Безударные гласные
|
1
стр…жи
др..зды
в…сна
з…ма
…рши
р…ды
м…сты
ч…сло
с…сна
ш…ги
|
2
гн…здо
пт…нцы
ст…га
гр…бы
ш…рфы
ч…сы
д…ма
з…мля
н…ра
зв…зда
|
3
ч…жи
зв…рьки
гл…за
н…сы
гр…да
гр…за
пл…ды
пл…ты
сн…га
с…ды
|
|
4
п…ля
л…сица
в…да
ск…ла
…вца
вр…чи
к…ты
кл…сты
с…ло
с…стра
|
5
стр…на
пл…та
в…лна
п…тно
тр…ва
бл…ны
шв…я
оз…ро
р…ка
м…ря
|
6
хв…сты
л…щи
л…цо
…кно
…жи
л…сточки
пч…ла
ж…ра
св…ча
дв…ры
|
|
7
сп…на
пл…чо
бр…вно
н…га
тр…па
ц…ри
п…ро
м…ржи
б…бры
сн…жок
|
8
ст…на
ств…лы
м…лки
в…дро
эт…жи
дер…во
гар…жи
к…льцо
ст…хи
зв…но
|
9
жур…вли
п…сьмо
вр…ги
сл…ва
к…вши
з…рно
к…за
шм…ли
ст…кло
стр…ла
|
Парные
согласные
|
1
ду…
стол…
зу…
сто…
гри…
стри…
дроз…
ёр…
ря…
ша…
|
2
шар…
чи…
гла…
гря…ка
пло…
сне…
са…
тра…ка
гара…
вра…
|
3
зу…ки
губ…ки
жира…
моро…
морко…ь
дож…ь
Заво…
гри…ки
берё…ка
ястре…
|
|
4
гу…ка
жёлу…ь
площа…ь
крова…ка
ре…кий
доро…ки
шу…ка
ша…ка
шала…
сапо…
|
5
медве…ь
гор…
сно…
посе…
кус…
шка…
ска…ка
кни…ка
кру…ка
ни…кий
|
6
оши…ка
ла…ки
ло…ка
ча…ка
була…ка
кана…ка
сколь…кий
похо…
горо…
овра…
|
|
1
ду…
стол…
зу…
сто…
гри…
стри…
дроз…
ёр…
ря…
ша…
|
2
шар…
чи…
гла…
гря…ка
пло…
сне…
са…
тра…ка
гара…
вра…
|
3
зу…ки
губ…ки
жира…
моро…
морко…ь
дож…ь
Заво…
гри…ки
берё…ка
ястре…
|
|
4
гу…ка
жёлу…ь
площа…ь
крова…ка
ре…кий
доро…ки
шу…ка
ша…ка
шала…
сапо…
|
5
медве…ь
гор…
сно…
посе…
кус…
шка…
ска…ка
кни…ка
кру…ка
ни…кий
|
6
оши…ка
ла…ки
ло…ка
ча…ка
була…ка
кана…ка
сколь…кий
похо…
горо…
овра…
|
Тема: «Обозначение
мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами» (1)
- Прочитай
слова, подчеркни слова, в которых все согласные мягкие.
Ястреб,
ворона, яблоко, персик. Кишинёв, Вологда, город, деревня, суп, пюре, тигр,
волк.
2.
Прочитай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни в них твёрдые согласные.
Как
надела сто рубах — захрустела на зубах. _______________________________
Падают
с ветки золотые монетки. _________________________________________
В
золотой клубочек спрятался дубочек. ____________________________________
Посадили
зёрнышко — вырастили солнышко. ______________________________
Без
крыльев летают, без ног бегают, без паруса плывут. _______________________
В
брюхе кипяток, на голове пуговица, одна рука, и та на спине. _________________
Отгадки для справок: Листочки, капуста, подсолнух,
желудь, чайник, облака.
====================================================================Тема:
«Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами» (1)
- Прочитай
слова, подчеркни слова, в которых все согласные мягкие.
Ястреб,
ворона, яблоко, персик. Кишинёв, Вологда, город, деревня, суп, пюре, тигр,
волк.
2.
Прочитай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни в них твёрдые согласные.
Как
надела сто рубах — захрустела на зубах. _______________________________
Падают
с ветки золотые монетки. _________________________________________
В
золотой клубочек спрятался дубочек. ____________________________________
Посадили
зёрнышко — вырастили солнышко. ______________________________
Без
крыльев летают, без ног бегают, без паруса плывут. _______________________
В
брюхе кипяток, на голове пуговица, одна рука, и та на спине. _________________
Отгадки для справок: Листочки, капуста, подсолнух,
желудь, чайник, облака.
====================================================================Тема:
«Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами» (1)
- Прочитай
слова, подчеркни слова, в которых все согласные мягкие.
Ястреб,
ворона, яблоко, персик. Кишинёв, Вологда, город, деревня, суп, пюре, тигр,
волк.
2.
Прочитай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни в них твёрдые согласные.
Как
надела сто рубах — захрустела на зубах. _______________________________
Падают
с ветки золотые монетки. _________________________________________
В
золотой клубочек спрятался дубочек. ____________________________________
Посадили
зёрнышко — вырастили солнышко. ______________________________
Без
крыльев летают, без ног бегают, без паруса плывут. _______________________
В
брюхе кипяток, на голове пуговица, одна рука, и та на спине. _________________
Отгадки для справок: Листочки, капуста, подсолнух,
желудь, чайник, облака.
====================================================================Тема:
«Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами» (1)
- Прочитай
слова, подчеркни слова, в которых все согласные мягкие.
Ястреб,
ворона, яблоко, персик. Кишинёв, Вологда, город, деревня, суп, пюре, тигр,
волк.
2.
Прочитай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни в них твёрдые согласные.
Как
надела сто рубах — захрустела на зубах. _______________________________
Падают
с ветки золотые монетки. _________________________________________
В
золотой клубочек спрятался дубочек. ____________________________________
Посадили
зёрнышко — вырастили солнышко. ______________________________
Без
крыльев летают, без ног бегают, без паруса плывут. _______________________
В
брюхе кипяток, на голове пуговица, одна рука, и та на спине. _________________
Отгадки для справок: Листочки, капуста, подсолнух,
желудь, чайник, облака.
Тема: «Обозначение мягкости и
твёрдости согласных звуков гласными буквами» (2)
1.Подчеркни
слова, в которых есть только твёрдые согласные. Каким одним словом можно
заменить слова каждой строчки?
чашка,
ложка, тарелка, вилка — _____________________________________
стол,
шкаф, диван, кресло — ________________________________________
яблоко,
слива, груша, персик — _____________________________________
2.
Прочитай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни в них мягкие согласные.
|
Скачет зверушка, не рот,
а ловушка.
Попадут
в ловушку и комар, и мушка. ____________________________________
|
Весной
зеленела, летом загорала,
Осенью
надела красные кораллы. _____________________________
|
|
Трав
копытами касаясь, ходит по лесу красавец,
Ходит
смело и легко, рога раскинув широко. ________________________________________
|
В
белом сарафане стала на поляне
Летели
синицы, сели на косицы. _____________________________
|
3.
Выпиши из словаря 5 слов с двумя мягкими согласными. Подчеркни их.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Выпиши
из словаря 5 слов с тремя твёрдыми согласными. Подчеркни их.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема: «Обозначение мягкости и
твёрдости согласных звуков гласными буквами» (2)
1.Подчеркни
слова, в которых есть только твёрдые согласные. Каким одним словом можно
заменить слова каждой строчки?
чашка,
ложка, тарелка, вилка —
_____________________________________
стол,
шкаф, диван, кресло — ________________________________________
яблоко,
слива, груша, персик — _____________________________________
2.
Прочитай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни в них мягкие согласные.
|
Скачет
зверушка, не рот, а ловушка.
Попадут
в ловушку и комар, и мушка. ____________________________________
|
Весной
зеленела, летом загорала,
Осенью
надела красные кораллы. _____________________________
|
|
Трав
копытами касаясь, ходит по лесу красавец,
Ходит
смело и легко, рога раскинув широко. ________________________________________
|
В
белом сарафане стала на поляне
Летели
синицы, сели на косицы. _____________________________
|
3.
Выпиши из словаря 5 слов с двумя мягкими согласными. Подчеркни их.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Выпиши
из словаря 5 слов с тремя твёрдыми согласными. Подчеркни их.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема: «Правила
переноса»
1.
Найди в каждом столбике лишнее слово, подчеркни его.
заяц голова кукла
олень глаз
шарики
ёжик щёки
мяч
2.
Найди в каждом столбике лишнее слово, подчеркни его.
заяц
палец юла
медведь
нос кубик
лев
рука шар
3.
Выпиши только те слова, которые можно перенести.
Ольга,
Оля, Ирина, Ира, Пётр, Петя, Тая, Таисия, Варвара, Варя.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.
Подчеркни те слова, которые нельзя перенести.
Ёлка, ель, Раиса,
Рая, Юлия, Юля, оса, птица, аист, пчела.
Тема: «Правила
переноса»
1.
Найди в каждом столбике лишнее слово, подчеркни его.
заяц голова кукла
олень глаз
шарики
ёжик щёки
мяч
2.
Найди в каждом столбике лишнее слово, подчеркни его.
заяц
палец юла
медведь
нос кубик
лев
рука шар
3.
Выпиши только те слова, которые можно перенести.
Ольга,
Оля, Ирина, Ира, Пётр, Петя, Тая, Таисия, Варвара, Варя.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.
Подчеркни те слова, которые нельзя перенести.
Ёлка, ель, Раиса,
Рая, Юлия, Юля, оса, птица, аист, пчела.
Тема: «Правила
переноса»
1.
Найди в каждом столбике лишнее слово, подчеркни его.
заяц голова кукла
олень глаз
шарики
ёжик щёки
мяч
2.
Найди в каждом столбике лишнее слово, подчеркни его.
заяц
палец юла
медведь
нос кубик
лев
рука шар
3.
Выпиши только те слова, которые можно перенести.
Ольга,
Оля, Ирина, Ира, Пётр, Петя, Тая, Таисия, Варвара, Варя.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.
Подчеркни те слова, которые нельзя перенести.
Ёлка, ель, Раиса,
Рая, Юлия, Юля, оса, птица, аист, пчела
Тема: «Заглавная
буква в именах собственных»
1.
Впиши слова.
Моё
имя _________________________________________________
Моя
фамилия ______________________________________________
Я
знаю реки: _______________________________________________
Я
знаю города: _____________________________________________
Я
знаю столицы: ___________________________________________
Я
знаю страны: ____________________________________________
2.
Впиши слова.
Кошке
подходят клички: ____________________________________
Собаке
подходят клички: ____________________________________
Попугайчика
можно назвать: _________________________________
Хомячка я бы
назвал: _______________________________________
Тема: «Заглавная
буква в именах собственных»
1.
Впиши слова.
Моё
имя _________________________________________________
Моя
фамилия ______________________________________________
Я
знаю реки: _______________________________________________
Я
знаю города: _____________________________________________
Я
знаю столицы: ___________________________________________
Я
знаю страны: ____________________________________________
2.
Впиши слова.
Кошке
подходят клички: ____________________________________
Собаке
подходят клички: ____________________________________
Попугайчика
можно назвать: _________________________________
Хомячка я бы
назвал: _______________________________________
Тема: «Заглавная
буква в именах собственных»
1.
Впиши слова.
Моё
имя _________________________________________________
Моя
фамилия ______________________________________________
Я
знаю реки: _______________________________________________
Я
знаю города: _____________________________________________
Я
знаю столицы: ___________________________________________
Я
знаю страны: ____________________________________________
2.
Впиши слова.
Кошке
подходят клички: ____________________________________
Собаке
подходят клички: ____________________________________
Попугайчика
можно назвать: _________________________________
Хомячка я бы
назвал: _______________________________________
Тема: «Глагол» (1)
1.
Напиши подходящие глаголы.
Художник
______________________ _ картину.
Портниха
______________________ _ платье.
Шофёр
_______________________
_ машину.
Учительница _____________________ детей.
Садовник _______________________ за
деревьями.
2.
Впиши в скобки вопрос.
(Что
сделала?) Пришла весна. Ярко (_______________________?) светит солнце.
(______________________?) Зажурчали говорливые ручейки. (___________________________?)
Показалась зелёная травка. Скоро из тёплых стран (___________________________?)
прилетят перелётные птицы.
3.
Спиши текст. Выдели зеленой пастой все знакомые орфограммы. Подчеркни глаголы.
На лесной полянке
кланяются лиловые колокольчики, вьётся цепкий горошек, качаются золотые
одуванчики, белеют высокие ромашки. Ползают по былинкам жучки, бегают, хлопочут
муравьи, порхают над цветами бабочки, деловито звенят пчёлы.
Тема: «Глагол» (1)
1.
Напиши подходящие глаголы.
Художник
______________________ _ картину.
Портниха
______________________ _ платье.
Шофёр
_______________________
_ машину.
Учительница _____________________ детей.
Садовник _______________________ за
деревьями.
2.
Впиши в скобки вопрос.
(Что
сделала?) Пришла весна. Ярко (_______________________?) светит солнце.
(______________________?) Зажурчали говорливые ручейки. (___________________________?)
Показалась зелёная травка. Скоро из тёплых стран (___________________________?)
прилетят перелётные птицы.
3.
Спиши текст. Выдели зеленой пастой все знакомые орфограммы. Подчеркни глаголы.
На лесной полянке
кланяются лиловые колокольчики, вьётся цепкий горошек, качаются золотые
одуванчики, белеют высокие ромашки. Ползают по былинкам жучки, бегают, хлопочут
муравьи, порхают над цветами бабочки, деловито звенят пчёлы.
Тема: «Глагол» (1)
1.
Напиши подходящие глаголы.
Художник
______________________ _ картину.
Портниха
______________________ _ платье.
Шофёр
_______________________
_ машину.
Учительница _____________________ детей.
Садовник _______________________ за
деревьями.
2.
Впиши в скобки вопрос.
(Что
сделала?) Пришла весна. Ярко (_______________________?) светит солнце.
(______________________?) Зажурчали говорливые ручейки. (___________________________?)
Показалась зелёная травка. Скоро из тёплых стран (___________________________?)
прилетят перелётные птицы.
3.
Спиши текст. Выдели зеленой пастой все знакомые орфограммы. Подчеркни глаголы.
На лесной полянке
кланяются лиловые колокольчики, вьётся цепкий горошек, качаются золотые
одуванчики, белеют высокие ромашки. Ползают по былинкам жучки, бегают, хлопочут
муравьи, порхают над цветами бабочки, деловито звенят пчёлы.
Тема: «Имя
существительное» (1)
1.
Напиши подходящие имена существительные.
Предметы
мебели: _____________________________________
Явления
природы: _____________________________________
Птицы:
______________________________________________
Звери:
_______________________________________________
Фрукты:
_____________________________________________
Имена:
______________________________________________
Профессии:
__________________________________________
Овощи:
______________________________________________
2.
Напиши подходящие имена существительные.
Кто?
________________________________________________
Что?
________________________________________________
3.
Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни имена существительные.
По сторонам узкой
тропинки теснятся берёзки. Дорожка ведёт к реке. На берегу лесной реки растёт
плакучая ива. Ребята часто прибегают к деревцу весной полюбоваться пушистыми
почками.
Тема: «Имя
существительное» (1)
1.
Напиши подходящие имена существительные.
Предметы
мебели: _____________________________________
Явления
природы: _____________________________________
Птицы:
______________________________________________
Звери:
_______________________________________________
Фрукты:
_____________________________________________
Имена:
______________________________________________
Профессии:
__________________________________________
Овощи:
______________________________________________
2.
Напиши подходящие имена существительные.
Кто?
________________________________________________
Что?
________________________________________________
3.
Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни имена существительные.
По сторонам узкой
тропинки теснятся берёзки. Дорожка ведёт к реке. На берегу лесной реки растёт
плакучая ива. Ребята часто прибегают к деревцу весной полюбоваться пушистыми
почками.
Тема: «Имя
существительное» (2)
1.
Напиши подходящие имена существительные.
Предметы
мебели: _____________________________________
Явления
природы: _____________________________________
Птицы:
______________________________________________
Звери:
_______________________________________________
Фрукты:
_____________________________________________
Имена:
______________________________________________
Профессии:
__________________________________________
Овощи:
______________________________________________
2.
Напиши подходящие имена существительные.
Кто?
________________________________________________
Что?
________________________________________________
3.
Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни имена существительные.
Чудесное весеннее
утро. Дует свежий легкий ветерок. Журчат по овражкам весёлые ручейки.
Развернулись на березках молодые листочки. Из земли глядят узкие стрелки свежей
травки.
Тема: «Имя
существительное» (2)
1.
Напиши подходящие имена существительные.
Предметы
мебели: _____________________________________
Явления
природы: _____________________________________
Птицы:
______________________________________________
Звери:
_______________________________________________
Фрукты:
_____________________________________________
Имена:
______________________________________________
Профессии:
__________________________________________
Овощи:
______________________________________________
2.
Напиши подходящие имена существительные.
Кто?
________________________________________________
Что?
________________________________________________
3.
Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни имена существительные.
Чудесное весеннее
утро. Дует свежий легкий ветерок. Журчат по овражкам весёлые ручейки.
Развернулись на березках молодые листочки. Из земли глядят узкие стрелки свежей
травки.
Тема: «Имя
прилагательное» (1)
1.
Напиши подходящие имена прилагательные.
Улыбка
(какая?) _________________________
Зайчик
(какой?) ________________________
Дерево
(какое?) ________________________
Цветы
(какие?) ________________________
2.
Впиши в скобки вопрос.
За
окном (КАКОЙ?) зимний день. Все деревья (__________________?) голые. А у нас на
окне ( ________________?) настоящий сад. В (_________________?) стеклянной
банке стоят (_________________?) тонкие веточки тополя. На них появились
(________________ ?) нежные
листочки.
3.
Напиши слова, близкие по смыслу. Они называются синонимы.
