Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Тематические блоки заданий для подготовки к ЕГЭ 2016 по русскому языку

Тематические блоки заданий для подготовки к ЕГЭ 2016 по русскому языку


  • Русский язык и литература

Название документа задание 10 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifВыпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

  • никел...вый

  • достра...вать

  • приветл...во

  • привередл...вый

  • успока...ваться

Ответ: 

Тесты для тренировки 

Тест 1

Тест 1

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 

  • докраш...вать

  • оранж...вый

  • угодл...во

  • подпрыг...вать

  • встрет...в

Ответ: 

Тест 2

Тест 2

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

 

  • оскуд...вать

  • шарж...вый

  • ландыш...вый

  • опасл...во

  • кальци...вый

Ответ: 

 Тест 3

 Тест 3

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 

  • расстра...ваться

  • жалостл...во

  • юрод...вый

  • застёг...вать

  • преодол...в

Ответ: 

 Тест 4

 Тест 4

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

    • ореш...к

    • корч...вать

    • затейл...вый

    • циркони...вый

    • преодол...вающий

Ответ: 

 Тест 5

 Тест 5

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

    • эмал...вый

    • наста...вать

    • выносл...вый

    • кокетл...во

    • совестл...вый

Ответ: 

Тест 6

Тест 6

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 

  • доверч...вый

  • выясн...в

  • зауч...вая

  • запот...вать

  • засушл...вый

Ответ: 

Тест 7

Тест 7

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 

  • избав...вший

  • затяг...вать

  • нама...ться

  • изворотл...во

  • груш...вый

Ответ: 

Тест 8

Тест 8

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 

  • плюш...вый

  • взвал...вая

  • пронырл...вый

  • свал...вать

  • завистл...во

Ответ: 

Тест 9

Тест 9

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 

  • засушл...во

  • приговар...вать

  • переб...вая

  • уродл...вый

  • обледен...вать

Ответ: 

Тест 10

Тест 10

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

 

  • ландыш...вый

  • корч...вать

  • магни...вый

  • мысл...вший

  • леле...ть



Название документа задание 11 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifВыпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

  • преобразу...мый

  • распущ...нный

  • засмотр...шься

  • сломл...нный

  • омыва...мый

Ответ: 

Тесты для тренировки

Тест 1

Тест 1

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

    • увид...вший

    • блещ...шь

    • откуш...нный

    • слыш...мый

    • выключ...нный

Ответ: 

Тест2 

Тест2 

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

    • откуш...нный

    • атаку...мый

    • завис...шь

    • шепч...шься

    • обиж...нный

Ответ: 

Тест3 

Тест3 

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

    • закле...вший

    • познаком...вшийся

    • полож...шься

    • вывал...нный

    • пригон...шь

Ответ: 

Тест 4 

Тест 4 

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 

  • расплат...шься

  • проход...шь

  • подстрел...нный

  • слыш...мый

  • дыш...щий

Ответ: 

Тест 5 

Тест 5 

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. 

    • заполн...нный

    • выскоч...вший

    • встревож...нный

    • колебл...мый

    • закол...шь

Ответ: 

Тест 6

Тест 6

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

    • та...шь

    • разве...нный

    • шепч...шь

    • увеш...нный

    • задерж...шь

Ответ: 

Тест 7 

Тест 7 

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

    • леле...шь

    • запомн...нный

    • гранич...щий

    • вытащ...нный

    • подел...шься

Ответ: 

Тест 8 

Тест 8 

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

    • возненавид...вший

    • дыш...шь

    • подкле...нный

    • грохоч...шь

    • собира...щий

Ответ: 

Тест 9

Тест 9

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 

  • увид...шь

  • выключ...вший

  • беспоко...шься

  • бре...шь

  • муч...мый

Ответ: 

Тест 10

Тест 10

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. 

    • засе...вший

    • изран...нный

    • ран...шь

    • почеш...шь

    • подвеш...нный



Название документа задание 12 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifОпределите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

  • М. Врубель создал сказочно-символический образ девичьей красоты, (не)меркнущей с годами свежести, таинственности и величавости.

  • Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.

  • По мнению Базарова, роль общества важнее, чем влияние отдельной личности: «Исправьте общество, и болезней (не)будет».

  • Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не)забываемые трели соловья, и тишина наполнялась дивными звуками.

  • Бунин рисует в рассказе (не)определённую личность, а устоявшийся социальный тип.

Ответ: 

 

Тесты для тренировки

Тест 1

Тест 1

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

    • Есть дома было (не)чего, и мы отправились в магазин.

    • Неужели твой кот ни капли меня (не)боится?

    • Всё было по-прежнему, но в саду были (не)старые, а новые качели: их полностью скрывали разросшиеся кусты сирени.

    • Брат убежал, опять (не)вымыв за собой грязную посуду.

    • Всё шло очень хорошо, пока (не)произошёл этот дурацкий случай с потерянными деньгами.

Ответ: 

Тест 2

Тест 2

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

    • Он младше, но этого (не)скажешь: он уже (не)ниже старшего брата.

    • Это отнюдь (не)вымышленная история.

    • Достать кошку с дерева было трудно: на «кис-кис» она (не)реагировала.

    • Ваше участие в олимпиаде (не)обязательно, хотя я бы советовала вам попробовать свои силы.

    • Из Первой мировой войны Европа вышла покалеченной не(только) физически, но и нравственно.

Ответ: 

 Тест 3

 Тест 3

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

    • Фёдор Растопчин сжёг своё подмосковное имение Вороново, чтобы оно (не)досталось французам.

    • Его замысел так и (не)был осуществлён.

    • Люблю комнатные растения, но не умею за ними ухаживать: однажды у меня погиб даже (не)прихотливый кактус.

    • За лесом главы монастыря (не)были видны, но гул колокола раздавался у нас прямо над ухом.

    • Из-за сильного течения мы (не)смогли пристать в берегу в нужном месте.

Ответ: 

Тест 4

Тест 4

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

    • Нам (не)к кому было обратиться за помощью.

    • Это была (не)более чем шутка.

    • Мечтой Рудольфа Дизеля был (не)лёд, изготовлением которого занималась фирма, а пламя — от мечтал усовершенствовать двигатель внутреннего сгорания конструкции Августа Отто.

    • Я люблю молодую катошечку: её (не)нужно чистить.

    • В этой теории (не)окрепшие умы нашли всё, чего хотели: много критики устоев, казавшейся им убедительной

Ответ: 

Тест 5

Тест 5

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

    • Всю ночь я (не)спал, но дочитать роман до конца (не)успел.

    • После аварии автомобиль восстановлению (не)подлежит.

    • Среди пепла и руин (не)оказалось бронзовых скульптур, которых огонь уничтожить не мог.

    • Стив Мэнн занимается изобретением (не)обычных музыкальных инструментов уже более двадцати лет.

    • Мы высадились на пустынный двор, (не)засаженный ни цветами, ни кустами, ни деревьями.

Ответ: 

Тест 6

Тест 6

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

    • У Батюшкова была тяжёлая судьба, (не)пощадившая его молодость и талант.

    • Я в своём доме больше видеть его (не)хотела бы.

    • Могущество Афин (не)давало покоя их соседям, другим греческим полисам.

    • В 1809 году российский мореплаватель В. М. Головин дошёл до Вануаты на (не)большом парусном судне.

    • Ф. М. Достоевкий всегда отталкивался (не)от чувств или ощущений, а от идеи.

Ответ: 

Тест 7

Тест 7

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

    • Афанасий Фет считал: «Искусство (не)может интересоваться ничем, кроме красоты.

    • Такие часы мне (не)по карману.

    • Михаил сидел сам (не)свой.

    • Да у нас дел (не)впроворот!

    • Беспроводной выключатель позволит выключать свет в спальной, (не)вставая с постели.

Ответ: 

 Тест 8

 Тест 8

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

    • Реставрация усадьбы «Архангельское» продолжается более двадцати лет: выросло поколение людей, которым это название ни о чём (не)говорит.

    • Дому-музею повезло: он жив, здесь ведётся научная работа, его посещают (не)сколько сотен человек в день.

    • До сих пор (не)понимаю, как такое могло со мной случится.

    • Они (не) богаче и (не)беднее своих соседей.

    • Мы, (не)торопясь и разговаривая, шли по узенькой тропке.

Ответ: 

Тест 9

Тест 9

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

    • Занятия литературой (не)казались отцу А. Н. Островского скрьёзным делом, поэтому он потребовал, чтобы сын получил юридическое образование.

    • (Не)что иное, как приезд родственников, вывел нашу бедную тётушку из оцепенения.

    • Денежными купюрами люди начали пользоваться относительно (не)давно.

    • Это была (не)более чем шутка.

    • Соня любит (не)шоколадное, а клубничное мороженое.

Ответ: 

Тест 10

Тест 10

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

    • Ожидать высшего балла за сочинение (не)приходится, поскольку я допустил орфографические ошибки.

    • Данные тенденции характерны (не)только для России: эти явления наблюдаются во всём мире.

    • Игра в ошибки возникла (не)в Интернете, но в Интернете она стала популярной и быстро распространилась.

    • (Не)годуя, она кричала тонким противным голосом, больше похожим на визг.

    • Погост был разорён ещё в Смутное время и более (не)возобновлялся.



Название документа задание 13 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifОпределите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова

(ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным.

Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире.

Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.

ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество.

(ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.

Ответ: 

Тесты для тренировки

Тест1

Тест1

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

  • Мы решили пойти (ПО)ЭТОМУ переулку, ПОТОМУ(ЧТО) он тихий: здесь совсем нет транспорта.

  • (В)ЗАВИСИМОСТИ от ситуации общения люди ведут себя (ПО)РАЗНОМУ.

  • (НЕ)ВСЕГДА мы понимаем значение топонимов: (ЗА)ЧАСТУЮ звучащих странно для уха современного человека.

  • (СЕЙ)ЧАС он стремится добиться своего во ЧТО(БЫ)ТО ни стало.

  • Заведи будильник, (ЧТО)БЫ не проспать и встать (ПО)РАНЬШЕ.

Ответ: 

 Тест 2

 Тест 2

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

  • Он не знал, (ЧТО)БЫ ещё такое предпринять, (ЧТО)БЫ Марина его простила.

  • Стакан, (ДО)ВЕРХУ наполненный водой, нечаянно разбили, а потом долго убирали осколки ИЗ(ПОД) стола и вытирали воду на полу.

  • Увидеть сакуру в Японии можно (ПО)ВСЮДУ, и любоваться цветущими деревцами весной можно (ПО)ВСЕМЕСТНО.

  • Сакура цветёт почти (ТАК)ЖЕ, как наша вишня, только цветки у неё махровые и разных цветов: от белого до (ТЁМНО)РОЗОВОГО.

  • Не (ЗА)ТО волка бьют, что сер, а (ЗА)ТО, что овцу съел.

Ответ: 

 Тест 3

 Тест 3

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

  • Работая я ним БОК(О)БОК, я знал, что писать он может (БЕЗ)УСТАЛИ.

  • Мы успели (ВО)ВРЕМЯ прибежать домой: ЕЩЁ(БЫ) чуть-чуть, и мы вымокли до нитки.

  • Пушкин ответил на письмо ПО(ЗЖЕ), уже из Михайловского, где оказался (В)СЛЕДСТВИЕ печальных обстоятельств его ссылки.

  • (НА)ГОРИЗОНТЕ показались скалы, (НА)ВСТРЕЧУ которым шёл наш катер.

  • (ПО)ВИДИМОМУ, Константин Петрович опаздывал (НА)ВСТРЕЧУ: весь вид его свидетельствовал о том, что он страшно занят.

Ответ: 

 Тест 4

 Тест 4

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

  • ПО(ЭТОМУ) пути никто не ездит, ПОТОМУ(ЧТО) дорога здесь в аварийном состоянии.

  • (НА)ВСТРЕЧУ мы опоздали, хотя (ИЗ)ЗА снегопада выехали из дома на час раньше.

  • И(ТАК), (В)ЗАВЕРШЕНИЕ разрешите поблагодарить вас за сотрудничество.

  • (В)ВИДУ нестабильной политической обстановки поездку в Египет, запланированную нами (НА)СПЕХ, пришлось отложить.

  • (В)ДАЛИ от цивилизации ты КАК(БУДТО) осознаёшь всё несовершенство нашего современного мира.

Ответ: 

 Тест 5

 Тест 5

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

  • Чеки, подтверждающие затраты пассажиров в аэропорту (ПО)ПРИЧИНЕ задержки рейса, необходимо сохранять, ПОТОМУ(ЧТО) авиакомпании должны компенсировать расходы.

  • Брат хотел настоять на своём, ЧТО(БЫ) выйти победителем в нашем споре, ПОТОМУ(ЧТО) терпеть не может проигрывать.

  • Никто не имел права вмешиваться (В)СЛЕДСТВИЕ, (ПРИ)ЧЁМ соблюдалось это правило неукоснительно.

  • А я тут ПРИ(ЧЁМ)? Я совершенно ни (ПРИ)ЧЁМ!

  • ПО(ЧЕМУ) мы (НА)ДОЛГО привязываемся к одним людям и недолюбливаем других?

Ответ: 

Тест 6

Тест 6

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

  • В журнале «Наука и жизнь» рассказывают обо всём (ПО)НЕМНОГУ, ТАК(ЖЕ), как в энциклопедиях, но популярно.

  • «(ПО)СКОЛЬКУ раз я должна повторять одно и (ТО)ЖЕ?» — сердилась мать.

  • (ПО)СКОЛЬКУ полкласса болело, учителю пришлось объяснять эту тему (С)НОВА.

  • Мишка решил задачку БЫСТРО(БЫСТРО), (ПРИ)ЧЁМ правильно.

  • Ты пришёл (ВО)ВРЕМЯ, мы не опоздаем (НА)ВСТРЕЧУ.

Ответ: 

 Тест 7

 Тест 7

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

  • (НА)ПРОТЯЖЕНИИ трёх месяцев мы просим вас прийти к заключению (В)ОТНОШЕНИИ перспектив нашего сотрудничества.

  • (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нашего разговора высылаю вам деньги, которыми вы можете распоряжаться (ПО)МЕРЕ необходимости.

  • Я люблю Петербург ТАК(ЖЕ), как и ты, я ТО(ЖЕ) бываю там часто.

  • Судьбу свою человек (НА)ПЕРЁД не знает, (ПО)ЭТОМУ так много ошибок мы совершаем в жизни.

  • И(ТАК) вспоминая детские годы и школу, мы проговорили полночи, а (С)УТРА мне нужно было ехать в аэропорт.

Ответ: 

 Тест 8

 Тест 8

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

  • ЧТО(БЫ) ни говорили о России за рубежом, но страна уже давно (НЕ)ТА, что была в 90-е годы.

  • Я говорю тебе ТО(ЖЕ) самое, что Андрею, ЧТО(БЫ) вы располагали одинаковой информацией.

  • (ПО)ВИДИМОМУ, Алексей не расслышал того, что я ему ответила, (ПО)ТОМУ что он повторил свой вопрос.

  • Пушкин (ТОТ)ЧАС пристрастился к бильярду, хотя серьёзным игроком (ТАК)И не стал.

  • Сестра пела (В)ПОЛГОЛОСА, я ТО(ЖЕ) начала тихонько подпевать.

Ответ: 

 Тест 9

 Тест 9

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

  • Мама разрешила нам поиграть (ПРИ)ТОМ условии, (ЧТО)БЫ мы потом навели идеальный порядок в своей комнате.

  • Спустя пять лет она носила (ТО)ЖЕ платье и имела ТО(ЖЕ) выражение лица.

  • (ЗА)ТЕМ зданием мост, а (ОТ)ТОГО места нам уже совсем близко.

  • (ЧТО)БЫ люди тебе верили, (НИ)КОГДА не лги.

  • (В)ОТДАЛЕНИИ послышались громовые раскаты, а (ПО)ТОМ хлынул дождь.

Ответ: 

 Тест 10

 Тест 10

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

  • (С)НАЧАЛА лекция показалась скучной, но (ЗА)ТЕМ всем нам стало интересно.

  • Мой старший брат учился в ТОЙ(ЖЕ) школе, что и я, и ТО(ЖЕ) был отличником.

  • Мягкие игрушки трогают меня ТАК(ЖЕ), как и в детстве, когда хотелось, ЧТО(БЫ) все вокруг были добрыми и ласковыми.

  • Вокзал, длинная очередь за билетами. (НИ)ЧЕГО другого не оставалось, как встать (В)КОНЕЦ и терпеливо ждать.

  • Жалеть и любить — это (ВО)ВСЕ не одно и ТО(ЖЕ).



Название документа задание 14 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н. В. Гоголя связа(3)о с использованием фольклорных ирадиций: име(4)о в народных сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений.

Тесты для тренировки

Тест1

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В Товарищество Передвиж(1)ых Художестве(2)ых Выставок вошли передовые художники Москвы и Петербурга, умудрё(3)ые опытом обществе(4)ой деятельности.

Тест2

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В лавке продавали стари(1)ую посуду и кухо(2)ую утварь: серебря(3)ые столовые приборы, стекля(4)ую посуду, мед(5)ые кувшины и рукомойники.

Тест 3

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Осе(1)ими ночами земля теряет накопле(2)ое за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрас(3)ого излучения.

Тест 4

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Положение в доме Иван занимал неопределё(1)ое, поэтому он был вынужде(2) безоговороч(3)о выполнять все бесконеч(4)ые хозяйстве(5)ые поручения тётушки.

Тест 5

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В 1714 году в связи с возведением Петербурга каме(1)ое строительство почти повсемест(2)о было запреще(3)о и могло вестись лишь там, куда были устремле(4)ы амбициоз(5)ые помысла Петра I.

 

Тест 6

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Он мечтал стать исследователем неизведа(1)ых тайн и боялся, что на нашей огром(2)ой планете уже не осталось мест, неизуче(3)ых, неосвое(4)ых, непокорё(5)ых человеком.

Тест 7

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Во главе огром(1)ой прекрас(2)о обуче(3)ой и великолеп(4)о оснащё(5)ой армии стоял Наполеон, человек непрекло(6)ой воли и колоссаль(7)ых амбиций.

Тест 8

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

В тума(1)ой дали соверше(2)о не было вид(3)о хвой(4)ого леса на другом берегу реки, а редкий крас(5)ый оси(6)ик справа казался таинстве(7)ым и загадоч(8)ым.

Тест 9

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Стихи его были непривыч(1)ы и неожида(2)ы, но Маяковский заставлял себя слушать: к концу вечера переполне(3)ый зал не сводил с него восторже(4)ых, восхищё(5)ых глаз.

Тест 10

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Барокко привилось на московской земле, ибо мест(1)ые мастера увидели в нём неограниче(2)ые возможности для продолжения развития излюбле(3)ых народ(4)ых художестве(5)ых традиций.



Название документа задание 15 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifhello_html_m79bfbbf7.gifОбразец задания 15

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.

2) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

3) М. В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки.

4) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу переписки Гёте с великим русским поэтом А. С. Пушкиным.

5) А. С. Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.

Тест 1

  1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

    • Этторе Ло Гатто посвятил свою жизнь изучению русской литературы и популяризации её в Италии.

    • Этторе Ло Гатто занимался как изучением русской литературы так и популяризацией её в Италии.

    • Этторе Ло Гатто был и тонким знатоком русской литературы и известным популяризатором её в Италии.

    • Этторе Ло Гатто изучал переводил издавал русских авторов и читал курс русской литературы в университетах Италии.

    • Этторе Ло Гатте встречался со многими деятелями русской литературы в России и в Италии занимался переводами русской классики и современных ему авторов издавал русскую литературу и писал о ней монографии.


Тест 2


Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  • Вечером солнце зашло и на землю опустился туман.

  • Солнце зашло и на землю опустился туман.

  • Солнце зашло стало прохладно и на землю опустился туман.

  • Солнце покраснело стало огромным и начало медленно садиться за лесом.

  • Солнце покраснело и стало огромным оно начало медленно садиться а потом совершенно скрылось за лесом.


Тест 3


Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  • В Италии начала XX века знание русской культуры было ограничено и кто-то должен был начать углублять и расширять его.

  • В Италии начала ХХ века о русской литературе знали мало и интерес к ней был невелик и Этторе Ло Гатто оказывается первым серьёзным исследователем русской литературы.

  • Многих русских авторов не переводили на итальянский язык и вследствие этого они не были даже знакомы итальянскому читателю.

  • Многие русские авторы не были переведены на итальянский язык и изданы в Италии.

  • Интерес к русской культуре в начале ХХ века в Италии был велик и ещё более усилился в результате самоотверженной работы по переводу русских авторов на итальянский язык.


Тест 4
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  • В Москве грунты немыслимо сложны и подземных речек и речушек великое множество.

  • В Москве грунты немыслимо сложны подземных речек и речушек великое множество.

  • Великое множество речек и речушек делает и без того сложные грунты в Москве предельно сложными.

  • Геологи вновь и вновь сообщают о сложностях московских грунтов открывают всё новые подземные речушки и вносят изменения в геологические карты города.

  • Геологические карты Москвы свидетельствуют о том, что в городе крайне сложные грунты и множество подземных речек с изменчивым руслом.


Тест 5


Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  • В кремлях и монастырях увеличивается количество каменных строений и они своим контрастом с массой деревянной застройки придают особую выразительность городам XVI века.

  • В Коломне Серпухове Дмитрове Зарайске в кремлях и монастырях увеличивается количество каменных строений и они придают этим городам XVI века особую выразительность.

  • В Коломне и Серпухове Дмитрове и Зарайске в XVI веке резко увеличивается количество каменных строений в кремлях и монастырях.

  • В Коломне как и в Зарайске в XVI веке резко увеличивается количество каменных строений в кремлях и монастырях и они придают этим русским городам особую выразительность.

  • Как в Коломне так и в Зарайске количество каменных строений возрастает и они меняют вид и панораму этих городов с их кремлями и монастырями.


Тест 6


Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  • В наше время каждый день появляются всё новые и новые гаджеты и они во многом определяют наше существование: работу отдых и общение с друзьями.

  • Каждый день появляются всё новые и новые гаджеты и они во многом определяют наше существование: работу отдых и общение с друзьями.

  • Всё новые и новые гаджеты влияют на наше существование: и работу и отдых и общение с друзьями.

  • Новые гаджеты влияют как на нашу работу так и на отдых.

  • Новые гаджеты появляются каждый день и они влияют на нашу жизнь работу отдых общение.


Тест 7


Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  • Наша способность обдумывать последствия своих действий и поступков и отличает нас от животных.

  • Человек способен обдумывать последствия своих действий и поступков и это отличает нас от животных.

  • Человек способен обдумывать последствия своих действий поступков решений и это отличает нас от животных.

  • Способность обдумывать последствия и отличает нас от животных.

  • От животных нас отличает способность обдумывать последствия своих действий поступков и решений.


Тест 8


Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  • Подростки и молодые люди начинают отдавать предпочтение социальным контактам в сети и не приобретают навыки общения в реальной жизни.

  • И в сети и в реальной жизни молодые люди и подростки приобретают столь важные для них навыки общения.

  • Подростки и молодые люди начинают отдавать предпочтение социальным контактам в сети и это сужает их общение в реальной жизни.

  • И подростки и молодые люди начинают отдавать предпочтение социальным контактам в сети и это ограничивает их общение в реальной жизни.

  • Не только подростки но и молодые люди начинают отдавать предпочтение не реальному общения а социальным контактам в сети и это представляет сегодня как психологическую так и социальную проблему.


Тест 9


Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  • В большинстве городов застройка площадей и главных улиц казёнными зданиями затянулась на долгие годы и не была до конца осуществлена.

  • И площади и главные улицы начали застраивать казёнными зданиями но процесс затянулся на многие годы и не был осуществлён до конца.

  • В большинстве городов началась застройка центра казёнными зданиями этот процесс затянулся и не был доведён до конца.

  • Главные улицы и площади в начале XIX века застраивают казёнными зданиями и эта тенденция характерна для многих малых подмосковных городов.

  • Реализация идеи застройки центра малых подмосковных городов казёнными зданиями затянулась и не была реализована до конца.


Тест 10


Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  • Бактерии грибы и беспозвоночные животные вовлечены в целый цикл биологических и химических процессов в почве и поддерживают её существование.

  • И бактерии и грибы и беспозвоночные животные вовлечены в цикл биологических и химических процессов в почве и поддерживают её существование.

  • Как бактерии и грибы так и беспозвоночные животные вовлечены в цикл биологических и химических процессов в почве и это поддерживает её нормальное существование.

  • Нормальное существование почвы поддерживается биологическими и химическими процессами с участием как бактерий и грибов так и беспозвоночных животных.

  • Биологические и химические процессы с участием многих биологических компонентов поддерживают нормальное существование почвы.



Название документа задание 16 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Образец задания 16

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

Тест 1

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Новые книги М. Булгакова были опубликованы в 1925 году(1) в пору нэпа(2) и сразу нашлись люди(3) обвинившие его в том(4) что он не сумел разглядеть за гримасами нэпа истинного лица своего времени.

Тест 2

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Молоко(1) незаменимый продукт питания(2) содержит вещества(3) жизненно необходимые организму человека.

Тест 3

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В Ливерпуле(1) в 1910 году(2) открылась так называемая русская библиотека(3) располагавшая богатым собранием книг на русском языке.

Тест 4

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

П. В. Нащокин жил на широкую ногу(1) принимая многочисленных гостей(2) для которых устраивались(3) забавы(4) стоившие немалых денег.

Тест 5

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мать Н. А. Некрасова(1) тихая и кроткая(2) была прекрасно образованной женщиной(3) владевшей французским языком(4) и прекрасно музицировавшей. 

Тест 6

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В Сорренто(1) М. Горький снял виллу(2) просторную, но не роскошную(3) к которой вела дорога(4) шедшая среди цитрусовых плантаций и виноградников.

Тест 7

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Огромное(1) увенчанное куполом(2) здание храма(3) было соединено небольшим переходом-притвором с колокольней, над которой возвышался белокаменный шпиль — деталь (4) крайне редкая.

Тест 8

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Получив наиболее полное развитие в живописи и скульптуре(1) минимализм(2) интерпретируемый в широком смысле(3) как экономия художественных средств(4) нашёл применение во всех видах искусства.

Тест 9

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Памятник нарышкинского барокко(1) Юсуповский дворец(2) в Большом Харитоньевском переулке(3) хорошо известен в Москве.

Тест 10

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В «Современник»(1) пришёл Н.А. Добролюбов(2) разночинец и бедняк(3) имевший на руках(4) семерых младших братьев и сестёр.



Название документа задание 17 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Образец задания 17

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за этот крик и получили птицы своё имя — свиристели, ведь глагнол «свиристеть» (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал «резко свистеть, кричать».

Тест 1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Я думаю, что работа(1) может быть(2) закончена в срок и что(3) может быть(4) наша цель будет достигнута.

Тест 2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Люди, не видевшие грязевых вулканов(1) без сомнения(2) не представляют себе, как под давлением природного газа поднимается изливаемая ими грязь(3) как говорят(4) целебная.

Тест 3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Лучше всего(1) добираться сюда на маршрутке. Вулкан виден(2) практически(3) отовсюду, поэтому дальше путь укажет(4) наверное(5) любой местный житель.

Тест 4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Отвечая на вопрос о месте пользования мобильным Интернетом, владельцы планшетов говорят(1) конечно(2) об их домашнем использовании, а(3) потом(4) об использовании на месте учёбы или работы.

Тест 5. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Ночью(1) видно(2) будет тихо и тепло. Знаешь, как ясно(3) видно(4) звёздное небо на берегу реки? В городе такого не бывает.

Тест 6. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Под этим намёком многое(1) разумеется(2) хотя не все это понимают. 
Среди критиков новая постановка вызвала противоположные мнения, хотя(3) разумеется(4) все соглашались, что актёрское исполнение великолепно.

Тест 7. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

И с той, и(1) с другой стороны(2) дача окружена лесом. 
Пейзажист исключительной величины, Пётр Кончаловский(3) с другой стороны(4) был признанным портретистом.

Тест 8. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Путь казался бесконечно длинным, и мы были счастливы(1) в конце концов(2) оказаться в маленькой уютной гостинице на окраине города. 
В конце концов(3) ты веришь мне или нет? 

Тест 9. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Он покидал Европу(1) без сомнения. 
Игорь Грабарь создавал свои портретные полотна(2) без сомнения(3) под влиянием Франса Хальса, творчество которого он изучал в Гарлеме.

Тест 10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Русский язык(1) как известно(2) занимает второе место во Всемирной паутине: на нём создано почти 6% всех сайтов. А первое место(3) естественно(4) принадлежит английскому, доля которого составляет почти 55%.



Название документа задание 18 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Образец задания 18

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.

Тест 1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В Петербурге на набережной Лейтенанта Шмидта около Благовещенского моста установлен гранитный обелиск(1) скромная надпись на котором(2) сообщает(3) что от этого места в сентябре 1922 года на так называемом философском пароходе отправились в вечное изгнание высланные Лениным лучшие российские учёные, писатели, философы, историки.

Тест 2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Всё больше людей пользуется в России мобильным Интернетом(1) что стало уже явлением(2) которое(3) изучают специалисты.

Тест 3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Показателен рост числа тех(1) кто пользуется планшетами(2) количество(3) которых(4) увеличилось за год более чем на 270% .

Тест 4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Доля обычных телефонов среди других мобильных устройств(1) через которые(2) выходят в Интернет(3) ещё достаточно весома и составляет сейчас 39%, но уже видно(4) что произошёл переломый момент: популярность смартфонов и планшетов обогнала обычные телефоны.

Тест 5. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Среди сотен тысяч людей, спасающихся после революции от голода, тюрем и расстрелов, были такие(1) которых(2) на чужбине поджидала невероятная судьба(3) какую ни придумать, ни описать.

Тест 6. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Когда он высказал бесполезную мысль вслух(1) его товарищ неожиданно снова занервничал и стал раздражённо говорить(2) что не понимает он беспечный российский народ(3) который(4) не только свою жизнь ни во что не ставит, но и на других ему плевать.

Тест 7. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Несмотря на высокие показатели, Канаде есть(1) куда стремиться(2) поскольку интернет-индустрия там достаточно сильно монополизирована, а цены(3) которые предлагают провайдеры(4) высоки.

Тест 8. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В ходе исследований учёные доказали(1) что с помощью профиля в социальной сети и предпочтений(2) которые(3) индексируются «лайками»(4) возможно получить портрет пользователя, отражающий его политические взгляды, интересы, национальную принадлежность и многое другое.

Тест 9. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы думаем(1) что исследования социальных сетей(2) которые(3) стали столь популярны во всём мире(4) разовьются в скором будущем в отдельную ветвь психологии.

Тест 10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Современный рынок напоминает, по мнению исследователя, водоём(1) который(2) плотно окружён по берегу множеством рыбаков(3) но в котором(4) совсем немного рыбы.



Название документа задание 19 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Образец задания 19

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков.

Тест 1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Тогда и подумала она(1) что(2) если когда-нибудь у неё родится сын(3) то назовёт его таким именем.

Тест 2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Его голова была полна самых невообразимых и фантастических проектов, и к той поре(1) когда надо было решать (2)что же всё-таки делать в этой жизни дальше(3) Саввушка огорошил мать, объявив ей о своём желании ехать учиться в Москву, в университет.

Тест 3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Принято считать(1) что(2) чем ближе текущая позиция сайта к требуемой(3) тем выше показатель эффективности сайта, а(4) если требуемая позиция достигнута, то показатель эффективности имеет максимальное значение.

Тест 4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В Рунете (1) который быстро развивается(2) нужно придерживаться баланса между старым и новым(3) и(4) поэтому стремление сделать самый красивый дизайн и использовать самые модные технологии не должно заслонять удобство и простоту сервиса.

Тест 5. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Непонятно было(1) что делают эти люди(2) что их гонит их дальше(3) и(4) какова цель их постоянного движения.

Тест 6. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Жена его, Надежда Валериановна, работала в штабе у Деникина, а потом эвакуировалась из Крыма и после долгих мытарств вместе с детьми оказалась в Германии(1) где Вилькицкий разыскивал их несколько лет(2) а(3) когда нашёл(4) то было уже поздно.

Тест 7. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Множество замечательных бизнес-проектов появляется тогда(1) когда их основатели сталкиваются в быту с какой-либо проблемой(2) решить которую оказывается слишком сложно: немного раздумий, и (3) если человек предприимчив(4) может родиться интересная бизнес-идея.

Тест 8. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В России цифры, свидетельствующие о развитии мобильного Интернета, пока скромные(1) но(2) если посмотреть все данные(3) то станет ясно(4) что есть все основания ожидать выхода российской мобильной аудитории на европейский и даже американский уровень.

Тест 9. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мальчик же больше ни о чём не спрашивал и никуда отца не тянул(1)как(2) если бы они навсегда поселились на этой пристани(3) и так(4) и стали здесь жить, словно беженцы или переселенцы.

Тест 10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Однако(1) он пересилил это малодушное желание(2) и направился к Воробьёвым горам(3) туда(4) где в далёкой дымке виднелось на высоком берегу Москвы-реки здание со шпилем и со звездой.



Название документа задание 20 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Текст для выполнения заданий 20—25


(1)Василий Конаков, или просто Вася, как звали мы его в полку, был командиром пятой роты. (2)Участок его обороны находился у самого подножия Мамаева кургана, господствующей над городом высоты, за овладение которой в течение всех пяти месяцев шли наиболее кровавые бои.

(3)Участок был трудный, абсолютно ровный, ничем не защищённый, а главное, с отвратительными подходами, насквозь простреливавшимися противником. (4)Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка. (5) Снабжение и связь с тылом происходили только ночью. (6) Всё это очень осложняло работу участка. (7)Надо было что-то предпринимать. (8)И Конаков решил сделать ход сообщения между своими окопами и железнодорожной насыпью.

(9)Однажды ночью он явился ко мне в землянку. (10)С трудом втиснул свою массивную фигуру в мою клетушку и сел у входа на корточки. (11)Смуглый кудрявый парень, с густыми чёрными бровями и неожиданно голубыми, при общей его черноте, глазами. (12)Просидел он у меня недолго — погрелся у печки и под конец попросил немного толу — «а то, будь оно неладно, все лопаты об этот чёртов грунт сломал».

(13)Ладно, — сказал я. —(14)Присылай солдат, я дам, сколько надо.

(15)Солдат? — он чуть-чуть улыбнулся краешком губ. —(16)Не так-то у меня их много, чтоб гонять взад-вперёд. (17) Давай мне, сам понесу. (18)И он вытащил из-за пазухи телогрейки здоровенный мешок.

(19)На следующую ночь он опять пришёл, потом — его старшина, потом — опять он.

(20)Спустя полторы-две недели нам с капитаном удалось попасть во владения Конакова, в пятую роту. (21)Сейчас прямо от насыпи, где стояли пулемёты и полковая сорокапятка, шёл не очень, правда, глубокий, сантиметров на пятьдесят, по всем правилам сделанный ход сообщения до самой передовой.

(22)Конакова в его блиндаже мы не застали. (23) На ржавой, неизвестно откуда добытой кровати, укрывшись с головой шинелью, храпел старшина, в углу сидел скрючившись с подвешенной к уху трубкой молоденький связист. (24)Вскоре появился Конаков, растолкал старшину, и тот, торопливо засунув руки в рукава шинели, снял со стены трофейный автомат и ползком выбрался из блиндажа.

(25)Мы с капитаном уселись у печки.

(26)Ну как? — спросил капитан, чтобы с чего-нибудь начать.

(27)Да ничего, — Конаков улыбнулся, как обычно, одними уголками губ. —(28)Воюем помаленьку. (29)С людьми вот только сложно...

(30)Ну с людьми везде туго, — привычной для того времени фразой ответил капитан. —(31)Вместо количества нужно качеством брать.

(32)Конаков ничего не ответил. (33)Потянулся за автоматом.

(34)Пойдём, что ли, до передовой пройдёмся?

(35)Мы вышли.

(36)Вдруг выяснилось то, что ни одному из нас даже в голову не могло прийти. (37)Мы прошли всю передовую от левого фланга до правого, увидели окопы, одиночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для патронов, разложенные на бруствере винтовки и автоматы, два ручных пулемёта на флангах — одним словом, всё то, чему и положено быть на передовой. (38) Не было только одного — не было солдат. (39)На всём протяжении обороны мы не встретили ни одного солдата. (40) Только старшину. (41) Спокойно и неторопливо, в надвинутой на глаза ушанке, переходил он от винтовки к винтовке, от автомата к автомату и давал очередь или одиночный выстрел по немцам...

(42)Дальнейшая судьба Конакова мне неизвестна — война разбросала нас в разные стороны. (43)Но, когда вспоминаю, как он молча потянулся за автоматом в ответ на слова капитана, что за счёт количества надо нажимать на качество; когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг. (44) Никакой!

(45)А ведь таких у нас миллионы, десятки миллионов, целая страна.

(по В. П. Некрасову*)


*Виктор Платонович Некрасов (1911 — 1987 гг.) — русский писатель, автор произведений о буднях военной жизни.

 

Задание 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Подходы к участку обороны у подножия Мамаева кургана днём насквозь простреливались противником. 

2) Василий Конаков был командиром взвода.

3) В пятой роте, которой командовал Конаков, было три человека.

4) Конаков вдвоём со старшиной отбивал по несколько атак в день.

5) Василий Конаков часто встречался с рассказчиком после войны.

Задание 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложения 4—5 содержат описание.

2) В предложениях 22—23 содержится рассуждение.

3) Предложения 24—25 содержат повествование. 

4) Предложения 37—41 содержат элементы описания.

