источника питания используют органические вещества других организмов).



Задания. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Задание № 1. Подпишите на рисунке 1 название основных частей гриба.

1 ------------

2 - ---------- hello_html_3662c68e.jpg

3 - ------------

4 - ----------- -

4 1

2

3

Рисунок 1

Ответьте на вопросы:

  1. Представитель какой группы грибов изображен на рисунке?

Ответ _________________________________________

  1. Какой цифрой на рисунке обозначены части гриба, отвечающие за:

7

7

а – питание; ________________б – размножение ______________

Оценочные баллы

Максимальный Фактический балл

Задание № 2. Заполните таблицу 1.

таблица 1.

Признаки сходства грибов

Индивидуальные признаки грибов

с растениями

с животными

прикреплённый образ жизни

гетеротрофы

тело (грибница) состоит из гиф

растут в течении всей жизни

содержат хитин

основной способ размножения – спорами.

питаются путем всасывания питательных веществ поверхностью тела

в клетках нет пластид и крупных вакуолей

Имеются плодовые тела для распространения и расселения спор

поверх мембраны толстая клеточная стенка

в качестве запасного углевода откладывают гликоген


Ответьте на вопрос.

По какому признаку все разнообразные грибы объединяются в одно царство?

122222222

Ответ: ______________________________________________________________________


Оценочные баллы Максимальный балл: Фактический балл




Изучите таблицу 2. «Основные представители грибов»,

гриб

изображение

Особенности

Мукор




Ответы@Mail.Ru: Биология. Нам по биологии задали вырастить беспозвоночный организм. Как это сделать?

Плесневый гриб,тело представляет собой одну многоядерную сильно разветвлённую клетку. Споры образуются в шаровидных спорангиях.



Пеницилл


Грибы пеницилл - Ботаника - Фотоальбомы - ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ БИОЛОГИЯ

Плесневый гриб, тело – многоклеточный мицелий. Споры образуются в кисточках.



Дрожжи



http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=64813cc2c3329d7157d0263fd9386af8-67-144&n=21


Одноклеточные грибы, размножаются почкованием.



Трутовики




http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=644c27694f07f2c2e91328d1de93a038-100-144&n=21


Паразиты, поселяющиеся на деревьях и питающиеся за их счет.


Фитофтора

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=af815dd02f313b61cdd46fb416a54bd9-111-144&n=21

Паразитирует на различных частях пасленовых растений. Размножается частями мицелия, спорами.




Спорынья



http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=b763845de44461917e64866a256ef899-119-144&n=21


Паразитический гриб, поражающий злаки.





Шляпочные

грибы

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=35a059cb0efa06cb73cc49aca501de74-78-144&n=21

Наиболее высокоорганизованные грибы. Плодовые тела состоят из ножки и шляпки, образованных плотно переплетёнными гифами мицелия. По характеру строения нижнего слоя шляпки грибы делятся на трубчатые и пластинчатые . Многие вступают в симбиоз с расте-ниями, образуя микоризу (грибоко-рень).



Задание № 3. Заполните схему Питание грибов.

Грибы ( по способу питания)

питания)









Примеры





Примеры





Примеры









6



Оценочные баллы

Максимальный балл Фактический балл


Задание № 4. Установите соответствие между видами грибов и особенностями их строения и жизнедеятельности.

Особенности строения

грибы

А) тело представлено одной гигантской клеткой



  1. мукор

Б) споры созревают в шаровидных головках

В) паразит



  1. трутовик

Г) сапрофит

Д) плодовое тело состоит из шляпки и ножки



  1. белый гриб

Е) вступает в симбиоз с корнями деревьев


Ответ запишите в таблицу, подставив к буквам соответствующие цифры.

А

Б

В

Г

Д

Е







6



Оценочные баллы

Максимальный балл Фактический балл

Задание № 5.Рассмотрите рисунок 2. Виды грибов.Fungi Akperov















рисунок 2.


Установите соответствие между грибами и группой, к которой они принадлежат.

Грибы

Группа

А) масленок



  1. трубчатые

Б) подберёзовик

В) белый гриб



  1. пластинчатые

Г) груздь

Д) сыроежка




Е) рыжик


Ответ запишите в таблицу, подставив к буквам соответствующие цифры.

А

Б

В

Г

Д

Е







6



Оценочные баллы

Максимальный балл: Фактический балл

37

Максимальный балл за все задания


Фактические баллы


Тренировочные задания.

Часть А.Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Выберите один правильный ответ из четырёх.

  1. Роль грибов в круговороте веществ заключается в том, что они:

А –являются производителями;

Б – выделяют кислород;

В – минерализуют органические остатки;

Г – создают органические вещества.

  1. Шампиньоны в отличие от многих шляпочных грибов выращиваются в промышленном масштабе, так как:

А – не образуют микоризу;

Б – питаются готовыми органическими веществами;

В – имеют плодовое тело, состоящее из шляпки и ножки;

Г – не нуждаются в свете.

3. К какой группе грибов относится спорынья?

А –съедобные;

Б - ядовитые;

В – плесени;

Г – паразиты.

4. Имеется ли плодовое тело у мукора?

А – да; Б – нет.

5. Какие грибы образуют микоризу?

А – дрожжи;

Б – спорынья;

В – трутовик;

Г – подберёзовик.

Ответ запишите в таблицу, подставив к цифрам соответствующие буквы.


1

2

3

4

5






5

5



Оценочные баллы Максимальный балл Фактический балл

Часть В Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. /

Выберите три правильных ответа из предложенных и запишите цифры, под которыми они

указаны в порядке возрастания.

В -1. Положительная роль грибов

В – 2. В чем проявляется сходство грибов

и животных?

  1. продукты питания;

  2. связывание атмосферного азота;

  3. возбудители заболевания человека;

  4. источник получения антибиотиков;

  5. синтез атмосферного кислорода;

  6. участие в круговороте веществ в природе.

  1. гетеротрофный способ питания;

  2. неограниченный рост;

  3. в экосистемах являются производителями;

  4. запасное питательное вещество – гликоген;

  5. имеют клеточное строение;

  6. не имеют оформленного ядра.



Ответ ____________________



Ответ ____________________

6

6




Оценочные баллы Максимальный балл Фактический балл


Часть С.

С –1.Дайте определение понятий. /Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла /

Симбиоз_________________________________________________________________


Микориза________________________________________________________________

4

6



Оценочные баллы Максимальный балл Фактический балл

С -2. Рассмотрите рисунок гриба пеницилла. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки.


Грибы пеницилл - Ботаника - Фотоальбомы - ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ БИОЛОГИЯ

1. Мицелий пеницилла представляет собой одну сильно разросшуюся клетку.

2. Как и все грибы, пеницилл имеет клеточную стенку из целлюлозы;

3. Питается пеницилл готовыми органическими веществами, поглощая их поверхностью тела;

4. Споры пеницилла созревают в шаровидных спорангиях;

5. Пеницилл относится к плесневым грибам;

6. Человек использует пеницилл для получения антибиотиков.


Ответ ________

__Оценочные баллы Максимальный балл: Фактический балл

3




Максимальный балл за тренировочные задания Фактический балл ___

188



Максимальный балл за всю работу Фактический балл

55





Шкала перевода баллов в отметку.



Баллы


До 25 баллов

26 - 35 баллов

36 –45 баллов

46 - 55 баллов

Отметка


2

3

4

5



Общая информация

Номер материала: ДВ-455821


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»