Близкий
—
__________________________
Шустрый
— __________________________
Весёлый
—
__________________________
Грустный
— ___________________________
Красивый—
___________________________
4.
Спиши текст. Выдели зеленой пастой все знакомые орфограммы. Подчеркни имена
прилагательные.
В старой сосне
дупло. В уютном дупле живёт рыжая белка. Она ловко прыгает по веткам. Насушила
белочка грибков. В гнезде у нее большие запасы. Это корм зверьку на всю
холодную зиму.
Тема: «Имя
прилагательное» (1)
1.
Напиши подходящие имена прилагательные.
Улыбка
(какая?) _________________________
Зайчик
(какой?) ________________________
Дерево
(какое?) ________________________
Цветы
(какие?) ________________________
2.
Впиши в скобки вопрос.
За
окном (КАКОЙ?) зимний день. Все деревья (__________________?) голые. А у нас на
окне ( ________________?) настоящий сад. В (_________________?) стеклянной
банке стоят (_________________?) тонкие веточки тополя. На них появились
(________________ ?) нежные
листочки.
3.
Напиши слова, близкие по смыслу. Они называются синонимы.
Близкий
—
__________________________
Шустрый
— __________________________
Весёлый
—
__________________________
Грустный
— ___________________________
Красивый—
___________________________
4.
Спиши текст. Выдели зеленой пастой все знакомые орфограммы. Подчеркни имена
прилагательные.
В
старой сосне дупло. В уютном дупле живёт рыжая белка. Она ловко прыгает по
веткам. Насушила белочка грибков. В гнезде у нее большие запасы. Это корм
зверьку на всю холодную зиму.
Тема: «Имя
прилагательное» (2)
1.
Напиши подходящие имена прилагательные.
Книжка
(какая?)_ __________________________
Куст
(какой?) _________________________
Облако
(какое?) __________________________
Птицы
(какие?)
_________________________
2.
Впиши в скобки вопрос.
Я
тихо иду по (КАКОЙ?) лесной тропинке. Вот с вершины дерева слетела
(______________?) пугливая иволга. (________________?) Красноголовый дятел
стучит по (_____________?) корявому стволу (________________?) старой сосны.
3.Подбери
противоположные по значению слова. Они называются антонимы.
Больной
— __________________________
Слабый
— ___________________________
Бледный
—
__________________________
Высокий
—
__________________________
Трусливый
— _________________________
4.Спиши
текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни имена прилагательные.
Наступило
долгожданное лето. Приехали мы с Никитой на дачу и пошли гулять. Идём мы
пёстрым лугом среди скромных ромашек и весёлых колокольчиков. С них бабочки
разноцветные слетают.
Тема: «Имя
прилагательное» (2)
1.
Напиши подходящие имена прилагательные.
Книжка
(какая?)_ __________________________
Куст
(какой?)
_________________________
Облако
(какое?) __________________________
Птицы
(какие?)
_________________________
2.
Впиши в скобки вопрос.
Я
тихо иду по (КАКОЙ?) лесной тропинке. Вот с вершины дерева слетела
(______________?) пугливая иволга. (________________?) Красноголовый дятел
стучит по (_____________?) корявому стволу (________________?) старой сосны.
3.Подбери
противоположные по значению слова. Они называются антонимы.
Больной
— __________________________
Слабый
— ___________________________
Бледный
—
__________________________
Высокий
—
__________________________
Трусливый
— _________________________
4.Спиши
текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни имена прилагательные.
Наступило
долгожданное лето. Приехали мы с Никитой на дачу и пошли гулять. Идём мы
пёстрым лугом среди скромных ромашек и весёлых колокольчиков. С них бабочки
разноцветные слетают.
Тема: «Глагол» (2)
1.
Напиши подходящие глаголы.
Маша
__________________ на берегу реки в мячик. Вдруг мячик ________________ и
_______________ в воду. Маша _________________ к берегу, а мячик _______________
в воду. ________________________ он, и _________________ к рыбакам в сеть.
2.
Впиши в скобки вопрос.
Утром
Леля (Что сделала?) отправилась к морю. Девочка
( ______________________ ?) увидела в белой пене волн птичку. Волны
(________________________?) раскачивали её. Леля (_________________________?)
вбежала в воду и выхватила у волн их добычу. Девочка
(_________________________?) принесла птичку домой, согрела и выпустила на
волю.
3.
Спиши текст. Выдели зеленой пастой все знакомые орфограммы. Подчеркни глаголы.
Над широкими
полями нависла тяжёлая грозовая туча. В небе засверкала ослепительная молния.
Прогремел сердитый гром. Хлынул проливной дождь. Тропинка сразу стала гладкой и
скользкой.
Тема: «Глагол» (2)
1.
Напиши подходящие глаголы.
Маша
__________________ на берегу реки в мячик. Вдруг мячик ________________ и
_______________ в воду. Маша _________________ к берегу, а мячик
_______________ в воду. ________________________ он, и _________________ к
рыбакам в сеть.
2.
Впиши в скобки вопрос.
Утром
Леля (Что сделала?) отправилась к морю. Девочка
( ______________________ ?) увидела в белой пене волн птичку. Волны
(________________________?) раскачивали её. Леля (_________________________?)
вбежала в воду и выхватила у волн их добычу. Девочка
(_________________________?) принесла птичку домой, согрела и выпустила на
волю.
3.
Спиши текст. Выдели зеленой пастой все знакомые орфограммы. Подчеркни глаголы.
Над широкими
полями нависла тяжёлая грозовая туча. В небе засверкала ослепительная молния.
Прогремел сердитый гром. Хлынул проливной дождь. Тропинка сразу стала гладкой и
скользкой.
Тема: «Глагол» (2)
1.
Напиши подходящие глаголы.
Маша
__________________ на берегу реки в мячик. Вдруг мячик ________________ и
_______________ в воду. Маша _________________ к берегу, а мячик
_______________ в воду. ________________________ он, и _________________ к
рыбакам в сеть.
2.
Впиши в скобки вопрос.
Утром
Леля (Что сделала?) отправилась к морю. Девочка ( ______________________ ?)
увидела в белой пене волн птичку. Волны (________________________?) раскачивали
её. Леля (_________________________?) вбежала в воду и выхватила у волн их
добычу. Девочка (_________________________?) принесла птичку домой, согрела и
выпустила на волю.
3.
Спиши текст. Выдели зеленой пастой все знакомые орфограммы. Подчеркни глаголы.
Над
широкими полями нависла тяжёлая грозовая туча. В небе засверкала ослепительная
молния. Прогремел сердитый гром. Хлынул проливной дождь. Тропинка сразу стала
гладкой и скользкой
Тема:
«Правописание ЖИ – ШИ» (1)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ж…вотное,
маш…на, ш…шки, ж...знь, ж…лище, пруж…на, кувш…н, свеж…й,
пуш…стый, ш…повник.
2.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
этаж
— этажи ландыш
—_________________ камыш
— ________________
шалаш
— ___________________ малыш
— ________________
карандаш
— ________________
3.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Серёжа
— у Серёжи Саша —
___________________
Алёша
— _________________ Миша —
__________________
Гриша
— _________________ Маша —
__________________
4.
Спиши текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
Вот
и пришла осень. Улетели стрижи. В саду тишина. У крыльца большие лужи. Мишин пушистый
рыжий кот дрожит от холода.
5.
Спиши текст, исправивошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.
Малышы гриша и
саша строили в лесу шалашы. вдруг под большыми шырокими листьями мальчики
заметили ёжыка. Теперь ёжык жывёт у сашы. Мышы боятся ежа.
Тема:
«Правописание ЖИ – ШИ» (1)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ж…вотное,
маш...на, ш...шки, ж...знь, ж…лище, пруж…на, кувш...н, свеж…й,
пуш...стый, ш…повник.
2.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
этаж
— этажи ландыш
—_________________ камыш
— ________________
шалаш
— ___________________ малыш
— ________________
карандаш
— ________________
3.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Серёжа
— у Серёжи Саша —
___________________
Алёша
— _________________ Миша —
__________________
Гриша
— _________________ Маша —
__________________
4.
Спиши текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
Вот
и пришла осень. Улетели стрижи. В саду тишина. У крыльца большие лужи. Мишин
пушистый рыжий кот дрожит от холода.
5.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены
ошибки.
Малышы гриша и
саша строили в лесу шалашы. вдруг под большыми шырокими листьями мальчики
заметили ёжыка. Теперь ёжык жывёт у сашы. Мышы боятся ежа.
Тема:
«Правописание ЖИ – ШИ» (2)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Тиш…на,
ж…раф, ш…нель, пруж...нка, ж…молость, душ...стый, ш…рокий, рыж...й, больш…е.
2.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
лыжа
— лыжи
ёж — _________________________
лужа
— __________________ нож
— ________________________
мышь
— _________________ стриж
— ______________________
3.Спиши
текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
У
Алёши Жильцова карандаши и краски. Он рисует куст шиповника. Под ним душистые
ландыши с широкими листьями и ёжик. Хорошие рисунки у Алёши!
4.
Спиши текст, исправив допущенные ошибки. Выдели орфограммы, в которых были
допущены ошибки.
наступила
зима. Замерзли лужы. Полетели пушыстые снежынки. запорошыло снегом дорожки. У
Мишы и яши новые лыжы. Целый день малышы были на горке.
5.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Серёжа
— у Серёжи Саша —
___________________
Алёша
— ________________ Миша —
______________________
Гриша
— _______________ Маша
__________________________
Тема:
«Правописание ЖИ – ШИ» (2)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Тиш…на,
ж…раф, ш…нель, пруж...нка, ж…молость, душ...стый, ш…рокий, рыж...й, больш…е.
2.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
лыжа
— лыжи
ёж — _________________________
лужа
— __________________ нож
— ________________________
мышь
— _________________ стриж
— ______________________
3.Спиши
текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
У
Алёши Жильцова карандаши и краски. Он рисует куст шиповника. Под ним душистые
ландыши с широкими листьями и ёжик. Хорошие рисунки у Алёши!
4.
Спиши текст, исправив допущенные ошибки. Выдели орфограммы, в которых были
допущены ошибки.
наступила
зима. Замерзли лужы. Полетели пушыстые снежынки. запорошыло снегом дорожки. У
Мишы и яши новые лыжы. Целый день малышы были на горке.
5.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Серёжа
— у Серёжи Саша —
___________________
Алёша
— ________________ Миша —
______________________
Гриша
— _______________ Маша
__________________________
Тема:
«Правописание ЖИ – ШИ» (3)
1.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Корж
— коржи уж
— _____________________
груша
— ________________ чиж
— _____________________
стриж
— _________________ ёрш — _____________________
2.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели зеленой пастой орфограммы, в которых были
допущены ошибки.
Мы
идём за рыжыками. В лесу тишына. с вершыны сосны упали две большые шышки. под
кустом шыповника шыпятужы. Но вот и у серёжы, и у меня полные корзины грибов.
Радостные бежым мы домой.
3.
Спиши текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
У
Яши и Гриши сломалась машинка. Малыши стали её чинить. У Яши из рук выскочила
пружина. Держи крепче!
4.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Серёжа
— у Серёжи Даша —
____________________
Алёша
— __________________ Миша —
____________________
Глаша
— __________________ Маша
—_____________________
Тема:
«Правописание ЖИ – ШИ» (3)
1.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Корж
— коржи уж
— _____________________
груша
— ________________ чиж
— _____________________
стриж
— _________________ ёрш
— _____________________
2.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели зеленой пастой орфограммы, в которых были
допущены ошибки.
Мы
идём за рыжыками. В лесу тишына. с вершыны сосны упали две большые шышки. под
кустом шыповника шыпятужы. Но вот и у серёжы, и у меня полные корзины грибов.
Радостные бежым мы домой.
3.
Спиши текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
У
Яши и Гриши сломалась машинка. Малыши стали её чинить. У Яши из рук выскочила
пружина. Держи крепче!
4.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Серёжа
— у Серёжи Даша
— ____________________
Алёша
— __________________ Миша —
____________________
Глаша
— __________________ Маша
—_____________________
Тема:
«Правописание ЖИ – ШИ» (4)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ж..вотное,
маш..на, ш..шки, ж...знь, ж…лище, пруж…на, кувш…н, свеж...й,
пуш...стый, ш…повник.
2.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
этаж
— этажи
ландыш — ______________________
камыш
— ___________________ шалаш —
_________________________
малыш
— ___________________ карандаш —
_______________________
3.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Серёжа
— у Серёжи Саша —
_______________
Алёша
— _____________ Миша —
_________________
Гриша
— _____________ Маша —
_________________
4.
Спиши текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
Вот
и пришла осень. Улетели стрижи. В саду тишина. У крыльца большие лужи. Мишин
пушистый рыжий кот дрожит от холода.
5.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели зеленой пастой орфограммы, в которых были
допущены ошибки.
Малышы гриша и
саша строили в лесу шалашы. вдруг под большыми шырокими листьями мальчики
заметили ёжыка. Теперь ёжык жывёт у сашы. Мышы боятся ежа.
Тема:
«Правописание ЖИ – ШИ» (4)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ж…вотное,
маш...на, ш...шки, ж...знь, ж...лище, пруж...на, кувш...н,
свеж...й, пуш...стый, ш…повник.
2.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
этаж
— этажи
ландыш — ______________________
камыш
— ___________________ шалаш —
_________________________
малыш
— ___________________ карандаш —
_______________________
3.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Серёжа
— у Серёжи Саша —
_______________
Алёша
— _____________ Миша —
_________________
Гриша
— _____________ Маша —
_________________
4.
Спиши текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.
Вот
и пришла осень. Улетели стрижи. В саду тишина. У крыльца большие лужи. Мишин
пушистый рыжий кот дрожит от холода.
5.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели зеленой пастой орфограммы, в которых были
допущены ошибки.
Малышы гриша и
саша строили в лесу шалашы. вдруг под большыми шырокими листьями мальчики
заметили ёжыка. Теперь ёжык жывёт у сашы. Мышы боятся ежа.
Тема:
«Правописание ЧА – ЩА» (1)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ч…сы,
ч...шка, щ..вель, ч...и, ч...йка, ч…сть, овч...рка, площ...дка, ч...сто, гущ..,
угощ..ть.
2.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
А)
Тучи — туча
встречи
— _______________________
рощи
— __________________
задачи
— ________________________
дачи
— __________________
кручи — _______________________
Б)
Грач — грачата
кролик — ________________________
заяц
— __________________
белка — _________________________
волк
— __________________
галка — ________________________
3.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧА - ЩА и ЖИ - ШИ.
Солнечные лучи
освещают свежие листики на деревьях. В гнёздах кричат грачата. У берега озера
качаются камыши. Под кустом сидят пушистые зайчата.
Тема:
«Правописание ЧА – ЩА» (1)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ч…сы,
ч...шка, щ..вель, ч...и, ч...йка, ч…сть, овч...рка, площ...дка, ч...сто, гущ..,
угощ..ть.
2.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
А)
Тучи — туча
встречи
— _______________________
рощи
— __________________
задачи
— ________________________
дачи
— __________________
кручи —
_______________________
Б)
Грач — грачата
кролик — ________________________
заяц
— __________________
белка — _________________________
волк — __________________
галка
— ________________________
3.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧА - ЩА и ЖИ - ШИ.
Солнечные лучи
освещают свежие листики на деревьях. В гнёздах кричат грачата. У берега озера
качаются камыши. Под кустом сидят пушистые зайчата.
Тема:
«Правописание ЧА – ЩА» (1)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ч…сы,
ч...шка, щ..вель, ч...и, ч...йка, ч…сть, овч...рка, площ...дка, ч...сто, гущ..,
угощ..ть.
2.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
А)
Тучи — туча
встречи
— _______________________
рощи
— __________________
задачи
— ________________________
дачи
— __________________
кручи —
_______________________
Б)
Грач — грачата
кролик — ________________________
заяц
— __________________
белка — _________________________
волк
— __________________
галка — ________________________
3.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧА - ЩА и ЖИ - ШИ.
Солнечные лучи
освещают свежие листики на деревьях. В гнёздах кричат грачата. У берега озера
качаются камыши. Под кустом сидят пушистые зайчата.
Тема:
«Правописание ЧА – ЩА» (2)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ч…сы,
ч…шка, щ…вель, ч…и, ч…йка, ч…сть, овч…рка, площ…дка, ч…сто, гущ…, угощ…ть.
2.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
тащи — тащат
кричи
— _________________
рычи — ______________
молчи
— _________________
пищи — ______________
трещи
— _________________
лечи — _______________
стучи
— _________________
3.
Спиши текст. Выдели орфограмму ЧА - ЩА и ЖИ - ШИ.
За
нашим участком роща. Мы часто ходим туда собирать щавель. В траве качаются
жёлтые и голубые цветы. Стучат дятлы. Но вот солнце закрыла большая туча. Пора
домой.
4.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены
ошибки.
Витя лучянов
взглянул на чясы. пора за уроки. Чясть задания мальчик сделал быстро, но задачя
попалась трудная. Чясто витя просил помощи у товарищя. Но сегодня — удачя. он
справился сам.
Тема:
«Правописание ЧА – ЩА» (2)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ч…сы,
ч…шка, щ…вель, ч…и, ч…йка, ч…сть, овч…рка, площ…дка, ч…сто, гущ…, угощ…ть.
2.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
тащи — тащат
кричи
— _________________
рычи — ______________
молчи
— _________________
пищи — ______________
трещи
— _________________
лечи — _______________
стучи
— _________________
3.
Спиши текст. Выдели орфограмму ЧА - ЩА и ЖИ - ШИ.
За
нашим участком роща. Мы часто ходим туда собирать щавель. В траве качаются
жёлтые и голубые цветы. Стучат дятлы. Но вот солнце закрыла большая туча. Пора
домой.
4.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены
ошибки.
Витя лучянов
взглянул на чясы. пора за уроки. Чясть задания мальчик сделал быстро, но задачя
попалась трудная. Чясто витя просил помощи у товарищя. Но сегодня — удачя. он
справился сам.