5) В предложении 43 присутствует элемент описания.

22. Из предложений 25—34 выпишите синонимы (синонимическую пару). 

______________________________________________________________

 23. Среди предложений 1—8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

_____________________________

24. Для того чтобы перенести читателя в военное время, В. П. Некрасовым наряду с лексикой тематической группы «Война» («землянка», «пулемёты», «блиндаж», «шинель») используются и (А) __________ («клетушка», «помаленьку», «парень»). Автор скуп на развёрнутые описания. Тем выразительнее редкие тропы. Так, описывая оборону участка, автор использует троп — (Б) __________ («кровавые бои» в предложении 2, «отвратительными подходами» в предложении 3). Усиливает эффект от прочитанного (В) __________ («даже в голову не могло прийти» в предложении 36). Синтаксическое средство выразительности — (Г) __________ (предложение 37) — фиксирует внимание читателя на реалиях военного времени.

Список терминов:

1) эпитет

2) сравнительный оборот

3) восклицательные предложения

4) профессиональная лексика

5) фразеологизм

6) лексический повтор

7) противопоставление

8) разговорная лексика

9) ряд однородных членов предложения


_________________________________




















Текст 1 


(1)Я говорил в одном месте, что музей похож на ту ледяную глыбу, большая часть которой скрыта под водой и только подразумевается. (2)Насколько это верно, я убедился, очутившись в разнообразных запасниках музея.

(3)Помещения, где хранится, так сказать, излишек икон, то есть икон либо реставрированных, но не выставленных в основной экспозиции музея, либо ждущих своей реставрации,— помещения эти кажутся чрезвычайно тесными. (4)Во-первых, они на самом деле тесны, во-вторых, в них помещено слишком много икон. (5)Иконы хранятся на стеллажах, поставленные ребром, как книги в библиотеке. (6)Есть полки с небольшими, "домовыми" иконами. (7)Есть ряды "солидных" икон. (8)Есть иконы двухметровой высоты. (9)Впрочем, солидность иконы не всегда зависит от её размеров.

(10)Иногда я наугад брал икону, как книгу с полки, и видел, что икона прекрасна или что она будет прекрасной после умелой и тщательной реставрации. (11)Икон в запасниках тысячи. (12)Красота, которая тонко была распределена по всей Русской земле, теперь соскоблена скребком, подобно позолоте, и собрана в горстки. (13)Горсть в запасниках Третьяковки (около шести тысяч штук), горсть вот здесь, в подвалах Михайловского дворца (четыре тысячи), горсть, допустим, в Ярославском областном музее, горсть в Вологодском музее. (14)А потом уж, после крупных городов, пойдут поскрёбышки: в Суздале, где-нибудь в Тотьме, в Шенкурске, в Городце... (15)На земле же, откуда соскребено и соскоблено, а то и просто смыто, остались кучи щебня, бурьян, иногда омертвевшие, обезглавленные кирпичные помещения, где держат керосин, овёс, корм для свиней, свежеободранные бараньи и телячьи шкуры.

(16)На северных землях, главным образом архангельских и карельских, среди лесов и по берегам холодных рек, уцелели кое-где деревянные удивительные часовенки и церкви, в которых, говорят, иногда находят ещё как бы присохшие, потемневшие от налета копоти блёстки. (17)Если их вовремя не спасти, они обречены, как было с Ненексой, древним имением Марфы-посадницы (Борецкой). (18)Она, Марфа, в своё время послала туда наилучших из Новгорода мастеров. (19)В далеком беломорском селе затаилась с тех пор красота, которой завидовали бы Ватикан и Равенна. (20)Первым из музейных работников проник в Ненексу вездесущий белобородый старик Каликин. (21)Он, хоть и был потрясен, спокойно пронумеровал наилучшие иконы по степени их ценности, аварийности и первоочередности эвакуации. (22)Ставил мелом крупные римские цифры: III, V, X, XV... (23)Одну-единственную икону старик сумел увезти с собой. (24)Для того чтобы вывезти остальные иконы, нужно было снова посылать людей в командировку. (25)Нужен самолёт, вездеходы, грузовики, а главное — деньги. (26)Где же взять денег Государственному Эрмитажу или Русскому музею?

(27)Тем временем церковная крыша прохудилась, и бесценная живопись была безвозвратно смыта дождями.

(28)От Русского музея на Север в экспедиции каждый год выезжают ленинградский художник Евгений Мальцев и сотрудница музея Гелла Смирнова. (29)На попутных машинах, а то и пешком забираются они в глушь в поисках шедевров древней живописи. (30)Но много ли увезут они вдвоём? (31)Например, в течение одной экспедиции они обнаружили пятьсот двадцать пять икон, а успели спасти только шестнадцать.

(32) — Что же вам нужно для того, чтобы спасти всё? — спросил я у них, когда разговорились.

(33)—  Вертолёт на один месяц.

(34)—  Как? За этим все дело?! (35)Но неужели в нашем государстве... (36)Один вертолёт... (37)На один месяц... (38)Разве не окупились бы эти деньги?

(39)Непосредственно они, конечно, не окупились бы, потому что торговать иконами Русский музей не собирается. (40)Но спасены были бы ценности, которым просто не назовешь цены. (Владимир Солоухин «Письма из Русского музея», письмо 6) 


20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Главная проблема в том, что помещения музея, где хранятся иконы, слишком тесны.

2) У Русского музея нет своего вертолёта, поэтому сохранить свою коллекцию он не может.

3) Русский музей однажды организовал экспедицию на Север.

4) Одни музеи, какими бы замечательными они ни были, не в состоянии спасти культурное достояние страны: у них для этого нет возможностей.

5) Собрание икон XII—XX веков в Русском музее насчитывает 5000 произведений.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 5-8 представлено описание.

2) В предложениях 10-14 содержится повествование.

3) В предложениях 16-17 представлено повествование.

4) В предложениях 20-23 содержится повествование. 

5) В предложениях 38-40 представлено рассуждение.

22. Из предложений 14—15 выпишите синонимы (синонимическую пару). 

________________________________________________________________

23. Среди предложений 1—8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

____________________________________________

24. В «Письмах из Русского музея» Вл. Солоухин выступает как публицист: его речь воздействует на нас, убеждает в важности, актуальности обсуждаемых проблем. Эмоциональный, проникнутый болью за судьбу культурного наследия страны тон не оставляет читателя равнодушным. Достигается это с помощью разнообразных средств художественной выразительности: (А)______(«музей похож на ледяную глыбу» в предложении 1, «подобно позолоте» в предложении 12), (Б) _______(«горстка» в предложении 12, «блёстки» в предложении 16), (В)_______(«небольшими», «домовыми» в предложении 6), (Г)_______(предложение 26).

 Список терминов:
1) парцелляция
2) контекстные синонимы
3) эпифора
4) сравнения
5) метафоры
6) разговорная лексика
7) антитеза
8) риторическое обращение
9) риторический вопрос

_________________________________________________

























Текст 2


Сострадание


(1)Напомню один случай, который произошёл на твоих глазах в детстве.
(2)Ты зашёл к своему сверстнику в гости. (3)На кухне сидела его старенькая бабушка. (4)Она психически больна.

(5)…сидя на кухне, она вязала носки любимому внуку. (6)Самому дорогому ей человеку!

(7)Его приход из школы — для неё тихая радость…

(8)Родным ей был карельский язык — язык малочисленного исчезающего народа. (9)Нас очень смешило, когда на непонятном наречии она тихонько молилась, а на русском пела непристойные частушки. (10)Твой друг стыдился своей бабушки. (11)Досада накапливалась.

(12)Когда вы разделись и прошли на кухню, она прервала своё рукоделие. (13)Открытая улыбка осветила ее лицо. (14)Поверх очков на внука смотрели излучающие доброту глаза. (15)И вдруг… клубок шерстяных ниток озорно, как живой, выскочил из неуверенных рук, разматываясь и уменьшаясь.

(16)Опираясь на кухонный буфет, она тяжело поднялась с деревянной табуретки. (17)А дальше… (надо же было такому случиться!), нагнувшись за клубком, она нечаянно задела внука, который наливал себе в кружку молоко. (18)Рука качнулась, и молоко расплескалось…

(19)—Дура! — в бешенстве прокричал внук.

(20)Всё произошло так быстро: он зло схватил тяжёлый сковородник и изо всех сил бросил им в бабушку. (21)Сковородник попал по опухшей бабушкиной ноге. (22)Её полные губы задрожали, и она, что-то причитая на родном языке, придерживая больное место, с плачем опустилась на табуретку. (23)Слёзы текли по её лицу.

(24)Не помня себя, ты схватил шапку, пальто и выбежал из дома. (25)На душе было гадко. (26)Но тело успокаивало:

(27)— Бабушка не наша. (28)Нам-то что? (29)Пусть сами разбираются…

(30)Спустя много лет ты воспринял её боль как свою собственную. (31)С тех пор эти воспоминания для твоей души — открытая рана.  (Александр Костюнин «Земное притяжение»)


20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Родным языком бабушки был карельский язык.

2) Внук был неизменно внимателен к своей бабушке.

3) Рассказ ведётся от лица внука, который не оправдывает своего поступка. 

4) Герой повествования не пытался успокоить свою совесть.

5) Совесть не давала герою забыть об этом случае многие годы.

21.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 2-7 представлено описание.

2) В предложениях 3-8 содержится повествование.

3) В предложениях 15-19 содержится повествование.

4) В предложениях 20-23 содержится повествование. 

5) В предложениях 30-31 представлено описание.

22. Какое слово использовано в тексте в переносном значении?

1) сверстник (предложение 2)
2) бабушка (предложение 3)
3) тихая (предложение 7)
4) буфет (предложение 16)
5) сковородник (предложение 21)

23. Среди предложений 1—3 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

_______________________________________________

24. Стиль А. Костюнина кажется намеренно простым. О сложном, о важном писатель говорит так, чтобы было понятно каждому. И всё же художественная проза А. Костюнина строится с использованием средств художественной выразительности: (А)_______(«на твоих глазах» в предложении 1, «изо всех сил» в предложении 11), (Б)_______(«досада накапливалась» в предложении 11, «осветила» в предложении 13, «открытая рана» в предложении 31), (В)_______(предложение 6), (Г)_______(«как живой» в предложении 15).

 

Список терминов:
1) устойчивое выражение
2) лексический повтор
3) синтаксический параллелизм
4) метафора
5) метонимия
6) сравнение
7) эпитет
8) парцелляция
9) восклицательное предложение

________________________________________________





Текст 3


Самая большая ценность — жизнь


(1)«Вдох — выдох, выдох!» (2)Я слышу голос инструктора гимнастики: «Чтобы вдохнуть полной грудью, надо хорошенько выдохнуть. (3)Учитесь прежде всего выдыхать, избавляться от «отработанного воздуха». 

(4)Жизнь — это прежде всего дыхание. (5)«Душа», «дух»! (6)А умер — прежде всего — «перестал дышать». (7)Так думали исстари. (8)«Дух вон!» — это значит «умер».

(9)«Душно» бывает в доме, «душно» и в нравственной жизни. (10)Хорошенько выдохнуть все мелочные заботы, всю суету будничной жизни, избавиться, стряхнуть все, что стесняет движение мысли, что давит душу, не позволяет человеку принимать жизнь, ее ценности, ее красоту. (11)Человек всегда должен думать о самом важном для себя и для других, сбрасывая с себя все пустые заботы.

(12)Надо быть открытым к людям, терпимым к людям, искать в них прежде всего лучшее. (13)Умение искать и находить лучшее, просто «хорошее», то есть «заслоненную красоту», обогащает человека духовно.

(14)Заметить красоту в природе, в поселке, городе, улице, не говоря уже в человеке, сквозь все заслоны мелочей — это значит расширить сферу жизни, сферу того жизненного простора, в которой живет человек.

(15)Я долго искал это слово — сфера. (16)Сперва я сказал себе: «Надо расширять границы жизни», — но жизнь не имеет границ! (17)Это не земельный участок, огороженный забором — границами. (18)Расширять пределы жизни — не годится для выражения моей мысли по той же причине. (19)Расширять горизонты жизни — это уже лучше, но все же что-то не то. (20)У Максимилиана Волошина есть хорошо придуманное им слово — «окоём». (21)Это все то, что вмещает глаз, что он может охватить. (22)Но и тут мешает ограниченность нашего бытового знания. (23)Жизнь не может быть сведена к бытовым впечатлениям. (24)Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего нам открыться нового. (25)Самая большая ценность в мире — жизнь: чужая, своя, жизнь животного мира и растений, жизнь культуры, жизнь на всем ее протяжении — и в прошлом, и в настоящем, и в будущем... (26)А жизнь бесконечно глубока. (27)Мы всегда встречаемся с чем-то, чего не замечали раньше, что поражает нас своей красотой, неожиданной мудростью, неповторимостью. (Дмитрий Лихачёв «Письма о добром и прекрасном», письмо 4)


20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Жизнь — это прежде всего дыхание.

2) «Душно» — это понятие физической жизни человека.

3) Автор рад, что нашёл слово сфера, которое не ограничивает понятие жизни, как слова границы, пределы, горизонты. 

4) Замечать красоту сквозь заслоны мелочей — расширять сферу самой жизни.

5) Максимилиан Волошин — прекрасный поэт, после революции окончательно поселившийся в Коктебеле.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-2 представлено рассуждение.

2) В предложениях 4-8 представлено описание.

3) В предложениях 9-11 содержится рассуждение.

4) В предложениях 20-23 содержится рассуждение.

5) В предложениях 17-18 представлено рассуждение.

22. Из предложений 1—2 выпишите антонимы (антонимические пары). 

________________________________________________________


23. Среди предложений 4—8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного наречия и глагола. Напишите номер этого предложения.

__________________________________


24. Академик Д. Лихачёв занимался не только чистой наукой. Его публицистические выступления формировали взгляды и мироощущение нескольких поколений. Какие средства выразительности присущи размышлениям Д. Лихачёва, адресованным молодёжи? Конечно, они изобилуют (А)__________(например, «быть открытым» в предложении 12, «заслоны мелочей» в предложении 14, «расширять горизонты» в предложении 19). В тексте встречается(Б) _________(«душно» в предложении 9), (В)_________(«дух вон» в предложении 8). Яркий образ создаёт(Г) _________ М. Волошина («окоём» в предложении 20).

 

Список терминов:
1) метонимия
2) антонимы
3) синонимы
4) анафора
5) устойчивое сочетание
6) синтаксический параллелизм
7) неологизм
8) инверсия
9) метафора

______________________________________________________

Текст 4


Алгебра и гармония


(1)Часто мы называем красивым то, что соответствует идеалам и нормам нашего времени. (2)Нормы и моды у каждой эпохи свои, но вместе с тем есть красота нетленная, непреходящая, к которой человечество обязательно возвращается. (3)Нас никогда не перестанут радовать пропорции Парфенона, гармоничность и единство с природой церкви Покрова на Нерли. (4)Я огорчаюсь всякий раз, когда слышу фразу: «На вкус и цвет товарищей нет». (5)Как раз обратное — удивляешься тому, как много людей одинаково оценивают красоту. (6)И что примечательно: те, кто не входит в это большинство, обычно не единодушны в своих мнениях. (7)В этом доказательство объективности понятия прекрасного.

(8)Можно ли ограничиться внешним восприятием красоты? (9)Можно ли оценить красоту, измеряя линейкой соотношения размеров? (10)За чисто внешней красотой лица мы ищем красоту духовную, благородство, напряжение мысли. (11)Ничего не выражающее красивое лицо мы называем «кукольным». (12)И в конкретном, и в абстрактном искусстве значительность произведения определяется тем, насколько оно выходит за пределы внешнего воздействия, насколько глубоко взаимодействуют и соотносятся части целого. (…) (13)Это взаимодействие частей иногда радует взор, как в «Поцелуе» Родена, картинах Рафаэля или Ватто, но может быть напряжённым и трагическим, как в «Рабах» Микеланджело, у Эль Греко или Гойи.

(14)По словарю Ларусса, красивое — это то, что «радует глаз или разум». (15)Мы говорим о красоте музыки Моцарта, пушкинских стихов, но что можно сказать о красоте науки, красоте мысленных построений, которых не нарисовать на бумаге, не высечь на камне, не переложить на музыку?

(16)Красота науки, как и искусства, определяется ощущением соразмерности и взаимосвязанности частей, образующих целое, и отражает гармонию окружающего мира. (17) Вот что писал великий французский математик Анри Пуанкаре в книге «Наука и метод»: «Если бы природа не была прекрасна, она не стоила бы того, чтобы её знать, жизнь не стоила бы того, чтобы её переживать. (18)Я здесь говорю, конечно, не о той красоте, которая бросается в глаза... (19)Я имею в виду ту более глубокую красоту, которая открывается в гармонии частей, которая постигается только разумом. (20)Это она создаёт почву, создаёт каркас для игры видимых красок, ласкающих наши чувства, и без этой поддержки красота мимолётных впечатлений была бы несовершенна, как всё неотчётливое и преходящее. (21)Напротив, красота интеллектуальная даёт удовлетворение сама по себе». (Академик А. Мигдал «Алгебра и гармония»)



20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Соразмерность и взаимосвязанность частей, образующих целое, не важны для постижения красоты.

2) Существуют образцы вечной красоты.

3) Красота, о которой говорит Пуанкаре, — это не только отражение гармонии материального мира, это и красота логических построений. 

4) Важны чувства, а интеллектуальное осознание красоты невозможно.

5) Внешняя красота лица достаточна, чтобы им восхищаться.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-2 содержится повествование.

2) В предложениях 4-7 содержится описание.

3) В предложениях 12-13 содержится повествование.

4) В предложениях 15-16 содержится рассуждение.

5) В предложениях 19-21 представлено рассуждение.

22. Из предложений 2—3 выпишите контекстные синонимы (синонимическую пару).

____________________________________________________

 23. Среди предложений 6—9 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения с предлогом. Напишите номер этого предложения.

______________________________________

24. Публицистическая работа академика А. Мигдала «Алгебра и гармония» — один из образцов публицистики, прославляющей красоту науки. Речь учёного убедительна и доказательна. Вместе с тем, это не сухое изложение фактов. Средства выразительности делают её живой и интересной. А. Мигдал приводит пример (А) _________(в предложении 4), он выстраивает (Б)________(«красоту духовную», «благородство», «напряжение мысли» в предложении 19), подбирает (В)__________(«радовать», «огорчаться» в предложениях 5 и 6, «конкретный», «абстрактный» в предложении 12), чтобы более контрастно и ярко передать волнующие его мысли. И, конечно, текст насыщен (Г)_________(например, «радует взор» в предложении 13, «ласкающих  чувства», «почва» в предложении 20).

 

Список терминов:
1) олицетворение
2) ряд однородных членов
3) пословица
4) синонимы
5) антонимы
6) риторический вопрос
7) восклицательное предложение
8) метафора
9) парцелляция

__________________________________________



































Текст 5


Разрушительные теленовости


(1)Жителю России ежедневно формируют мировоззрение катастрофического периода. (2)Он, житель России, уже свыкся с выживанием среди наводнений, ограблений, обрушений и взрывов. (3)Поселки смывает, здания горят, самолёты падают, автомобили сталкиваются, поезда сходят с рельс, а вот интервью с вором, а это трупы боевиков. (4)Теперь про погоду.   

(5)Итак. (6)В России. (7)Ежегодно. (8)Гибнет. (9)На дорогах — 30  000. (10)Тонут — 15 000. (11)Опиваются спиртным — 40 000. (12)Убивают — 30 000. (13)Пропадает без вести — 30 000. (14)Падают с крыш, балконов, окон, деревьев, столбов — десятки человек по стране в день. (15)Суют в станки все части тела и отрывают — ежедневно. (16)Кусаются псами, бодаются быками — что ни час. (17)Кончает самоубийством, вешается, вскрывает вены, бросается под поезд — 25 000 в год. (18)Сосульками с крыш по голове — десятки трупов по стране каждую весну. (19)Бьет током в ванных — чище электрических стульев в старой Америке. (20)Ещё можно насмерть подавиться шашлыком и запариться в сауне.    

(21)То есть.  (22)Независимо от экстраординарных событий телевидению хватит в любой миг и ординарных, чтобы выпуск новостей превратить в репортаж из гибнущей цивилизации. (23)Ресурс несчастий у нас — единственный, которому не грозит истощение. (24)Кажется, что Россия закончит своё существование, а несчастья всё ещё будут продолжаться.  

(25)Однако.  (26)Вот в Америке.  (27)Там торнадо и ураганы просто беспрерывно. (28)Сдувает и смывает еженедельно целыми поселками. (29)С убийствами и катастрофами у них чуть похуже, чем у нас, но вполне достаточно, чтобы заполнить сотню федеральных каналов на 24 часа в сутки. (30)Однако страстей в США по ящику куда и куда меньше наших.   

 (31)Экстаз саморазрушения охватил руссише ТВ?! (32)Почему наши новости, ежедневные, многоразовые, сделаны почти исключительно в жанре как раз телекатастроф и  происшествий? (33)В стране происходит хоть что-то, кроме указов президента и катастроф?!    

(34)Объясняю. (35)Катастрофа — это рейтинг передачи. (36)Рейтинг —  это стоимость телерекламы. (37)Рекламный блок при новостях —  это доход телеканала. (38)Телеканалы кормят народ катастрофами, потому что им за это платят. (39)Рекламодатели.     

(40)Что  толкают  рекламодатели?  (41)Импортный  западный ширпотреб.  (42)Русское телевидение  кормит сведениями  о  сплошных несчастьях народ,  формируя у  него пессимистическое мировоззрение, пофигизм,  неврозы, неуверенность  во  всем  окружающем, садистские  наклонности и  мазохистский национальный комплекс, чтобы западный производитель сбывал больше товара на российском рынке.(…)

 (43)Ну — кого ещё сегодня убили? (44)Что сгорело? (45)И немедленно заесть это "Данон". (По Михаилу Веллеру «Разрушительные теленовости»)


20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Содержание телевизионных выпусков новостей не влияет на сознание зрителей.

2) Русское телевидение формирует пессимистическое мировоззрение, пофигизм,  неврозы, неуверенность  во  всем  окружающем.

3) И Япония, и четверть территории США, и многие районы Азии куда катастрофичнее с точки зрения климата, чем Россия.

4) Телеканалы получают деньги за размещение рекламных блоках в выпусках новостей.

5) Российский зритель уже привык к непрестанным сообщениям о различных катастрофах.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 15-19 содержится повествование.

2) В предложениях 21-24 представлено рассуждение.

3) В предложениях 30-31 представлено рассуждение.

 4)  В предложениях 34-38 представлено повествование.

  5) В предложениях 40-42 представлено рассуждение. 

22. В каком предложении содержится устойчивое сочетание? Выпишите его.

1) в предложении 1
2) в предложении 2
3) в предложении 4
4) в предложении 11
5) в предложении 13

23. Среди предложений 1—4 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

________________________________________

24. М. Веллер — блестящий публицист. Его речь динамична и темпераментна. Бойцовский стиль журналиста не перепутаешь ни с чьим другим. Его любимый приём — (А)______(предложения 5, 6, 7, 8, 25, 26). Он часто использует (Б)________(например, «среди наводнений, ограблений, обрушений и взрывов» в предложении 2), не пренебрегает (В)________(«суют в станки все части тела» в предложении 16) и (Г)_______( «чище электрических стульев в старой Америке» в предложении 19).

Список терминов:
1) риторический вопрос
2) сравнение
3) синекдоха
4) ряд однородных членов
5) перифраза
6) литота
7) гипербола
8) инверсия
9) парцелляция

____________________________________________________________________





























Текст 6

 

(1)Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью - значит ходить в театры, читать книги, спорить о смысле жизни. (2)Но вот в «Пророке»:
Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился...
(3)Чего же не хватало пушкинскому герою - споров, театров и выставок? (4)Что это значит - духовная жажда?

(5)Духовность не то, что культура поведения или образованность. (6)Огромное количество людей, не имея образования, обладает высочайшей силой духа. (7)Интеллигентность - не образованность, а духовность. (8)Отчего самые тонкие ценители искусства бывают порой негодными людьми? (9)Да потому, что чтение книг, посещение театров и музеев не есть духовная жизнь. (10)Духовная жизнь человека - это его собственное стремление к высокому, и тогда книга или театр волнуют его, потому что отвечают его стремлениям. (11)В произведениях искусства духовный человек ищет собеседника, союзника - ему искусство нужно для поддержания собственного духа, для укрепления собственной веры в добро, правду, красоту. (12)Когда же дух человека низок, то в театре и кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он является ценителем искусства. (13)Точно так же может быть бездуховным и само искусство - все признаки таланта налицо, но нет стремления к правде и добру и, значит, нет искусства, потому что искусство всегда духоподъёмно, в этом его назначение.
(14)Бывает и обратное: есть добрые, способные любить и надеяться люди, которые не знали в детстве и в юности высших духовных стремлений, не встречались с ними. (15)Такие люди не нарушают моральных законов, но бездуховность их сразу видна. (16)Добрый и работящий человек, но не мучается его душа, не может, не хочет он выйти за круг бытовых забот.
(17)Чего жаждет человек, когда у него духовное томление? (18)Обычно желания делят на высокие и низкие, добрые и дурные. (19)Но разделим их по иному принципу: на конечные и бесконечные. (20)Конечные желания могут быть осуществлены к такому-то числу; это желания приобрести, получить, достичь, стать... (21)Но никогда не исполнятся полностью, не исчерпают себя желания бесконечные - назовём их стремлениями: «священный сердца жар, к высокому стремленье» (Пушкин). (22)Бесконечно стремление к добру, неутолима жажда правды, ненасытен голод по красоте...                                                                                           (С. Соловейчик)

                              

20. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-5 представлено рассуждения.

2) В предложении 8-10 содержится описание.

3) В предложениях 11-13 содержится повествование.

4) В предложении 14-16 содержится рассуждение.

5) В предложениях 17-22 содержится рассуждение.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-5 представлено рассуждения.

2) В предложении 8-10 содержится описание.

3) В предложениях 11-13 содержится повествование.

4) В предложении 14-16 содержится рассуждение.

5) В предложениях 17-22 содержится рассуждение.

22. Из предложений 17-18 выпишите антонимы. 

_______________________________________________________


23. Среди предложений 8—10 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью подчинительного союза (причины) и частицы. Напишите номер этого предложения.

___________________________________________

24. «В.В. Колесов, современный учёный-лингвист, использует в своей статье такие лексические средства(А)__________, как (например, «нарекут»),(Б)_________ («корень», «форма слова», «разговорная речь»). Но с какой целью автор использовал в предложении 32 (В)___________ «новые русские»? Так выражается лёгкая усмешка автора над нашими далёкими предками, которые, совсем как многие из нас, хотели показать свою важность, использованный автором в предложении (Г)_____________33, лишний раз подчёркивает, какое разное значение может быть у имени».

Список терминов:

1)

сравнительный оборот

2)

литота

3)

фразеологическое сочетание

4)

устаревшие слова

5)

метафора

6)

парцелляция

7)

ряд однородных членов

8)

превосходная степень прилагательного

9)

терминологическая лексика

____________________________________________________




































Текст 7


(1)Уходил Оська на войну в конце октября из опустевшей Москвы. 
(2)Его уже дважды требовали с вещами на призывной пункт, но почему-то отпускали домой. (3)И вот стало точно известно: Оську и его товарищей по выпуску отправляют на восток в трёхмесячное пехотное училище. (4)Он пришёл проститься с моими домашними, потом мы поехали к нему на Мархлевского. (5)Я знал, что он ждёт девушку, пепельноволосую Аню, и хотел попрощаться у подъезда, но Оська настоял, чтобы я поднялся.

(6)Когда мы провожали Павлика на действительную, он разделил между нами свои скромные богатства. (7)Павлика не баловали дома и растили по-спартански. (8)Правда, в восьмом классе ему сшили бостоновый костюм «на выход», и Павлик проносил его до армии, время от времени выпуская рукава и брюки, благо запас был велик. (9)Но у него имелся дядя, выдающийся химик, и однажды этого дядю послали на международную научную конференцию за кордон, что в ту пору случалось нечасто. (10)В пожилом, нелюдимом, обсыпанном перхотью, запущенном холостяке, по уши закопавшемся в свою науку, таилась душа пижона. (11)По окончании конференции он потратил оставшиеся деньги на приобретение жемчужно-серых гетр — тогдашний крик моды, смуглой шёлковой рубашки, двух свитеров, роскошного галстука и тёмных очков, почти не встречавшихся в Москве. (12)Но, вернувшись домой, он понял, что наряжаться ему некуда, поскольку ни в театр, ни в гости, ни на балы он не ходил, а таскать на работу столь ослепительные вещи стыдно, да и непрактично: прожжешь химикатами, и тогда он вспомнил о юноше-племяннике, и на скромного Павлика пролился золотой дождь.

(13)Ко времени его ухода в армию вещи малость пообносились, утратили лоск, но все же мы с Оськой были потрясены до глубины души, когда Павлик царственным жестом передал нам свои сокровища. (14)От костюма пришлось отказаться — по крайней ветхости, остальное мы поделили: Оська забрал дымчатые очки, я сразу напялил гетры. (15)Оська взял галстук с искрой, я — рубашку, каждому досталось по свитеру.

(16)Теперь Оське ужасно хотелось повторить мужественный обряд прощания, когда без соплей и пустых слов товарищу отдается всё, чем владеешь на этом свете. (17)Но сделать это Оське оказалось куда сложнее, нежели Павлику: фотоаппарат он подарил герою фотосерии «Московский дождь», библиотеку вывезла мать, а картины — отец. (18)Оставались предметы домашнего обихода, и Оська совал мне рефлектор, электрический утюг, кофемолку, рожок для надевания туфель, пилу-ножовку и две банки горчицы; от испорченной швейной машинки я отказался — не донести было всю эту тяжесть; еще Оська навязал мне лыжные ботинки и траченную молью шапку-финку, суконную, с барашковым мехом.

(19)Может показаться странной и недостойной эта барахольная возня перед разлукой, скорее всего навечной, ничтожное копанье в шмотье посреди такой войны. (20)Неужели не было о чём поговорить, неужели не было друг для друга серьёзных и высоких слов? (21)Все было, да не выговаривалось вслух. (22)Нас растили на жестком ветру и приучили не размазывать по столу масляную кашу слов. (23)А говорить можно и простыми, грубыми предметами, которые «пригодятся». (24)«Держи!..» — а за этим: меня не будет, а ты носи мою шапку и ботинки и обогревайся рефлектором, когда холодно... (25)«Бери кофемолку, не ломайся!» — это значит: а хорошая у нас была дружба!.. (26)«Давай, чёрт с тобой!» — а внутри: друг мой милый, друг золотой, неужели это правда, и ничего больше не будет?.. (27)«На дуршлаг!» — но ведь было, было, и этого у нас не отнимешь. (28)Это навсегда с нами. (29)Значит, есть в мире и останется в нём...

                                                                                                           (По Ю. Нагибину)

 

20. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-4 представлено описание.

2) В предложениях 10-12 представлено рассуждение.

3) В предложениях 13-15 содержится повествование.

4) В предложениях 19-23 содержится рассуждение. 

5) В предложениях 24-25 представлено рассуждение.

 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-4 представлено описание.

2) В предложениях 10-12 представлено рассуждение.

3) В предложениях 13-15 содержится повествование.

4) В предложениях 19-23 содержится рассуждение. 

5) В предложениях 24-25 представлено рассуждение.

22. Из предложений 14-15 выпишите синонимы. 

___________________________________________________


23. Среди предложений 1—3 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

________________________________________

24. «Описывая качества, свойственные современным подросткам, автор текста использует такой приём, как (А)__________(предложения 4–5), и синтаксическое средство выразительности (Б)____________ –  (предложения 17, 22). Для характеристики молодого поколения используются лексические средства(В)_____________: («просто так» в предложении 4) и  (Г)__________(«установка»«потребности»,«потребление» и др.)».

Список терминов:

1) риторическое обращение

2) общественно-политическая лексика

3) синонимы

4) парцелляция

5) ряды однородных членов

6) цитирование

7) фразеологизм

8) гипербола

9) анафора

___________________________________________________________

































Текст 8


(1)У каждого из нас бывают в жизни такие времена, когда естественная, от природы данная нам одинокость вдруг начинает казаться нам тягостною и горькою: чувствуешь себя всеми покинутым и беспомощным, ищешь друга, а друга нет... (2)И тогда изумленно и растерянно спрашиваешь себя: как же это так могло случиться, что я всю жизнь любил, желал, боролся и страдал, и, главное, служил великой цели — и не нашел ни сочувствия, ни понимания, ни друга? (3)Почему единство идеи, взаимное доверие и совместная любовь не связали меня ни с кем в живое единство духа, силы и помощи?..

(4)Тогда в душе просыпается желание узнать, как же слагается жизнь у других людей: находят они себе настоящих друзей или нет? (5)Как же жили люди раньше, до нас? (6)И не утрачено ли начало дружбы именно в наши дни? (7)Иногда кажется, что именно современный человек решительно не создан для дружбы и не способен к ней... (8)И в конце концов неизбежно приходишь к основному вопросу: что же есть настоящая дружба, в чем она состоит и на чем держится?

(9)Конечно, люди и теперь нередко «нравятся» друг другу и «водятся» друг с другом... (10)Но, Боже мой, как все это скудно, поверхностно и беспочвенно. (11)Ведь это только означает, что им «приятно» и «забавно» совместное времяпрепровождение или же, что они умеют «угодить» друг другу... (12)Если в склонностях и вкусах есть известное сходство; если оба умеют не задевать друг друга резкостями, обходить острые углы и замалчивать взаимные расхождения; если оба умеют с любезным видом слушать чужую болтовню, слегка польстить, немножко услужить,— то вот и довольно: между людьми завязывается так называемая «дружба», которая, в сущности, держится на внешних условностях, на гладко-скользкой «обходительности», на пустой любезности и скрытом расчете... (13)Бывает «дружба», основанная на совместном сплетничании или на взаимном излиянии жалоб. (14)Но бывает и «дружба» лести, «дружба» тщеславия, «дружба» протекции, «дружба» злословия, «дружба» преферанса и «дружба» собутыльничества. (15)Иногда один берет взаймы, а другой дает взаймы — и оба считают себя «друзьями». (16)«Рука моет руку», люди вершат совместно дела и делишки, не слишком доверяя друг другу, и думают, что они «подружились». (17)Но «дружбой» иногда называют и легкое, ни к чему не обязывающее «увлечение», связывающее мужчину и женщину; а иногда и романтическую страсть, которая подчас разъединяет людей окончательно и навсегда. (18)Все эти мнимые «дружбы» сводятся к тому, что люди взаимно посторонние и даже чуждые, проходят друг мимо друга, временно облегчая себе жизнь поверхностным и небескорыстным соприкосновением: они не видят, не знают, не любят друг друга, и нередко их «дружба» распадается так быстро и исчезает столь бесследно, что трудно даже сказать, были ли они раньше вообще «знакомы».

(19)Люди сталкиваются друг с другом в жизни и отскакивают друг от друга, подобно деревянным шарам. (20)Таинственная судьба взметает их, как земную пыль, и несет их через жизненное пространство в неизвестную даль, а они разыгрывают комедию «дружбы» в трагедии всеобщего одиночества... (21)Ибо без живой любви люди подобны мертвому праху...

(22)Но истинная дружба проламывает это одиночество, преодолевает его и освобождает человека к живой и творческой любви. (23)Истинная дружба... (24)Если бы только знать, как она завязывается и возникает... (25)Если бы только люди умели дорожить ею и крепить ее...

(26)Настоящий человек носит в своем сердце некий скрытый жар, так, как если бы в нем жил таинственно раскаленный уголь. (27)Бывает так, что лишь совсем немногие знают об этом угле и что пламя его редко обнаруживается в повседневной жизни. (28)Но свет его светит и в замкнутом пространстве, и искры его проникают во всеобщий эфир жизни. (29)И вот, истинная дружба возникает из этих искр.                                                                                             (По И. Ильину)  

                         

20. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 1-3 содержится рассуждение.

2) В предложениях 4-8 содержится повествование.

3) В предложениях 9-12 представлено описание.

4) В предложениях 13-18 содержится рассуждение.

5) В предложениях 22-29 представлено рассуждение.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 1-3 содержится рассуждение.

2) В предложениях 4-8 содержится повествование.

3) В предложениях 9-12 представлено описание.

4) В предложениях 13-18 содержится рассуждение.

5) В предложениях 22-29 представлено рассуждение.

22. Из предложения 1 выпишите синонимы.

_____________________________________________________


23. Среди предложений 15—18 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью определительного местоимения, указательного местоимений и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

_____________________________________

24. «Строки текста свидетельствуют об искренней обеспокоенности автора поставленной проблемой. И яркое тому доказательство – употребление таких лексических средств выразительности, как (А)___________  («бездарям и невеждам»),(Б)__________ («недообразованность» в предложении 20). Взволнованность И. Гонцова перерастает в неподдельную тревогу во второй части текста, где использованы такое синтаксическое средство выразительности, как (В)___________(предложения 15 – 18), и такой троп, как (Г)___________(«кислотой иронии уничтожает незыблемые ценности» в предложении 23)».

Список терминов:

1) развёрнутая метафора

2) риторическое обращение

3) литота

4) ряд однородных членов

5) эмоционально-оценочные слова

6) диалектизм

7) термины

8) индивидуально-авторское слово

9) вопросительные предложения

__________________________________________________________________



























Текст 9


(1)Утром, бреясь перед зеркалом, с неожиданной неприязнью увидел бледность на лице, морщины под глазами, которые словно улыбались кому-то чересчур доброжелательно, и, кривясь, вспомнил, как вчера встретился в дверях лаборатории с молодым удачливым профессором, делающим необъяснимо быструю карьеру в науке. (2)Карьера его не была определена особым умом или выдающимся талантом, однако он стремительно шёл в гору, защитил кандидатскую, уже писал докторскую, поражая коллег-сверстников бойким продвижением и умением нравиться начальству.
(3)Мы не любили друг друга, едва здоровались издали, наша нелюбовь была и в тот момент, когда столкнулись в дверях, но, увидев меня, он молниеносно заулыбался счастливой улыбкой, излучая энергию радости, горячего восхищения этой внезапностью встречи, и стиснул мне руку со словами:
— Очень, очень рад вас видеть, коллега! (4)Только на днях прочитал вашу первоклассную статью об Антарктике и посожалел, что не работаем вместе над одной проблемой!
(5)Я знал, что он лгал, ибо никакого дела ему не было до моей работы, и хотелось сухо ответить принятыми словами вежливости «благодарю», «спасибо», но я тоже заулыбался обрадованной улыбкой, затряс его руку так продолжительно, так долго, что показалось — его испуганные пальцы в какой-то миг попытались вывинтиться из моих пальцев, а я, тряся ему руку, говорил совсем осчастливленно:
— Я слышал, начали докторскую? (6)Что ж, это великолепно, не упускаете время, мне весьма нравится ваша серьёзность, профессор!
(7)Я не знал, что со мной происходит, я говорил приятно-льстивые фразы, вроде бы под диктовку и чувствовал, что улыбаюсь сахарнейшей улыбкой, ощущаемой даже лицевыми мускулами.
(8)И это ощущение собственной собачьей улыбки, долгое трясение его руки и звук своего голоса преследовали меня целый день — о, как потом я морщился, скрипел зубами, ругая всеми словами, проклиная некоего второго человека внутри себя, кто в некоторых обстоятельствах бывал сильнее разума и воли.
(9)Что это было? (10)Самозащита? (11)Благоразумие? (12)Инстинкт раба? (13)Молодой профессор не был талантливее, не был умнее меня, кроме того, занимал положение в институте, зависимое от исследований моей лаборатории, а она нисколько не зависела от его работы. (14)Но почему с таким сладострастным упоением я тряс руку этому карьеристу и говорил приятные фальшивые слова?
(15)Утром, во время бритья разглядывая своё лицо, вдруг испытал приступ бешенства против этого близкого и ненавистного человека в зеркале, способного притворяться, льстить, малодушничать, как будто надеялся прожить две жизни и у всех проходных дверей обезопасить весь срок земной.

                                  (По Ю. Бондареву)                                                        

20. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 2 содержится описание.

2) В предложениях 3-5 представлено рассуждение.

3) В предложении 7 содержится описание.

4) В предложении 9-12 представлено повествование.

5) В предложениях 13-14 содержится рассуждение.

 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 2 содержится описание.

2) В предложениях 3-5 представлено рассуждение.

3) В предложении 7 содержится описание.

4) В предложении 9-12 представлено повествование.

5) В предложениях 13-14 содержится рассуждение.

22. Из предложения 8 выпишите синонимы. 

____________________________________________________


23. Среди предложений 1—3 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

_______________________________________________

24. «Приём (А)______________ –  (предложения 25–27) – и синтаксическое средство выразительности (Б)______________ –  (в предложении 20) автор использует для того, чтобы привлечь читателя к обсуждению важных вопросов. Лексическое средство (B)______________ –  («моральные ценности» в предложении 12, «общественное признание» в предложении 36) и приём (Г)_____________ –  (предложения 13, 15) – задают тон размышлениям автора, позволяют понять суть поставленных в тексте проблем».

Список терминов:

1) метафора

2) индивидуально-авторские слова

3) эпитеты

4) общественно-политическая лексика

5) вводное слово

6) вопросно-ответная форма изложения

7) цитирование

8) диалектизм

9) ряды однородных членов

__________________________________________


Текст 10


(1)Самый страшный и самый распространенный стереотип в нашей стране — это стереотип безответственности. (2)Руки опускаются, когда человек читает в газетах одно, а в жизни видит другое. (3)Они опускаются от постоянной неразберихи, бесхозяйственности, махрового бюрократизма. (4)Руки опускаются, когда ты понимаешь, что вокруг тебя никто ни за что не отвечает и что всем все «до лампочки». (5)Вот от чего опускаются руки! (6)Стереотип бесхозяйственности на то и стереотип, что за ним всегда — многолетний опыт, привычка. (7)Он, как глубокая колея, накатанная, удобная, проверенная.

(8)С годами он стал у нас чуть ли не составной частью любой профессии. (9)Здесь доходит до абсурда. (10)К примеру, каждый человек в отдельности твёрдо знает, что зима в этом году будет обязательно. (11)И соответственно к ней готовится: достает тёплое пальто, покупает тёплые ботинки, варежки, бельё... (12)Но как только отдельные, персонально готовые к зиме люди собираются под крышей какого-либо учреждения, которое ведает теплоснабжением в городе, так зима, самая обычная зима, приходит к нам неожиданно. (13)Каждый год они регулярно оправдываются в статьях, что «зима, к сожалению, застала нас врасплох». (14)Читать это, честное слово, смешно! (15)Но дальше смешное кончается. (16)Дальше начинаются аварии.

(17)Лопаются трубы в домах. (18)Мерзнут люди. (19)И новые газетные статьи рассказывают уже о тех «героических усилиях», которые пришлось предпринять, чтобы как-то выправить положение. (20)А ведь порой жёсткие, страшные репортажи о результатах безответственности рвут душу, оглушают, не дают уснуть... (21)И порой от боли заходится сердце...

(22)Но до каких пор будем мы окунаться в ситуации, когда из-за двух или трёх разгильдяев сотни, а то и тысячи людей вынуждены демонстрировать массовый героизм? (23)До каких пор?!

(24)Вопрос этот только кажется риторическим. (25)На него можно и нужно ответить.

(26)Убеждён, что в подобные ситуации мы будем окунаться до тех самых пор, пока не расстанемся с проклятым стереотипом безответственности и наплевательского отношения к труду! (27)Как к собственному, так и к чужому.

(28)И каждый раз, откровенно халтуря на работе («сойдёт!...»), что-то слепляя на авось («перемелется!...»), что-то недодумывая, не просчитывая, не проверяя («да ладно, обойдется...»), закрывая глаза на собственную небрежность («плевать»...»), мы же сами, своими руками, собственным так называемым трудом строим полигоны для грядущей демонстрации массового героизма, сами себе готовим завтрашние аварии и катастрофы!

(29)Пишем в газетах: «такой-то освобожден от должности...» Хотя порою хочется прочитать: «должность освобождена от такого-то...»... Освобождена, как земля. (30)И теперь, может быть, вздохнет свободно... (31)Но ведь «освобождён» не всегда означает «наказан». (32)А следовало бы...

(33)Людей, конечно, надо жалеть. Но ведь и спрашивать с них надо! (34)И очень серьёзно, а не для вида. (35)Только тогда можно избавиться от стереотипа бесхозяйственности, который гирей висит на наших ногах.

                                       (По Р. Рождественскому)

                                                                                     

20. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-6 содержится рассуждение.

2) В предложениях 16-21 представлено описание.

3) В предложениях 20-25 представлено рассуждение.

4)  В предложении 28 представлено повествование.

5) В предложениях 29-35 представлено повествование.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
 
1) В предложениях 1-6 содержится рассуждение.

2) В предложениях 16-21 представлено описание.

3) В предложениях 20-25 представлено рассуждение.

4)  В предложении 28 представлено повествование.

5) В предложениях 29-35 представлено повествование. 

22. Из предложения 2 выпишите контекстные антонимы.

________________________________________________


23. Среди предложений 1—4 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

_______________________________________

24. «Автор текста, показывая уверенность многих русских государственных деятелей в лёгкой победе над турками, использует троп (А)_________–  («чудо-богатыри только свистнут – и турки сразу же выбросят белый флаг» в предложении 3). Тяжёлое положение русской армии изображается с помощью таких тропов (Б)____________, как («страшный зной», «погребальную музыку») и (В)____________  (например, «будто призраки из преисподней» в предложении 6). Приём(Г)____________ –  («нельзя» в предложении 8) – подчёркивает сложность описанной ситуации».

Список терминов:

1) лексический повтор

2) противопоставление

3) книжные слова

4) парцелляция

5) сравнение

6) эпитет

7) диалектизм

8) ирония

9) риторический вопрос 

___________________________________________________________

Название документа задание 7 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) Тем, кто систематически занимались в течение года, сдать хорошо экзамены не составит труда.

    1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    Б) Вы уже в курсе о том, что из пяти команд в финал выйдут только три.

    2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    В) Собираясь на пикник, мне не спалось.

    3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) Весь домик не только был наполнен вздохами, но и тревожным скрипами.

    4) ошибка в построении предложения с однородными членами

    Д) А. С. Пушкин писал, что «я не рождён царей забавить».

    5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) нарушение построения предложения с причастным оборотом

    7) неправильное построение предложения с косвенной речью

  2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) Распахнув окно, в комнату внезапно ворвался аромат цветущей сирени.

    1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    Б) Этот случай описан Гоголем в повести «Вечерах на хуторе близ Диканьки».

    2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    В) Многие из тех, кто участвовал в прошлогоднем походе, снова собирается в путь.

    3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) Новая статья не только напечатана в газетах, но и в глянцевых журналах.

    4) ошибка в построении предложения с однородными членами

    Д) Согласно распоряжения директора изменено расписание занятий.

    5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) нарушение построения предложения с причастным оборотом

    7) неправильное построение предложения с косвенной речью

  3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) Все, кто хоть раз побывали в Санкт-Петербурге, хотят снова приехать в этот удивительный город.

    1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    Б) Художнику, воспитавшего не одно поколение учеников, приходилось сталкиваться и с чинопочитанием, и с предательством.

    2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    В) В романе «Войне и мире» Л. Н. Толстого более 550 действующих лиц.

    3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) По приезду в город мы остановились в маленькой уютной гостинице.

    4) ошибка в построении предложения с однородными членами

    Д) Ухаживая за комнатными цветами, большое значение имеет влажность воздуха.

    5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) нарушение построения предложения с причастным оборотом

    7) неправильное построение предложения с косвенной речью

  4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) Отдыхая в Крыму, нас восхитил аромат кипарисовых рощ.

    1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    Б) Только духовно развитый человек может видеть и наслаждаться красотой природы.

    2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    В) Я бродил по улицам, заросших одуванчиками и цветущей травой.

    3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) Писатель приходит к выводу, что «я никогда не соглашусь покинуть родину».

    4) ошибка в построении предложения с однородными членами

    Д) Никто из тех, кто был на войне, не могут думать о ней в романтическом смысле.

    5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) нарушение построения предложения с причастным оборотом

    7) неправильное построение предложения с косвенной речью

  5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) Двадцать одна торговая компания уже заявили о расширении своей деятельности.

    1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    Б) По зрелому размышлению я отказался от этого щедрого предложения.

    2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    В) Живший Михаил Волошин в Коктебеле описал Феодосию в октябре 1920 г. в стихотворении «Бойня».

    3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) Лермонтов пишет, что печально я гляжу на наше поколенье.

    4) ошибка в построении предложения с однородными членами

    Д) В центре внимания Гончарова судьбы двух друзей: Обломов и Штольц.

    5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) нарушение построения предложения с причастным оборотом

    7) неправильное построение предложения с косвенной речью

  6. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) О романе Булгакова «Мастере и Маргарите» написаны сотни критических статей.

    1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    Б) Уходя со смены, рабочими проверяется оборудование фабрики.

    2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    В) Благодаря пристального внимания ботаников к кактусам это самая изученная группа растений.

    3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) Поражающий парк в Павловске своей красотой давно привлекает внимание туристов.

    4) ошибка в построении предложения с однородными членами

    Д) Автор статьи пишет, что я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России.

    5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) нарушение построения предложения с причастным оборотом

    7) неправильное построение предложения с косвенной речью

  7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) В конце 19 века существовало мнение, согласно которого 20 век назывался «концом науки».

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) В своём знаменитом романе «Русском лесе» Л. Леонов воспел лесника как основного хранителя русского леса.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) На протяжении веков не только фабриковали и подделывали исторические документы, но и географические карты.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Все, кто стояли в очереди, продолжали молчать.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Рассматривая картину, мне стало интересно, когда она была написана.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение построения предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.



Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Марко Поло (1254—1324) — венецианский купец и путешественник, по своим торговым делам добравшийся до Китая и проведший там семнадцать лет при дворе хана Хубилая.

2) Решая задачу, ему было трудно.

3) Перголы, арки и трельяжи визуально делят участок на части, обособляя отдельные зоны.

4) Кремом «Софьей» пользуются несколько раз в год для профилактики отёчности ног.

5) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое.

6) Тот, кто не жалеет труда, обычно достигают многого.

7) Самый длинный эскалатор в мире установлен на станции «Адмиралтейская» Петербургского метрополитена.

8) Перед обсуждением проекта все поглядывают и ищут будущих сторонников и оппонентов.

9) Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Нотариус сказал, что мне нужны оригиналы документов, а вы принёсли копии. Теперь я должен принести ему оригиналы.

2) Следить за жизнью пингвинов довольно сложно: они пугливы, особенно императорские.

3) Глобализация современного мира, вопреки ожиданиям и прогнозам, усугубила социальные и политические противоречия в мире.

4) Ни завод, ни фабрика в прошлом году работать так и не начала.

5) О владельцах усадьбы рассказывают комнаты, обставленными дворцовой мебелью и украшенными скульптурой, старинной бронзой и картинами.

6) Источники пыли в атмосфере весьма разнообразны: почва и соли морской воды, попадающие в воздух, вулканические выбросы, пожары.

7) Замечено, что те, кто в детстве проводил больше времени не дома, а под открытым небом, реже становятся близорукими.

8) По возвращению из командировки отец всегда расспрашивал нас о школьных новостях.

9) Делая мороженое дома, обычно процесс доверяется электрической мороженице.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.

2) Диккенс говорил, что с детства он чувствовал, что мир достоин не только презрения, что в нём стоит жить.

3) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке.

4) Близких нужно любить и заботиться.

5) Там нарисовано деревня, река и лес.

6) По окончанию переговоров участники вышли к журналистам.

7) После новогодних каникул мы с мамой поехали навестить бабушку, жившую в Подмосковье.

8) Вхождение России в десятку наиболее интересных для корпорации стран, благодаря высоким объёмам продаж, позволяет местному представительству привлекать дополнительные инвестиции

9) Благодаря запуску на орбиту вокруг Земли специализированных рентгеновских обсерваторий известно уже около тысячи рентгеновских систем в нашей и ближайших галактиках.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Ярко окрашенные плоды хурмы, висящие на голых ветвях на фоне ослепительно голубого холодного неба, привлекали внимание многих японских поэтов.

2) Слушая музыку Моцарта, было чувство радости и любви к миру.

3) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре.

4) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение.

5) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто.

6) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке.

7) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое.

8) Молодой Диккенс как-то сказал, что начал писать, для того чтобы в мире стало больше безобидного веселья и бодрости.

9) В мемуарах Александры Осиповны Смирновой-Россет, одной из ярких личностей пушкинского времени, прожившей долгую и удивительную жизнь, есть множество свидетельств о быте, вкусах, отношениях, еде её знаменитых современников.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Матч прошёл на большой спортивной арене стадиона «Лужников».

2) Благодаря прививок никто из ребят не заболел.

3) Заболевший малыш, стоя у окна, с грустью сказал, а машины гуляют.

4) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.

5) Привычкой называют глубоко укоренённую форму поведения, срабатывающую независимо от нашего сознания

6) То, что кажется идиллической полянкой или тихой дубравой, на самом деле ― не знающее отдыха перерабатывающее производство, и те, кого мы называем вредителями и патогенами, жуки, грибы и болезнетворные микроорганизмы, ― играют в нём огромную роль.

7) Старые липы в аллее перед главным входом в барский дом высоки и раскидистые.

8) Мы ехали по Испании на машине, возвращаясь из Бургоса в Мадрид.

9) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В гонке технологий победит тот, кто лучше пишет программы и анализирует инженерные процессы.

2) Непривычная обстановка и новое для него положение богача, стеснявшее его, как новый костюм, внесли в душу нашего героя некоторую неловкость.

3) Наша семья, как и многие московские семьи, долгое время жили в коммуналке.

4) Мишка крикнул, что ты трус (он всегда считал меня трусом).

5) Раскольников постепенно раскаивается в совершенном преступлении: он страдает, сознаётся и в конце концов спасается.

6) Жена прервала его, но он сказал, что нечего придираться к словам.

7) Йети, бигфут, снежный человек, сасквоч — всё это названия для таинственного человекообразного существа большого роста, покрытого густой шерстью и передвигающегося на двух

8) Благодаря упорного труда участников многолетних экспедиций в Новгороде было найдено и описано большое количество древних берестяных грамот.

9) Утомившись, дорога казалась ему бесконечно длинной.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Несколько простых правил помогут тем, кто хочет минимизировать риски, проводя операции на рынке жилья.

2) Маруся ответила маме, что я шлёпаю не по лужам, а по лужонкам (так она называет маленькие лужи).

3) Выхватив из рук у гардеробщика пальто, он быстро сунул руки в рукава.

4) Впервые начав работать в жюри кинофестиваля, это помогло мне по-новому взглянуть на нашу профессию.

5) Анализировать работу здорового мозга, занятого интеллектуальной деятельностью, очень сложно.

6) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующим о современных тенденциях в градообразовании России.

7) Сколько существует человек, деревья обеспечивают его практически всем необходимым для жизни: строительный материал, топливо, инструменты, бумага…

8) Мы прогнозируем, что те, кто увлекается историей, с интересом отнесётся к новому проекту.

9) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В западной части усадьбы стоит здание прославленного юсуповского театра, спроектированного известным московским архитектором О. И. Бове.

2) По окончанию экзаменов вы получите свидетельства.

3) Выступая одним из главных двигателей сюжета, не оценить роль магии в фэнтези невозможно.

4) Правительство Непала сообщило, что снижает плату за восхождение на Эверест с 18 до 8 тысяч евро при условии, что каждый альпинист не только спустит вниз все свои отходы, но и захватит 8 килограммов мусора, оставленного предшественниками.

5) Не цифры, не сводки, а только человек из другого времени своей судьбой свидетельствует об эпохе — о той жизни, что канула безвозвратно.

6) Первые рассказы современного российского писателя Виктора Ремизова вышли в журнале «Новом мире».

7) Убрав снег на тропинке у калитки, прислоните к ней кусок старого шифера так, чтобы шифер перекрывал хотя бы 40—50 см тропинки, и тогда после очередного снегопада, чтобы открыть калитку, достаточно будет просто приподнять шифер.

8) Сонечка умеет любить, жертвовать, заботиться и сохранять веру.

9) Из тех, кто способен проснуться в назначенное время, только пятая часть уверенно сказала, что выдерживает намеченное время с точностью плюс-минус 10 минут.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с косвенной речью

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Темпы строительства и объём работ к 1949 году значительно вырос.

2) По возвращению из командировки сразу позвоните мне: мы будем ждать от вас звонка.

3) Большинство текстов Станислава Лема ещё не переведено на русский язык.

4) Только благодаря хорошей реакции я смог преодолеть препятствие.

5) Главный герой романа Достоевского «Преступления и наказания» — Родион Раскольников, бывший студент, живущий в бедности.

6) Протест героини, отстаивающую своё право на счастье и любовь, раскрыт в постановке молодёжного театра по-новому.

7) Барселона — это причудливый мир, созданный воображением и талантом одного человека, архитектора Гауди.

8) Режиссер Вера Сторожева рассказала, что в жизни мне часто везёт. Какая она счастливая!

9) В 2014 году мы вспоминали событие столетней давности, перевернувшее мир: начало Первой мировой войны.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Внезапно крики прекратились, группа людей. взволнованно загудела и, перекликаясь, неловко заспешила к выходу.

2) Согласно указания директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые.

3) Близких нужно любить и заботиться.

4) Учитель сказал, что, мол, сегодня я не буду проводить опрос.

5) Павел написал нам, что он стал победителем конкурса «Новое поколение» в номинации «Лучшее конструкторское решение».

6) На деревья набросился короед, за несколько месяцев превратив сотни гектаров зрелых ельников в мёртвый лес.

7) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода.

8) Озеро Байкал глубок и полноводен.

9) Собирая грибы, нам нисколько не надоело.



Название документа задание 8 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifОпределите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

  • д…ректива

  • к…снуться

  • соч…тание

  • просл…влять

  • кв…танция

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

  • эксп...диция

  • водор...сли

  • к...лендарь

  • к...шачий

  • пост...лить

Ответ: 

Тест 2

Тест 2

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

  • разг...раться

  • прик...снуться

  • хв...стун

  • сж...гаемый

  • уб...ри

Ответ: 

 Тест 3

 Тест 3

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

  • гр...мада

  • л...ловый

  • выт...реть

  • р...птать

  • сг...ревший

Ответ: 

Тест 4

Тест 4

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

  • зач...рствевший

  • прик...сновение

  • д...легат

  • пл...вец

  • разг...реться

Ответ: 

Тест 5 

Тест 5 

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

  • пром...чить (ноги)

  • зап...щать

  • с...реневый

  • оз...рить

  • ш...винизм

Ответ: 

Тест 6

Тест 6

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

  • м...кать

  • тв...рение

  • фант...стический

  • эл...мент

  • пар...докс

Ответ: 

Тест 7

Тест 7

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

  • непром...каемый

  • б...гровый

  • бр...сающий

  • к...вычки

  • зар...внять (яму)

Ответ: 

 Тест 8

 Тест 8

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

  • к...нфорка

  • прик...снуться

  • р...машка

  • т...рмозить

  • прим...рение

Ответ: 

Тест 9

Тест 9

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

  • к...варный

  • ...льманах

  • распол...жение

  • соприк...сновение

  • рем...сло

Ответ: 

Тест 10

 

Тест

Тест

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • н...илучший, об...греватель

  • пр...ступить (закон), пр...лечь

  • бе...болезненный, бе...полезный

  • п...-царски, н...греть

  • пр...стройка, пр...дорожный



Название документа задание 9 ЕГЭ 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifhello_html_m1746273e.gifОпределите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

  • пр...встать, пр...милый

  • под...брать, р...зослал

  • ра...кидать, и...пугать

  • пр...уныл, пр...рвать

  • о...бросить, на...пись

Ответ: 

Тесты для тренировки 

Тест 1

Тест 1

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • ...делать, и...бежать

  • пр...даное, пр...большущий

  • п...дпись, пр...матерь

  • по...солнечник, о...ключить

  • п...читать, пр...стирнуть

Ответ: 

Тест 2

Тест 2

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • пр...винтить, пр...быть 

  • ра...положиться, бе...деятельный

  • пр...дъявитель, пр...дорожный

  • ра...сказ, бе...дарь

  • н...печь, ...тдать

Ответ: 

Тест 3

Тест 3

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • ра...шевелиться, ра...бушеваться

  • пр...дъявитель, пр...дъюбилейный

  • бе...ропотно, бе...причинно

  • по...ыграть, пос...импрессионизм

  • и...давать, ...дача

Ответ: 

Тест 4

Тест 4

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • ра...хаживать, в...бодриться

  • пр...дыдущий, пр...подавание

  • бе...причинно, бе...ропотно

  • по...ыскать,  о...плыть

  • пр...обрёл, пр...кратить

Ответ: 

Тест 5

Тест 5

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • по...ложить, о...служить

  • о...ыскать, по...ытожить

  • ...круга, ...смотреть

  • пр...голосовать, пр...родина

  • во...славить, во...делать

Ответ: 

Тест 6

Тест 6

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • ...ткуда-то, р...скраска

  • пр...успевающий, пр...делать

  • ...сыпаться, п...смотреть

  • бе...надёжно, во...хождение

  • д...слушать, р...скрутить

Ответ: 

Тест 7

Тест 7

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • пр...везённый, непр...взойдённый 

  • ра...кричаться, ра...думывать

  • пр...маслить, пр...тащить

  • бе...счётный, бе...дымный

  • пр...рывистый, пр...жаться

Ответ: 

Тест 8

Тест 8

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • пр...долимпийский, непр...косновенный

  • и...вернуться, и...течь

  • пр...возмогать, пр...бавленный

  • о...пустить, о...крыть

  • ра...нести, ра...пашонка

Ответ: 

Тест 9

Тест 9

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • пре...шествовать, пре...последний

  • и...ъявить, ...ъязвить

  • бе...системно, бе...злобно

  • по...ыграть, пос...импрессионизм

  • бе...вольный, ...жать

Ответ: 

Тест 10

Тест 10

Осталось ответить на 1 вопрос

  1. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

  • н...илучший, об...греватель

  • пр...ступить (закон), пр...лечь

  • бе...болезненный, бе...полезный

  • п...-царски, н...греть

  • пр...стройка, пр...дорожный




Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров5098
Номер материала ДВ-478637
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх