Тематическая контрольная работа по биологии 7 класс: Земноводные
Аксенюк Вера Викторовна, Прииртышская ОСШ имени Т.П.
Праслова, Железинский район, Павлодарской области.
Цель: выяснить
степень и глубину усвоения материала учащимися, соответствующими Госстандарту,
и программы по биологии 7 класса, возможность оптимально корректировать
учебные достижения каждого школьника в рамках овладения программного материала.
Документы,
определяющие содержание заданий.
Государственный
общеобязательный стандарт начального, основного среднего, общего среднего
образования Республики Казахстан
Программа
«Биология 6-9 классы школ с русским языком
обучения», Астана, 2013 год. Типовой
учебный план (Государственные общеобязательные стандарты среднего общего
образования РК. Основные положения).
Биология, учебник
для 7 класса. К.Кайым, Р. Сатимбеков, А. Аметов, Ж. Кожантаева. - Алматы: Атамұра,
2012 год.
№ п/п
|
Базовые
знания
|
Интеллектуальные
компетенции
|
Уровень
(А, В,С)
|
Кол – во
баллов
|
1
|
Строение
хордовых животных (земноводные) .Типы развития животных
|
Воспроизведение
информации, знание биологических терминов
|
А
|
5
|
2
|
Строение
хордовых животных (земноводные)
|
Распознавание (идентификация), перевод
графической информации в текстовую
|
А
|
5
|
3
|
Процессы
жизнедеятельности хордовых животных (земноводные) .
|
Корреляция
(установление последовательности)
|
В
|
5
|
4
|
Характерные
признаки хордовых животных (земноводные) .
|
Соотнесение,
определение соответствия
|
В
|
5
|
5
|
Взаимосвязь
организма и среды обитания
|
Анализ
информации, установление и объяснение причинно-следственные связи между
строением и функциями органов, между организмом и средой обитания
|
С
|
5
|
Критерий оценки:
Оценка
|
Количество
баллов
|
%
выполнения работы
|
«5»
|
21
– 25 баллов
|
100
– 90%
|
«4»
|
15
– 20 баллов
|
80
– 70%
|
«3»
|
11
– 14 баллов
|
60
– 50%
|
«2»
|
10
и менее баллов
|
49%
и менее
|
Вариант
1
Задание №
1
Дополни
высказывание:
1. Тело
тритона заканчивается…
2. Личинка
земноводного дышит …
3. Личинка
лягушки. ….
4. Яйцо
земноводного. ….
5. Дыхание
земноводных, живущих вдали от водоёмов. …..
Задание
№ 2 Рассмотри
рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.
2….
4….. 6…. 8…. 10……
Задание № 3 Установите
последовательность.
Установите
последовательность стадий развития лягушки:
1) икра 2) рассасывание хвоста 3) головастик с
внутренними жабрами
4) выход головастика из икринки 5) головастик с
наружными жабрами
6) появление передних конечностей 7) лягушонок
8) появление задних конечностей
Задание № 4 Установите
соответствие между отрядами земноводных з их представителями.
ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОТРЯДЫ
А)
саламандра 1)
Хвостатые
Б)
червяга 2)
Бесхвостые
В)
жаба 3)
Безногие
Г)
квакша
Д)
протей
Е)
тритон
Задание № 5
Голодная
лягушка отказалась, есть помещенных в аквариум умерщвленных насекомых. Почему?
Ответ поясните.
Вариант
2
Задание №
1
Дополни
высказывание:
1.
Расширенная часть прямой кишки, в пищеварительной системе земноводного….
2.При
угрозе нападения это земноводное переворачивается вверх брюхом (оно у неё
чёрно-оранжевое) и выделяет едкую, ядовитую пену…
3.
Превращение водной личинки в лягушонка….
4.
Оплодотворение у земноводных….
5.
Безногая амфибия…..
Задание
№ 2 Рассмотри
рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.
1….
3…..5…. 7…. 9……
Задание № 3
Выберите признаки, характерные для класса Земноводные:
1.обтекаемая форма тела, 2. жаберное дыхание,3. два круга
кровообращения,
4. слизистая кожа, 5. легочное дыхание, 6. развитие яиц в воде,
7. наличие барабанных перепонок, 8. развитие с метаморфозом,
9. пятипалая конечность,10. наличие
внутреннего уха, 11.
слюнные железы.
Задание № 4
Установите соответствие между отделами земноводных их
представителями.
ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОТДЕЛЫ
А)
желтопузик 1)
Ящерицы
Б)
варан 2)
Крокодилы
В)
черепаха 3)
Черепахи
Г)
гадюка
Д)
аллигатор
Е)
гавиал
Задание № 5
А.Э. Брем писал:
«жаба – настоящее благословение для мест, где она поселяется». Объясните смысл
данного высказывания.
Тематическая контрольная работа по биологии 7 класс: Земноводные
Аксенюк Вера Викторовна, Прииртышская ОСШ имени Т.П.
Праслова, Железинский район, Павлодарской области.
Цель: выяснить
степень и глубину усвоения материала учащимися, соответствующими Госстандарту,
и программы по биологии 7 класса, возможность оптимально корректировать
учебные достижения каждого школьника в рамках овладения программного материала.
Документы,
определяющие содержание заданий.
Государственный
общеобязательный стандарт начального, основного среднего, общего среднего
образования Республики Казахстан
Программа
«Биология 6-9 классы школ с русским языком
обучения», Астана, 2013 год. Типовой
учебный план (Государственные общеобязательные стандарты среднего общего
образования РК. Основные положения).
Биология, учебник
для 7 класса. К.Кайым, Р. Сатимбеков, А. Аметов, Ж. Кожантаева. - Алматы: Атамұра,
2012 год.
№ п/п
|
Базовые
знания
|
Интеллектуальные
компетенции
|
Уровень
(А, В,С)
|
Кол – во
баллов
|
1
|
Строение
хордовых животных (земноводные) .Типы развития животных
|
Воспроизведение
информации, знание биологических терминов
|
А
|
5
|
2
|
Строение
хордовых животных (земноводные)
|
Распознавание (идентификация), перевод
графической информации в текстовую
|
А
|
5
|
3
|
Процессы
жизнедеятельности хордовых животных (земноводные) .
|
Корреляция
(установление последовательности)
|
В
|
5
|
4
|
Характерные
признаки хордовых животных (земноводные) .
|
Соотнесение,
определение соответствия
|
В
|
5
|
5
|
Взаимосвязь
организма и среды обитания
|
Анализ
информации, установление и объяснение причинно-следственные связи между
строением и функциями органов, между организмом и средой обитания
|
С
|
5
|
Критерий оценки:
Оценка
|
Количество
баллов
|
%
выполнения работы
|
«5»
|
21
– 25 баллов
|
100
– 90%
|
«4»
|
15
– 20 баллов
|
80
– 70%
|
«3»
|
11
– 14 баллов
|
60
– 50%
|
«2»
|
10
и менее баллов
|
49%
и менее
|
Вариант
1
Задание №
1
Дополни
высказывание:
6. Тело
тритона заканчивается… Хвостом
7. Личинка
земноводного дышит … Жабрами
8. Личинка
лягушки. Головастик
9. Яйцо
земноводного. Икринка
10. Дыхание
земноводных, живущих вдали от водоёмов. Легочное
Задание
№ 2 Рассмотри
рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.
2….
4….. 6…. 8…. 10……
2. Голова 4. Рот 6. Пальцы 8. Задняя нога 10.
Туловище
Задание № 3 Установите
последовательность.
Установите
последовательность стадий развития лягушки:
1) икра 2) рассасывание хвоста 3) головастик с
внутренними жабрами
4) выход головастика из икринки 5) головастик с
наружными жабрами
6) появление передних конечностей 7) лягушонок
8) появление задних конечностей
Ответ:14538627
Задание № 4 Установите
соответствие между отрядами земноводных з их представителями.
ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОТРЯДЫ
А)
саламандра 1)
Хвостатые
Б)
червяга 2)
Бесхвостые
В)
жаба 3)
Безногие
Г)
квакша
Д)
протей
Е)
тритон
Ответ:1-а,е 2-в.г 3-б.д
Задание № 5
Голодная
лягушка отказалась, есть помещенных в аквариум умерщвленных насекомых. Почему?
Ответ поясните.
Ответ: Лягушки
реагируют только на движущуюся добычу.
Вариант
2
Задание №
1
Дополни
высказывание:
1.
Расширенная часть прямой кишки, в пищеварительной системе земноводного. Клоака
2.При
угрозе нападения это земноводное переворачивается вверх брюхом (оно у неё
чёрно-оранжевое) и выделяет едкую, ядовитую пену…жерлянка
3.
Превращение водной личинки в лягушонка.метаморфоз
4.
Оплодотворение у земноводных.наружное
5.
Безногая амфибия….червяга
Задание
№ 2 Рассмотри
рисунок. Дай названия частей тела в указанном порядке.
1….
3…..5…. 7…. 9……
1. Ноздря 3. Глаз 5. Барабанная перепонка 7.
Передняя нога 9. Спина
Задание № 3
Выберите признаки, характерные для класса Земноводные:
1.обтекаемая форма тела, 2. жаберное дыхание,3. два круга
кровообращения,
4. слизистая кожа, 5. легочное дыхание, 6. развитие яиц в воде,
7. наличие барабанных перепонок, 8. развитие с метаморфозом,
9. пятипалая конечность,10. наличие
внутреннего уха, 11.
слюнные железы.
Ответ: 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9,11
Задание № 4
Установите соответствие между отделами земноводных их
представителями.
ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОТДЕЛЫ
А)
желтопузик 1)
Ящерицы
Б)
варан 2)
Крокодилы
В)
черепаха 3)
Черепахи
Г)
гадюка
Д)
аллигатор
Е)
гавиал
Ответ:1-а,б,г.
2-д,е. 3-в
Задание № 5
А.Э. Брем писал:
«жаба – настоящее благословение для мест, где она поселяется». Объясните смысл
данного высказывания.
Ответ:Жабы
полезные животные. Они уничтожают большое количество вредителей с/х культур,
тем самым приносят большую пользу человеку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.