Тема:
«Правописание ЧУ – ЩУ» (1)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ч…жестранец,
ч…шь, ч…чело, прич…да, ч..лок, щ…лальца, ч…дак, реч...шка,
мальч…ган, ч…довище, ч…вство.
2.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Вытащить
— вытащу
угостить — ____________________
учуять — _________________
закричать — ___________________
шутить
— _________________ расчистить
—___________________
прилететь
—__________________ обскакать —
___________________
3.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.
В
пруду плавают ерши и лещи. Живёт там и хищница — зубастая щука. Она караулит
свою добычу. Прячутся ерши от щуки.
4.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены
ошибки.
Холодный зимний
вечер. У чюгунной печюрки чютко спит болшая собака. Я чють-чють покачиваюсь в
кресле и чювствую, что хочю спат.
Тема:
«Правописание ЧУ – ЩУ» (1)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ч…жестранец,
ч…шь, ч…чело, прич…да, ч..лок, щ…лальца, ч…дак, реч...шка,
мальч…ган, ч…довище, ч…вство.
2.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Вытащить
— вытащу
угостить
— ____________________
учуять — ______________
закричать — ___________________
шутить
— _____________
расчистить —___________________
прилететь
— __________________ обскакать
— ___________________
3.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.
В
пруду плавают ерши и лещи. Живёт там и хищница — зубастая щука. Она караулит
свою добычу. Прячутся ерши от щуки.
4.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены
ошибки.
Холодный зимний
вечер. У чюгунной печюрки чютко спит болшая собака. Я чють-чють покачиваюсь в
кресле и чювствую, что хочю спат.
Тема:
«Правописание ЧУ – ЩУ» (1)
1.
Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.
Ч…жестранец,
ч…шь, ч…чело, прич…да, ч..лок, щ…лальца, ч…дак, реч...шка,
мальч…ган, ч…довище, ч…вство.
2.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Вытащить
— вытащу
угостить
— ____________________
учуять — ______________
закричать — ___________________
шутить
— _____________
расчистить —___________________
прилететь
— __________________ обскакать
— ___________________
3.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.
В
пруду плавают ерши и лещи. Живёт там и хищница — зубастая щука. Она караулит
свою добычу. Прячутся ерши от щуки.
4.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены
ошибки.
Холодный зимний
вечер. У чюгунной печюрки чютко спит болшая собака. Я чють-чють покачиваюсь в
кресле и чювствую, что хочю спат.
Тема:
«Правописание ЧУ – ЩУ» (2)
1.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Трещать
— трещу верещать
—___________________
прятать
— ________________ заворчать
—___________________
звучать
— ________________ полететь
—___________________
пищать
— ________________ намочить
—____________________
2.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.
Миша
— мой младший брат. Он маленький и щуплый. У Миши смешной рыжий чубчик и
весёлые веснушки на чумазом носу.
3.
Спиши текст исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.
Наступило чюдесное
весеннее утро. Лес - чяродей оделся в пушыстый зелёный наряд. На березе
кричят грачята. Шуршыт в кустах ёжык. я молчю и чютко прислушываюсь к весенним
звукам.
Тема:
«Правописание ЧУ – ЩУ» (2)
1.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Трещать
— трещу верещать —___________________
прятать
— ________________ заворчать
—___________________
звучать
— ________________ полететь
—___________________
пищать
— ________________ намочить
—____________________
2.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.
Миша
— мой младший брат. Он маленький и щуплый. У Миши смешной рыжий чубчик и
весёлые веснушки на чумазом носу.
3.
Спиши текст исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.
Наступило чюдесное
весеннее утро. Лес - чяродей оделся в пушыстый зелёный наряд. На березе
кричят грачята. Шуршыт в кустах ёжык. я молчю и чютко прислушываюсь к весенним
звукам.
Тема:
«Правописание ЧУ – ЩУ» (2)
1.
Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.
Трещать
— трещу верещать
—___________________
прятать
— ________________ заворчать
—___________________
звучать
— ________________ полететь
—___________________
пищать
— ________________ намочить
—____________________
2.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.
Миша
— мой младший брат. Он маленький и щуплый. У Миши смешной рыжий чубчик и
весёлые веснушки на чумазом носу.
3.
Спиши текст исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.
Наступило чюдесное
весеннее утро. Лес - чяродей оделся в пушыстый зелёный наряд. На березе
кричят грачята. Шуршыт в кустах ёжык. я молчю и чютко прислушываюсь к весенним
звукам.
Тема:
«Правописание ЧУ – ЩУ» (3)
1.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.
Летом
я часто рыбачу на нашем озере. Вот и сегодня я иду в чулан и беру удочки.
Выхожу на улицу, щурюсь на солнце. День чудесный!
2.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.
Начяло
жаркого южного лета. Цветет душыстая жымолость и алычя. У витой чюгунной
решётки зазеленел шыповник. Ще-бечют в саду птицы, кричят, хлопочют у моря
шумные чяйки.
3.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.
У старого дощятого
забора сидит дедушка Илья, его внучята и большая дымчятая овчярка Альма
отправились в рощю собирать щявель. Малышы увидели в роще пушыстых бельчят.
Тема:
«Правописание ЧУ – ЩУ» (3)
1.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.
Летом
я часто рыбачу на нашем озере. Вот и сегодня я иду в чулан и беру удочки.
Выхожу на улицу, щурюсь на солнце. День чудесный!
2.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены
ошибки.
Начяло
жаркого южного лета. Цветет душыстая жымолость и алычя. У витой чюгунной
решётки зазеленел шыповник. Ще-бечют в саду птицы, кричят, хлопочют у моря
шумные чяйки.
3.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены
ошибки.
У старого дощятого
забора сидит дедушка Илья, его внучята и большая дымчятая овчярка Альма
отправились в рощю собирать щявель. Малышы увидели в роще пушыстых бельчят.
Тема:
«Правописание ЧУ – ЩУ» (3)
1.
Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.
Летом
я часто рыбачу на нашем озере. Вот и сегодня я иду в чулан и беру удочки.
Выхожу на улицу, щурюсь на солнце. День чудесный!
2.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены
ошибки.
Начяло
жаркого южного лета. Цветет душыстая жымолость и алычя. У витой чюгунной решётки
зазеленел шыповник. Ще-бечют в саду птицы, кричят, хлопочют у моря шумные
чяйки.
3.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых были допущены
ошибки.
У старого дощятого
забора сидит дедушка Илья, его внучята и большая дымчятая овчярка Альма
отправились в рощю собирать щявель. Малышы увидели в роще пушыстых бельчят.
Тема: «Предлог»
1.
Прочитай, вставляя подходящие по смыслу предлоги.
______
нашей школой парк. Мы повесили ______
деревья домики ______ птиц. Скоро _____
скворечниках поселятся жильцы.
2.
Составь из слов предложения, вставляя нужные предлоги. Запиши предложения.
Предлоги подчеркни.
Птенчик,
… , выпал, гнезда, маленький. _____________________________________________________________________________
Упал,
… , землю, он. _____________________________________________________________________________
Ребята,
положили, … , его, гнёздышко. _____________________________________________________________________________
Тема: «Предлог»
1.
Прочитай, вставляя подходящие по смыслу предлоги.
______
нашей школой парк. Мы повесили ______
деревья домики ______ птиц. Скоро _____
скворечниках поселятся жильцы.
2.
Составь из слов предложения, вставляя нужные предлоги. Запиши предложения.
Предлоги подчеркни.
Птенчик,
… , выпал, гнезда, маленький. _____________________________________________________________________________
Упал,
… , землю, он. _____________________________________________________________________________
Ребята,
положили, … , его, гнёздышко. _____________________________________________________________________________
Тема: «Предлог»
1.
Прочитай, вставляя подходящие по смыслу предлоги.
______
нашей школой парк. Мы повесили ______
деревья домики ______ птиц. Скоро _____
скворечниках поселятся жильцы.
2.
Составь из слов предложения, вставляя нужные предлоги. Запиши предложения.
Предлоги подчеркни.
Птенчик,
… , выпал, гнезда, маленький. _____________________________________________________________________________
Упал,
… , землю, он. _____________________________________________________________________________
Ребята,
положили, … , его, гнёздышко. _____________________________________________________________________________
Тема: «Предлог»
1.
Прочитай, вставляя подходящие по смыслу предлоги.
______
нашей школой парк. Мы повесили ______
деревья домики ______ птиц. Скоро _____
скворечниках поселятся жильцы.
2.
Составь из слов предложения, вставляя нужные предлоги. Запиши предложения.
Предлоги подчеркни.
Птенчик,
… , выпал, гнезда, маленький. _____________________________________________________________________________
Упал,
… , землю, он. _____________________________________________________________________________
Ребята,
положили, … , его, гнёздышко. _____________________________________________________________________________
Тема:
«Предложение» (1)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
берёзке,
появились, листики, на
мы,
на, летом, даче, жили
2. Поставь
точки.
За
городом красивый парк в парке растут липы, клёны, берёзки на клумбах цветут
яркие цветы.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
Трещат лютые
морозы. Дети надели тёплые шубки. Выпало много снегу. Реки, пруды и озёра
замёрзли. Пришла зима.
Тема:
«Предложение» (1)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
берёзке,
появились, листики, на
мы,
на, летом, даче, жили
2. Поставь
точки.
За
городом красивый парк в парке растут липы, клёны, берёзки на клумбах цветут
яркие цветы.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
Трещат лютые
морозы. Дети надели тёплые шубки. Выпало много снегу. Реки, пруды и озёра
замёрзли. Пришла зима.
Тема:
«Предложение» (1)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
берёзке,
появились, листики, на
мы,
на, летом, даче, жили
2. Поставь
точки.
За
городом красивый парк в парке растут липы, клёны, берёзки на клумбах цветут
яркие цветы.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
Трещат лютые
морозы. Дети надели тёплые шубки. Выпало много снегу. Реки, пруды и озёра
замёрзли. Пришла зима.
Тема:
«Предложение» (1)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
берёзке,
появились, листики, на
мы,
на, летом, даче, жили
2. Поставь
точки.
За
городом красивый парк в парке растут липы, клёны, берёзки на клумбах цветут
яркие цветы.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
Трещат лютые
морозы. Дети надели тёплые шубки. Выпало много снегу. Реки, пруды и озёра
замёрзли. Пришла зима.
Тема:
«Предложение» (2)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
мама,
куклу, Оле, подарила
тропинке,
птенец, по, прыгал
2. Поставь
точки.
Дети
выбежали в сад они играли в мячик малыши смеялись.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
На тропинку
выбежал колючий ёжик. Был тёплый день. Вдруг в кустах они услышали шорох.
Мальчики гуляли в лесу.
Тема:
«Предложение» (2)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
мама,
куклу, Оле, подарила
тропинке,
птенец, по, прыгал
2. Поставь
точки.
Дети
выбежали в сад они играли в мячик малыши смеялись.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
На тропинку
выбежал колючий ёжик. Был тёплый день. Вдруг в кустах они услышали шорох.
Мальчики гуляли в лесу.
Тема:
«Предложение» (2)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
мама,
куклу, Оле, подарила
тропинке,
птенец, по, прыгал
2. Поставь
точки.
Дети
выбежали в сад они играли в мячик малыши смеялись.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
На тропинку
выбежал колючий ёжик. Был тёплый день. Вдруг в кустах они услышали шорох.
Мальчики гуляли в лесу.
Тема: «Предложение»
(2)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
мама,
куклу, Оле, подарила
тропинке,
птенец, по, прыгал
2. Поставь
точки.
Дети
выбежали в сад они играли в мячик малыши смеялись.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
На тропинку
выбежал колючий ёжик. Был тёплый день. Вдруг в кустах они услышали шорох.
Мальчики гуляли в лесу.
Тема:
«Предложение» (2)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
мама,
куклу, Оле, подарила
тропинке,
птенец, по, прыгал
2. Поставь
точки.
Дети
выбежали в сад они играли в мячик малыши смеялись.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
На
тропинку выбежал колючий ёжик. Был тёплый день. Вдруг в кустах они услышали
шорох. Мальчики гуляли в лесу.
Тема:
«Предложение» (3)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
в,
поют, соловьи, роще
на,
лежит, столе, яблоко
2. Поставь
точки.
Пришла
осень поспели яблоки, груши и сливы люди убирают урожай.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
Мы любили ходить в
лес за ягодами. За деревней речка и еловый лес. Летом мы жили в деревне.
Тема:
«Предложение» (3)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
в,
поют, соловьи, роще
на,
лежит, столе, яблоко
2. Поставь
точки.
Пришла
осень поспели яблоки, груши и сливы люди убирают урожай.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
Мы любили ходить в
лес за ягодами. За деревней речка и еловый лес. Летом мы жили в деревне.
Тема:
«Предложение» (3)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
в,
поют, соловьи, роще
на,
лежит, столе, яблоко
2. Поставь
точки.
Пришла
осень поспели яблоки, груши и сливы люди убирают урожай.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
Мы любили ходить в
лес за ягодами. За деревней речка и еловый лес. Летом мы жили в деревне.
Тема:
«Предложение» (3)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
в,
поют, соловьи, роще
на,
лежит, столе, яблоко
2. Поставь
точки.
Пришла
осень поспели яблоки, груши и сливы люди убирают урожай.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
Мы любили ходить в
лес за ягодами. За деревней речка и еловый лес. Летом мы жили в деревне.
Тема:
«Предложение» (3)
1. Составь
предложения из слов каждой строки.
в,
поют, соловьи, роще
на,
лежит, столе, яблоко
2. Поставь
точки.
Пришла
осень поспели яблоки, груши и сливы люди убирают урожай.
3. Расположи
предложения так, чтобы получился рассказ.
Мы любили ходить в
лес за ягодами. За деревней речка и еловый лес. Летом мы жили в деревне.
Тема: «Связь слов
в предложении» (1)
1.
Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и
сказуемое.
Наступило
чудесное тёплое утро подул свежий ветерок журчал по камням ручей в тенистых
кустах пели соловьи яркое солнце поднималось всё выше и выше.
2.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
За
школой раскинулся большой сад.
3.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Андрей
утром отправился на прогулку в лес.
4.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Маленький котёнок
сладко спал на крыльце.
Тема: «Связь слов
в предложении» (1)
1.
Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Наступило
чудесное тёплое утро подул свежий ветерок журчал по камням ручей в тенистых
кустах пели соловьи яркое солнце поднималось всё выше и выше.
2.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
За
школой раскинулся большой сад.
3.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Андрей
утром отправился на прогулку в лес.
4.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Маленький котёнок
сладко спал на крыльце.
Тема: «Связь слов
в предложении» (1)
1.
Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и
сказуемое.
Наступило
чудесное тёплое утро подул свежий ветерок журчал по камням ручей в тенистых
кустах пели соловьи яркое солнце поднималось всё выше и выше.
2.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
За
школой раскинулся большой сад.
3.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Андрей
утром отправился на прогулку в лес.
4.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Маленький котёнок
сладко спал на крыльце.
Тема: «Связь слов
в предложении» (1)
1.
Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и
сказуемое.
Наступило
чудесное тёплое утро подул свежий ветерок журчал по камням ручей в тенистых
кустах пели соловьи яркое солнце поднималось всё выше и выше.
2.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
За
школой раскинулся большой сад.
3.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Андрей
утром отправился на прогулку в лес.
4.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Маленький котёнок
сладко спал на крыльце.
Тема: «Связь слов
в предложении» (2)
1.
Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и
сказуемое.
Растёт
в саду яблоня широко раскинула она свои ветви зелёные листья отливают серебром
весной яблоня цветёт нежными душистыми цветами летом гордится чудными плодами.
2.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Бегут
по небу лёгкие облачка.
3.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Тёплый
ветерок робко шевелит листочки.
4.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
На стене в большой
комнате висят старинные часы.
Тема: «Связь слов
в предложении» (2)
1.
Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и
сказуемое.
Растёт
в саду яблоня широко раскинула она свои ветви зелёные листья отливают серебром
весной яблоня цветёт нежными душистыми цветами летом гордится чудными плодами.
2.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Бегут
по небу лёгкие облачка.
3.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Тёплый
ветерок робко шевелит листочки.
4.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
На стене в большой
комнате висят старинные часы.
Тема: «Связь слов
в предложении» (2)
1.
Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и
сказуемое.
Растёт
в саду яблоня широко раскинула она свои ветви зелёные листья отливают серебром весной
яблоня цветёт нежными душистыми цветами летом гордится чудными плодами.
2.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Бегут
по небу лёгкие облачка.
3.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Тёплый
ветерок робко шевелит листочки.
4.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
На стене в большой
комнате висят старинные часы.
Тема: «Связь слов
в предложении» (2)
1.
Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и
сказуемое.
Растёт
в саду яблоня широко раскинула она свои ветви зелёные листья отливают серебром
весной яблоня цветёт нежными душистыми цветами летом гордится чудными плодами.
2.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Бегут
по небу лёгкие облачка.
3.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
Тёплый
ветерок робко шевелит листочки.
4.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
На стене в большой
комнате висят старинные часы.
Тема:
«Предложение»
1.
Составь и запиши предложения из групп слов. Подчеркни главные члены
предложений. Дай характеристику предложениям и выпиши словосочетания.
утро,
наступить, ранний ________________________________________________________
взойти,
солнышко, ласковый ____________________________________________________
высыхать,
роса, на, трава _______________________________________________________
2.
Спиши, расставив знаки препинания так, чтобы получился связный текст. Подчеркни
главные члены предложения.
Стоят
чудесные весенние деньки в лесах цветут деревья появились ранние весенние цветы
жужжат над ними пчёлы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.
Прочитай начало текста.
В зоопарке.
В
зоопарке жила рысь Муся. Однажды сторож забыл запереть клетку. …
Продолжи
рассказ, составив предложения. Используй слова для справок.
Муся,
дверь, лапой, толкнула;
дверь,
открылась;
вышла,
из, рысь, осторожно, клетки;
Мусю,
дети, увидели;
к,
они, ней, подбежали;
быстро,
в, рысь, клетку, прыгнула, назад
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
====================================================================
Тема: «Слова с
буквой Э» (1)
1.
