Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Тематическая неделя "Точных наук"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Тематическая неделя "Точных наук"

Выберите документ из архива для просмотра:

10.5 КБ задание по заочной олимпиаде, приложение№1.doc
35.5 КБ итоги математического паровозика, приложение№5.doc
1.73 МБ Копия презентация к декаде математики, илюшина т.и..ppt
19.76 КБ Секреты математических фокусов , Тудакова В.Е..docx
67.03 КБ смекалка, Мезенцева О.А..pptx
40.5 КБ ст. ребусная, Герасимовская Л.О..doc
399.5 КБ ст. сообразительная, илюхиной.ppt
2.08 МБ ст.Историческая, Болотина С.Ю..ppt
11.33 КБ ст.Музыкальная, Керова Т.А..docx
32.18 КБ станция физическая, Алексеева В.В..docx
403 КБ станция физическая.ppt
143 КБ отчет недели.doc
827.38 КБ Otkrytia_Sekretarev.pptx
1.48 МБ Амосова.pptx
7.34 МБ Математика в жизни.ppt
408.39 КБ Открытие электрической лампочки.pptx
5.57 МБ Физика вокруг нас.ppt
2.34 МБ открытие декады.pptx
42.5 КБ Математическая викторина (7 класс).doc
622.64 КБ приложение №3, звездный час.pptx
83.97 КБ приложение№1.JPG
27.5 КБ приложение№6, итоги заочной олимпиады.doc
14.24 МБ Творчество учителей.pptx

Выбранный для просмотра документ задание по заочной олимпиаде, приложение№1.doc

библиотека
материалов


Выбранный для просмотра документ итоги математического паровозика, приложение№5.doc

библиотека
материалов

Итоги игры среди 5-6 классов «Математический паровозик»


Станции

Класс

5 а

5 б

5 в

5 г

6 а

6 б

6 в

6 г

Физическая

3

4

0

3

3

5

4

2

Сообразительная

3

3

4

4

4

4

4

4

Ребусная

3

3

3

5

4

3

3,5

3

Историческая

5

4

3

4

3

5

5

5

Фокусная

4

4,5

4,5

4

4

4

4,5

3

Поговорочная

4

3

3

4

4

4

4

4

Музыкальная

5

4

5

5

5

3

4

4

Загадочная

5

4

5

5

5

3

4

4

Итого

32

29,5

27,5

34

32

33

33

29

Победители




Первое место


Третье место

Второе место



Выбранный для просмотра документ Копия презентация к декаде математики, илюшина т.и..ppt

библиотека
материалов
От горшка Наврал с три Заблудился в трех три вершка короба соснах.
Семеро не один, Семь лет не виделись, Семь бед – Семеро одного Семь раз отмер...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 От горшка Наврал с три Заблудился в трех три вершка короба соснах.
Описание слайда:

От горшка Наврал с три Заблудился в трех три вершка короба соснах.

№ слайда 5 Семеро не один, Семь лет не виделись, Семь бед – Семеро одного Семь раз отмер
Описание слайда:

Семеро не один, Семь лет не виделись, Семь бед – Семеро одного Семь раз отмерь в обиду не дадим а сошлись и говорить нечего. один ответ. не ждут , один раз отрежь

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Секреты математических фокусов , Тудакова В.Е..docx

библиотека
материалов

.

Секреты математических фокусов

Фокус первый. Пусть каждый задумает какое-нибудь целое число. (Лучше небольшое, чтоб было легче считать.) Теперь умножьте это число на 5, к произведению прибавьте 4 и полученную сумму удвойте. Теперь прибавьте 99. У вас получилось трехзначное число. Оставьте в этом числе только последнюю цифру, а остальные зачеркните. К тому, что осталось, прибавьте 23, а затем разделите на 5. (Каждый получил ответ 6.)

Секрет фокуса. Пусть х – задуманное число, умножив его на 5, прибавив 4 и удвоив, получаем:

(5х + 4) •2 = 10х = 8.

Прибавив 99, имеем:

(10х + 8) + 99 = 10х + 107 = (10х + 100) + 7,

т.е. у полученного числа 7 единиц, это и есть то единственное число, которое осталось после зачеркивания. Как видим, это число не зависит от задуманного и всегда постоянно. Дальнейшее совсем просто: с уже известным числом легко проделать в уме еще два действия: 7 + 23 = 30, 30 : 5 = 6.

Фокус второй. Задумайте число из двух цифр, прибавьте к нему 7, сумму отнимите от 110, к разности прибавьте 15. Прибавьте к итогу задуманное число. Полученное число разделите пополам, от результата отнимите 9, разность умножьте на 3. У вас получилось 150. Попробуйте отгадать секрет этого фокуса.

Секрет фокуса. Пусть х – задуманное число; тогда после четырех действий получаем:

110 – (х + 7) + 15 + х = 110 – х – 7 + 15 + х = 118, т.е. дальнейшие действия выполняются над уже заранее известным числом, которое не зависит от того, какое число задумано: (118 : 2 – 9 ) • 3 = 150.

Рассмотрим фокус, основанный на секрете другого рода.

Магическая матрица. Пронумеруйте клетки матрицы 4 х 4 числами от 1 до 16.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16



Обведите по своему усмотрению кружком любое число. Вычеркните все числа, которые стоят в одном столбце и в одной строке с обведенным числом. Обведите кружком любое из невычеркнутых чисел и вычеркните числа, стоящие с ним в одной строке и в одном столбце. Обведите кружком любое из оставшихся чисел и вычеркните те числа, которые стоят с ним в одной строке и в одном столбце. Наконец, обведите кружком единственное оставшееся число. Сложите числа, обведенные кружками. Теперь можно назвать их сумму. У вас получилось 34.

«Секрет» матрицы. Почему начерченная матрица «заставляет» выбирать всегда четыре числа, дающие в сумме 34? Секрет прост и изящен. Над каждым столбцом запишем числа 1,2,3,4, а слева от каждой строки – числа 0, 4, 8, 12:



1 2 3 4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

0

4

8

12


Эти восемь чисел называются генераторами матрицы . В каждую клетку впишем число, равное сумме двух генераторов, стоящих у той строки и того столбца, на пересечении которых расположена клетка. В результате мы получим матрицу, клетки которой перенумерованы по порядку числами от 1 до 16, а их сумма равна сумме генераторов.

Фокус четвертый. Как отгадать состав семьи? Можно отгадать сколько у вашего одноклассника братьев и сколько сестер. Для этого необходимо попросить его прибавить к числу братьев 3, полученное число умножить на 5, к результату прибавить 20, сумму умножить на два. К результату прибавить число сестер, к сумме прибавить 5. По конечному результату можно сказать, сколько у вашего товарища братьев и сестер. Как вы это можете сделать?

Секрет фокуса. Пусть у товарища х братьев и у сестер, тогда после выполнения всех действий получаем: ((х + 3)(5+20)) • 2 + у + 5 = 10х + у + 75, т.е. из результата достаточно вычесть 75 и цифра в разряде десятков покажет число братьев, а цифра в разряде единиц – число сестер.

Замечание. Фокус можно проделывать только в том случае, если число сестер не больше 9.

Фокус пятый. Фокус с книжкой. Напишите любое число из трех неодинаковых цифр. Теперь переставьте цифры числа в обратном порядке и из большего числа вычтете меньшее. В полученной разности переставьте цифры в обратном порядке и оба числа сложите. После этого предложите товарищу открыть учебник на странице, обозначенной первыми тремя цифрами полученного числа и отсчитать сверху столько строк. Сколько обозначено последней цифрой итогового числа. И вы можете назвать эту строку. В чем же секрет такой осведомленности?

Секрет фокуса. С каким бы трехзначным числом ни проделывать перечисленные операции – результат получится всегда один и тот же : 1089. В этом легко убедиться. Остается только заранее запомнить девятую строку на 108 странице, например, в учебнике: Н.Я.Виленкин и др. Математика. Учебник для 6 класса средней школы. 2-е изд. – М., Просвещение, 2008: « … едет велосипедист за 21/2 ч, если будет ехать с такой же скоростью?»



Выбранный для просмотра документ смекалка, Мезенцева О.А..pptx

библиотека
материалов
Загадочная
Назовите два числа, у которых количество цифр равно количеству букв, составля...
 Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня вдво...
Задача № 3 Лена живет на четвертом этаже, при этом, поднимаясь к себе домой,...
Задача №4 Меняя колесо своей машины, человек уронил все че­тыре гайки его кре...
Задача №5  Чашка кофе с кубиком сахара стоит 1 доллар 10 центов. Известно, чт...
Задача №6 Имеется 10 мешков с монетами (количество монет в каждом мешке одина...
"сто" - 100; "миллион" - 1000000 Ответ - 23 года. Разность между годами отца...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Загадочная
Описание слайда:

Загадочная

№ слайда 2 Назовите два числа, у которых количество цифр равно количеству букв, составля
Описание слайда:

Назовите два числа, у которых количество цифр равно количеству букв, составляющих название каждого из этих чисел. Задача №1

№ слайда 3  Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня вдво
Описание слайда:

 Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня вдвое. Сколько мне лет теперь? Задача №2

№ слайда 4 Задача № 3 Лена живет на четвертом этаже, при этом, поднимаясь к себе домой,
Описание слайда:

Задача № 3 Лена живет на четвертом этаже, при этом, поднимаясь к себе домой, она проходит по лестнице 60 ступенек. Юля живет в этом же подъезде на втором этаже. Сколько ступенек проходит Юля, поднимаясь к себе домой на второй этаж?

№ слайда 5 Задача №4 Меняя колесо своей машины, человек уронил все че­тыре гайки его кре
Описание слайда:

Задача №4 Меняя колесо своей машины, человек уронил все че­тыре гайки его крепления в решетку канализацион­ного стока, откуда достать их было невозможно.Он уже решил, что застрял здесь, но проходивший мимо мальчик подсказал ему очень дельную мысль, которая позволила ему поехать дальше. В чем состояла его идея?

№ слайда 6 Задача №5  Чашка кофе с кубиком сахара стоит 1 доллар 10 центов. Известно, чт
Описание слайда:

Задача №5  Чашка кофе с кубиком сахара стоит 1 доллар 10 центов. Известно, что кофе дороже кубика сахара на 1 доллар. Сколько стоит само кофе, и сколько стоит кубик сахара?

№ слайда 7 Задача №6 Имеется 10 мешков с монетами (количество монет в каждом мешке одина
Описание слайда:

Задача №6 Имеется 10 мешков с монетами (количество монет в каждом мешке одинаковое).  В девяти мешках монеты золотые, а в одном - фальшивые. Вес настоящей золотой монеты 5 грамм, а вес фальшивой - 4 грамма. Как за одно взвешивание на весах (весы взвешивают с точностью до грамма) определить, в каком из мешков монеты фальшивые?

№ слайда 8 "сто" - 100; "миллион" - 1000000 Ответ - 23 года. Разность между годами отца
Описание слайда:

"сто" - 100; "миллион" - 1000000 Ответ - 23 года. Разность между годами отца и сына равна 23 годам; следовательно, сыну надо иметь 23 года, чтобы отец был вдвое старше его. Для того, чтобы подняться на 4-й этаж, Лене необходимо пройти три лестничных пролета (60 ступенек). Чтобы подняться на 2-й этаж, Юле необходимо пройти всего лишь один лестничный пролет, то есть 20 ступенек. Мальчик предложил отвернуть по одной гайке с каждого из трех ко­лес и закрепить ими четвертое колесо. Сделав это, человек смог до­ехать до ближайшего гаража на прочно закрепленных колесах. Кофе стоит 1 доллар 5 центов, а кубик сахара - соответственно 5 центов. Пронумеруем мешки от 1 до 10. Из первого мешка возьмем 1 монету, со второго 2, из третьего 3, и так до 10 монет (суммарно 55 монет). Произведем взвешивание этих монет. Если бы все монеты были золотыми, то весили бы 275 грамм. Если при нашем взвешивании не будет хватать 1 грамма, то фальшивые монеты в первом мешке, если 2-х грамм - то во втором, и так далее до 10-ти.

Выбранный для просмотра документ ст. ребусная, Герасимовская Л.О..doc

библиотека
материалов

Станция «Ребусная»

Уважаемые пассажиры, наш поезд прибыл на станцию «Ребусная». Стоянка поезда 10 минут.

Вашему вниманию предлагаются ребусы.

1.

-

*

0

*

*

2

*

0

5

4

1

2

3

За задание 1 балл.


2.

*

*

*

*

*

3

*

7

3

+

*

*

2


6

*

9

3


За задание 1 балл (для 6 классов).

За задание 2 балл (для 5 классов).

3.

-

0

0

0

0

0

*

1

*

5

*

6

*

0

*

3

За задание 1 балл (для 6 класса).

За задание 2 балла (для 5 классов).


4.

?

*

6,

*

7

*


*,

0

*


2

6,

8

8

5



За задание 1 балл.


5.

?

с

у

м

К,

а

с

у

м

К,

А

б

а

г

а

ж



За задание 1 балл.

Выбранный для просмотра документ ст. сообразительная, илюхиной.ppt

библиотека
материалов
Станция сообразительная
Необходимо разделить 5 яблок между 5 детьми таким образом, чтобы одно осталос...
Снесли вместе 7 стожков сена и 11 стожков. Вопрос сколько стожков получилось?...
Что больше сумма всех цифр или их произведение? Ответ Больше сумма, так как п...
Электропоезд едет с востока на запад. Набрав скорость, поезд движется 60км/ч....
Какой знак нужно поставить между 5 и 6, чтобы получить число меньше 6, но бол...
Найти число, одна треть которого составляет 12? Ответ 36
Когда делимые и частные равны между собой? Ответ Делимое-0, делитель - 1
Мельник пришел на мельницу. В каждом из четырех углов он увидел по 3 мешка, н...
У мальчика сестер столько же, сколько и братьев. Но у каждой сестры братьев в...
На одном доме 4 дымовые трубы, на соседнем 3 и на следующем доме 2. Что получ...
Врач прописал больному три укола через 30 минут. Первый укол был сделан в 8 ч...
Сколько получится десятков если два десятка умножить на 2 десятка? Ответ 40
Как можно одним мешком пшеницы, смолотив ее, наполнить 2 мешка, которые столь...
Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Станция сообразительная
Описание слайда:

Станция сообразительная

№ слайда 2 Необходимо разделить 5 яблок между 5 детьми таким образом, чтобы одно осталос
Описание слайда:

Необходимо разделить 5 яблок между 5 детьми таким образом, чтобы одно осталось в корзине Ответ одному из детей яблоко нужно отдать с корзины

№ слайда 3 Снесли вместе 7 стожков сена и 11 стожков. Вопрос сколько стожков получилось?
Описание слайда:

Снесли вместе 7 стожков сена и 11 стожков. Вопрос сколько стожков получилось? Ответ 1 стог

№ слайда 4 Что больше сумма всех цифр или их произведение? Ответ Больше сумма, так как п
Описание слайда:

Что больше сумма всех цифр или их произведение? Ответ Больше сумма, так как произведение равно 0

№ слайда 5 Электропоезд едет с востока на запад. Набрав скорость, поезд движется 60км/ч.
Описание слайда:

Электропоезд едет с востока на запад. Набрав скорость, поезд движется 60км/ч. В том же направление - с востока на запад – дует ветер, но со скоростью 50 км/ч. В какую сторону относит дым поезда? Ответ Ни в какую, электропоезд не выделает дыма

№ слайда 6 Какой знак нужно поставить между 5 и 6, чтобы получить число меньше 6, но бол
Описание слайда:

Какой знак нужно поставить между 5 и 6, чтобы получить число меньше 6, но больше 5? Ответ Запятая

№ слайда 7 Найти число, одна треть которого составляет 12? Ответ 36
Описание слайда:

Найти число, одна треть которого составляет 12? Ответ 36

№ слайда 8 Когда делимые и частные равны между собой? Ответ Делимое-0, делитель - 1
Описание слайда:

Когда делимые и частные равны между собой? Ответ Делимое-0, делитель - 1

№ слайда 9 Мельник пришел на мельницу. В каждом из четырех углов он увидел по 3 мешка, н
Описание слайда:

Мельник пришел на мельницу. В каждом из четырех углов он увидел по 3 мешка, на каждом мешке сидело по 3 кошки а каждая кошка имела при себе котенка. Спрашивается много ли ног было на мельнице? Ответ Две ноги у мельника, у кошек и котят – лапы.

№ слайда 10 У мальчика сестер столько же, сколько и братьев. Но у каждой сестры братьев в
Описание слайда:

У мальчика сестер столько же, сколько и братьев. Но у каждой сестры братьев в 2 раза больше, чем сестер. Сколько всего детей в семье? Сколько из них мальчиков и девочек? Ответ 7 детей : 4 мальчика и 3 девочки.

