Тематическая неделя Мои любимые книжки

Тема/ День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4		5		6		7	8
Тема: «Мои  любимые книжки» День недели – 04.03.2019 (понедельник)	Утро:	1.Утреняя гимнастика. 2. Игры  малой подвижности. 3. Беседа «Как создаётся книга» Цель: познакомить детей с понятием «автор», «писатель».		Д/И  с Артемом К., и Олей  «Как Белоснежка считала гномов» - закрепление количественного и порядкового счета.		Дыхательная гимнастика «Самолет». Цель: развитие дыхательной мускулатуры, речевого аппарата. Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается» Цель: обучение правилам слушания сказки.		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Создание условий для свободного  рисования, лепки, конструирования из  Лего-конструктора по мотивам сказок	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Привлечение родителей к обогащению библиотеки. Оформление уголка для родителей стенгазетой с поздравлениями для мам и бабушек.
	НОД	1.                 Познавательное развитие (окружающий мир)          Тема: «Знатоки» Программное содержание (обе подгруппы): Расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека. Развивать интерес к познанию окружающего мира. (источник- ознакомление с предметным и социальным миром  О.В. Дыбина  стр 47 Тема 13)
		2.                 Художественно- эстетическое развитие. (рисование)            Тема. «Нарисуй что хочешь красивое» Программное содержание (обе подгруппы): Формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. учить передавать в рисунках образы сказок, характерные черты полюбившегося  персонажа. Закреплять  умение рисовать акварельными красками. (источник- изобразительная деятельность в д/с Т.С.  Комарова стр. 85 тема 67) 3.     Физическое развитие. (по плану  физ. работника)
	Прогулка:	Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.  Подвижная игра: «Дорожки» Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.
	Вечер:	Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей и продолжать работу по укреплению здоровья детей. Чтение сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: ознакомить с содержанием сказки, вызывать сочувствие к главным героям.	Инд. Работа с Лизой В, Самиром  и Артемом К. Учить закруглять углы у квадрата ножницами. Цель: закреплять умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.		Сюжетно-ролевая игра: «Книжкина больница» Цель: приучение к бережному отношению к книгам.		Внесение атрибутики к с/игре. Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.
	Прогулка.	Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя. П/и «Кто быстрее», «Не попадись»,  «Быстро возьми, быстро положи». Цель: упражнять в беге на скорость.

Тема/ День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Тема: «Мои  любимые книжки» День недели – 05.03.2019 (вторник)	Утро:	1.Утреняя гимнастика. 2. Игры  малой подвижности. 3. Беседа: «Я мечтал…» - учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.	Д/И с Викой М и Дашей «Найди слово» - научить детей самостоятельно находить слова с определенным количеством слогов.	Правила обращения с книгами. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам. Презентация «Сказочный микс» - познакомить детей с Русскими народными сказками. Дать понятие, что сказка – это вымысел, но имеет свой смысл.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Обогащение уголка творчества. Раскрасками с сюжетами Русских народных сказок.  В уголке ряжения пополнить костюмы и маски для сюжетно – ролевых игр	Оформление папки-  передвижки «Мамам и бабушкам посвящается»  Индивидуальные беседы о развитии и воспитании детей. .
	НОД	1.     Познавательное развитие (ФЭМП)          Тема: «Занятие 1» 1 подгруппа Программное содержание:   Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать арифметические задачи.  Упражнять  в умении ориентироваться на бумаге в клетку. Развивать внимание. 2 подгруппа Программное содержание: Учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.  (источник- ФЭМП И.А. Помораева стр. 121 занятие 1)
		2.     Физическое развитие (по плану физ.работника)
		3.                 Художественно- эстетическое развитие. (музыка) (По плану муз. руководителя.)
	Прогулка:	Наблюдение за свойствами снега в солнечную погоду Формировать представление, что на солнце блестит, искрится. П/и «Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст, выполнять движения в соответствии с текстом: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте П/и «Снежки» Цель: упражнять ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность под присмотром воспитателя.
	Вечер:	Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей и продолжать работу по укреплению здоровья детей. Слушание. «Мама», муз. П. и. Чайковского Цель: Продолжать учить вслушиваться в произведение, определять характер и средства музыкальной выразительности.	Речевая игра с Максимом Б и Сашей  Д «Посмотри на животное и придумай ему кличку»	С.Р.И. «Театр» - закрепление представлений детей о театре. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.  Д /и «Разгадай и загадай загадку» по теме «Сказочные герои».	Самостоятельная деятельность в игровых центрах. Игры по интересам. Пополнение спортивным инвентарем - мячи, обручи. Настольные игры-мозаики, пазлы.
	Прогулка.	Наблюдение за вечерними сумерками. Цель: Формировать у детей представления об этом времени суток – вечер Игры с выносным материалом П/и «Мороз-красный нос» Цель: развивать ловкость и быстроту в перебежках, воспитать выдержку и терпение.

.

Тема/ День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Тема: «Мои  любимые книжки» День недели – 06.03.2019 (среда)	Утро:	1.Утреняя гимнастика. 2. Игры  малой подвижности. 3 Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая» Цель: расширение понимания народная сказка.	Д/игра «Назови число» - Способствовать совершенствованию навыков порядкового счёта. Учить детей использовать понятия: «следующее за…», «стоящее перед числом..», называть смежные числа (Слава, Артем К)	Рассказывание русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк» - продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества; учить узнавать в разных сказках черты характера одного и того же персонажа)	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. .Игры в уголке природы; Конструктор «Строитель» для выполнения построек и обыгрывания результата; Игры в кукольном уголке.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	1.     Развитие речи .          Тема: «Чтение былины Алеша Попович и Тугарин змей» Программное содержание (обе подгруппы): Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи. (источник- развитие речи в д/с В.В. Гербов стр.63 занятие 1)
		2.                 Художественно- эстетическое развитие. (лепка)            Тема. «По  щучьему велению» Программное содержание (обе подгруппы): продолжать учить детей лепить   небольшую скульптурную группу по мотивам сказки,  передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умение передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. (источник- изобразительная деятельность в д/с Т.С.  Комарова стр. 83  тема 64) 3.     Физическое развитие (по плану физ.работника)
	Прогулка:	Сравнение следов собаки и кошки Цель: развивать умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать заботливое отношение ко всему живому П/И «Заморожу» Цель: развитие двигательных навыков, умение передвигаться быстро по участку. Д/И «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед с Артемом Г
	Вечер:	Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей и продолжать работу по укреплению здоровья. Театр- ходилки. Показ сказки «Три поросенка». Цель:  Развитие актёрских качеств воспитанников, связной речи, умение слушать товарищей.	Расскажи по картинке. Цель: развитие речи, обогащение пассивного и активного словаря детей, умение находить главное в изображении; развивать умение составлять предложения с Максимом Б. и Ярославом.	Ситуативный разговор на тему: «Хорошие и плохие поступки» Цель: учить детей на основе ситуаций с другими детьми выделять и отличать хорошие и плохие поступки Сюжетно – ролевая игра «Мы солдаты» Цель: показать и рассказать детям как солдаты ведут службу в армии. Знакомство с фразеологизмами: Бить баклуши, Считать ворон, Чесать языки.	Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Внести атрибуты  к сюжетно- ролевой игре «Мы солдаты»
	Прогулка.	Закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце — снег). Самостоятельная деятельность под присмотром воспитателя.

Тема/ День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Тема: «Мои  любимые книжки» День недели – 07.03.2019 (четверг)	Утро:	1.Утреняя гимнастика. 2. Игры  малой подвижности. 3 Беседа «Герои сказок – какие они?» Цель: расширение знаний детей о характере героев.	Артикуляционная гимнастика с Олей и Евой. «Лошадка», «Вкусное варение» Цель: развить артикуляционный аппарат ребёнка.	Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин» Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.	Настольно- печатные игры по выбору детей Формирование навыков самостоятельности, свободная деятельность в ИЗО центре.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Просьба  сходить с детьми в книжный магазин.
	НОД	1.     Познавательное развитие (ФЭМП)          Тема: «Занятие 2» 1 подгруппа Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение правильно называть соседей числа в числовом ряду. Закреплять навык умения ориентироваться на листке бумаги в клетку. 2 подгруппа Программное содержание:  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание. (источник- ФЭМП И.А. Помораева стр.123 занятие 2)
		2.     Познавательное развитие (окружающий мир)            Тема. «Книги» Программное содержание (обе  подгруппы):  Продолжить развивать интерес к художественной литературе, прививать  интерес к чтению больших глав. Знакомить с разным жанрами произведений  (стихи, сказки, рассказ).
	Прогулка:	Наблюдение на прогулке за птицами Сравнение их между собой (детям очень нравится следить за птицами, за их клеванием зерен из кормушки, дети сравнивают птиц по размеру, подвижности и осторожности) П/И «Птички и автомобиль» Цель: развитие двигательной активности, координации, умение быстро отреагировать на опасность Совместный труд детей и взрослых на участке – «Уберем снег с дорожки» Цель: расширять круг наблюдения детей за трудом взрослых
	Вечер:	Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей и продолжать работу по укреплению здоровья детей. Танец с платочками Цель: умение двигаться в парах, выразительно исполнять движения в танцах, легко и плавно выполнять движения с платками.	Словесная игра с Лизой и Артемом Г. «Назови ласково». Цель: учить образовывать уменьшительно- ласкательные прилагательные, пополнять словарный запас детей.	Разучивание стиха «Март» В. Орлов То мороз, То лужи голубые, То метель, То солнечные дни. На пригорках Пятна снеговые Прячутся от солнышка В тени. Над землёй- Гусиная цепочка, На земле — Проснулся ручеёк, И зиме показывает Почка Озорной, зелёный Язычок.»	Создание условий для самостоятельной деятельности. Пополнить литературный уголок книгами с русскими народными сказками.
	Прогулка.	Самостоятельная игровая деятельность Подвижная игра: «Пешеходы и автомобили» (ходьба в заданном направлении) Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание.