Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Тематическая неделя для 2 младшей группы " Кто живет рядом с нами"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тематическая неделя для 2 младшей группы " Кто живет рядом с нами"

библиотека
материалов

Проект информационно – творческий «Мой домашний любимец»

для детей второй младшей группы


Авторы: воспитатели 9 группы «Рябинушка» МБДОУ «ЦРР д/с «Кристаллик» Токмашова Н.В. и Плеханова Е.С.

Актуальность темы:

Наши современные городские условия не всем могут позволить завести в квартирах животных.

Наш проект расширит представления детей о животных, которых мы называем домашними (кошка, собака, аквариумные рыбки, попугай, хомяк) и о важных правилах ухода за ними.

Животные это первый источник знаний о природе. Ребенок видит животное - он к нему тянется, распознает названия, отмечает различия, познает его поведение.

Животные так же влияют на развитие сенсорики. Ни одна обучающая игрушка не может сравниться с природой. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект: форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т. д.

Животные являются источником развития логического мышления. На основе представлений о животных, дети учатся видеть связи и зависимости: кошка мяукает у миски - голодная, затаилась - охотится.

Животные источник для различных видов деятельности - наблюдение, игра, труд, творчество и т. д. В результате формируется любознательность, наблюдательность, развивается фантазия.


Цель:

Создание условий для формирования представлений у детей о домашних животных проживающих в квартире, о способах общения с ними и правилах ухода и содержания.


Задачи:

1. Расширение представления у детей о разнообразии домашних питомцев (кошка, собака, аквариумные рыбки, попугай, хомяк).

2. Формирование и обогащение представления у детей об уходе за домашними обитателями.

3. Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта;

4. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.


Предполагаемый результат:

Обогащение знаний детей о домашних животных; умение устанавливать взаимосвязь между размером животного и условиями обитании; знакомство с правилами ухода за домашними питомцами.


Результат проекта:

Фотопрезентация домашних обитателей воспитанников нашей группы (работа с родителями), выставка детских работы по рисованию и по лепке.


Срок реализации проекта:

1 неделя.

Формы работы по реализации проекта:

  • Занятия;

  • Беседы;

  • Дидактические игры.

  • Сюжетно-ролевые игры.

  • Театрализация.

  • Подвижные игры.

  • Упражнения на дыхание.

  • Упражнение на развитие мелкой моторики рук.

  • Рисование.

  • Лепка из пластилина.

Участники проекта: воспитанники 9-й группы «Рябинушка» , родители воспитанников и воспитатели.

Реализация проекта:

1этап : Подготовительный

  • Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.

  • Создание необходимых условий для реализации проекта.

  • Перспективное планирование проекта.

2этап: Основной

Накануне выходных родителям сообщается тема недели и дается домашние задание:

1. Заучивать стихотворения о домашних питомцах.

3. Отгадывать загадки про домашних животных.

4. Рассмотреть домашних животных на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.

5. Рассматривая с детьми книги, поставили цель, что всю неделю будем говорить о домашних животных. С помощью родителей и детей составили план реализации проекта. Дети запланировали узнать о домашних животных из фильмов, энциклопедий, презентаций и т.д.


  • Показ презентации с элементами моделирования «Домашние животные у нас дома»

Цель:

Создание условий для формирования у детей представлений о домашних животных, которые могут проживать в городских квартирах.


Задачи:

1. Обобщить и пополнить знания детей о домашних животных.

2. Подобрать модели соответствующие вариантам проживания животных в деревне и городе.


  • Беседа с элементами моделирования «Птицы и рыбки у нас дома»

Цель:

Создание условий для формирования у детей представлений о декоративных птицах и аквариумных рыбках, которые могут проживать в домашних условиях.


Задачи:

1. Обобщить и пополнить знания детей об аквариумных рыбках и декоративных птицах.

2. Подобрать модели соответствующие вариантам проживания рыбок и птиц в домашних условиях.


  • Составление описательного рассказа по фотографии «Мой домашний любимец»


Цель:

Создание условия для формирования умений составлять описательный рассказ по картинке.


Задачи:

1. Развитие речи детей через использование прилагательных при составлении описательного рассказа.



  • Рисование красками «Нальём воды в аквариум»


Цель:

Создание условий для развития творческих способностей через познавательную деятельность и художественное творчество.


Задачи:

1. Формировать умение наносить краску на весь лист равномерно;

2. Знакомство со свойствами восковых мелков (мелками нарисованы рыбки);

3. Формировать представления о условиях содержания рыбок.

Для детей, у которых особенно выражены способности к творческой деятельности задание усложнялось, водоросли в аквариуме они рисовали самостоятельно.*


  • Лепка «Миска»


Цель:

Создание условий для формирования творческих способностей через познавательную деятельность и лепку.


Задачи:

1. Формировать умение детей правильно скатывать шар из пластилина;

2. Формировать умение использовать методы вдавливания и прищипывания;

3. Формировать представления об условиях содержания домашних животных.

Для детей, у которых особенно выражены способности к творческой деятельности задание усложнялось, они дополнительно украшали миску .*



3этап Заключительный:

Совместно с родителями организована фотопрезентация домашних обитателей воспитанников нашей группы, организованна выставка рисунков. В проекте приняло участие большинство родителей.

Детки научились применять полученные знания в самостоятельной деятельности, повышен уровень знаний по теме проекта, родители продолжают воспитание и формирование бережного отношения к домашним питомцам,


Развёрнутое содержание реализации проекта изложено в презентации.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Проект информационно – творческий  «Мой домашний любимец»

 для детей второй младшей группы

 

Авторы: воспитатели 9 группы «Рябинушка» МБДОУ «ЦРР д/с «Кристаллик»Токмашова Н.В. и Плеханова Е.С.

Актуальность темы:

Наши современные городские условия не всем могут позволить завести в квартирах животных.

 Наш проект расширит представления детей о животных, которых мы называем домашними (кошка, собака, аквариумные рыбки, попугай, хомяк) и о важных правилах ухода за ними.

Животные это первый источник знаний о природе. Ребенок видит животное - он к нему тянется, распознает названия, отмечает различия, познает его поведение.

Животные так же влияют на развитие сенсорики. Ни одна обучающая игрушка не может сравниться с природой. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект: форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т. д.

Животные являются источником развития логического мышления. На основе представлений о животных, дети учатся видеть связи и зависимости: кошка мяукает у миски - голодная, затаилась - охотится.

Животные источник для различных видов деятельности - наблюдение, игра, труд, творчество и т. д. В результате формируется любознательность, наблюдательность, развивается фантазия.

 

Цель:

Создание условий для формирования  представлений у детей о домашних животных проживающих в квартире, о способах общения с ними и правилах ухода и содержания.

 

 

Общая информация

Номер материала: 426114

Похожие материалы