Подбери к словам из первого столбика подходящие слова из второго столбика.
этот качели
________________________________________________
эти осень
_________________________________________________
это день
_________________________________________________
эта облако
_________________________________________________
2.
Выпиши из рассказа слова с буквой Э. Раздели их на слоги.
Эмма
пришла из школы, пообедала, погуляла. Потом села делать уроки. Сначала она
стала учить отрывок из поэмы великого русского поэта Александра Сергеевича
Пушкина «Полтава».
_____________________________________________________________________________
3.
Выпиши слова с буквой Э. Раздели их для переноса.
Этой
осенью мы с нашей учительницей Эллой Николаевной ходили на экскурсию на
электростанцию.
_____________________________________________________________________________
4.
Выпиши слова, состоящие из трех слогов. Раздели их для переноса.
Эталон,
экзамен, экзотика, экипаж, эклер, экономика, экскурсия, электричка, электрик,
элемент, поэт, экран, экспонат, эскиз.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тема: «Слова с
буквой Э» (1)
1.
Подбери к словам из первого столбика подходящие слова из второго столбика.
этот качели
________________________________________________
эти осень
_________________________________________________
это день
_________________________________________________
эта облако
_________________________________________________
2.
Выпиши из рассказа слова с буквой Э. Раздели их на слоги.
Эмма
пришла из школы, пообедала, погуляла. Потом села делать уроки. Сначала она
стала учить отрывок из поэмы великого русского поэта Александра Сергеевича
Пушкина «Полтава».
_____________________________________________________________________________
3.
Выпиши слова с буквой Э. Раздели их для переноса.
Этой
осенью мы с нашей учительницей Эллой Николаевной ходили на экскурсию на
электростанцию.
_____________________________________________________________________________
4.
Выпиши слова, состоящие из трех слогов. Раздели их для переноса.
Эталон,
экзамен, экзотика, экипаж, эклер, экономика, экскурсия, электричка, электрик,
элемент, поэт, экран, экспонат, эскиз.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тема: «Слова с
буквой Э» (2)
1.
Выпиши слова, состоящие из пяти слогов. Раздели их на слоги.
Электричество,
эстафета, эксперименты, этикетка, энергичные, экспедиция, экология, элегантные,
эмоции, экземпляр.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.
Выпиши из рассказа слова с буквой Э. Раздели их на слоги.
Этим
летом Эдик с мамой отдыхал у моря. Он любил плавать в тёплой ласковой воде, а
потом забираться в горы. Однажды у большой пещеры он позвал маму. Ему ответило
таинственное эхо.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.
Выпиши слова, которые нельзя переносить.
Эльф,
энергия, эмблема, элодея, эмаль, этап, эпизод, эпоха, эра, эскадрон, алоэ,
этаж, Эстония, этюд, эстрада, этикет, эрудит, эхо.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Впиши нужные слова.
Землеройная
машина — ______________________________________
Движущаяся
лестница — ______________________________________
(Слова для
справок: эскалатор, экскаватор.)
Тема: «Слова с
буквой Э» (2)
1.
Выпиши слова, состоящие из пяти слогов. Раздели их на слоги.
Электричество,
эстафета, эксперименты, этикетка, энергичные, экспедиция, экология, элегантные,
эмоции, экземпляр.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.
Выпиши из рассказа слова с буквой Э. Раздели их на слоги.
Этим
летом Эдик с мамой отдыхал у моря. Он любил плавать в тёплой ласковой воде, а
потом забираться в горы. Однажды у большой пещеры он позвал маму. Ему ответило
таинственное эхо.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.
Выпиши слова, которые нельзя переносить.
Эльф,
энергия, эмблема, элодея, эмаль, этап, эпизод, эпоха, эра, эскадрон, алоэ,
этаж, Эстония, этюд, эстрада, этикет, эрудит, эхо.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Впиши нужные слова.
Землеройная
машина — ______________________________________
Движущаяся
лестница —
______________________________________
(Слова
для справок: эскалатор, экскаватор.)
=====================================================================
Тема: «Ударение»
1.
Поставь в словах ударение.
Читает,
пишет, рисует, ползает, бежит, размышляет, едет, ходит, вьюга, туча, снежинка,
мороз,
стужа, иней, сосулька, заморозки, деревья, ягоды, бабочки, трава, кустики,
цветы,
грибы,
стрекозы.
2.
Напиши над словом номер ударного слога.
Вкусный,
кислый, сладкий, мягкий, свежий, душистый, ароматный, страшно, печально,
медленно,
весело, смешно, грустно, быстро, красиво.
3.
Запиши слова в три столбика: в первый — с ударением на первом слоге, во
второй — с ударением на втором слоге, в третий — с ударением на третьем слоге.
А)
Малина, яблоки, груши, ежевика, рябина, смородина, вишня, земляника, гроза,
ветер, буря, ураган, дождик, буран, роса, снегопад.
4.
Подчеркни слова, в которых не нужно ставить ударение.
День, вечер, ночь, полдень, утро, работа, учёба, сон колёса, машина, руль,
мотор,
шофёр, дорога,
лётчик, скорость.
Тема: «Ударение»
1.
Поставь в словах ударение.
Читает,
пишет, рисует, ползает, бежит, размышляет, едет, ходит, вьюга, туча, снежинка,
мороз,
стужа, иней, сосулька, заморозки, деревья, ягоды, бабочки, трава, кустики,
цветы,
грибы,
стрекозы.
2.
Напиши над словом номер ударного слога.
Вкусный,
кислый, сладкий, мягкий, свежий, душистый, ароматный, страшно, печально,
медленно,
весело, смешно, грустно, быстро, красиво.
3.
Запиши слова в три столбика: в первый — с ударением на первом слоге, во
второй — с ударением на втором слоге, в третий — с ударением на третьем слоге.
А)
Малина, яблоки, груши, ежевика, рябина, смородина, вишня, земляника, гроза,
ветер, буря, ураган, дождик, буран, роса, снегопад.
4.
Подчеркни слова, в которых не нужно ставить ударение.
День, вечер, ночь, полдень, утро, работа, учёба, сон колёса, машина, руль,
мотор,
шофёр, дорога,
лётчик, скорость.
Тема: «Ударные и
безударные гласные» (1)
1.
Поставь в словах ударение. Подчеркни все безударные гласные.
Весело,
машина, медведица, дежурный, учительница, сорока, скоро.
2.
Поставь в словах ударение. Подчеркни гласную, которую нужно проверить или
запомнить.
Язык,
столы, смешной, петух, скалистый, грачи, тетрадь, солить, конюшня, плясать.
3.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
с…ды
—____________________ цв…ток
— __________________
з..ма
— ____________________ к.тята
— __________________
д..ма
— ____________________ б.льной —
__________________
м..ря
— ___________________ б.льшой
— __________________
4.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
охр…нял
—_________________ зап…лнять
—______________________
н…чное
— _________________ сн...жинка
— ______________________
погл…дел
— ________________ пом…рился
—______________________
укр…пить
— _________________ перен…сить
—_____________________
====================================================================
Тема: «Ударные и
безударные гласные» (1)
1.
Поставь в словах ударение.
Весело,
машина, медведица, дежурный, учительница, сорока, скоро.
2.
Поставь в словах ударение. Подчеркни гласную, которую нужно проверить или
запомнить.
Язык,
столы, смешной, петух, скалистый, грачи, тетрадь, солить, конюшня, плясать.
3.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
с…ды
—____________________ цв…ток
— __________________
з..ма
— ____________________ к.тята — __________________
д..ма
— ____________________ б.льной —
__________________
м..ря
— ___________________ б.льшой
— __________________
4.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
охр…нял
—_________________ зап…лнять
—______________________
н…чное
— _________________
сн...жинка — ______________________
погл…дел
— ________________ пом…рился
—______________________
укр…пить
— _________________ перен…сить
—_____________________
====================================================================
Тема: «Ударные и
безударные гласные» (2)
1.
Поставь в словах ударение.
Хорошо,
ребята, сапоги, быстро, корова, карандаш, медведица, молоко.
2.
Поставь в словах ударение. Подчеркни гласную, которую нужно проверить или
запомнить.
Пенал,
большой, пальто, ряды, линейка, центральный, завод, стрижи, лепили, пятерка.
3.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
с…ва
—______________________
кр...ты — __________________________
л…са
— ______________________ дв…ры
— __________________________
ш…ры
— ______________________ гр…бы
— __________________________
м…сты
— ______________________ сл…ны
— _________________________
4.
Вставь пропущенные буквы.
Ст…ит м…розная
з…ма. Л…ниво кружится сн…жок. Я иду по л…сной тр…пе. На с…сне с…дят птицы.
Под к…рнями с…сны н…ра. Туда в…дут лисьи сл…ды.
Тема: «Ударные и
безударные гласные» (2)
1.
Поставь в словах ударение.
Хорошо,
ребята, сапоги, быстро, корова, карандаш, медведица, молоко.
2.
Поставь в словах ударение. Подчеркни гласную, которую нужно проверить или
запомнить.
Пенал,
большой, пальто, ряды, линейка, центральный, завод, стрижи, лепили, пятерка.
3.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
с…ва
—______________________
кр...ты — __________________________
л…са
— ______________________ дв…ры
— __________________________
ш…ры
— ______________________ гр…бы
— __________________________
м…сты
— ______________________ сл…ны
— _________________________
4.
Вставь пропущенные буквы.
Ст…ит м…розная
з…ма. Л…ниво кружится сн…жок. Я иду по л…сной тр…пе. На с…сне с…дят птицы.
Под к…рнями с…сны н…ра. Туда в…дут лисьи сл…ды.
Тема: «Ударные и
безударные гласные» (2)
1.
Поставь в словах ударение.
Хорошо,
ребята, сапоги, быстро, корова, карандаш, медведица, молоко.
2.
Поставь в словах ударение. Подчеркни гласную, которую нужно проверить или
запомнить.
Пенал,
большой, пальто, ряды, линейка, центральный, завод, стрижи, лепили, пятерка.
3.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
с…ва
—______________________
кр...ты — __________________________
л…са
— ______________________ дв…ры
— __________________________
ш…ры
— ______________________ гр…бы
— __________________________
м…сты
— ______________________ сл…ны
— _________________________
4.
Вставь пропущенные буквы.
Ст…ит м…розная
з…ма. Л…ниво кружится сн…жок. Я иду по л…сной тр…пе. На с…сне с…дят птицы.
Под к…рнями с…сны н…ра. Туда в…дут лисьи сл…ды.
Тема: «Ударные и
безударные гласные» (3)
1.
Поставь в словах ударение.
Собака,
силач, зеркальный, ворона, змея, город, угостить, качели, старик, рябина,
стрела.
2.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
др…мал
— _______________________ гл…дать
— _____________________________
зап…тнать
— ______________________ ш…ловливый —__________________________
пч…ловод
— ______________________ дв…жение —
__________________________
захв…тил
— ______________________ заш…тал
— _________________________
3.
Вставь пропущенные буквы. Объясни свои действия.
На
лугу к…чается высокая тр…ва. Она в р…се. Мёдом и цв…тами пахнет луг. Цв…тут
сады. Ш…рокие п…ля похожи на пёстрые к…вры. П…ют скв…рцы и др…зды.
4.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых допущена ошибка.
Стаит силная жора.
В соду поспели душыстые ягоды. Мама в бальшом тозу варит на плете воренье.
Пушыстый рыжый катёнок васька спит у двери.
Тема: «Ударные и
безударные гласные» (3)
1.
Поставь в словах ударение.
Собака,
силач, зеркальный, ворона, змея, город, угостить, качели, старик, рябина,
стрела.
2.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
др…мал
— _______________________ гл…дать
— _____________________________
зап…тнать
— ______________________ ш…ловливый —__________________________
пч…ловод
— ______________________ дв…жение — __________________________
захв…тил
— ______________________ заш…тал
— _________________________
3.
Вставь пропущенные буквы. Объясни свои действия.
На
лугу к…чается высокая тр…ва. Она в р…се. Мёдом и цв…тами пахнет луг. Цв…тут
сады. Ш…рокие п…ля похожи на пёстрые к…вры. П…ют скв…рцы и др…зды.
4.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых допущена ошибка.
Стаит силная жора.
В соду поспели душыстые ягоды. Мама в бальшом тозу варит на плете воренье.
Пушыстый рыжый катёнок васька спит у двери.
Тема: «Ударные и
безударные гласные» (3)
1.
Поставь в словах ударение.
Собака,
силач, зеркальный, ворона, змея, город, угостить, качели, старик, рябина,
стрела.
2.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
др…мал
— _______________________ гл…дать
— _____________________________
зап…тнать
— ______________________ ш…ловливый —__________________________
пч…ловод
— ______________________ дв…жение — __________________________
захв…тил
— ______________________ заш…тал
— _________________________
3.
Вставь пропущенные буквы. Объясни свои действия.
На
лугу к…чается высокая тр…ва. Она в р…се. Мёдом и цв…тами пахнет луг. Цв…тут
сады. Ш…рокие п…ля похожи на пёстрые к…вры. П…ют скв…рцы и др…зды.
4.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых допущена ошибка.
Стаит силная жора.
В соду поспели душыстые ягоды. Мама в бальшом тозу варит на плете воренье.
Пушыстый рыжый катёнок васька спит у двери.
Тема: «Ударные и
безударные гласные» (4)
1.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых допущена ошибка.
Содовник
осматривал фруктовые диревья в соду. Он заметил шырокую трещину на ствале
малодой груши. Сторикповорчял, взял ножык, отрезал кусочек вара и бережно
залипил ранку.
2.
Отгадай загадку. Запиши отгадку и проверочное слово.В отгадках проверь
безударную гласную.
|
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем — не найдём.
_____________________________________
|
Хлопотливая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком —
Он поделится медком.
_____________________________________
|
|
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
____________________________________
|
Стоит копна
Посреди двора
Спереди – вилы,
Сзади – метла
_________________________________
|
Отгадки: Пч…ла,
сн…жинка, р…са, к…рова.
Тема: «Ударные и
безударные гласные» (4)
1.
Спиши текст, исправив ошибки. Выдели орфограммы, в которых допущена ошибка.
Содовник
осматривал фруктовые диревья в соду. Он заметил шырокую трещину на ствале
малодой груши. Сторик поворчял, взял ножык, отрезал кусочек вара и бережно
залипил ранку.
2.
Отгадай загадку. Запиши отгадку и проверочное слово.В отгадках проверь
безударную гласную.
|
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем — не найдём.
_____________________________________
|
Хлопотливая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком —
Он поделится медком.
_____________________________________
|
|
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
____________________________________
|
Стоит копна
Посреди двора
Спереди – вилы,
Сзади – метла
_________________________________
|
Отгадки: Пч…ла,
сн…жинка, р…са, к…рова.
Тема: «Ь в конце
слова» (1)
1.
Добавь к последней согласной Ь. Запиши полученные слова.
угол
— ______________________________
мел
— ______________________________
вес
— ________________________________
2.
Напиши названия месяцев. Подчеркни Ь и согласную, мягкость которой он
обозначает.
лето:
___________________________________________________________________
осень: ___________________________________________________________________
зима: ___________________________________________________________________
весна:
___________________________________________________________________
3.
Напиши слова, в которых звуков столько же, сколько и букв:
1)
Сеть, июль, конь, новость, янтарь._________________________________________
2)
Гордость, ель, тень, июнь, юность._________________________________________
3)
Пень, юлить, линька, юркнуть, тополь._____________________________________
4) Ехать, пыль,
радость, зверь, яблонька.______________________________________
Тема: «Ь в конце
слова» (1)
1.
Добавь к последней согласной Ь. Запиши полученные слова.
угол
— ______________________________
мел
— ______________________________
вес
— ________________________________
2.
Напиши названия месяцев. Подчеркни Ь и согласную, мягкость которой он обозначает.
лето:
___________________________________________________________________
осень: ___________________________________________________________________
зима: ___________________________________________________________________
весна:
___________________________________________________________________
3.
Напиши слова, в которых звуков столько же, сколько и букв:
1)
Сеть, июль, конь, новость, янтарь._________________________________________
2)
Гордость, ель, тень, июнь, юность._________________________________________
3)
Пень, юлить, линька, юркнуть, тополь._____________________________________
4) Ехать, пыль,
радость, зверь, яблонька.______________________________________
Тема: «Ь в конце
слова» (1)
1.
Добавь к последней согласной Ь. Запиши полученные слова.
угол
— ______________________________
мел
— ______________________________
вес
— ________________________________
2.
Напиши названия месяцев. Подчеркни Ь и согласную, мягкость которой он
обозначает.
лето:
___________________________________________________________________
осень: ___________________________________________________________________
зима: ___________________________________________________________________
весна:
___________________________________________________________________
3.
Напиши слова, в которых звуков столько же, сколько и букв:
1)
Сеть, июль, конь, новость, янтарь._________________________________________
2)
Гордость, ель, тень, июнь, юность._________________________________________
3)
Пень, юлить, линька, юркнуть, тополь._____________________________________
4) Ехать, пыль,
радость, зверь, яблонька.______________________________________
Тема: «Ь в
середине слова» (2)
1.
Измени слова по образцу.
день
— деньки сталь
— стальной
зверь
— _______________ боль
— _______________
огонь
— _______________ пыль
— _______________
2.
Раздели слова на слоги и для переноса.
Пальчик,
крыльцо, сильный, маленькие, жительница, вальс, сельский.
Тема: «Ь в
середине слова» (2)
1.
Измени слова по образцу.
день
— деньки
сталь — стальной
зверь
— _______________ боль
— _______________
огонь
— _______________ пыль
— _______________
2.
Раздели слова на слоги и для переноса.
Пальчик,
крыльцо, сильный, маленькие, жительница, вальс, сельский.
Тема: «Ь в
середине слова» (2)
1.
Измени слова по образцу.
день
— деньки
сталь — стальной
зверь
— _______________ боль — _______________
огонь
— _______________ пыль
— _______________
2.
Раздели слова на слоги и для переноса.
Пальчик,
крыльцо, сильный, маленькие, жительница, вальс, сельский.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.