№ слайда 11 На одном доме 4 дымовые трубы, на соседнем 3 и на следующем доме 2. Что получ
Описание слайда:

На одном доме 4 дымовые трубы, на соседнем 3 и на следующем доме 2. Что получается в результате дым? Ответ Дым

№ слайда 12 Врач прописал больному три укола через 30 минут. Первый укол был сделан в 8 ч
Описание слайда:

Врач прописал больному три укола через 30 минут. Первый укол был сделан в 8 часов. Когда будет сделан последний укол? Ответ Через 9 часов

№ слайда 13 Сколько получится десятков если два десятка умножить на 2 десятка? Ответ 40
Описание слайда:

Сколько получится десятков если два десятка умножить на 2 десятка? Ответ 40

№ слайда 14 Как можно одним мешком пшеницы, смолотив ее, наполнить 2 мешка, которые столь
Описание слайда:

Как можно одним мешком пшеницы, смолотив ее, наполнить 2 мешка, которые столь же велики, как и мешок, в котором находилась пшеница? Ответ Надо один из пустых мешков вложить в другой такой же, а затем в него насыпать смолотую муку

№ слайда 15 Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между
Описание слайда:

Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько летело уток? Ответ 3 утки, одна за другой

Выбранный для просмотра документ ст.Историческая, Болотина С.Ю..ppt

библиотека
материалов
54 + (1791 : 3) 328 ∙ 31 – 9556 446 : 2 – 85 + 300 (564 + 75) – 38 135 : 9 –...
А	М	О	К	И	Т 601	532	714	604	612	385 Р	Ф	У	С	П	Г 93	438	112	100	651	105
В VI веке до нашей эры центром греческой науки и культуры стала Иония – групп...
Мнесарх и его жена Партенис решили спросить у Дельфийского оракула о своей су...
Пифагор с ранних лет стремится многое узнать. Он обучается в нескольких храма...
Остров Самос стал тесен Пифагору, и он отправился путешествовать, чтобы утоли...
С благословения Фалеса, двенадцатилетний Пифагор, выбирая свою дорогу в жизни...
Египетские жрецы, у которых обучался Пифагор, занимались постоянным наблюдени...
Не стоит драматизировать жизнь Пифагора в Вавилоне, т.к. великий властитель К...
Его поразила гармоничная красота вавилонской архитектуры и звуковые эффекты х...
В Вавилоне Пифагора отдали на учение жрецам храма Зевса (Бела-Мардука). Пифаг...
Прибыв на родину Пифагор отыскал себе пещеру за городом и устроил себе в ней...
Пифагор основывает школу – пифагорейский союз. Только тех, кто прошел многие...
Пифагорейцы занимаются геометрией, математикой, гармонией, астрономией. Пифаг...
В качестве символа пифагорейцы выбрали пятипалую звезду, хоть сам Пифагор гов...
Примерно в 500 году до н.э. вспыхнуло восстание против правления «Совета трех...
По сохранившимся данным, Пифагор прожил около 100 лет. Воспоминания о Пифагор...
Литература: 1. Волошинов А.В. Пифагор: Союз истины, добра и красоты. - М.: Пр...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 54 + (1791 : 3) 328 ∙ 31 – 9556 446 : 2 – 85 + 300 (564 + 75) – 38 135 : 9 –
Описание слайда:

54 + (1791 : 3) 328 ∙ 31 – 9556 446 : 2 – 85 + 300 (564 + 75) – 38 135 : 9 – 9 + 99 3 ∙ (283 – 45) 1260 : 4 – 222

№ слайда 3 А	М	О	К	И	Т 601	532	714	604	612	385 Р	Ф	У	С	П	Г 93	438	112	100	651	105
Описание слайда:

А М О К И Т 601 532 714 604 612 385 Р Ф У С П Г 93 438 112 100 651 105

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 В VI веке до нашей эры центром греческой науки и культуры стала Иония – групп
Описание слайда:

В VI веке до нашей эры центром греческой науки и культуры стала Иония – группа островов Эгейского моря, расположенных у берегов Малой Азии. Там в семье золотых дел мастера, резчика печатей и гравера Мнесарха родился сын около 570 года до нашей эры.

№ слайда 6 Мнесарх и его жена Партенис решили спросить у Дельфийского оракула о своей су
Описание слайда:

Мнесарх и его жена Партенис решили спросить у Дельфийского оракула о своей судьбе. Пифия-прорицательница Аполлона, сказала что его жена родит сына, который превзойдет всех людей в красоте и мудрости и который много потрудится на благо человечества. Мнесарх был столь впечатлен пророчеством, что изменил имя собственной жены на Пифазис в честь Пифийской жрицы. Когда родился сын Мнесарх и Пифазис назвали его Пифагором.

№ слайда 7 Пифагор с ранних лет стремится многое узнать. Он обучается в нескольких храма
Описание слайда:

Пифагор с ранних лет стремится многое узнать. Он обучается в нескольких храмах Греции. Первые его учителя: Ферикид Сиросский и старец Гермодамант. Первый прививает любовь к науке, второй к поэзии Гомера. Именно в музыке Пифагор нашёл прямое доказательство своему замечательному тезису: «Всё есть число».

№ слайда 8 Остров Самос стал тесен Пифагору, и он отправился путешествовать, чтобы утоли
Описание слайда:

Остров Самос стал тесен Пифагору, и он отправился путешествовать, чтобы утолить жажду познания, он был убеждён: « Путешествия и память возвышают человека и открывают ему врата мудрости» И покровитель путников Гермес в 550 году до н. э. увлёк Пифагора в свои объятия. Корабль, на котором Пифагор отправился в странствия, взял курс из Самоса в Милет, где Пифагор учится у Фалеса.

№ слайда 9 С благословения Фалеса, двенадцатилетний Пифагор, выбирая свою дорогу в жизни
Описание слайда:

С благословения Фалеса, двенадцатилетний Пифагор, выбирая свою дорогу в жизни и в науках, принял решение отправиться в Египет. Явившись ко двору, Пифагор предъявил царю Амасису рекомендательные Письма и был ласково принят и допущен к жрецам. Он сам изготовил три прекрасные серебряные чаши и принес их в дар египетским жрецам. Пифагор выучил египетский язык, благодаря Амасису поступил в обучение к жрецам Гелиополя, затем Мемфиса и, наконец, Диосполя. Пифагор настолько поразил своим рвением жрецов Диосполя, что они допустили его к жертвоприношениям и богослужениям, куда не допускался никто из чужеземцев.

№ слайда 10 Египетские жрецы, у которых обучался Пифагор, занимались постоянным наблюдени
Описание слайда:

Египетские жрецы, у которых обучался Пифагор, занимались постоянным наблюдением звёздного неба. С этой целью они распределяли между собой ночное время, вероятно, чтобы сохранить напряженное внимание и не пропустить ни одного, даже самого малозначительного, небесного явления. С того времени Пифагор пристрастился к занятиям астрономией и астрологией. Когда персы захватили Египет, то среди прочих жрецов и служителей, они взяли в плен и Пифагора, и отправили его из Египта в Вавилон.

№ слайда 11 Не стоит драматизировать жизнь Пифагора в Вавилоне, т.к. великий властитель К
Описание слайда:

Не стоит драматизировать жизнь Пифагора в Вавилоне, т.к. великий властитель Кир был терпим ко всем пленникам. Вавилонская математика была более развитой (примером этому может служить позиционная система исчисления), чем египетская, и Пифагору было чему поучится. Так от вавилонян Пифагор узнал о числе «пи», о гамме из семи нот и спектре из семи цветов.

№ слайда 12 Его поразила гармоничная красота вавилонской архитектуры и звуковые эффекты х
Описание слайда:

Его поразила гармоничная красота вавилонской архитектуры и звуковые эффекты халдейских храмов. В Новом Вавилоне Пифагору довелось увидеть знаменитые Висячие сады, жены Навуходоносора, царицы Семирамиды, причисленные греками к одному из семи чудес света

№ слайда 13 В Вавилоне Пифагора отдали на учение жрецам храма Зевса (Бела-Мардука). Пифаг
Описание слайда:

В Вавилоне Пифагора отдали на учение жрецам храма Зевса (Бела-Мардука). Пифагор охотно общался с халдейскими жрецами и астрологами, а позднее — с магами. После шестилетнего вавилонского плена, Пифагор, воспользовавшись слухом о смерти царя Кира в походе, а также заговором против наследника Камбиза, ушёл незамеченным из Вавилона с торговым караваном.

№ слайда 14 Прибыв на родину Пифагор отыскал себе пещеру за городом и устроил себе в ней
Описание слайда:

Прибыв на родину Пифагор отыскал себе пещеру за городом и устроил себе в ней жилище для философских занятий. Он задался целью передать свои знания молодому поколению. Пифагора угнетала сама атмосфера тирании и произвола, царившая в Самосе. Родина не давала Пифагору духовной свободы, которой он после долгих лет скитаний мечтал обрести на родине. Пифагор решил поселиться в Итальянском городе Кротон.

№ слайда 15 Пифагор основывает школу – пифагорейский союз. Только тех, кто прошел многие
Описание слайда:

Пифагор основывает школу – пифагорейский союз. Только тех, кто прошел многие ступени знаний, Пифагор называет своими ближайшими учениками и допускает во двор своего дома, где беседует с ними. Отсюда пошло понятие «эзотерический», то есть находящийся внутри.

№ слайда 16 Пифагорейцы занимаются геометрией, математикой, гармонией, астрономией. Пифаг
Описание слайда:

Пифагорейцы занимаются геометрией, математикой, гармонией, астрономией. Пифагор одним из первых заявляет, что Земля  имеет форму шара, а Солнце, Луна и прочие планеты имеют собственную траекторию движения.

№ слайда 17 В качестве символа пифагорейцы выбрали пятипалую звезду, хоть сам Пифагор гов
Описание слайда:

В качестве символа пифагорейцы выбрали пятипалую звезду, хоть сам Пифагор говорил: «Из всех фигур лучше -круг, а из тел- шар» . В то же время среди геометрических теорем пифагорейцев нет теоремы о круге. Они занимались в основном многоугольниками. Не гоняйся за счастьем: оно всегда находится в тебе самом. Делай великое, не обещая великого. Живи с людьми так, чтобы твои друзья не стали недругами, а недруги стали друзьями. Начало - половина целого. Делай лишь то, что в будущем не огорчит тебя.

№ слайда 18 Примерно в 500 году до н.э. вспыхнуло восстание против правления «Совета трех
Описание слайда:

Примерно в 500 году до н.э. вспыхнуло восстание против правления «Совета трехсот». Поводом послужил отказ Пифагора принять в свою школу богатого, но недостойного гражданина, а тот из мести спровоцировал бунт. Тогда ученики Пифагора, бросились в огонь и ценой своей жизни спасли своего учителя. После восстания начались гонения на Пифагорейцев.

№ слайда 19 По сохранившимся данным, Пифагор прожил около 100 лет. Воспоминания о Пифагор
Описание слайда:

По сохранившимся данным, Пифагор прожил около 100 лет. Воспоминания о Пифагоре дошли до нас благодаря тем немногим его ученикам, которым удалось бежать из Южной Италии в Грецию. К последователям Пифагора и его учения относили себя  Алкмеон, Парменид, Платон, Евклид, Эмпедокл,  Кеплер.

№ слайда 20 Литература: 1. Волошинов А.В. Пифагор: Союз истины, добра и красоты. - М.: Пр
Описание слайда:

Литература: 1. Волошинов А.В. Пифагор: Союз истины, добра и красоты. - М.: Просвещение, 1993. 2. Жмудь Л.Я. Пифагор и его школа, - Наука, 1990. 3. Учебник античной философии.

Выбранный для просмотра документ ст.Музыкальная, Керова Т.А..docx

библиотека
материалов

На мотив « В траве сидел кузнечик»

Идут домой из школы

Четыре ученицы.

Им песенку веселую

Насвистывают птицы.

Представьте себе, представьте себе

Четыреученицы.

Представьте себе, представьте себе

Насвистывают птицы.



Несут домой тетрадки

Четыре ученицы.

Там цифры в беспорядке,

Зачеркнуты страницы.

Представьте себе, представьте себе

Там цифры в беспорядке.

Представьте себе, представьте себе

Зачеркнуты страницы.



Бегут по переулку

Четыре ученицы.

«Мы вышли на прогулку ,

А нас прогнали птицы».

Представьте себе, представьте себе

Четыре ученицы

Представьте себе, представьте себе,

Их всех прогнали птицы.





На мотив « По долинам и по взгорьям…»



Шесть ю восемь - сорок восемь

Распевают снегири.

Воробьи с высоких сосен

Повторяют «Трижды три».

Воробьи с высоких сосен

Повторяют « Трижды три»



Два чижа сидят на ветке

«Покажи ,-поют чижи,-

Покажи свои отметки,

Все тетрадки покажи».



«Пять ю шесть» – кричат вороны,

«Семь ю семь», - кричат грачи.

«Повторяй ,- кричат все птицы,-

Математику учи !»

«Повторяй,- кричат все птицы,-

Математику учи!»



Выбранный для просмотра документ станция физическая, Алексеева В.В..docx

библиотека
материалов

Станция: «Физическая»


1). Какую роль играет лёд в сохранении жизни обитателей океанов, морей и др. водоёмов?


Ответ: Лёд, являющийся хорошим теплоизолятором, спасает жизнь многим живым существам – обитателям водоёмов, морей и океанов. Благодаря тому, что лёд легче воды, он плавает на её поверхности, одевая на долгую зиму её обитателей «тёплой шубой», сохраняя тепло воды и препятствуя дальнейшему промерзанию водяной толщи.


2). Слово «хрусталь» по-гречески означает «лёд». Почему этот минерал получил такое название?


Ответ: Потому что хрусталь хорошо проводит тепло. Если подержать в руках совершенно одинаковые куски стекля и горного хрусталя, то кусок стекла быстро от руки нагревается, а кусок хрусталя будет оставаться холодным. Стекло плохо проводит тепло, поэтому нагревается только с поверхности. Хрусталь гораздо лучше, чем стекло проводит тепло и оно от руки расходится по всему камню: по этой причине он долго не нагревается и остаётся холодным. За это свойство минерал и получил своё название – «хрусталь» - лёд.


3). В какой лес: хвойный или лиственный нужно идти раннею весной, чтобы полюбоваться первыми цветами?


Ответ: В лиственный лес. Лиственная подстилка лучше, чем хвойная, удерживает тепло; земля в хвойном лесу сильнее промерзает, медленнее оттаивает. А пока земля не оттаяла, цветы не зацветут. Раннею весной любоваться первыми цветами нужно идти в лиственный лес.


4). Африканский слон имеет огромные уши. В жаркую погоду слон постоянно помахивает ими. Вы знаете, что природа не позволяет излишеств.

Почему же африканский слон имеет такие большие уши? Почему он постоянно помахивает ими в жаркую погоду?


Ответ: Удивительная величина ушей африканского слона не случайна, они являются своеобразным «холодильником» животного. Уши слона пронизаны густой сетью кровеносных сосудов, в которых конвекционный поток, нагретый кровью, поступающий из организма животного, отдаёт своё тепло воздуху; кровь возвращается в систему кровообращения холоднее на несколько градусов. А чтобы уши быстрее охлаждались, слон, увеличивая конвекционный поток воздуха, отходящего от ушей, всё время ими обмахивается.














2). Кроссворд «Лесенка».

В каждую клеточку (включая нумерованную) надо вписать по букве так, чтобы слова по горизонтали обозначали разные физические понятия.

1. Причина изменения скорости тела или его формы.

2. Единица массы, содержащая 1000 кг.

3. Наука о неживой природе.

4. Прибор для измерения длины, например длины земного участка.

5. Прибор для измерения объёма тела.

6. Длинный и тонкий кусок металла круглого сечения.

7. Вещество которое делается пластичным при небольшой нагревании.

8. Величина, характеризующая степень нагретости тела.


Ответы:

  1. Сила

1

2

3

4

5

6

7

8

A

A

A

A

A

A

A

A

Тонна

  1. Физика

  2. Рулетка

  3. Мензурка

  4. Проволока

  5. Пластмасса

  6. Температура


Выбранный для просмотра документ станция физическая.ppt

библиотека
материалов
Станция физическая
Какую роль играет лёд в сохранении жизни обитателей океанов, морей и др. водо...
Слово «хрусталь» по-гречески означает «лёд». Почему этот минерал получил тако...
В какой лес: хвойный или лиственный нужно идти раннею весной, чтобы полюбоват...
Африканский слон имеет огромные уши. В жаркую погоду слон постоянно помахивае...
Кроссворд «Лесенка»
В каждую клеточку (включая нумерованную) надо вписать по букве так, чтобы сло...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Станция физическая
Описание слайда:

Станция физическая

№ слайда 2 Какую роль играет лёд в сохранении жизни обитателей океанов, морей и др. водо
Описание слайда:

Какую роль играет лёд в сохранении жизни обитателей океанов, морей и др. водоёмов? Ответ: Лёд, являющийся хорошим теплоизолятором, спасает жизнь многим живым существам – обитателям водоёмов, морей и океанов. Благодаря тому, что лёд легче воды, он плавает на её поверхности, одевая на долгую зиму её обитателей «тёплой шубой», сохраняя тепло воды и препятствуя дальнейшему промерзанию водяной толщи.

№ слайда 3 Слово «хрусталь» по-гречески означает «лёд». Почему этот минерал получил тако
Описание слайда:

Слово «хрусталь» по-гречески означает «лёд». Почему этот минерал получил такое название? Ответ: Потому что хрусталь хорошо проводит тепло. Если подержать в руках совершенно одинаковые куски стекля и горного хрусталя, то кусок стекла быстро от руки нагревается, а кусок хрусталя будет оставаться холодным. Стекло плохо проводит тепло, поэтому нагревается только с поверхности. Хрусталь гораздо лучше, чем стекло проводит тепло и оно от руки расходится по всему камню: по этой причине он долго не нагревается и остаётся холодным. За это свойство минерал и получил своё название – «хрусталь» - лёд.

№ слайда 4 В какой лес: хвойный или лиственный нужно идти раннею весной, чтобы полюбоват
Описание слайда:

В какой лес: хвойный или лиственный нужно идти раннею весной, чтобы полюбоваться первыми цветами? Ответ: В лиственный лес. Лиственная подстилка лучше, чем хвойная, удерживает тепло; земля в хвойном лесу сильнее промерзает, медленнее оттаивает. А пока земля не оттаяла, цветы не зацветут. Раннею весной любоваться первыми цветами нужно идти в лиственный лес.

№ слайда 5 Африканский слон имеет огромные уши. В жаркую погоду слон постоянно помахивае
Описание слайда:

Африканский слон имеет огромные уши. В жаркую погоду слон постоянно помахивает ими. Вы знаете, что природа не позволяет излишеств. Почему же африканский слон имеет такие большие уши? Почему он постоянно помахивает ими в жаркую погоду? Ответ: Удивительная величина ушей африканского слона не случайна, они являются своеобразным «холодильником» животного. Уши слона пронизаны густой сетью кровеносных сосудов, в которых конвекционный поток, нагретый кровью, поступающий из организма животного, отдаёт своё тепло воздуху; кровь возвращается в систему кровообращения холоднее на несколько градусов. А чтобы уши быстрее охлаждались, слон, увеличивая конвекционный поток воздуха, отходящего от ушей, всё время ими обмахивается.

№ слайда 6 Кроссворд «Лесенка»
Описание слайда:

Кроссворд «Лесенка»

№ слайда 7 В каждую клеточку (включая нумерованную) надо вписать по букве так, чтобы сло
Описание слайда:

В каждую клеточку (включая нумерованную) надо вписать по букве так, чтобы слова по горизонтали обозначали разные физические понятия. 1. Причина изменения скорости тела или его формы. 2. Единица массы, содержащая 1000 кг. 3. Наука о неживой природе. 4. Прибор для измерения длины, например длины земного участка. 5. Прибор для измерения объёма тела. 6. Длинный и тонкий кусок металла круглого сечения. 7. Вещество которое делается пластичным при небольшой нагревании. 8. Величина, характеризующая степень нагретости тела.

№ слайда 8
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ отчет недели.doc

библиотека
материалов

Отчет о проведении предметной недели Точных наук

в МБОУ СОШ №106


Не секрет, что в последние годы интерес к изучению предметов естественно-математического цикла падает. Это не только результат недостатков в работе школы и педагогов, но, в первую очередь, реалии современной жизни. В то же время нельзя забывать, что будущее наших воспитанников и всей страны зависит от развития науки и техники. А это накладывает на нас, учителей физики, математики, технологии и информатики определенные обязанности по подготовке фундамента, на котором и будет вестись формирование грамотных специалистов в различных областях.

Один из способов повышения интереса учащихся — внеклассная работа, в частности предметные недели. Согласно графику с 16 ноября по 26 ноября 2015 – 2016 учебного года, была проведена предметная неделя Точных наук, под названием «В царстве четырех наук».




Цели проведения предметной недели:


  1. Закрепление и углубление знаний по предметам, полученных на уроках;

  2. Выявление «одаренных детей»;

  3. Развитие логического мышления, внимания, памяти, речи учащихся;

  4. Профориентация выпускников;

  5. Развитие интереса к изучению данных предметов.





Задачи предметной недели:

образовательная — обобщение представления учащихся об информационной картине мира;

развивающая — развитие приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение), логического мышления, внимания, интереса к предмету;

воспитательная — воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде.



Порядок проведения предметной недели:


  1. Подготовительный этап – подготовка тематических презентаций 10-11 классов.

  2. Понедельник - Открытие предметной недели «В царстве четырех наук»; ознакомление с творческими заданиями (заочная олимпиада по математике);

  3. Вторник – Открытое мероприятие для 7 классов по математике (Математическая викторина);

  4. Среда – «Звездный час» - путешествие в науку математики и физики для 9 классов;

  5. Четверг – «Математический паровозик» - интеллектуальная игра по наукам математики и физике для 5-6 классов;

  6. Пятница – «Счастливый случай» - путешествие в историю математики для 8 классов.

  7. Суббота – Чемпионат компьютерных игр (городской конкурс).

  8. Понедельник – Подведение итогов заочной олимпиады по математике для 5-6 классов.

  9. Вторник и среда – Подведение итогов недели Точных наук.


При подготовке мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные особенности детей, каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей.


Подготовительный этап - 2 недели до начала предметной недели. В этот период учащиеся 5-6 классов подготовили эмблемы, девиз и их защиту; 10-11 классы - создали презентации на научные открытия по физике и математике. Подготовка творческой выставки.

Открытие предметной недели проходило в форме общешкольных уроков по расписанию с элементами инсценировок (раздача заданий по олимпиаде) при участии учащихся 5-6 классов, при этом задействовано было все учащиеся параллели.(Приложение №1)

Во вторник – во второй половине дня, по расписанию открытое мероприятие для 7 классов. Целью данного мероприятия, было расширить кругозор учащихся, способствовать формированию навыка работы в группе. ( Приложение№2). (Учитель математики Герасимовская Л.О. )

В среду - прошло открытое мероприятие «Звездный час».

Данное мероприятие строилось по принципу показа интерактивной презентации с комментированием ее речью докладчика. При подготовке этого мероприятия были задействованы все ученики 9 классов (97%)





Проведение мероприятие «Звездный час».

Цель: воспитание интереса к математике через игровую деятельность.

Задачи.

  • Продолжить формирование интереса к математике, к ее истории; обобщить и систематизировать полученные знания через положительные эмоции и соревнование, которое повышает самоконтроль учащихся, приучает их к соблюдению установленных правил, а главное хорошо активизирует мыслительную деятельность.

  • Воспитывать доброжелательное отношение друг другу, любознательность и интерес к окружающему.

  • Развивать мышление, наблюдательность, взаимопомощь, сообразительность, чувство товарищества.

Оборудование: презентация составленная с помощью программы Microsoft Power Point.; набор звезд.

Ход мероприятия

Ведущий: уважаемые зрители, “болельщики”, родители, участники встречи! Мы рады приветствовать вас на большой математической игре “Звездный час”.

Девиз нашей встречи “Математика без границ”.

Сегодня с нами те,
Кто хочет учиться с увлеченьем,
Все, кто любит тайны, загадки, приключения,
Все, кто любознателен, трудолюбив, настойчив!

Разрешите представить вам участников игры – это представители 7, 8, 9 классов (перечисляет их).

Дорогие участники игры, захватите с собой смекалку, находчивость, смелость, а смелость, говорят, города берет, и тогда победа всегда будет за вами. Успехов вам! Начинаем игру.

Тур I. “Великие ученые – математики”

Ведущий: перед вами шесть портретов великих математиков (Архимед, К.Гаусс, Н.И.Лобачевский, Евклид, Ф.Виет, Эратосфен).

Каждый портрет имеет свой номер, который участники игры будут показывать.

Вопрос 1. Уважаемые участники игры! Многие знаменитые математики мира на протяжении двадцати веков старались решить величайшую проблему: “сколько прямых, параллельных данной, можно провести через заданную точку?” Кто разрешил эту проблему?

Ответ: Н.И.Лобачевский, русский математик, ректор казанского университета, создатель неевклидовой геометрии, в 1826 г.

Вопрос 2.

Он был задумчив и спокоен,
Загадкой круга увлечен,
Над ним невежественный воин
Взмахнул разбойничьим мечом.

***

Прошли столетий вереница,
Научный подвиг не забыт.
Никто не знает, кто убийца,
Но знают все, кто был убит.

Кто из математиков древности погиб от меча римского солдата, гордо воскликнув: “Отойди, не трогай моих чертежей!”?

Ответ: Греческий ученый, математик Архимед, основатель гидростатики, создатель мощных катапульт, гигантских кранов, защитник Сиракуз. И сегодня известны: спираль Архимеда, закон Архимеда, аксиома Архимеда и т.д. это он определил приближенное значение числа hello_html_m11968fd7.png (пи). Осталось имя Архимеда и в физике – закон Архимеда, винт Архимеда.

А кто не помнит его знаменитое восклицание: “ЭВРИКА!”?

Вопрос 3. У этого крупнейшего математика XIX века рано появились математические дарования. Рассказывают, что в в трехлетнем возрасте он заметил ошибку в расчетах отца. В семь лет пошел в школу. В то время в одной комнате занимались ученики разных классов. Чтобы занять первоклассников, учитель предложил им сложить все числа от 1 до 100 включительно. Не успев отойти от них, он увидел, как маленький мальчик положил свою грифельную доску с записанным числом 5050 и никаких вычислений. С сожалением учитель посмотрел на ученика: было ясно, что за такой срок он не смог бы сделать 99 сложений. Остальные ученики терпеливо складывали числа, сбиваясь, стирали написанное и снова складывали. Назовите имя будущего великого математика.

Ответ: немецкий математик XIX века Карл Гаусс – “король” математики.

Вопрос 4. Однажды французам удалось перехватить приказы правительства командованию своих войск, написанные очень сложной тайнописью. Вызванный математик сумел найти ключ к этому шифру. С тех пор французы знали планы испанцев, с успехом предупреждали их наступление. Инквизиция обвинила математика в том, что он прибегнул к помощи дьявола, и приговорила к сожжению на костре. Но он не был выдан инквизиции. В своем городке он был лучшем адвокатом, а позднее стал королевским советником. Но главным делом его жизни была математика. Он смог несколько ночей не спать, решая очередную математическую задачу. Кто из математиков был на волоске от пламени на костре?

Ответ: XVI век, французский математик Франсуа Виет. Основоположник буквенной символики. Его называли “отцом буквенной современной алгебры”.

Ведущий: Итак, ответившие на четыре вопроса переходят во второй тур. (Ведущий задает еще несколько вопросов, чтобы во второй тур перешли четыре человека).

Вопрос 5. Кто первые систематизировал геометрические сведения?

Ответ: III век до н.э., Евклид – древнегреческий геометр. Он в своих тринадцати книгах под названием “Начала” систематизировал основные в то время геометрические знания. Некоторые из них используются и сейчас.

Вопрос 6. Кто придумал метод, с помощью которого можно находить простые числа в их естественном порядке?

Ответ: III век до н.э., Эратосфен из Кирены, великий древнегреческий математик. “Решето Эратосфена” - так называется метод.

Вопрос 7. Кто открыл формулу Герона для вычислений площади треугольника?

Ответ: Архимед.

Вопрос 8. Кому принадлежат слова: “Математика – царица наук, арифметика - царица математики”?

Ответ: Карл Гаусс.

Вопрос 9. Вслед за кем мы часто горделиво восклицаем: “Дайте мне точку опоры и я переверну Землю”?

Ответ: Архимед.

Ведущий: (подводит итоги и вручает “звезды” победителям первого тура и фото и подарки выбывшим в этом туре участникам). Итак, соревнования становится все более интересным! Ура! Мы преодолели первый барьер и подошли ко второму туру:

Тур II. “Математический ералаш”

Дается минута, за которую надо составить как можно больше математических физических терминов, слов, связанных с математикой и физикой, в единственном числе и в именительном падеже, т.е. нарицательных существительных на заданную букву. Буквы могут повторяться. Зрители участвуют в мини – конкурсе на самое длинное слово.

Итак, буква “П”. Время пошло! Ручки заскрипели!

Время истекло. Сначала узнаем самое длинное слово у зрителей (это слово – ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ. В нем 18 букв).

Награждение зрителей. (Вносится ящик с призом для зрителя, чтобы разыграть приз. Зритель или зрители с самым длинным словом с помощью наводящих вопросов угадывают название приза)

Ведущий:

1. Считаем слова у наших участников.

2. Участник игры с большим количеством слов открывает ящики с призами, но за каждый открытый ящик игрок расстается со “звездой”.

3. Выбывают два участника, у которых меньшее количество слов и “звезд”.

Ведущий заканчивает этот тур, как и первый: вручает фото на память, наши подарки.

Тур III. “В лабиринте мысли”

Перед вами портреты четырех математиков мира. Всех их объединяет очень раннее проявление математических способностей.

XIX век, Блез Паскаль настолько рано стал интересоваться математикой, что отец запретил ему ею заниматься. Паскаль самостоятельно нашел доказательство первых теорем Евклида, в 15 лет написал прославивший его трактат о конических сечениях, в 16 лет доказал утверждение, которое до сих пор изучается в высших учебных заведениях, как теорема Паскаля, он сконструировал первую вычислительную машину.

XVIII век, Алексис Клеро, написал свою первую научную работу на тринадцатом году жизни, а в 18 лет уже был утвержден научным сотрудником Парижской Академии наук.

XIX век, необыкновенное дарование проявил в детстве один из виднейших математиков Гамильтон. В 10-летнем возрасте он изучил геометрию, прочтя математическое издание очень трудной книги Евклида “Начала”. Когда в его родной город приехал изумительный счетчик Кльбурн и выступил на эстраде, то юный математик вступил с ним в соревнование и ни в чем ему не уступил. А в 13 лет Гамильтон поступил в университет. В 22 года назначен был профессором этого же университета. К 12 годам он также изучил 12 языков, хорошо знал географию.

Эварист Галуа прожил всего 21 год и погиб на дуэли. Математик, революционер. В ночь перед дуэлью он написал о своих идеях. Долгое время ученые не принимали их: настолько Галуа определил время. Но когда разобрались в его неопубликованных работах, то имя Галуа стало одним из почитаемых в математике. И до сих пор в науке говорят о “полях Галуа”, “группах Галуа”. Это основоположник новой ветви алгебры – теории групп.

Ведущий: Я полагаю, что этих ученых объединяет еще и то, что они математики Франции. Так ли это?

Ответ: Гамильтон – английский математик XIX в.

Ведущий: Мы начинаем четвертый тур:

Тур IV. “Логика в математике”

Тропинка к истине сложна,
И потому в мышленье чистом
Отвага дерзкая нужна
Не менее, чем альпинистам!

Ведущий: Из этого тура победителями выйдут только двое участников.

Задание 1.

Обычно ученики смотрят, например, на чертежи с вертикальными углами и говорят, что они равны, что в равнобедренном треугольнике углы при основании равны и т.д. Зачем тут рассуждения или доказательства теоремы? Но это далеко не так. Перед вами чертеж с пятью фигурами. Я полагаю, что на чертеже нет “лишней фигуры”. Так ли это?

Ответ: лишняя фигура № 4.

Задание 2.

Я полагаю, что на всех чертежах изображены отрезки АВ и CD равной длины. Так ли это?

Ответ: Нет, все отрезки равны. (Играющие показывают карточку “0”)

Задание 3.

Мне кажется, что все приведенные выражения имеют смысл. Как вы думаете, права ли я?

  1. hello_html_2ca34b58.png

  2. hello_html_m1dc14859.png

  3. ( -2)·(-1)·0·1·…·7·8

  4. hello_html_m4ad9b785.png

Ответ: Не имеют смысла № 2 и № 4.

Задание 4.

Мне кажется, что все записанные далее уравнения имеют один корень. Права ли я?

  1. х+4=х - 15

  2. hello_html_33379f06.png =4

  3. х2 =4

  4. х2 = -4

Ответ: Нет, один корень имеет уравнение № 2 (карточка № 2).

Финал “Математические обгонялки”

Ведущий представляет участников финальной “схватки” и задает им первый вопрос: назовите имя женщины – математика, которую звали “красавицей – философом”.

Ответ: Гипатия Александрийская.

Ведущий: Еще одно задание финалистам: перед вами слово “Арифметика”. Составьте из него как можно больше слов за 1 минуту. Время!

Ведущий: Пока финалисты пишут слова, отметим каковы успехи каждого, сколько “звезд” у каждого.

Итоги игры “Звездный час”. Награждается вице победитель. Победитель “Звездного часа” получает приз и “звездную минуту” на выступление. (Приложение №3 презентация)


Четверг был посвящен наукам математике и физики. В этот день в 12.05 было проведено открытое мероприятие для учащихся 5-6 классов «Математический паровозик» для расширения знания об математике и физике, формирования навыка индивидуальной самостоятельной и групповой работы, развитию познавательного интереса, стремлению к непрерывному совершенствованию своих знаний.

Каждый класс посетил станции и выполнил представленные задания, затратив на это 10-15 минут. (Приложение №4).

В конце мероприятия были подведены итоги, с которыми были ознакомлены все участники открытого мероприятия. (Приложение №5).

В пятницу прошло открытое мероприятие для учащихся 8 классов «Счастливый случай». Свои криативные, коммуникативные умения и интеллектуальные способности показали ученики 8 классов в капустнике «Точные науки».

Проведение открытого мероприятия.

Ход мероприятия

Ведущий: Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас на математической игре-викторине «Счастливый случай».

Наши команды приготовились идти по нелегкому пути к победе. И для того, чтобы сегодня выиграть, не забывайте пословицы:

«ОБДУМАЙ ЦЕЛЬ РАНЬШЕ, ЧЕМ ДЕЛО НАЧАТЬ»

«ВИДИТ ОКО ДАЛЕКО, А УМ ДАЛЬШЕ»

Пусть Математика и Удача принесут вам, ребята, Счастливый случай.

Первый гейм «Дальше…дальше…дальше»

Каждая команда поочередно бросает игровой кубик 6 раз (на пяти гранях кубика нанесены единицы, на одной грани-подкова):

«1»-1 балл за правильный ответ;

«подкова»-3 балла за правильный ответ.

Вопросы первой команде:

  1. Сколько получится десятков, если два десятка умножить на три десятка? (60)

  2. Делится ли число 111•121•131•141-151 на 10? (Да, т к оно оканчивается на ноль)

  3. Он бывает натуральным.(Ряд)

  4. Другое название угломера.(Транспортир)

  5. Метод Эратосфена, в котором простые числа «отсеиваются» от составных.(Решето)

  6. Один отец дал своему сыну, у которого уже были кое-какие деньги, 2000 р, а другой своему, у которого не было денег, -1000 р. Сразу же после этого сыновья подсчитали, сколько всего у них денег. Оказалось, что всего 2300 р. Как могло такое произойти? (В обмене деньгами участвовали три человека-«дед», «отец», «сын». «Отец» был «сыном», которому дали 2000 р.)



Вопросы второй команде:

  1. Число обратное 2. (1/2)

  2. Сколько концов у 3,5 палок? (8)

  3. Назовите числа, у которых столько же цифр, сколько и букв в названии.(100 (сто), 1000000(миллион))

  4. Назовите, пожалуйста, геометрическую фигуру, про которую известно, что если разрезать ее определенным образом, то получится известная китайская головоломка «Танграм». (Квадрат)

  5. Половина от половины равна половине. Найдите число.(2)

  6. Что стоит посоветовать археологам, нашедшим монету, датированную 35 г до н э? (Монета фальшивая. Чеканщики 35 г до н э не могли предполагать о введении нового летописания)

Вопросы третьей команде:

  1. Пять ворохов сена и семь ворохов сена свезли вместе. Сколько получилось ворохов сена?(Один)

  2. Какими нотами можно измерить расстояние?(Ми-ля-ми)

  3. Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, если известно, что волк был одним из первых, а лиса не последней? (Лиса-1, волк-2)

  4. За 3 мин бревно распилили на полуметровые бревна, причем каждая распиловка занимала 1 мин. Найти длину бревна.(2м)

  5. Какой цифрой заканчивается произведение всех нечетных двухзначных чисел? (Цифрой 5)

  6. Нарисуйте прямой угол, вершина которого лежит слева наверху, рядом проведите окружность, затем поставьте острый угол (вершиной кверху ), вновь проведите окружность и рядом –левую полуокружность. Что вы «услышали»? (ГОЛОС)

Второй гейм «Заморочки из бочки»

Шесть пронумерованных бочонков. Тянуть бочонки (2 раза). Начинает команда, у которой на данный момент меньше очков. Ведущий зачитывает команде вопрос, номер которого указан на бочонке. За правильный ответ-2 балла.

  1. Вычислите: (2+4+6+…+2006)-(1+3+5+…+2005).

  2. Имеются двое песочных часов: на 7 минут и на 11 минут. Каша должна вариться 15 минут. Как сварить ее, перевернув часы минимальное количество раз?

  3. Над озерами летели гуси. На каждом озере садились половина гусей и еще полгуся, остальные летели дальше. Все сели на семи озерах. Сколько было гусей?

  4. Отцу и сыну вместе 65 лет. Сын родился, когда отцу было 25 лет. Какого возраста отец и сын?

  5. Разрежьте квадрат на две равные фигуры по ломаной линии, состоящей из трех равных отрезков. Начало разреза в точке А.



















  1. Математик, оказавшись в небольшом городке, решил подстричься. В городке было лишь две парикмахерских. Заглянув к одному мастеру, он увидел, что в салоне грязно, сам мастер одет неряшливо, плохо выбрит и небрежно подстрижен. В салоне второго мастера все было чисто, а сам владелец был безукоризненно одет, чисто выбрит и аккуратно подстрижен. Тем не менее, математик отправился стричься к первому парикмахеру. Почему?

Ответы:

  1. (2-1)+(4-3)+(6-5)+…+(2006-2005)=2006:2=1003.

  2. 15=(11-7)+11. Одновременно перевернем часы, через 7 минут начинаем варить кашу. После 4 минут (песок в часах за 11 минут закончится) вновь перевернуть часы на 11 минут.

  3. Так как на последнем озере сели оставшиеся гуси и больше не осталось, то там сел один гусь. Если бы село 2, то 1 гусь бы еще стался (можно решить уравнением). Тогда к шестому озеру подлетело (1+1/2)•2=3(гуся). А к пятому (3+1/2)•2=7,

к четвертому (7+1/2)•2=15, к третьему-(15+1/2)•2=31, ко второму-(31+1/2)•2=63, тогда к первому подлетело (63+1/2)•2=127 гусей.

  1. Так как сын родился тогда, когда отцу было 25 лет, то разница в их возрасте равна25 . тогда 65-25=40(лет)-это удвоенный возраст сына, а значит сыну будет 20 лет, а отцу 45 лет.

















  2. Так как в городе всего две парикмахерских, а второй мастер хорошо выбрит и аккуратно подстрижен, то подстриг его первый мастер.

Третий гейм «Темная лошадка»

Игра с командами. Им предлагается угадать, кто проведет этот гейм. В этом гейме команды получают 5 баллов за правильный ответ.

Ведущий: Он- древнегреческий философ, религиозный и политический деятель…

Родился приблизительно в 580 году до нашей эры на острове Самос у берегов Малой Азии (Эгейское море)…

У своего первого учителя Гермодамаса он получил знания основ музыки и живописи…

У Ферекида он учился астрологии, предсказанию затмений, тайнам чисел, медицине…

В Египте ему удается проникнуть в «святая святых»-египетские храмы, куда чужестранцы не допускались. Для этого он принял посвящение в сан жреца…

Затем попал в персидский плен. В плену в Вавилоне он встречался с персидскими магами, приобщился к восточной астрологии и мистике, познакомился с учением халдейских мудрецов…

Через 12 лет его освободил персидский царь Дарий. На Кротоне он создал собственную философскую школу. Жители Кротона единодушно избрали его цензором нравов, духовным отцом города…

В какой-то момент ребята догадываются, что речь идет о Пифагоре. На сцену выходит старшеклассник в костюме «Пифагора».

Пифагор: Да, друзья мои, я основал уникальную школу! В ней я учился медицине, принципам политической деятельности, астрономии, математике, музыке, этике и т д. Я развил теорию музыки и акустики, проведя основополагающие эксперименты по изучению музыкальных тонов. Найденные соотношения я выразил на языке математики. В моей Школе впервые высказана догадка о шарообразности Земли . Особенное внимание я уделял числам и их свойствам. Посредством чисел я пытался даже осмыслить такие категории бытия, как справедливость, смерть, постоянство, мужчина, женщина и прочее. Пифагорейцы знали также совершенные и дружественные числа.

А знаете ли вы, что это за числа? Назовите их. Как назывались другие числа?

Совершенным называлось число, равное сумме своих делителей. При этом делитель 1 Пифагор брал, а само число не брал. Уже во времена Пифагора были найдены такие совершенные числа, как 6, 28, 496.

Дружественные-числа, каждое из которых- сумма собственных делителей другого числа. В древности числа такого рода символизировали дружбу, отсюда и название. «Дружат» числа 220 и 284.

Если сумма делителей оказывалась меньше числа, оно объявлялось недостаточным, а если больше- то избыточным. Например, число 10 оказалось недостаточным. Его делители-1,2,5. А число 12-избыточным.

Ведущий: Личность Пифагора имела неограниченный авторитет. Его философия весьма длительное время преподавалась исключительно членам союза.

Пифагор: Да, большинство принципов союза носило тайный характер и было доступно лишь членам союза. Но для этого нужно было обладать логикой и умением зашифровывать и расшифровывать свои сообщения. Посмотрим, сумеете ли вы справиться с ними?

На острове два города. В одном живут честные люди, говорящие только правду, а в другом - лжецы. Встретились три человека А, В и С. А говорит: «В – лжец». В говорит: «Я и С из одного города». Кто такой С?

(Рассмотрим два случая.

  1. Пусть А говорит правду, тогда В – лжец. Так как В - лжец, то В и С – не из одного города, поэтому С – честный человек.

  2. Пусть А – лжец, тогда В говорит правду. Следовательно, В и С из одного города, поэтому С –честный человек.

Ответ: С – честный человек.)

В этом зашифрованном примере одинаковым фигурам соответствуют одинаковые цифры. Расшифруйте пример. Подсказка: чаще всего встречается цифра 5.

Ответ:535+345=880

Пифагор: Молодцы! Думаю, что некоторых из вас я бы взял в свой союз.

Четвертый гейм «Перевертыши»

Каждой команде задаются вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 3 балла. Если команда не дает никакого ответа, на этот же вопрос отвечает другая команда. Вопросы задавать начинают той команде, у которой на данный момент меньше очков.

Ведущий: Эта игра заключается в том, что слова какой-нибудь известной фразы, например, пословицы, заменяют антонимами. Выигрывает тот, кто первым разгадает настоящую фразу. Например, «зайцев пугать – с опушки бежать». Какая пословица «зашифрована»? Ответ: «волков бояться - в лес не ходить» .

В нашем гейме будут зашифрованы математические выражения. Как вы понимаете, не все математические термины имеют антонимы, поэтому заменяем слова по принципу: «квадрат» - «куб», «параллельный» - «перпендикулярный», «площадь» - «периметр» и т д.

  1. Умножать на 1 можно! (Делить на ноль нельзя)

  2. Неправильное целое больше 0.(Правильная дробь меньше 1)

  3. Кривая дуга больше свернутой. (Прямой угол меньше развернутого)

  4. Перпендикулярные отрезки скрещиваются. (Параллельные прямые не пересекаются)

  5. Периметр треугольника не равен кубу чужого угла. (Площадь квадрата равна квадрату его стороны)

  6. Крайняя кривая четырехугольника не равна четвери боковой стороны. ( Средняя линия треугольника равна половине основания)

Пятый гейм «Литературная мозайка»

Первый этап «Русские пословицы»

Команды по очереди называют русские пословицы, поговорки или фразеологизмы, где фигурируют числа. Побеждает та команда, последней назвавшая пословицу.

-один в поле не воин.

-за двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

-обещанного три года ждут.

-На все четыре стороны.

-знать, как свои пять пальцев.

Второй этап «Музыкальная пауза»

Команды по очереди поют строчки из песен, где фигурируют числа.

Третий этап «Кинофестиваль»

Команды по очереди произносят названия фильмов, где фигурируют числа.

На каждом этапе команда-победитель получает 2 очка.

Общий итог.


В субботу прошел городской тур – чемпионата по информатике

(Ответственная Зусманович Г.В.).

В понедельник были подведены итоги заочной олимпиады по математике для 5-6 классов. (Приложение№6). Приняли участие 31 ученик.

Во вторник и среду были подведены итоги предметной недели. Победителей конкурсов и викторин получили положительные отметки по предметам (физики и математике). Закрытие выставки прикладного творчества (Приложение№7).










Анализ проведенных мероприятий в рамках предметной недели


Предметная неделя была проведена в срока, согласно утвержденному графику.

Положительные моменты в проведении предметной недели:

Предметная неделя проводится с целью углубления и расширения знаний, полученных на уроках. Игры, праздники, викторины, загадки, соревнования, сказки развивают логическое мышление, внимание, память, выразительность речи. Все это делает школьную жизнь детей более интересной, запоминающейся, расширяет кругозор и словарный запас.

Наиболее хорошо были подготовлены на предметной недели математика (Ответственный: Герасимовская Л.О.), и городской конкурс по информатике ( Ответственная Зусманович Г.В.), хорошей популярностью пользовалась выставка «Мир увлечений педагога» ( Ответственная Белова М.И.). Для открытия и закрытия недели были совместно с детьми подготовлены стихи, песни, загадки по предмету, подобран интересный познавательный материал. Данные учителя проявили личную фантазию, творчество, ответственность при подготовке мероприятий.

Проведение предметной недели осуществляется традиционно. Как форма деятельности они развивают личность учащихся, формируют креативные коммуникативные умения и развивают интеллектуальные способности. А также способствуют росту профессиональных умений учителей, давая возможность проявить себя организатором мероприятия в параллели или разработчиком заданий.


Недостатками в организации предметных недель являются:

  1. Однообразие форм работы;

  2. Формальное отношение к проведению мероприятий;

  3. Не выполнение показа подготовленных презентаций 10-11 классов;

  4. Незначительное количество коллективно-творческих дел;

  5. Низкая активность родителей учащихся при подготовке и проведении мероприятий.


Выводы:

  1. Разнообразить формы работы;

  2. При планировании недели ответственным за проведение привлекать других учителей к разработке заданий и проведению праздников, игр и т.д.;

  3. Больше использовать КТД;

  4. Чаще применять ИКТ;

  5. Привлекать большее количество родителей для подготовки и проведению мероприятий, чтобы предметная неделя стала праздником наук






















Выбранный для просмотра документ Otkrytia_Sekretarev.pptx

библиотека
материалов
Сверхпроводники Выполнил: Секретарев Максим, 11 «А» Открытия, изменившие жизн...
Сверхпроводимость - наличие у вещества практически бесконечной удельной прово...
История В 1911 году голландский физик Камерлинг-Оннес обнаружил, что при охла...
История В 1912 году были обнаружены ещё два металла, переходящие в сверхпрово...
История Нулевое сопротивление — не единственная отличительная черта сверхпров...
История В 1986 году Карл Мюллер и Георг Беднорц открыли новый тип сверхпровод...
Сверхпроводники 1-го и 2-го рода Сверхпроводники I рода вытесняют магнитное п...
Сверхпроводники II рода также вытесняют магнитное поле, но только очень слабо...
Как открытие повлияло на жизнь людей? Наиболее широкое реальное применение св...
Применение сверхпроводников Использование сверхпроводников для эффективной пе...
Замена медной обмотки в транформаторах на сверхпроводящие провода позволит ум...
Аккумулирование	 Возможность аккумулировать электроэнергию в виде циркулирую...
Применение сверхпроводимости в будущем Энергетика Промышленность Транспорт Ко...
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сверхпроводники Выполнил: Секретарев Максим, 11 «А» Открытия, изменившие жизн
Описание слайда:

Сверхпроводники Выполнил: Секретарев Максим, 11 «А» Открытия, изменившие жизнь всего мира:

№ слайда 2 Сверхпроводимость - наличие у вещества практически бесконечной удельной прово
Описание слайда:

Сверхпроводимость - наличие у вещества практически бесконечной удельной проводимости. Температура сверхпроводящего перехода - температура, при охлаждении до которой вещество переходит в сверхпроводящее состояние.

№ слайда 3 История В 1911 году голландский физик Камерлинг-Оннес обнаружил, что при охла
Описание слайда:

История В 1911 году голландский физик Камерлинг-Оннес обнаружил, что при охлаждении ртути в жидком гелии её сопротивление сначала меняется постепенно, а затем при температуре 4,2 К резко падает до нуля.

№ слайда 4 История В 1912 году были обнаружены ещё два металла, переходящие в сверхпрово
Описание слайда:

История В 1912 году были обнаружены ещё два металла, переходящие в сверхпроводящее состояние при низких температурах: свинец и олово. В январе 1914 года было показано, что сверхпроводимость разрушается сильным магнитным полем. В 1919 году было установлено, что таллий и уран также являются сверхпроводниками.

№ слайда 5 История Нулевое сопротивление — не единственная отличительная черта сверхпров
Описание слайда:

История Нулевое сопротивление — не единственная отличительная черта сверхпроводников. Одним из главных отличий сверхпроводников от идеальных проводников является эффект Мейснера, открытый Вальтером Мейснером и Робертом Оксенфельдом в 1933 году. Первое теоретическое объяснение сверхпроводимости было дано в 1935 году Фрицем и Хайнцем Лондоном. Более общая теория была построена в 1950 году Л. Д. Ландау и В. Л. Гинзбургом. Она получила широкое распространение и известна как теория Гинзбурга — Ландау.

№ слайда 6 История В 1986 году Карл Мюллер и Георг Беднорц открыли новый тип сверхпровод
Описание слайда:

История В 1986 году Карл Мюллер и Георг Беднорц открыли новый тип сверхпроводников, получивших название высокотемпературных

№ слайда 7 Сверхпроводники 1-го и 2-го рода Сверхпроводники I рода вытесняют магнитное п
Описание слайда:

Сверхпроводники 1-го и 2-го рода Сверхпроводники I рода вытесняют магнитное поле и способны «бороться» против него, пока его напряженность не достигла критического значения  Hc. Выше этого предела вещество переходит в нормальное состояние. В промежуточном состоянии образец как бы впускает в себя магнитное поле, точнее сказать, образец разбивается на «большие» соседствующие куски — нормальные и сверхпроводящие. Через нормальные «протекает» магнитное поле напряженностью Hc, а в сверхпроводящих, как и положено, магнитное поле равно нулю.

№ слайда 8 Сверхпроводники II рода также вытесняют магнитное поле, но только очень слабо
Описание слайда:

Сверхпроводники II рода также вытесняют магнитное поле, но только очень слабое. При повышении напряженности магнитного поля сверхпроводник II рода «находит возможность» впустить поле внутрь, одновременно сохраняя сверхпроводимость. Это происходит при напряженности поля, намного меньшей Hc: в сверхпроводнике самопроизвольно зарождаются вихревые токи.

№ слайда 9 Как открытие повлияло на жизнь людей? Наиболее широкое реальное применение св
Описание слайда:

Как открытие повлияло на жизнь людей? Наиболее широкое реальное применение сверхпроводимость находит при создании крупных электромагнитных систем. Сверхпроводящие катушки используются также для пузырьковых водородных камер, для крупных ускорителей элементарных частиц. В последние годы явление сверхпроводимости все более широко используется при разработке турбогенераторов, электродвигателей, униполярных машин, топологических генераторов, жестких и гибких кабелей, коммутационных и токоограничивающих устройств, магнитных сепараторов, транспортных систем и др.

№ слайда 10 Применение сверхпроводников Использование сверхпроводников для эффективной пе
Описание слайда:

Применение сверхпроводников Использование сверхпроводников для эффективной передачи электроэнергии (электрические линии для передачи мощности порядка десятка мегаватт и более). Высокая плотность тока в сверхпроводниках позволяет уменьшить размеры оборудования, а также создавать магнитные поля высокой интенсивности, недостижимые обычной аппаратурой ( создание мощных генераторов, двигателей, магнитов).

№ слайда 11 Замена медной обмотки в транформаторах на сверхпроводящие провода позволит ум
Описание слайда:

Замена медной обмотки в транформаторах на сверхпроводящие провода позволит уменьшить потери электроэнергии на 80-90% и снизить общую массу примерно в 2-3 раза. Появление высокотемпературных сверхпроводников сделало возможным создание принципиально нового самоуправляемого токоограничивающего устройства – ВТСП токоограничителя . ВТСП токоограничитель является крайне быстродейст-вующим устройством, позволяющим не только ограничить ток КЗ, но и практически полностью срезать амплитуду ударного тока короткого Сверхпроводящие катушки используются для создания крупных ускорителей элементарных частиц.

№ слайда 12 Аккумулирование	 Возможность аккумулировать электроэнергию в виде циркулирую
Описание слайда:

Аккумулирование Возможность аккумулировать электроэнергию в виде циркулирующего тока Вычислительные устройства Комбинация полупроводниковых и сверхпроводящих приборов открывает новые возможности в конструировании аппаратуры. Транспорт (монорельсы). Медицина (различные датчики, снимающие магнитокардиограммы и магнитоэнцефалограммы). Ускорители, постройка экспериментальных термоядерных реакторов.

№ слайда 13 Применение сверхпроводимости в будущем Энергетика Промышленность Транспорт Ко
Описание слайда:

Применение сверхпроводимости в будущем Энергетика Промышленность Транспорт Компьютерные технологии Генераторы тока Гражданский и военный флот Самолеты Автомобильный транспорт

Выбранный для просмотра документ Амосова.pptx

библиотека
материалов
Открытия, изменившие жизнь ученых или мир в целом Выполнила: Амосова Алевтина...
Нелегкий путь, пройденный человечеством с его пытливым острым умом, можно про...
Вся история открытий доказала, что изобретателем по праву следует считать не...
Огонь. Люди открыли полезные свойства огня довольно давно. С его помощью можн...
Бумага. Изобретателями стали китайцы. Это тяжело назвать случайностью. До тог...
Бумага. История гласит, что первым изобрел бумагу в 105 году н. э. чиновник п...
Телескоп. Это изобретение изменило представление человечества о Вселенной. Пе...
Автомобиль. Подобно некоторым предшествующим в списке величайшим изобретениям...
Автомобиль. Главные черты современного автомобиля сложились 100 лет назад. Пр...
Колёса. Первые древние колеса относятся к периоду 3500 - 1000 до н. э. и найд...
Спасибо за внимание!
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытия, изменившие жизнь ученых или мир в целом Выполнила: Амосова Алевтина
Описание слайда:

Открытия, изменившие жизнь ученых или мир в целом Выполнила: Амосова Алевтина Ученица 11 «А»

№ слайда 2 Нелегкий путь, пройденный человечеством с его пытливым острым умом, можно про
Описание слайда:

Нелегкий путь, пройденный человечеством с его пытливым острым умом, можно проследить через историю его величайших открытий и изобретений, внедрение которых привело к значимым изменениям в жизни всего общества, изменило взгляды на мир. И сегодня жизнь не стоит на месте, она тесно связана с техническим прогрессом, с внедрением новых технологий, новых изобретений и открытий.

№ слайда 3 Вся история открытий доказала, что изобретателем по праву следует считать не
Описание слайда:

Вся история открытий доказала, что изобретателем по праву следует считать не сделавшего «удивительное открытие», а того, кто придал ему практическую ценность.

№ слайда 4 Огонь. Люди открыли полезные свойства огня довольно давно. С его помощью можн
Описание слайда:

Огонь. Люди открыли полезные свойства огня довольно давно. С его помощью можно было согреться и освещать, менять вкусовые свойства пищи. Первоначально человек имел дело с "диким" огнем, возникающим от пожаров или извержений вулканов. Страх сменился любопытством, так пламя перекочевало в пещеру. Со временем человек научился сам добывать огонь. В результате многие последующие открытия стали возможны лишь благодаря огню - керамика, металлургия, паровые машины.

№ слайда 5 Бумага. Изобретателями стали китайцы. Это тяжело назвать случайностью. До тог
Описание слайда:

Бумага. Изобретателями стали китайцы. Это тяжело назвать случайностью. До того, как появилась бумага, здесь писали на шелке и на бамбуковых дощечках. Однако эти материалы плохо подходили. Изобретение же бумаги пришло из операций по обработке шелковых коконов. Женщины варили их, а затем, разложив на циновку, перетирали до однородной массы. Из нее отцеживали воду, получая шелковую вату. После такой обработки на циновках оставался тонкий волокнистый слой, который после просушки превращался в бумагу, пригодную для письма. Позже для ее целенаправленного приготовления стали использовать бракованные кокона. Такая бумага называлась ватной и стоила довольно дорого.

№ слайда 6 Бумага. История гласит, что первым изобрел бумагу в 105 году н. э. чиновник п
Описание слайда:

Бумага. История гласит, что первым изобрел бумагу в 105 году н. э. чиновник по имени Цай Лунь. Для этого он взял волокна шелковицы, старые тряпки и пеньку, древесную золу, все это тщательно растолок и смешал с водой. Полученную массу выложил на деревянную раму и сито, сделанное из узких длинных полосок бамбука. После того, как вода стекала, массу сушили на солнце и тщательно разглаживали с помощью камней. В итоге были получены прочные листы бумаги. Впервые в истории человечества был получен доступный и качественный материал, пригодный для письма, замены которому нет и сегодня.

№ слайда 7 Телескоп. Это изобретение изменило представление человечества о Вселенной. Пе
Описание слайда:

Телескоп. Это изобретение изменило представление человечества о Вселенной. Первый телескоп был построен в 1609 году итальянским астрономом Галилео Галилеем. Телескоп имел скромные размеры, несовершенную оптическую схему и 30-кратное увеличение. В 1663 году Грегори создал новую схему телескопа-рефлектора. Он первым предложил использовать в телескопе вместо линзы зеркало. Первый телескоп-рефлектор был построен Исааком Ньютоном в 1668 году. В настоящее время практически все телескопы являются зеркальными.

№ слайда 8 Автомобиль. Подобно некоторым предшествующим в списке величайшим изобретениям
Описание слайда:

Автомобиль. Подобно некоторым предшествующим в списке величайшим изобретениями, автомобиль не только оказал влияние на свою эпоху, но и породил новую. Автомобиль сформировал современную индустрию, породил новые отрасли и перестроил само производство. Всего за какую-то четверть века ненадежная игрушка превратилась в массовое и популярное транспортное средство. Сейчас в мире насчитывается около миллиарда машин.

№ слайда 9 Автомобиль. Главные черты современного автомобиля сложились 100 лет назад. Пр
Описание слайда:

Автомобиль. Главные черты современного автомобиля сложились 100 лет назад. Предшественником бензинового автомобиля стал паромобиль, но эта машина была неповоротливой. В 1864 году на свет появилось транспортное средство австрийца Маркуса, которое двигалось за счет бензинового двигателя. Но слава официальных изобретателей автомобиля досталось двум немцам - Даймлеру и Бенцу. В 1891 году владелец завода резиновых изделий Эдуард Мишлен изобрел съемную пневматическую шину для велосипеда, а через 4 года шины стали производиться и для машин. В том же 1895 году шины были опробованы в ходе гонок, хотя и постоянно прокалывались, но стало ясно - они дают автомобилям плавность хода, делая езду более комфортной.

№ слайда 10 Колёса. Первые древние колеса относятся к периоду 3500 - 1000 до н. э. и найд
Описание слайда:

Колёса. Первые древние колеса относятся к периоду 3500 - 1000 до н. э. и найдены в местах, где был довольно высок уровень цивилизации. Изобретя колеса стали прочными, а повозки смогли выдерживать большие расстояния. Люди научились запрягать в них лошадей, и скорость передвижения увеличилась в десятки раз. Человечество получило удобный способ передвижения. Люди стали заселять и осваивать новые земли. Изобретение колеса способствовало появлению дорог. А это в свою очередь послужило дальнейшему совершенствованию колесных механизмов. 

№ слайда 11 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Математика в жизни.ppt

библиотека
материалов
МБОУ СОШ№106
“Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову матема...
Математика обладает богатейшим арсеналом практических задач из повседневного...
Многие считают что математика изучается и применяется только в школе и в инс...
1) Поход в магазин 2) Работа 3) Праздник
Вот и первый наглядный пример. Каждый человек не может жить без еды. Для это...
Во-первых посчитать имеющиеся деньги. Во-вторых считать количество каких либ...
Например: имеем 500 руб. Купили: хлеб 15руб. молоко 40руб. сосиски 75 руб. 1к...
Я могу привести ряд работ в которых используется математика. Это такие как:...
Рассмотрим поподробнее профессию продавца. В профессии продавца математика пр...
В профессии дизайнера одежды тоже поможет математика. Нужно рассчитывать лека...
Например чтобы сшить юбку, потребуется: ткань, ножницы, игла, мел, машинка, м...
А как же устроить праздник без математики? Даже не сможешь посчитать количест...
Допустим что на праздник Новый год собрались 3 семьи по 4 человека. В итоге п...
А какой Новый год без подарков? Посчитаем затраты на подарки. Итого: 9000 руб...
На затраты на Новый год было выделено 20000 руб. 9000 потрачено на подарки. О...
Сегодня мы узнали где и как в повседневной жизни используется математика. Пол...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ СОШ№106
Описание слайда:

МБОУ СОШ№106

№ слайда 2 “Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову матема
Описание слайда:

“Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе” М. И. Калинин

№ слайда 3 Математика обладает богатейшим арсеналом практических задач из повседневного
Описание слайда:

Математика обладает богатейшим арсеналом практических задач из повседневного быта: домашнее строительство, ремонт квартиры, покупки, разведение смесей для всевозможных практических потребностей и т.д. Философы считают, что именно математика прививает такие высокие нравственные качества человека, как разумность, точность, обязательность, определённость мысли, любовь к истине, способность к аргументированному убеждению, дисциплинированность и собранность в рассуждениях, внимательность.

№ слайда 4 Многие считают что математика изучается и применяется только в школе и в инс
Описание слайда:

Многие считают что математика изучается и применяется только в школе и в институте, а в повседневной жизни она не нужна. На самом деле это огромная ошибка. И сейчас я постараюсь доказать вам это.

№ слайда 5 1) Поход в магазин 2) Работа 3) Праздник
Описание слайда:

1) Поход в магазин 2) Работа 3) Праздник

№ слайда 6 Вот и первый наглядный пример. Каждый человек не может жить без еды. Для это
Описание слайда:

Вот и первый наглядный пример. Каждый человек не может жить без еды. Для этого он ходит в магазин. И вот как раз здесь ему понадобится математика.

№ слайда 7 Во-первых посчитать имеющиеся деньги. Во-вторых считать количество каких либ
Описание слайда:

Во-первых посчитать имеющиеся деньги. Во-вторых считать количество каких либо продуктов. В-третьих внимательно считать сдачу

№ слайда 8 Например: имеем 500 руб. Купили: хлеб 15руб. молоко 40руб. сосиски 75 руб. 1к
Описание слайда:

Например: имеем 500 руб. Купили: хлеб 15руб. молоко 40руб. сосиски 75 руб. 1кг яблок 45руб. печенья 30руб. Итого: 205руб. Считаем сдачу: 500-205=295руб. Вот оказывается даже в магазине требуется знание математики

№ слайда 9 Я могу привести ряд работ в которых используется математика. Это такие как:
Описание слайда:

Я могу привести ряд работ в которых используется математика. Это такие как: бухгалтер официант продавец дизайнер и т.д.

№ слайда 10 Рассмотрим поподробнее профессию продавца. В профессии продавца математика пр
Описание слайда:

Рассмотрим поподробнее профессию продавца. В профессии продавца математика просто необходима. Для чего? Для того чтобы: 1) Считать поступившие продукты 2) Считать деньги 3) Считать количество оставшихся продуктов и т.п.

№ слайда 11 В профессии дизайнера одежды тоже поможет математика. Нужно рассчитывать лека
Описание слайда:

В профессии дизайнера одежды тоже поможет математика. Нужно рассчитывать лекала, ткань и т.д.

№ слайда 12 Например чтобы сшить юбку, потребуется: ткань, ножницы, игла, мел, машинка, м
Описание слайда:

Например чтобы сшить юбку, потребуется: ткань, ножницы, игла, мел, машинка, молния, ленты, бусины, пуговицы, аппликации и т.п.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 А как же устроить праздник без математики? Даже не сможешь посчитать количест
Описание слайда:

А как же устроить праздник без математики? Даже не сможешь посчитать количество гостей =) А ведь еще нужно купить продукты, где опять таки применяется математика, назначить время и остальные мелочи.

№ слайда 15 Допустим что на праздник Новый год собрались 3 семьи по 4 человека. В итоге п
Описание слайда:

Допустим что на праздник Новый год собрались 3 семьи по 4 человека. В итоге получается 12 человек. Зная количество гостей можно рассчитать количество продуктов и напитков.

№ слайда 16 А какой Новый год без подарков? Посчитаем затраты на подарки. Итого: 9000 руб
Описание слайда:

А какой Новый год без подарков? Посчитаем затраты на подарки. Итого: 9000 руб. Кому подарок Какой подарок цена папе Часы, туалетная вода 3000 руб маме Духи, косметика 3000 руб сыну Машинки, раскраски 1500 руб дочери Косметика, бижутерия 1500 руб

№ слайда 17 На затраты на Новый год было выделено 20000 руб. 9000 потрачено на подарки. О
Описание слайда:

На затраты на Новый год было выделено 20000 руб. 9000 потрачено на подарки. Остается 11000. Этого вполне хватит чтобы накрыть новогодний стол.

№ слайда 18 Сегодня мы узнали где и как в повседневной жизни используется математика. Пол
Описание слайда:

Сегодня мы узнали где и как в повседневной жизни используется математика. Пользуясь полученными знаниями, можно надеяться, что в реальной жизни вы будете процветать и использовать полученные знания.

№ слайда 19
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Открытие электрической лампочки.pptx

библиотека
материалов
Открытие электрической лампочки. Презентацию выполнила Ученица 11 «А» класса...
Изобретение электрической лампочки является одним из величайших открытий в и...
Сегодня трудно найти уголок в мире, где бы не было электричества, оно стало...
Процесс изобретения лампочки был довольно сложным. В XIX веке получили распр...
В 1803 году российский ученый В. Петров первым открыл явление вольтовой дуги...
В 1856 году А. И. Шпаковский изобрел осветительную установку, включающую 11...
В 1876 году русским электротехником П. Н. Яблочковым была изобретена надежна...
В 1876 году свечи Яблочкова были представлены на выставке в Лондоне и привле...
В 1879 году американский изобретатель Эдисон занялся усовершенствованием эле...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытие электрической лампочки. Презентацию выполнила Ученица 11 «А» класса
Описание слайда:

Открытие электрической лампочки. Презентацию выполнила Ученица 11 «А» класса Балашова Ирина.

№ слайда 2 Изобретение электрической лампочки является одним из величайших открытий в и
Описание слайда:

Изобретение электрической лампочки является одним из величайших открытий в истории человечества, имевшее огромное значение. Это привело к перевороту в области энергетики, крупнейшим сдвигам в промышленности, всеобщей электрификации.

№ слайда 3 Сегодня трудно найти уголок в мире, где бы не было электричества, оно стало
Описание слайда:

Сегодня трудно найти уголок в мире, где бы не было электричества, оно стало неотъемлемой, обязательной частью жизни любого цивилизованного человека. Однако, на вопрос о том, кто первым изобрел электрическую лампочку нельзя дать однозначный ответ. Петров, Деви, Фуко, Яблочков, Эдисон, Лодыгин, Сван и еще много изобретателей, которые приложили свой талант, ум и труд к данному изобретению.

№ слайда 4 Процесс изобретения лампочки был довольно сложным. В XIX веке получили распр
Описание слайда:

Процесс изобретения лампочки был довольно сложным. В XIX веке получили распространение пара типов электрических ламп, наиболее распространенные из них: дуговые и лампы накаливания. Дуговые лампы появились раньше, их работа основана на таком явлении, как вольтовая дуга. Если к сильному источнику света подключить две проволоки, соединить, а потом раздвинуть их на несколько миллиметров, то между концами проводников возникает яркий свет. Такое же свечение, но более яркое, будет наблюдаться, если вместо металлических проводов использовать два хорошо заостренных угольных стержня.

№ слайда 5 В 1803 году российский ученый В. Петров первым открыл явление вольтовой дуги
Описание слайда:

В 1803 году российский ученый В. Петров первым открыл явление вольтовой дуги, в 1810 году английский ученый Деви сделал такое же открытие. Оба пришли к выводу, что вольтовую дугу можно использовать для освещения. Однако было и много неудобных моментов: стержни из древесного угля были непрактичны, из-за того, что сгорали практически за несколько минут, да и электроды нужно было постоянно продвигать навстречу друг к другу по мере их сгорания. Если не соблюдать минимально допустимое расстояние между ними, то свет тускнеет и гаснет. Необходим был механизм-регулятор, который бы поддерживал между электродами постоянное расстояние. Последовал ряд интересных предложений, однако их недостатком являлся тот факт, что нельзя было включить в одну цепь несколько ламп.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 В 1856 году А. И. Шпаковский изобрел осветительную установку, включающую 11
Описание слайда:

В 1856 году А. И. Шпаковский изобрел осветительную установку, включающую 11 дуговых ламп с оригинальными регуляторами. Она освещала Красную площадь при коронации Александра II. Другой русский ученый В. И. Чиколев снабдил дуговую лампу дифференциальным регулятором, который был использован и используется до сих пор в мощных морских прожекторах и  прожекторных установках.

№ слайда 8 В 1876 году русским электротехником П. Н. Яблочковым была изобретена надежна
Описание слайда:

В 1876 году русским электротехником П. Н. Яблочковым была изобретена надежная и простая по конструкции дуговая лампа. Свои работы он начал еще в России, однако из-за финансового краха предприятия Яблочков уехал в Париж, где продолжает свои работы в знаменитой мастерской академика Бреге. Конструкция созданной Яблочковым свечи была проста, состояла из двух угольных стержней, расположенных параллельно и разделенных изолирующим слоем каолина (глины), укрепленных на подставке, напоминающей подсвечник. Поджигала дугу тоненькая угольная перемычка, расположенная наверху между электродами, сгоравшая в момент включения. Электрод со знаком «плюс» сгорал быстрее, поэтому при использовании постоянного тока его делали толще. Гениальным решением проблемы явилось использование  генератора переменного тока, который изготовил Грамм именно для Яблочкова.

№ слайда 9 В 1876 году свечи Яблочкова были представлены на выставке в Лондоне и привле
Описание слайда:

В 1876 году свечи Яблочкова были представлены на выставке в Лондоне и привлекли к себе внимание общественности и огромный интерес. В 1877 году лампы Яблочкова освещали самые посещаемые места в Париже (Авеню-дель-Опера и магазин «Лувр»). Изобретение П. Н. Яблочкова сыграло основную главную роль в переходе  от экспериментов и опытов к массовому освещению электричеством, началось триумфальное шествие «Русского света» по всему миру. Завоевав за два года Старый свет, свеча Яблочкова получила распространение и на Востоке. Однако, главным недостатком свечи Яблочкова была ее недолговечность, т. к. угли в ней сгорали очень быстро. Постепенно свечу Яблочкова начинает вытеснять более дешевая, надежная и долговечная лампа накаливания.

№ слайда 10 В 1879 году американский изобретатель Эдисон занялся усовершенствованием эле
Описание слайда:

В 1879 году американский изобретатель Эдисон занялся усовершенствованием электрической лампочки. Чтобы лампа имела ровный, яркий, немигающий свет и служила долго, Эдисон путем многочисленных экспериментов стремился найти подходящий материал для нити, а также научиться создавать сильно разреженное пространство внутри баллона. После многочисленных опытов он нашел наиболее подходящий материал — из обугленных бамбуковых волокон и в этом же году Эдисон в присутствии трех тысяч человек продемонстрировал первую электрическую лампочку с большим сроком службы. Так как изготовление бамбуковых нитей достаточно дорого, то Эдисон предложил изготавливать нити из специально обработанных волокон хлопка. Из лампочки с помощью ртутного насоса выкачивали воздух, запаивали, а затем для вкручивания в патрон насаживали на цоколь с контактами. Это была первая лампочка, ставшая пригодной для массового производства, срок службы которой составил 800-1000 часов. Такие лампочки изготавливались почти тридцать лет, однако будущее было за лампочками с металлической нитью, которые станут выпускать лишь в XX веке.

Выбранный для просмотра документ Физика вокруг нас.ppt

библиотека
материалов
Физика вокруг нас Туман Термос Бриз Киты Радуга Затмения
Киты Удивительный слух
Локация Дельфины используют ультразвуковую локацию для ориентации в пространс...
Частоты ультразвука Частота ультразвукового сигнала, испускаемого дельфином и...
Пояснения к рисунку 1) источник звука 2)испускаемый сигнал 3)отражённая волна...
           
                
Лунное затмение возникает, когда Луна целиком (полное затмение) или частично...
Полное затмение Луны может длиться почти два часа, а вместе с частными фазами...
Из-за эллиптичности орбит Земли и Луны видимые диаметры Луны и Солнца слегка...
В центре полосы продолжительность полного затмения - наибольшая, достигает в...
С его увеличением дневной свет постепенно ослабевает. Вот от Солнца остается...
Если бы плоскость орбиты Луны совпадала с плоскостью эклиптики, то в каждое н...
Соотношение между наклоном орбиты Луны к эклиптике и видимыми угловыми диамет...
Лунное затмение. Солнечное затмение.
Затмения 1
Затмения 2
Затмения 3
Затмение 4
Туман - это аэрозоль с капельно-жидкой дисперсной фазой. Образуется из пересы...
Вопросы Что такое туман? Туман -это мельчайшие капельки воды, взвешенные в во...
Как образуется туман? Туман образуется при охлаждении теплого насыщенного вод...
Где сначала появляется туман? Так как холодный воздух опускается вниз, туман...
Как объяснить, что с появлением первых солнечных лучей он начинает рассеивать...
Радуга
Опыт Ньютона
Объяснение опыта Ньютона. Свет представляет собой пучок волн разной длины. Ка...
Что такое радуга? Радуга появляется обычно летом сразу после дождя, когда в в...
1. Назовите имя великого физика и математика Ньютона: А) Авраам; Б) Исаак; В)...
2. Что означает слово дисперсия? А) Разложение белого цвета в спектр; Б) женщ...
3. Если вы в гостях пьете оранжевую «Фанту» при мигании фиолетовых ламп цвето...
4. В 1676 г. датский ученый Оле Ремер впервые измерил скорость света, наблюда...
5. Какие излучения используются в медицине: инфракрасное, ультрафиолетовое ил...
6. Как сам Вильгельм Рентген назвал открытые им лучи? А) Икс; Б) игрек; В) не...
7. На границе раздела двух прозрачных сред свет: А) отражается; Б) преломляет...
8. Водолаз рассматривает из воды светящуюся лампу, подвешенную на высоте 1 м...
9. С какими линзами следует носить очки дальнозорким людям? А) Собирающими; Б...
10. Раздел оптики, в котором изучаются законы распространения световой энерги...
ТЕРМОС – специальный сосуд для хранения содержимого при постоянной температу...
Термос обладает теплоустойчивостью. ТЕПЛОУСТОЙЧИВОСТЬ - способность сохранять...
Термос имеет две стенки и герметичную крышку, которая удерживает тепло.
Термос сделан из нержавеющей стали, вакуума, двух колб(внутренняя и внешняя),...
Термос держит тепло за счет прослойки воздуха, которая располагается между в...
 Б р и з
 Бриз-это образования порывистого или слабого ветра, дующие на сушу или воду.
Что такое бриз? Когда он бывает? Где мы можем его наблюдать? Какие факторы вы...
Бриз - возникает на границе суши и воды, т.к. они нагреваются и остывают по-р...
74 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Физика вокруг нас Туман Термос Бриз Киты Радуга Затмения
Описание слайда:

Физика вокруг нас Туман Термос Бриз Киты Радуга Затмения

№ слайда 2 Киты Удивительный слух
Описание слайда:

Киты Удивительный слух

№ слайда 3 Локация Дельфины используют ультразвуковую локацию для ориентации в пространс
Описание слайда:

Локация Дельфины используют ультразвуковую локацию для ориентации в пространстве и поиска пищи в условиях слабой освещённости.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Частоты ультразвука Частота ультразвукового сигнала, испускаемого дельфином и
Описание слайда:

Частоты ультразвука Частота ультразвукового сигнала, испускаемого дельфином или китом (1 МГц), позволяет обнаруживать дробинку диаметром 4 мм на расстоянии 30 м.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Пояснения к рисунку 1) источник звука 2)испускаемый сигнал 3)отражённая волна
Описание слайда:

Пояснения к рисунку 1) источник звука 2)испускаемый сигнал 3)отражённая волна 4)внутреннее ухо

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15            
Описание слайда:

           

№ слайда 16                 
Описание слайда:

                

№ слайда 17 Лунное затмение возникает, когда Луна целиком (полное затмение) или частично
Описание слайда:

Лунное затмение возникает, когда Луна целиком (полное затмение) или частично (частное затмение) попадает в конус земной тени. Очевидно, что во время лунного затмения с Луны можно наблюдать затмение Солнца Землей. На лунном небе Земля должна казаться темной, но окруженной ярким кольцом - это светятся под лучами Солнца верхние слои земной атмосферы. Они-то во время лунного затмения и освещают Луну, которая поэтому наблюдается с Земли окрашенной, как правило, в буровато-зеленоватые и красноватые тона.

№ слайда 18 Полное затмение Луны может длиться почти два часа, а вместе с частными фазами
Описание слайда:

Полное затмение Луны может длиться почти два часа, а вместе с частными фазами - вдвое больше. Так во время лунного затмения поверхность Луны действительно находится в тени, это явление видно из любой точки Земли, где только может наблюдаться Луна. В отличие от лунных, солнечные затмения видны только в тех областях, где Земля пересекается с конусом лунной тени (полное солнечное затмение) или полутени (частное солнечное затмение). Поэтому, хотя солнечные затмения случаются чаще лунных, в каждом данном месте Земли они наблюдаются реже.

№ слайда 19 Из-за эллиптичности орбит Земли и Луны видимые диаметры Луны и Солнца слегка
Описание слайда:

Из-за эллиптичности орбит Земли и Луны видимые диаметры Луны и Солнца слегка меняются. В итоге видимый диаметр Луны часто оказывается меньше видимого диаметра Солнца. Тогда вершина конуса лунной тени не достает поверхности Земли и вместо полного солнечного затмения наблюдается кольцеобразное. При полном солнечном затмении конус лунной тени пересекает земную поверхность, образуя эллипс размером не более 270 км. Из-за обращения Земли и движения Луны по орбите с запада на восток лунная тень пробегает путь длиной в несколько тысяч километров по поверхности Земли. Этот путь называется полосой полного солнечного затмения.

№ слайда 20 В центре полосы продолжительность полного затмения - наибольшая, достигает в
Описание слайда:

В центре полосы продолжительность полного затмения - наибольшая, достигает в редких случаях 8 минут. Вне полосы полной фазы на обширной территории Земли наблюдается частное затмение Солнца. Для научных исследований особенно ценны наблюдения полных солнечных затмений, позволяющие изучить внешние разряженные слои атмосферы Солнца. Полное солнечное затмение - очень красивое явление, если его удастся наблюдать в ясную погоду. Вначале появляется едва заметный ущерб на западном краю Солнца.

№ слайда 21 С его увеличением дневной свет постепенно ослабевает. Вот от Солнца остается
Описание слайда:

С его увеличением дневной свет постепенно ослабевает. Вот от Солнца остается узкий яркий серп. Надвигаются сумерки. Тени становятся резче. Наконец Луна полностью закрывает солнце, наступает темнота и на небе появляются звезды. Вокруг черного диска Луны вспыхивает розовое кольцо солнечной хромосферы и серебристо жемчужное сияние солнечной короны. Это внешние части атмосферы солнца Через несколько минут появляются яркие лучи Солнца. Полная фаз затмения кончается, корона исчезает. Быстро светлеет, и частные фазы затмения повторяются, но уже в обратном порядке. Для наблюдения солнечных затмений организуются специальные экспедиции. Время, место и условия наблюдения затмений точно рассчитываются на много лет вперед. Ближайшее полное затмение Солнца, которое будет наблюдаться в Москве, произойдет в 2126 г.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Если бы плоскость орбиты Луны совпадала с плоскостью эклиптики, то в каждое н
Описание слайда:

Если бы плоскость орбиты Луны совпадала с плоскостью эклиптики, то в каждое новолуние Луна в точности оказывалась бы между Землей и Солнцем и наблюдалось бы солнечное затмение, а каждое полнолуние она сама входила бы в тень Земли и наступало бы лунное затмение. В действительности эти явления случаются значительно реже, так как орбита Луны наклонена к плоскости эклиптики под углом 5° и пересекается с ней только в двух точках, называемых узлами орбиты Луны. Луна находится ближе к нам, чем Солнце. Поэтому для наступления солнечного затмения необходимо чтобы Солнце и Луна находились одном и том же направлении, а для лунного в противоположных. Это может произойти только тогда, когда Солнце, перемещаясь по эклиптике, окажется вблизи одного из узлов орбиты Луны. Когда Солнце и Луна оказываются вблизи одного узла (в новолуние), наступает солнечное затмение, а если оба тела близки к противоположным узлам (в полнолуние), то происходит лунное затмение.

№ слайда 24 Соотношение между наклоном орбиты Луны к эклиптике и видимыми угловыми диамет
Описание слайда:

Соотношение между наклоном орбиты Луны к эклиптике и видимыми угловыми диаметрами Солнца и Луны таковы, что условия для возникновения солнечного затмения сохраняются в течение 17 суток, а лунного около 11 суток, до и после прохождения Солнца через узел. Поскольку интервал времени между последовательными полнолуниями составляет 29,5 суток. То каждое прохождение Солнца через узел лунной орбиты обязательно сопровождается хотя бы одним солнечным затмением. Но их может быть и два, так как интервал 17 суток*2=34суток длиннее, чем 29,5 суток. Кроме того, может произойти одно лунное затмение (или ни одного, так как промежуток в 22 дня короче 29,5 суток). Следующий благоприятный для затмений период наступает почти через полгода, когда Солнце оказывается в направлении противоположного узла. В итоге в течение календарного года условия, благоприятные для затмений, обязательно наступают дважды, хотя если первые затмения произошли в самом начале года Солнце может еще раз подойти к узлу лунной орбиты. Поэтому в году происходит не менее двух, но и не более пяти солнечных затмений, а лунных не более трех. Однако солнечных и лунных затмений вместе в году не бывает более семи.

№ слайда 25 Лунное затмение. Солнечное затмение.
Описание слайда:

Лунное затмение. Солнечное затмение.

№ слайда 26 Затмения 1
Описание слайда:

Затмения 1

№ слайда 27 Затмения 2
Описание слайда:

Затмения 2

№ слайда 28 Затмения 3
Описание слайда:

Затмения 3

№ слайда 29 Затмение 4
Описание слайда:

Затмение 4

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Туман - это аэрозоль с капельно-жидкой дисперсной фазой. Образуется из пересы
Описание слайда:

Туман - это аэрозоль с капельно-жидкой дисперсной фазой. Образуется из пересыщенных паров в результате конденсации. В атмосфере так называется скопление водяных капелек и ледяных кристаллов в приземном слое.

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Вопросы Что такое туман? Туман -это мельчайшие капельки воды, взвешенные в во
Описание слайда:

Вопросы Что такое туман? Туман -это мельчайшие капельки воды, взвешенные в воздухе.

№ слайда 35 Как образуется туман? Туман образуется при охлаждении теплого насыщенного вод
Описание слайда:

Как образуется туман? Туман образуется при охлаждении теплого насыщенного водяными парами воздуха. Происходит конденсация мельчайших капелек воды в воздухе.

№ слайда 36 Где сначала появляется туман? Так как холодный воздух опускается вниз, туман
Описание слайда:

Где сначала появляется туман? Так как холодный воздух опускается вниз, туман образуется сначала в низинах,оврагах. То есть там, где теплый воздух сталкивается с холодным

№ слайда 37 Как объяснить, что с появлением первых солнечных лучей он начинает рассеивать
Описание слайда:

Как объяснить, что с появлением первых солнечных лучей он начинает рассеиваться? Туман рассеивается, потому что от солнечного тепла испаряются капельки воды и воздух становится прозрачным.

№ слайда 38 Радуга
Описание слайда:

Радуга

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47 Опыт Ньютона
Описание слайда:

Опыт Ньютона

№ слайда 48 Объяснение опыта Ньютона. Свет представляет собой пучок волн разной длины. Ка
Описание слайда:

Объяснение опыта Ньютона. Свет представляет собой пучок волн разной длины. Каждому цвету соответствует своя длина волны. Когда такой пучок попадает на стеклянную призму, то каждая волна преломляется по-своему. В результате выходит из призмы разноцветный световой луч, в котором цвета всегда расположены в определенном порядке.

№ слайда 49 Что такое радуга? Радуга появляется обычно летом сразу после дождя, когда в в
Описание слайда:

Что такое радуга? Радуга появляется обычно летом сразу после дождя, когда в воздухе еще есть мельчайшие капельки воды. Каждую из них можно рассматривать как призму, после прохождения которой происходит разложение белого света на разные цвета. Каждый цвет от своей капли складывается с таким же от соседних капель, усиливая друг друга. В результате мы можем наблюдать такое красивое оптическое явление.

№ слайда 50 1. Назовите имя великого физика и математика Ньютона: А) Авраам; Б) Исаак; В)
Описание слайда:

1. Назовите имя великого физика и математика Ньютона: А) Авраам; Б) Исаак; В) Иаков; Г) Сигизмунд.

№ слайда 51 2. Что означает слово дисперсия? А) Разложение белого цвета в спектр; Б) женщ
Описание слайда:

2. Что означает слово дисперсия? А) Разложение белого цвета в спектр; Б) женщина-диспетчер; В) два спелых персика; Г) название Ирана до 1935 г.

№ слайда 52 3. Если вы в гостях пьете оранжевую «Фанту» при мигании фиолетовых ламп цвето
Описание слайда:

3. Если вы в гостях пьете оранжевую «Фанту» при мигании фиолетовых ламп цветомузыки, то какого цвета будет казаться ваш напиток? А) Желто-зеленого; Б) оранжевого; В) фиолетового; Г) черного.

№ слайда 53 4. В 1676 г. датский ученый Оле Ремер впервые измерил скорость света, наблюда
Описание слайда:

4. В 1676 г. датский ученый Оле Ремер впервые измерил скорость света, наблюдая затмения спутника планеты: А) Марс; Б) Юпитер; В) Сатурн; Г) Уран.

№ слайда 54 5. Какие излучения используются в медицине: инфракрасное, ультрафиолетовое ил
Описание слайда:

5. Какие излучения используются в медицине: инфракрасное, ультрафиолетовое или рентгеновское? А) Инфракрасное; Б) ультрафиолетовое; В) рентгеновское; Г) все виды.

№ слайда 55 6. Как сам Вильгельм Рентген назвал открытые им лучи? А) Икс; Б) игрек; В) не
Описание слайда:

6. Как сам Вильгельм Рентген назвал открытые им лучи? А) Икс; Б) игрек; В) невидимые; Г) рентгеновские.

№ слайда 56 7. На границе раздела двух прозрачных сред свет: А) отражается; Б) преломляет
Описание слайда:

7. На границе раздела двух прозрачных сред свет: А) отражается; Б) преломляется; В) поглощается; Г) частично отражается, частично преломляется.

№ слайда 57 8. Водолаз рассматривает из воды светящуюся лампу, подвешенную на высоте 1 м
Описание слайда:

8. Водолаз рассматривает из воды светящуюся лампу, подвешенную на высоте 1 м над поверхностью воды. Ему кажется, что: А) высота больше 1 м; Б) высота меньше 1 м; В) высота равна 1 м; Г) лампа не видна.

№ слайда 58 9. С какими линзами следует носить очки дальнозорким людям? А) Собирающими; Б
Описание слайда:

9. С какими линзами следует носить очки дальнозорким людям? А) Собирающими; Б) рассеивающими; В) цилиндрическими; Г) призматическими.

№ слайда 59 10. Раздел оптики, в котором изучаются законы распространения световой энерги
Описание слайда:

10. Раздел оптики, в котором изучаются законы распространения световой энергии в прозрачных средах на основе представления о световом луче, называется геометрической: А) фигурой; Б) физикой; В) дифракцией; Г) оптикой.

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61 ТЕРМОС – специальный сосуд для хранения содержимого при постоянной температу
Описание слайда:

ТЕРМОС – специальный сосуд для хранения содержимого при постоянной температуре.

№ слайда 62 Термос обладает теплоустойчивостью. ТЕПЛОУСТОЙЧИВОСТЬ - способность сохранять
Описание слайда:

Термос обладает теплоустойчивостью. ТЕПЛОУСТОЙЧИВОСТЬ - способность сохранять относительное постоянство температуры при колебаниях температуры наружного воздуха.

№ слайда 63 Термос имеет две стенки и герметичную крышку, которая удерживает тепло.
Описание слайда:

Термос имеет две стенки и герметичную крышку, которая удерживает тепло.

№ слайда 64 Термос сделан из нержавеющей стали, вакуума, двух колб(внутренняя и внешняя),
Описание слайда:

Термос сделан из нержавеющей стали, вакуума, двух колб(внутренняя и внешняя), герметичной крышки и адсорбера

№ слайда 65 Термос держит тепло за счет прослойки воздуха, которая располагается между в
Описание слайда:

Термос держит тепло за счет прослойки воздуха, которая располагается между внутренней и внешней колбой. Воздух не пропускает тепло,т.к. его удельная теплоемкость очень велика (1000Дж/кг*С).

№ слайда 66
Описание слайда:

№ слайда 67  Б р и з
Описание слайда:

Б р и з

№ слайда 68  Бриз-это образования порывистого или слабого ветра, дующие на сушу или воду.
Описание слайда:

Бриз-это образования порывистого или слабого ветра, дующие на сушу или воду.

№ слайда 69
Описание слайда:

№ слайда 70
Описание слайда:

№ слайда 71
Описание слайда:

№ слайда 72
Описание слайда:

№ слайда 73 Что такое бриз? Когда он бывает? Где мы можем его наблюдать? Какие факторы вы
Описание слайда:

Что такое бриз? Когда он бывает? Где мы можем его наблюдать? Какие факторы выявления бриза? Причины возникновения бриза?

№ слайда 74 Бриз - возникает на границе суши и воды, т.к. они нагреваются и остывают по-р
Описание слайда:

Бриз - возникает на границе суши и воды, т.к. они нагреваются и остывают по-разному. Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж / кг*С,а песка 880 Дж/кг*С . Поэтому вода нагревается и остывает медленнее, чем песок в 5 раз. Из-за этого днём над сушей образуется- область низкого давления, а над морем- область высокого давления. Возникает движение воздушных масс из области высокого давления в область низкого давления, что и называется дневным бризом. Ночью все происходит наоборот.

Выбранный для просмотра документ открытие декады.pptx

библиотека
материалов
Декада точных наук Вечер точных наук
Гимн информатиков (на музыку песни «Чему учат в школе?») Алгоритмы составлять...
Гимн математиков Мы - соль Земли, мы - украшенье мира, Мы - полубоги, это - п...
Гимн по технологии В школе есть урок, технология, Сколько было нам хлопот. Ши...
Гимн физиков (На мелодию песни А. Городницкого «Атланты») Сегодня гимн исполн...
Викторина «Великие » .
Вопрос 1 Назвать фамилию русского ученого, которому принадлежат слова: « Мате...
Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ. Благодаря непреклонной воле, решительности и нео...
Вопрос 2 Там, где с морем сливается Нил, в древнем жарком краю пирамид Матема...
Евклид, 3 век до нашей эры. К сожалению, сведения о жизни Евклида до нас не...
Вопрос 3 Гениальный французский ученый (18 век), создатель аналитической геом...
Рене Декарт (1596-1650) Рене Декарт является одним из создателей аналитическо...
 Вопрос 4 В честь открытия какой теоремы была принесена жертва из 100 быков?
Теорема Пифагора, (580-500 г.до н.э.)   Если дан нам треугольник И притом с п...
Занимательные задачи
Задача №1: К разложенным на столе четырём спичкам прибавьте ещё пять спичек т...
Задача №2: От данных 5 квадратиков из спичек отнять 3 спички так, чтобы остал...
Задача №3: Этот дом составлен из 10 спичек. Требуется повернуть его к нам дру...
Тебе по болоту ходить довелось? Легко тебе было? Вот то-то! Тогда почему же...
Копыта у лося раздвоенные. Между ними есть перепонка, поэтому площадь опоры в...
8. Татьяна пред окном стояла, На стекла хладные дыша, Задумавшись, моя душа,...
Конденсация водяного пара Роман «Евгений Онегин» Роман «Евгений Онегин»
Древняя задача. Как древние люди измеряли высоту пирамид? Как древние люди из...
В час , когда тень человека равнялась его росту , измеряли тень пирамиды. В ч...
• Что на Руси раньше называли " ломаными числами ?"
Ломаными числами Называли дроби. Ломаными числами называли дроби.
Одна пара – великаны,другая – лилипуты. Женихи купили кольца – большое и мале...
Поздравляем победителей! Поздравляем победителей!
30 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Декада точных наук Вечер точных наук
Описание слайда:

Декада точных наук Вечер точных наук

№ слайда 2 Гимн информатиков (на музыку песни «Чему учат в школе?») Алгоритмы составлять
Описание слайда:

Гимн информатиков (на музыку песни «Чему учат в школе?») Алгоритмы составлять, а потом их вычислять — Интересная у нас стоит задача. С Интернета все скачать И заставку поменять Постараешься — придет к тебе удача! Информатика нужна, но ведь так она сложна: То команды, то значки — не разберешься. И дискеты там нужны, Драйвера, ох, как важны, Их учи — и результата ты добьешься! Есть науки хороши для развития души, Их и сами все вы знаете, конечно. Информатика важна Для развития ума. Это было, это будет, это вечно!

№ слайда 3 Гимн математиков Мы - соль Земли, мы - украшенье мира, Мы - полубоги, это - п
Описание слайда:

Гимн математиков Мы - соль Земли, мы - украшенье мира, Мы - полубоги, это - постулат. Пускай в честь нас бряцает звонче лира, Литавры медные пускай гремят! Припев. Все дальше, и дальше, и дальше. Другие от нас отстают. И физики, младшие братья, Нам громкую славу поют! До наших дней от мира сотворенья Заслуги математиков видны. Мы создали таблицу умноженья. Бином и пифагоровы штаны

№ слайда 4 Гимн по технологии В школе есть урок, технология, Сколько было нам хлопот. Ши
Описание слайда:

Гимн по технологии В школе есть урок, технология, Сколько было нам хлопот. Шить умеешь ты - Это хорошо. А когда наоборот плохо. Шить умеешь ты -  Это хорошо. А когда наоборот плохо. Слышно всем вокруг, что идет урок, Очень иногда шумно. Долго мастерил и проект готов. Пусть бывало иногда трудно. Долго мастерил и проект готов. Пусть бывало иногда трудно. Припев Если есть труды - это хорошо, а когда наоборот плохо. Если есть труды - это хорошо, а когда наоборот плохо.

№ слайда 5 Гимн физиков (На мелодию песни А. Городницкого «Атланты») Сегодня гимн исполн
Описание слайда:

Гимн физиков (На мелодию песни А. Городницкого «Атланты») Сегодня гимн исполним Науке непростой. Наук в ней многих корни. Мы любим всей душой. И в тайнах мирозданья Нет – нет, да свет горит. То свет всех наших знаний. Он физикой пролит. И микромир, и макро- Подвластен ей одной. За честь ее, хоть в драку.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Викторина «Великие » .
Описание слайда:

Викторина «Великие » .

№ слайда 8 Вопрос 1 Назвать фамилию русского ученого, которому принадлежат слова: « Мате
Описание слайда:

Вопрос 1 Назвать фамилию русского ученого, которому принадлежат слова: « Математику уж затем учить следует, что она ум в порядок приводит»?  

№ слайда 9 Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ. Благодаря непреклонной воле, решительности и нео
Описание слайда:

Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ. Благодаря непреклонной воле, решительности и необычайной энергии из деревенского мальчика, крестьянина-рыболова, всего лишь в 19 лет начавшего школьную учёбу, выросла грандиозная фигура мыслителя, писателя, ученого в различных областях науки. Два века прошло с тех пор, как М.В.Ломоносов стал академиком Российской Академии. Влияние его гения, его труда неизмеримо. Наш язык, наша грамматика, поэзия, литература выросли из богатейшего творчества М.В.Ломоносова.

№ слайда 10 Вопрос 2 Там, где с морем сливается Нил, в древнем жарком краю пирамид Матема
Описание слайда:

Вопрос 2 Там, где с морем сливается Нил, в древнем жарком краю пирамид Математик греческий жил - многознающий, мудрый… Геометрию он изучал, геометрии он обучал, Написал он великий труд. Назовите, о ком идет речь?

№ слайда 11 Евклид, 3 век до нашей эры. К сожалению, сведения о жизни Евклида до нас не
Описание слайда:

Евклид, 3 век до нашей эры. К сожалению, сведения о жизни Евклида до нас не дошли. Известно только, что жил он около 300 года до н.э., что расцвет его творчества приходится на александрийский период развития культуры и науки, когда после смерти Александра Македонского и распада его империи на первое место по своему экономическому, политическому и культурному значен6ию выдвинулся город Александрия.

№ слайда 12 Вопрос 3 Гениальный французский ученый (18 век), создатель аналитической геом
Описание слайда:

Вопрос 3 Гениальный французский ученый (18 век), создатель аналитической геометрии, основанной на методе координат.  

№ слайда 13 Рене Декарт (1596-1650) Рене Декарт является одним из создателей аналитическо
Описание слайда:

Рене Декарт (1596-1650) Рене Декарт является одним из создателей аналитической геометрии (которую он разрабатывал одновременно с Пьером Ферма), позволявшей алгебраизировать эту науку с помощью метода координат. Предложенная им система координат получила его имя. В работе «Геометрия» (1637), открывшей взаимопроникновение алгебры и геометрии, Декарт ввел впервые понятия переменной величины и функции.

