- 31.03.2015
- 2187
- 0
Тематическая диагностика и контроль при подготовке к ЕГЭ
Учебные материалы, ядром которых является программа и задания ЕГЭ, представляют собой модификацию КИМов ЕГЭ (или ОГЭ) позволяют проводить пошаговую комплексную диагностику знаний, как на протяжении всего периода обучения по каждой теме, так и по предмету в целом в срезе совокупности заданий ЕГЭ, вовремя определить и ликвидировать "негативные моменты" -пробелы, снижение темпов обучения и т.д..
КИМы, во-первых, помогают ученику двигаться вперед, "не падая". Во-вторых, они точно и вовремя определяют место, где ученик "споткнулся". И, в-третьих, в них уже заложена "спасательная соломка" - тесты и задачи домашнего задания изложены в особой последовательности, что позволяет использовать их не только в качестве диагностики знаний, но и для самостоятельного более глубокого изучения материала.
Практически на каждом занятии должна изучается новая тема в соответствии с программой для подготовки к ЕГЭ (т.к. время подготовки к ЕГЭ ограничено). По каждому пункту программы желательно составить соответствующую методическую разработку, включающую задание для работы в аудитории, домашнее задание (КИМ) и бланк ответов, или дать указание какую тему по учебнику или пособию), выбранного Вами (с указание страниц и упражнений, ученики должны повторить и проработать дома.
Домашнее задание является одним из компонентов подготовки к ЕГЭ и представляет собой совокупностью тестов, упражнений и задач (70% - реальные задания ЕГЭ, 30% - задачи). Выполнение домашнего задания должно быть рассчитано на несколько академических часов (6-10 академических часов - в зависимости от подготовки учащихся), поэтому настоятельно рекомендуется ученику работать с методическими материалами ежедневно. Ответы и решения заданий ЕГЭ заносятся в бланк ответов, имитирующий бланк ответов ЕГЭ.
Тематическая диагностика и контроль домашнего знания - это проверка и оценка КИМадомашнего задания( желательно заранее для каждой темы сделать перфокарты, что значительно сокращает время проверки - до 3 минут). Кроме того, необходимо проверить решение задач, определить рациональные подходы к решению, указать на фактические ошибки (если они есть) в определении химизма согласно условию задачи, проверить материальную часть (обратить внимание на произведенные расчеты). Но, в первую очередь, проверить знание фактического теоретического материала, ибо его понимание и дает возможность правильно мыслить, выстраивать логические цепочки, а следовательно получать требуемый ответ по каждому заданию КИМов.
Для отслеживания полученных знаний учащимся и прозрачности результатов их усвоения рекомендуется сделать тематическую диагностическую карту - это таблица успеваемости ученика, в которую после проверки домашнего задания заносятся результирующие баллы. В левом столбце указаны темы, изучаемого материала, согласно кодификатора, с указанием номеров заданий ЕГЭ. Также возможно и расширение тематики учебного материала, В двух крайних правых столбцах выставлены оценочные баллы: "%" - процент усвоения материала по указанной теме (или по совокупности заданий ЕГЭ) и "Балл" - балл по шкале
В течение всего периода обучения происходит постепенное заполнение тематических диагностических карт. Такая форма контроля и диагностики знаний позволяет:
- объективно оценивать каждый этап подготовки
- вовремя определять и ликвидировать пробелы
- адаптировать ученика к специфике ЕГЭ
- получить высокий балл на ЕГЭ
- сделать процесс обучения прозрачным.
ОБРАЗЕЦ БЛАНКА ОТВЕТА УЧЕНИКА ПО ТЕМЕ ПОСЛЕ ПРОВЕРКИ
ОБРАЗЕЦ ПЕРФОКАРТЫ ВАРИАНТА ЗАДАНИЯ
ПЕРФОКАРТА ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗАДАНИЯ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ
|
ТЕМА ( ОБХ_1): «Основные химические понятия и законы» |
|
|
ФРАГМЕНТ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ КАРТЫ УЧЕНИКА
|
№№ темы |
Общая химия |
%% выполнения |
Тестовый балл |
|
ОБХ_1 |
Атомно-молекулярное учение. Атом, молекула, ионы. Относительная атомная и относительная молекулярная массы. Моль. Молярная масса. Число Авогадро. Химический элемент. Простое вещество. Аллотропия. Сложные вещества. Химические формулы. Вывод формул химических соединений. Закон постоянства состава. Закон кратных отношений |
96 |
87 |
|
ОБХ_2 |
Определение массовой доли элемента в соединении. Смеси. Разделение смесей веществ. Определение массовой доли элемента в смеси веществ. Явления физические и химические. Химическая реакция. Запись уравнения реакций. Закон сохранения массы. Его значение в химии. Расчеты по уравнениям реакций. Избыток-недостаток реагента. Степень чистоты вещества. Выход продукта. |
86 |
77 |
|
ОБХ_3 |
Закон Авогадро. Следствия из закона Авогадро. Нормальные условия состояния газообразного вещества. Молярный объем газа. Абсолютная и относительная плотность газа. Закон объемных отношений. Газовые законы. Уравнение Клайперона-Менделеева. Объединенное уравнение состояния газообразного вещества. |
83 |
75 |
|
ОБХ_4 |
….. |
|
|
|
ОБХ_5 |
….. |
|
|
|
ОБХ_6 |
….. |
|
|
|
Итоговый контроль по теме |
А1 А2 А4 А5 А6 В10 |
89 |
80 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Подобного рода диагностика позволяет педагогу выявить уровень подготовки учащегося; показывает, какие конкретно темы необходимо, скажем так, "подтянуть".
6 661 040 материалов в базе
«Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.
Больше материалов по этому УМКНастоящий материал опубликован пользователем Панкова Екатерина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.