№ слайда 14  Вопрос 4 В честь открытия какой теоремы была принесена жертва из 100 быков?
Описание слайда:

Вопрос 4 В честь открытия какой теоремы была принесена жертва из 100 быков?

№ слайда 15 Теорема Пифагора, (580-500 г.до н.э.)   Если дан нам треугольник И притом с п
Описание слайда:

Теорема Пифагора, (580-500 г.до н.э.)   Если дан нам треугольник И притом с прямым углом, То квадрат гипотенузы Мы всегда легко найдем: Катеты в квадрат возводим, Сумму степеней находим — И таким простым путем К результату мы придем.

№ слайда 16 Занимательные задачи
Описание слайда:

Занимательные задачи

№ слайда 17 Задача №1: К разложенным на столе четырём спичкам прибавьте ещё пять спичек т
Описание слайда:

Задача №1: К разложенным на столе четырём спичкам прибавьте ещё пять спичек так, чтобы получилось сто.

№ слайда 18 Задача №2: От данных 5 квадратиков из спичек отнять 3 спички так, чтобы остал
Описание слайда:

Задача №2: От данных 5 квадратиков из спичек отнять 3 спички так, чтобы осталось три таких же квадратика.

№ слайда 19 Задача №3: Этот дом составлен из 10 спичек. Требуется повернуть его к нам дру
Описание слайда:

Задача №3: Этот дом составлен из 10 спичек. Требуется повернуть его к нам другой стороной, переложив только 2 спички.

№ слайда 20 Тебе по болоту ходить довелось? Легко тебе было? Вот то-то! Тогда почему же
Описание слайда:

Тебе по болоту ходить довелось? Легко тебе было? Вот то-то! Тогда почему же огромнейший лось Так просто бежит по болоту?

№ слайда 21 Копыта у лося раздвоенные. Между ними есть перепонка, поэтому площадь опоры в
Описание слайда:

Копыта у лося раздвоенные. Между ними есть перепонка, поэтому площадь опоры велика

№ слайда 22 8. Татьяна пред окном стояла, На стекла хладные дыша, Задумавшись, моя душа,
Описание слайда:

8. Татьяна пред окном стояла, На стекла хладные дыша, Задумавшись, моя душа, Прелестным пальчиком писала На затуманенном стекле Заветный вензель О да Е. Какое физическое явление при этом происходило?Откуда эти строки?

№ слайда 23 Конденсация водяного пара Роман «Евгений Онегин» Роман «Евгений Онегин»
Описание слайда:

Конденсация водяного пара Роман «Евгений Онегин» Роман «Евгений Онегин»

№ слайда 24 Древняя задача. Как древние люди измеряли высоту пирамид? Как древние люди из
Описание слайда:

Древняя задача. Как древние люди измеряли высоту пирамид? Как древние люди измеряли высоту пирамид?

№ слайда 25 В час , когда тень человека равнялась его росту , измеряли тень пирамиды. В ч
Описание слайда:

В час , когда тень человека равнялась его росту , измеряли тень пирамиды. В час , когда тень человека равнялась его росту , измеряли тень пирамиды.

№ слайда 26 • Что на Руси раньше называли " ломаными числами ?"
Описание слайда:

• Что на Руси раньше называли " ломаными числами ?"

№ слайда 27 Ломаными числами Называли дроби. Ломаными числами называли дроби.
Описание слайда:

Ломаными числами Называли дроби. Ломаными числами называли дроби.

№ слайда 28 Одна пара – великаны,другая – лилипуты. Женихи купили кольца – большое и мале
Описание слайда:

Одна пара – великаны,другая – лилипуты. Женихи купили кольца – большое и маленькое. Но когда выполнили некоторые измерения , то удивились , так как получили одинаковые результаты. Что они измерили и какое число получили?

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Поздравляем победителей! Поздравляем победителей!
Описание слайда:

Поздравляем победителей! Поздравляем победителей!

Выбранный для просмотра документ Математическая викторина (7 класс).doc

библиотека
материалов

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА


( 7 класс).


Математическая викторина – это особый вид игры, которая ставит своей целью выявить учащихся с наибольшим общим математическим развитием, их начитанность и умение быстро ориентироваться в решении несложных математических вопросов.


Ход викторины:

Баллада о математике

Как воздух,

Математика Нужна,

Одной отваги

Офицеру мало.

Расчёты! Залп!

И цель поражена

Могучими

Ударами

Метала

И воину

Припомнилось на миг,

Как школьником

Мечтал в часы учения

О подвиге,

Шквалах огневых,

О яростном

Порыве наступления.

НО строг учитель был,

И каждый раз

Он обрывал мальчишку

Резковато:

«Мечтать довольно!

Повтори рассказ

О свойствах круга

И углов квадрата!»

И воином

Любовь сбережена

К учителю,

Далёкому, седому.

Как воздух,

Математика нужна,

Сегодня.

Офицеру молодому.

(М. Барзаковский.)




2) Вопросы:

1. Что принимают за единицу длины? (метр)

2. Сколько см³ в 1м³? (1000)

3. Скажите точно продолжительность 1 года? (365-366)

4. Сколько в году недель? (52)

5. Всякая ли теорема имеет для себя обратную теорему? (Нет)

6. Скажите признак делимости на 3 и 9? (99=9+9=18:9, и на 3)

7. Вычисли в уме 25²–4 (621)

8. Что больше а или 2а? (a<2a, если a>0 ; a>2a, если а<0)

9. Что больше а или а² ? (a<a² при любом а)

10. 12 человек обменялись рукопожатиями, сколько было рукопожатий? (12:2=6)

11. Что такое решето Эратосфена? (простые числа)

12. Подсчитайте (устно) сумму всех чисел от 1 до 100 (5050)

13. Каким числом является нуль: чётным или нечётным? (нейтральное число)


О нуле:


Когда-то многие считали,

Что нуль не значит ничего.

И, как ни странно, полагали,

Что нуль совсем не есть число.


Но на оси средь прочих чисел

Он всё же место получил,

И все действительные числа

На два разряда разделил.


Нуль ни в один из них не входит,

Он сам составил чисел класс,

О всех его особых свойствах

Мы поведём сейчас рассказ.


Коль нуль к числу ты прибавляешь

Иль отнимаешь от него,

В ответе тотчас получаешь

Опять то самое число.


Попав как множитель средь чисел,

Он сводит мигом всех на нет.

И поэтому в произведение

Один за всех несёт ответ.


А относительно деления,

Во – первых, нужно помнить то,

Что уж давно в научном мире

Делить на нуль запрещено.


Причина всем ведь очевидна,

А состоит причина в том,

Что смысла нет в таком деленье,

Противоречие в нём самом.


И впрямь: какое из известных

Число за частное нам взять,

Когда с нулём в произведенье

Все числа нуль лишь могут дать?


14. Может ли сумма двух слагаемых быть меньше каждого из слагаемых быть меньше каждого из слагаемых? (может, сумма «+» и «-» числа)

15. Напишите римскими цифрами 1947.

16. Какой стол устойчивее – на трёх или четырёх ножках и почему? (На трёх)

17 Назовите то число, которое делится без остатка на любое число? (1)

18. Как с помощью трёх двоек написать наибольшее число? (2²²)

19. Проведите прямую линию так, чтобы она пересекала все стороны треугольника hello_html_3ad28e75.gif


20. Сколько треугольников в фигуре? (10)

hello_html_m2a7690f7.gif

hello_html_m51d58e55.gif


21. Узнать число, месяц и год рождения.

Взять листки и ручку.

«Я могу узнать совершенно точно, когда каждый из вас родился. Для этого попрошу сделать ряд вычислений, которые вы должны выполнить не торопясь, правильно. Слушайте внимательно и делайте.

Порядковый номер месяца вашего месяца рождения умножьте на 100. к полученному произведению прибавьте число месяца. Теперь полученную сумму умножьте на 2 и к новому произведению прибавьте 8. новую сумму надо умножить на 5 и к полученному произведению прибавить 4. умножьте опять полученную сумму на 10 и опять прибавьте 4. затем прибавьте полное число ваших лет».

Каждого из вычисляющихся вы просите окончательный результат написать на доске. Допустим, в ваших примерах это будут числа 101676 и 50964. В уме отнимаете от написанного числа всегда 444 и остаток разбить справа налево на группы по две цифры в каждом.

101676 50964

- ___444 - ___444

10.12.32. 5.05.20.

Последние две цифры показывают полное число лет; вторая группа – число месяца, а первая группа – порядковый номер месяца.

Если обозначить порядковый месяца буквой а, число месяца – b, а число полных лет – с, то все производимые выше вычисления будут выражены следующей формулой:

{[ (100а + b) 2 + 8 ] * 5 + 4} * 100 + 4 + с = 10000а + 100b + 444 + с, но 444 отняли, тогда 10000а + 100b + с.

22. задача с яблоками.

Нам с Гомеля тётя

Ящик яблок прислала.

В этом ящике яблок

Было в общем немало.

Начала эти яблоки

Спозаранок считать я.

Помогали мне сёстры,

Помогали мне братья.

И пока мы считали,

Мы ужасно устали,

Мы устали, присели

И по яблоку съели.

И осталось их – сколько?

А осталось их столько,

Что пока мы считали

Восемь раз отдыхали.

Восемь раз отдыхали,

Восемь раз мы сидели.

И по яблоку съели.

И осталось их – сколько?

Ох, осталось их столько

Что когда этот ящик

Мы опять поглядели,

Там на дне его чистом

Только стружки белели…

Только стружки – пеструшки.

Только стружки белели.

Вот прошу угадать я.

Всех ребят и девчонок:

Сколько было нас, братьев?

Сколько было сестрёнок?

Поделили мы яблоки

Все без остатка.

А всего-то их было

Пятьдесят без остатка. (л. Пантелеев)

(3 брата и 2 сестры)


Итоги:


Ученики, которые ответили полно на 5-6 вопросов ставим оценку – «5», на 4 вопроса – «4», на 3 вопроса – «3».


Выбранный для просмотра документ приложение №3, звездный час.pptx

библиотека
материалов
«ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС» МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА
Математика без границ Сегодня с нами те, Кто хочет учиться с увлеченьем, Все,...
ТУР I «Великие ученые – математики»
Архимед К.Гаусс Н.И.Лобачевский Евклид Эратосфен Ф.Виет
ТУР II Математический ералаш
П ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ТУР III В лабиринте мысли
Блез Паскаль Алексис Клеро Гамильтон Эварист Галуа
ТУР IV « Логика в математике»
Тропинка к истине сложна, И потому в мышленье чистом Отвага дерзкая нужна Не...
1 2 3 4 5
1 А В С D 2 А В С D 3 А В А В
 ( -2)·(-1)·0·1·…·7·8 2) 1) 3) 4)
х+4=х- 15 х2 =4 х2 = -4 1) 2) 3) 4) =4
Финал « Математические обгонялки»
Назовите имя женщины – математика, которую звали « красавицей – философом»
Арифметика
Спасибо за внимание!
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС» МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА
Описание слайда:

«ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС» МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА

№ слайда 2 Математика без границ Сегодня с нами те, Кто хочет учиться с увлеченьем, Все,
Описание слайда:

Математика без границ Сегодня с нами те, Кто хочет учиться с увлеченьем, Все, кто любит тайны, загадки, приключения, Все, кто любознателен, трудолюбив, настойчив!

№ слайда 3 ТУР I «Великие ученые – математики»
Описание слайда:

ТУР I «Великие ученые – математики»

№ слайда 4 Архимед К.Гаусс Н.И.Лобачевский Евклид Эратосфен Ф.Виет
Описание слайда:

Архимед К.Гаусс Н.И.Лобачевский Евклид Эратосфен Ф.Виет

№ слайда 5 ТУР II Математический ералаш
Описание слайда:

ТУР II Математический ералаш

№ слайда 6 П ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Описание слайда:

П ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

№ слайда 7 ТУР III В лабиринте мысли
Описание слайда:

ТУР III В лабиринте мысли

№ слайда 8 Блез Паскаль Алексис Клеро Гамильтон Эварист Галуа
Описание слайда:

Блез Паскаль Алексис Клеро Гамильтон Эварист Галуа

№ слайда 9 ТУР IV « Логика в математике»
Описание слайда:

ТУР IV « Логика в математике»

№ слайда 10 Тропинка к истине сложна, И потому в мышленье чистом Отвага дерзкая нужна Не
Описание слайда:

Тропинка к истине сложна, И потому в мышленье чистом Отвага дерзкая нужна Не менее, чем альпинистам!

№ слайда 11 1 2 3 4 5
Описание слайда:

1 2 3 4 5

№ слайда 12 1 А В С D 2 А В С D 3 А В А В
Описание слайда:

1 А В С D 2 А В С D 3 А В А В

№ слайда 13  ( -2)·(-1)·0·1·…·7·8 2) 1) 3) 4)
Описание слайда:

( -2)·(-1)·0·1·…·7·8 2) 1) 3) 4)

№ слайда 14 х+4=х- 15 х2 =4 х2 = -4 1) 2) 3) 4) =4
Описание слайда:

х+4=х- 15 х2 =4 х2 = -4 1) 2) 3) 4) =4

№ слайда 15 Финал « Математические обгонялки»
Описание слайда:

Финал « Математические обгонялки»

№ слайда 16 Назовите имя женщины – математика, которую звали « красавицей – философом»
Описание слайда:

Назовите имя женщины – математика, которую звали « красавицей – философом»

№ слайда 17 Арифметика
Описание слайда:

Арифметика

№ слайда 18 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ приложение№6, итоги заочной олимпиады.doc

библиотека
материалов

Победители заочной олимпиады

по математики среди 5-6 классов


Ф И участник

класс

место

Минаев Владимир

5 в

Первое

Ягафарова Анастасия

5 а

Второе

Шамов Алексей

5 г

Второе

Дерябин Владислав

6 а

Второе

Карян Валерия

6 а

Второе

Осипов Максим

6 б

Второе



Выбранный для просмотра документ Творчество учителей.pptx

библиотека
материалов
Творчество учителей
В рамках декады МО точных наук была организованна и проведена выставка творче...
Белова Марина Ивановна – учитель технологии «Март. Давай поговорим» «Какая, т...
Зусманович Галина Вячеславовна - заместитель директора по УВР, учитель инфор...
Охотникова Алла Геннадьевна – учитель английского языка «Розы и ромашки» «Ба...
Барабанова Маргарита Александровна – учитель английского языка «Лебедь» Сколк...
Касирова Ирина Анатольевна – учитель начальных классов «Российские бабочки»,...
Ткаченко Марина Анатольевна – учитель начальных классов «Маки» вышивка лентам...
Презентацию подготовила Белова М.И. – учитель технологии МБОУ СОШ № 106 г.о....
9 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Творчество учителей
Описание слайда:

Творчество учителей

№ слайда 2 В рамках декады МО точных наук была организованна и проведена выставка творче
Описание слайда:

В рамках декады МО точных наук была организованна и проведена выставка творческих работ учителей школы

№ слайда 3 Белова Марина Ивановна – учитель технологии «Март. Давай поговорим» «Какая, т
Описание слайда:

Белова Марина Ивановна – учитель технологии «Март. Давай поговорим» «Какая, ты, красивая» «Шалунишки»

№ слайда 4 Зусманович Галина Вячеславовна - заместитель директора по УВР, учитель инфор
Описание слайда:

Зусманович Галина Вячеславовна - заместитель директора по УВР, учитель информатики «Парусник» «Каналы Амстердама»

№ слайда 5 Охотникова Алла Геннадьевна – учитель английского языка «Розы и ромашки» «Ба
Описание слайда:

Охотникова Алла Геннадьевна – учитель английского языка «Розы и ромашки» «Бархатный вечер» «Маки»

№ слайда 6 Барабанова Маргарита Александровна – учитель английского языка «Лебедь» Сколк
Описание слайда:

Барабанова Маргарита Александровна – учитель английского языка «Лебедь» Сколкова Ольга Васильевна – учитель музыки «Клубника» вышивка бисером и простым крестом

№ слайда 7 Касирова Ирина Анатольевна – учитель начальных классов «Российские бабочки»,
Описание слайда:

Касирова Ирина Анатольевна – учитель начальных классов «Российские бабочки», «Взявшись за руки»

№ слайда 8 Ткаченко Марина Анатольевна – учитель начальных классов «Маки» вышивка лентам
Описание слайда:

Ткаченко Марина Анатольевна – учитель начальных классов «Маки» вышивка лентами «Дикие гуси» простой крест

№ слайда 9 Презентацию подготовила Белова М.И. – учитель технологии МБОУ СОШ № 106 г.о.
Описание слайда:

Презентацию подготовила Белова М.И. – учитель технологии МБОУ СОШ № 106 г.о. Самара при создании презентации использовались фотографии сделанные Беловой М.И.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров449
Номер материала ДВ-194836
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх