Инфоурок / Обществознание / Тесты / Тематические тесты по обществознанию 10-11 класс

Тематические тесты по обществознанию 10-11 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Д.З Общество.doc

библиотека
материалов

Общество

Часть А

1.Определение: «Развернутая в пространстве и раз­вивающаяся во времени сфера бытия человека, среда и продукт жизнедеятельности людей» относится к поня­тию

1) формация 2) общество 3)государство 4) культура

2.Какой из признаков характеризует общество как систему?

1) постоянное развитие 3) обособление от природы

2) часть материального мира 4) способы взаимодействия людей

3.Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество — это население Земли, совокупность всех народов.

Б. Общество — это определенная группа людей, объеди­нившихся для общения, совместной деятельности, взаи­мопомощи и поддержки друг друга.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

4. Понятие «общество» включает в себя

1) окружающий мир 3) способы взаимодействия людей

2) природную среду обитания 4) сохранение связи с природой

5.Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?

А. Начиная с определенного уровня развития производ­ства общество избавляется от прямой зависимости от климатических факторов.

Б. Влияние природных условий на жизнь общества явля­ется решающим и будет оставаться таковым.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

6.Понятия «нация», «этнос» относятся

1) к экономической сфере 3) к политической сфере

2) к социальной сфере 4) к духовной сфере

7.Понятия «собственность», «производство», «об­мен» относятся

1) к экономической сфере 3) к политической сфере
2) к социальной сфере 4) к духовной сфере

8. Верны ли следующие суждения об основных сфе­рах жизни общества?

А. Основные сферы жизни общества достаточно автоном­ны и вместе с тем неразрывно связаны.

Б. Изменения в одной сфере жизни общества не влияют на другие сферы и общество в целом.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

9. К элементам духовной сферы жизни общества можно отнести

1) классы, социальные группы 2) политические партии 3) мораль 4)рабочую силу

hello_html_m427c45b7.gif10. Определение: «Направленное развитие, для кото­рого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию

1) стагнация 2) прогресс 3) регресс 4) модернизация

11. Верны ли следующие суждения о критериях общественного прогресса?

А. Критерием общественного прогресса может быть уро­вень развития производительных сил.

Б. Критерием общественного прогресса может быть уро­вень развития общественных институтов, в том числе науки и культуры.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

12. Характерной чертой регресса в обществе является

1) переход от низшего к высшему 3) переход от простого к сложному

2) движение назад к менее совершенному

4) движение вперед к более совершенному

13.Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. Прогресс в одной области общественной жизни может сопровождаться регрессом в другой.

Б. Общественный прогресс графически можно изобра­зить в виде восходящей изломанной линии.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

14.Определение: «Процесс перехода от традиционно­го, аграрного общества к обществам современным, инду­стриальным » относится к понятию

1) модернизация 2) эволюция 3) революция 4) реформа

15. Верны ли следующие суждения о сущности рево­люции?

А. Революция — это изменение (преобразование, пере­устройство) какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной —структуры.

Б. Революция — это постепенный переход общества из одного состояния в другое.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

16.Определение: «Коренной качественный переворот всей социально-экономиче­ской и политической структуры общества» относится к понятию
1) контрреволюция 2) реформа 3) революция 4) контрреформа

17.Верны ли следующие суждения о реформах?

А. Реформы могут проходить во всех сферах обществен­ной жизни.

Б. Реформы могут изменять общественный строй или ти­пы хозяйственной деятельности. 1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

18. Характерной чертой эволюционных изменений в жизни общества является (ются) 1) регрессивная направленность 3) постепенные процессы

2) революционные изменения 4) скачкообразные перемены

19.Верны ли следующие суждения об индустриальном обществе?

A .Для индустриального общества характерны машин­ное производство, конвейер, стандартизация, научная организация труда.

B. Для индустриального общества в политическом отношении характерен деспотический режим.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

20. Какой признак относится к постиндустриальному обществу?

1) развитие индивидуализированного сознания

2) возникновение и лидерство массовой культуры

3) наличие однородного характера культуры

4) преобладание устной передачи информации

21. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?

А. В традиционном обществе преобладает индивиду­ализм, а ценность человека заключается в нем самом.

Б. В традиционном обществе люди стремятся властво­вать над природой, подчиняя ее и извлекая из нее максимально возможную пользу.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

22. Общественно-экономическая формация — это

1) определенный тип экономической системы

2) форма существования общества

3) определенный тип общества, взятый в единстве всех его сторон и сфер

4) совокупность проявлений культуры как таковой

23. Верны ли следующие суждения о формационном подходе к анализу общественного развития?

А. Формационный подход позволяет увидеть то общее, что было в историческом развитии различных народов

Б. Формационный подход ставит в центр исследования человека и его деятельность.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

24. Определение: « Совокупность уникальных эконо­мических, социальных, политических, духовных, нрав­ственных, психологических, ценностных и иных струк-

тур, отличающих одну историческую общность людей от другой» относится к понятию

1) общество 2) культура 3) формация 4) цивилизация

25. Верны ли следующие суждения о сущности поня­тия «цивилизация»?

А. Цивилизация — это стадия общественного развития, следующая за дикостью и варварством.

Б. Цивилизация — это состояние общества, признающе­го ценности мира, экономического процветания, свобо­ды, закона.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

26. Верны ли следующие суждения о цивилизационном подходе к анализу общественного развития?

А. Цивилизационный подход позволяет глубоко изучить историю конкретных обществ и народов во всем их мно­гообразии.

Б. Цивилизационный подход ставит в центр исследова­ния человека и его деятельность. 1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

27. В структуру цивилизации входит следующий эле­мент

1) производственные отношения

2) культура как совокупность общественных ценностей 3) способ производства

4) государство как система господства меньшинства над большинством

28. В структуру общественно-экономической форма­ции входит следующий элемент

1) общественные производительные силы 2) способ общения

3) государство как система управления делами общества

4) производственные отношения

29. Верны ли следующие суждения о причинах воз­никновения глобальных проблем?

А. Причина возникновения глобальных проблем заклю­чается в невиданном расцвете производительных сил, в результате которого техногенная нагрузка на Землю рез­ко возросла.

Б. Причина возникновения глобальных проблем состоит в том, что человек оказался недостаточно разумен, чтобы вовремя предусмотреть пагубные последствия техниче­ского влияния.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

30.К глобальным проблемам современности отно­сится

1) проблема войны и мира 3) проблема развития торговых связей

2) проблема религиозных конфликтов 4) проблема развития стран СНГ

31.Верны ли следующие суждения о глобальных про­блемах современности?

А. Глобальные проблемы порождены деятельностью од­ной страны или группы стран.

Б. Глобальные проблемы угрожают существованию всего человечества, основам жизни на Земле.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

32.К глобальным проблемам современности относит­ся (ятся)

1) энергетическая проблема

2) проблема освоения недр в странах Востока и Латин­ской Америки

3) проблема взаимодействия России и Запада 4) все указанные выше

33.Верны ли следующие суждения о социологии?

А. Социология — это наука об обществе как целостной системе.

Б. Социология — это наука, изучающая историю и зако­номерности возникновения государства и права.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

34.Отношения между людьми, устанавливающиеся в процессе их совместной практической и духовной де­ятельности, называются

1) экономическими 2) цивилизационными 3) общественными 4) политическими

35. В понятие социальный институт не входит

1) школа 2) брак 3) армия 4) дружба

Часть В

В2. 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, исключением одного, связаны с понятием «прогресс».
Социальная реформа; стагнация; социальная револю­ция; общественное развитие; модернизация.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс».
Ответ:_____________,

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «цивилизация».
Социальная эволюция как основная форма движения; общественные производительные силы; классовая, двух­полюсная структура общества; культура как совокуп­ность общественных ценностей; способ общения.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «цивилизация».

3.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «духовные общест­венные отношения».

Политические отношения; религиозные отношения; про­изводственные отношения; правовые отношения; фило­софские отношения.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «духовные общественные отношения».
В3. 1. Установите соответствие между типами общест­ва и их основными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) высокая социальная мобильность
Б) деспотическое государство

B)неразделенность административной власти

Г) признание демократических прав

и свобод личности

Д) включенность всех в коллектив

ТИП ОБЩЕСТВА

1) традиционное об­щество

2) индустриальное об­щество


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

2. Установите соответствие между основными сферами жизни общества и их учреждениями (организациями):

А) парламент

Б) система здравоохранения

В) общественные организации

Г) правительство

Д) коммунальные службы

СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

1) социальная сфера

2) политическая сфера


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

3. Установите соответствие между двумя формами соци­ального прогресса и их характерными чертами:

A)разрушение основ существующего социального строя

Б) активное политическое дейс­твие народных масс

B)целенаправленное преобразо­вание какой-либо стороны об­щественной жизни

Г) наличие цели по переходу ру­ководства обществом в руки нового класса

Д) сохранение фундаментальных основ существующего строя

ФОРМЫ СОЦИАЛЬ

НОГО ПРОГРЕССА

1) реформа
2) революция


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

В4. 1. Найдите в приведенном ниже списке специфи­ческие черты общества и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) самодостаточность 2) предсказуемость 3) статичность

4) динамичность 5) линейность 6) сложноорганизованность

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: ___________

2.Найдите в приведенном ниже списке глобальные проблемы современности и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) проблема образования народных масс

2) демографическая проблема 3) продовольственная проблема

4) торговая проблема 5) проблема использования космоса

6) научная проблема

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ:_________ .

3.Найдите в приведенном ниже списке характерные чер­ты индустриального общества и обведите цифры, под ко­торыми они указаны.

1) подчинение общества государству

2) сохранение сословных привилегий

3) отношения личности и общества строятся на началах взаимной ответственности

4) главный регулятор общественной жизни — традиции, обычаи

5) радикальные изменения во всей общественной струк­туре

6) рационализация духовной жизни

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ:______ .

В5. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Общество — продукт совокупной деятельности мно­жества людей. (2) По мнению древнегреческого фило­софа Аристотеля, только люди способны добровольно и сознательно объединяться в общество, что делает челове­ка «политическим животным». (3) Как способ существо­вания людей общество должно выполнять набор опреде­ленных функций, для реализации которых формиру­йся соответствующие организации (институты) и отношения. (4) На наш взгляд, одна из самых злободневных проблем современности, от решения которой зависит будущее человечества, является проблема взаи­мосвязи общества и природы.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначаю­щую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

(1) Человечество в целом, по нашему мнению, никогда не регрессировало, но его движение вперед могло задержи­ваться и даже на время останавливаться. (2) Француз­ский философ-просветитель Ж-А. Кондорсе признавал общественный прогресс, считая его критерием развитие разума. (3) Прогресс идет по многим направлениям во всех областях человеческой деятельности и в то же время у него есть побочные эффекты, неприятные, отрицатель­ные последствия. (4) Считается, что понятие прогресса в современных условиях все более трансформируется в сторону обогащения его гуманистическими характерис­тиками.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

1

2

3

4





3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе­ние которого пронумеровано.

(1) Реформа — это какая-либо степень усовершенствова­ния в какой-либо сфере жизни, проводимого одновремен­но, через ряд постепенных преобразований, не затраги­вающих фундаментальные основы. (2) По мнению боль­шинства исследователей, реформы могут быть как прогрессивными, так и регрессивными (реакционными).

С точки зрения советской исторической науки, по­скольку реформы всегда проводятся «сверху» силами, уже имеющими власть и не желающими с ней расста­ваться, то и результаты реформ всегда ниже ожидаемого.

Однако степень реформаторских преобразований, на наш взгляд, может быть очень существенной, даже изме­нять общественный строй.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

1

2

3

4






В6. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, в кото­ром пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого спи­ска слова, которые необходимо вставить на место пропу­сков.

«Понятия «индустриальное общество» и «индустриаль­ная____(1)» можно использовать как синони­мы. Французский философ и социолог Р. Арон описыва­ет процесс поступательного развития общества как пере­ход от отсталого аграрного «традиционного» общества, в котором господствуют натуральное____(2) и сословная____ (3), к передовому, промышленно развитому «индустриальному обществу». С точки зрения сторонников данной теории, именно характеристики крупной ____(4) и обусловливают_____(5) во всех иных____(6) общественной жизни».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен, ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратит* внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

A) сфера Б )государство B)хозяйство Г) сознание Д) процесс

Е) революция Ж) промышленность 3) цивилизация И) иерархия

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

2 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло­ва, которые необходимо вставить на место пропусков.

«____(1) прогресса французские просветители видели в развитии человеческого___ (2) в распространении _______(3). Столь оптимистический взгляд на историю сменился в XIX в. более сложными представлениями. Так, марксизм усматривал прогресс в переходе от одной общественно-экономической ___(4) к другой, более высокой. Некоторые социологи сутью прогресса считали усложнение социальной ___(5), рост социальной неоднородности. В современной социологии исторический про­гресс связывается с процессом ____(6), т. е. переходом от аграрного общества к индустриальному, а затем и к постиндустриальному».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потре­буется для заполнения пропусков.

А) стабилизация Б) модернизация В) разум Г) формация

Д) просвещение Е)критерий Ж) цивилизация И) структура

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Часть С

Прочитайте текст и выполните задания С1 — С4.

Духовная сфера предстает перед нами в качестве самой возвышенной <…> Здесь рождаются духовные потребности, начиная с самых элементарных и кончая утонченными <…>; здесь развертывается производство идей <…>; здесь в значительной степени происходит и их потребление <…>

Ради удовлетворения духовных потребностей и осуществляется духовное производство, <…> единая, генеральная цель духовного производства – воспроизводство общественного сознания в его целостности.

Среди функций духовного производства выделим, прежде всего, духовную деятельность, направленную на совершенствование всех остальных сфер жизни общества (экономической, политической, социальной).

Однако процесс духовного производства нельзя считать завершенным, как только получены новые идеи, прикладные и фундаментальные. Здесь все обстоит так же, как в производстве материальном: продукт труда должен дойти до потребителя, то есть пройти через стадии распределения и обмена, которые в духовном производстве принимают специфический облик. В связи с этим можно говорить о функции производства знания об этих идеях и распространении (трансляции) этого знания. Эту функцию осуществляют общеобразовательная и высшая школа, культурно-просветительные учреждения, средства массовой информации.

Есть еще одна важная функция духовного производства – производство общественного мнения. Нетрудно догадаться, что эта функция неотрывна от функции производства и распространения знания, как бы вплетена в нее, выделяя же ее в качестве относительно самостоятельной, мы подчеркиваем то немаловажное обстоятельство, что в ней более рельефно выражен идеологический момент.

(С.Э. Крапивенский)

С1. Назовите три элемента духовной сферы общественной жизни, выделенные автором.

С2. Опираясь на содержание текста, назовите цель и любые две функции духовного производства.

С3. Приведите по одному примеру духовной деятельности, направленной на совершенствование экономической, социальной и политической сфер общественной жизни.

С4. Автор утверждает, что в производстве общественного мнения «рельефно выражается идеологический момент». Приведите три аргумента в подтверждение этой позиции.

5


Выбранный для просмотра документ Познание.doc

библиотека
материалов

Познание

Часть А

1.Представление — это

1) чувственное отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в сознании (памяти) после окончания непосредственного воздействия на органы чувств

2) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств

3) отражение предметов и их свойств, непосредственно воздействующих на органы чувств в виде целостного образа

4) форма (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов, явлений

2.Утверждение: «Товар имеет стоимость» является примером

1) представления 2) понятия 3) суждения 4) умозаключения

3.Верны ли следующие суждения о формах чувственного и рационального
познания?

А. Ощущение, восприятие, понятие — это формы чувственного познания.

Б. Представление, суждение, умозаключение — это формы рационального познания.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2)верно только Б 4) оба суждения неверны

4. Что представляет собой слово «цветок» в утверждении: «Вот растут цветы»?

1) восприятие 2) представление 3)понятие 4) суждение

5. Субъектом познания является

1) мировой разум 2) человек 3) природа 4) любое живое качество

6.Верны ли следующие суждения о познании?

А. Познание относится к базовым потребностям человека.

Б. Познание всегда носит творческий характер.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

7. Критерием (ями) истины является (ются)

1) соответствие господствующему в обществе учению

2) практика 3) мнение руководства 4) все указанное выше

8.Определение: «Чувственный образ внешних характеристик предметов и
процессов материального мира, непосредственно воздействующих на органы
чувств» относится к понятию

1) гипотеза 2) представление 3)восприятие 4) ощущение

9.Верны ли следующие суждения о ступенях познания?

А. Различие между чувственным и рациональным познанием временное: вначале человек воспринимает внешние качества, свойства вещей, предметов, а затем пытается проникнуть в сущность предмета или явления.

Б. Чувственное и рациональное познание взаимосвязаны и неразрывны.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2)верно только Б 4) оба суждения неверны

10.Познавательная деятельность, в отличие от трудовой

1) предполагает соответствие цели и средств

2) ориентирована на процесс, а не на результат

3) осуществляется индивидуально

4 направлена на приобретение новых знаний

11.И чувственное, и рациональное познание

1) формирует представления и знания о предмете

2) начинается с ощущения

3) дает наглядный образ предмета

4) использует логическое умозаключение

12.Верны ли следующие суждения о процессе познания.

А. В процессе познания большую роль играют эмоции и чувства человека.

Б. В процессе познания определенное значение имеет интуиция человека.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

13. Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А. В социальном познании его субъект и объект совпадают.

Б. В социальном познании активно используется эксперимент.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

14.Какое суждение строится на образе?

1) научное 2) практическое 3) художественное 4) житейское

15.Верны ли следующие суждения об абсолютной истине?

А. Ни одна из абсолютных истин не может стать относительной.

Б. Некоторые из абсолютных истин могут стать относительными.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

16. Верны ли следующие суждения об истинности знания?

А. Истинность любого знания имеет свои пределы, потому в нем содержатся

моменты как абсолютной, так и относительной истины.

Б. Все наши знания только относительно истинны, в них нет никакой абсолютной

истины.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

17.Определение: «Процесс получения объективного, истинного знания» относится к понятию

1) житейское познание 3) художественное познание

2)научное познание 4) практическое

18.Утверждение: «Этот дом больше, чем все остальные» является примером 1) гипотезы 2) умозаключения 3) суждения 4)понятия

19.Верны ли следующие суждения об истине?

А. Абсолютной истиной называют знание, с которым все согласны, поскольку это то, что очевидно, что нельзя представить иначе.

Б. Относительная истина представляет собой знание, достаточное для успешного ведения человеком своих дел.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

20. К формам научного познания относится

1) гипотеза 2) теория 3) проблема 4) все указанное выше

21.Какой из перечисленных примеров относится к житейскому познанию?

1) мудрость: «Утро вечера мудреней» 2) миф о Прометее

3) теория естественного отбора

4) наблюдение: при удалении размеры предмета уменьшаются

22.Верны ли следующие суждения об эксперименте?

А. Реальный эксперимент относится к эмпирическому уровню научного познания. Б. Мысленный эксперимент относится к эмпирическому уровню научного познания.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

23. Верны ли следующие суждения о лженаучном знании?

А. Лженаучное знание выступает прототипом, предпосылочной базой научного

знания.

Б. Лженаучное знание сознательно использует домыслы и предрассудки.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

24.Форма знания, выражающая специфику эмпирического уровня научного

Познания 1) закон 2) теория 3) факт 4) концепция

25.Верны ли следующие суждения о паранаучном знании?

А. Паранаучное знание отличается объективностью и истинностью.

Б. Паранаучное знание совместимо с имеющимся научным знанием.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

26. Какому знанию соответствуют следующие выражения: «на глазок», «чуть-чуть», «щепоточку»?

1) научному 2) художественному 3) практическому 4)житейскому 27.Утверждение: «Соответствие правового образования учащихся современным потребностям личности, общества, государства может быть достигнуто, если осу­ществлять его системно, на основе гуманистических идей и принципов» является примером

1) интуитивной догадки 3) экспериментально утвержденного факта

2) гипотезы 4)закона

28.Верны ли следующие суждения о создании теории?
А. При создании теории используются формы чувственного познания.

Б. При создании теории используются формы рационального познания.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

29. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.

Б. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

30.Вывод: «С возрастом у многих людей начинает портиться характер» является результатом

1) художественного вымысла 3) паранаучного знания

2) экспериментальной проверки 4) обобщения житейского опыта

Часть В

В2. 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мышление».

Обобщение; уподобление; ощущение; отвлечение; сравнение
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мышление».
2.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с
понятием «научное познание».

Закономерность; примета; объективность; синтез; исследование.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «научное познание».

3.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с
понятием «истина».

Отражение действительности; знание; конкретность; зависимость от человека;

процесс.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «истина».

В3. 1. Установите соответствие между формами познания и их сущностью: к каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СУЩНОСТЬ

A)мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений, процессов

Б) образ объекта познания, запечатленный в памяти

B) мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе

Г) hello_html_15f3a2c8.gifчувственный образ предметов, явлений и процессов, непосредственно воздействующих на органы чувств


ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

I) представление

2)понятие

3) суждение

4)восприятие

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

2. Установите соответствие между уровнями научного познания и их
составляющими: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ

А) факт

Б) идеальный объект

В) опыт

Г) концепция

Д) идея

УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

1) эмпирический

2) теоретический

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

3. Установите соответствие между понятиями «абсолютная истина» и «относительная истина» и их существенными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ

А) выражает изменчивость знания, его углубление, уточнение

Б) характеризует ограниченность человеческого познания

В) воплощает предел, к которому стремится знание

Г) зависит от точности или совер­шенства средств наблюдения или измерения

Д) не опровергается последующим развитием науки

ПОНЯТИЯ

1) абсолютная истина

2) относительная истина


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

В4.1. Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие обыденное знание, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) назидание 2) личный опыт 3) образ

4) традиция 5) эксперимент 6) формализация

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:________ .

2.Найдите в приведенном ниже списке теоретические методы научного познания и обведите цифры, под которыми они указаны

1) наблюдение 2) сравнение 3) формализация

4) математизация 5) обобщение 6) эксперимент

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ_______ .

9.Найдите в приведенном ниже списке критерии научного познания и обведите
цифры, под которыми они указаны.

1) образность и наглядность

2) воспроизводимость результата в одних и тех же условиях

3) эмоциональная выразительность

4) доказательность выдвигаемых положений

5) использование особого языка, четко фиксирующего значения понятий

6) разрозненность, несистематизированность знаний.

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:________ .

В5. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого
пронумеровано.

(1) Многие считают, что истина проста. (2) Истины, по мнению некоторых, вовсе

не существует. (3) Представляется, что такие позиции не соответствуют

реальности. (4) Истина — это процесс адекватного отражения действительности в

сознании человека.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначаю­щую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

hello_html_m42549a01.gif2. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого

пронумеровано.

(1) По мысли древнегреческого философа Аристотеля, все люди склонны к

познанию. (2) Практическая деятельность человека включает познание в качестве

своей важнейшей составной части. (3) Считаем, что наука как главный инструмент

познания оказалась бессильной удовлетворительно ответить на вопросы о

глубинных процессах, составляющих содержание познания и подсознания

человека. (4) В познании человека на помощь науке пришли литература и

искусство, вскрывая тайны человеческого духа, тонкие нюансы разнообразных

отношений и поведения людей.

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначаю­щую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

12. . Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(!) Многообразны пути познания. (2) Большую роль в процессе познания, на наш взгляд, играет интуиция. (3) По мнению сторонников интуитивизма, она — перво­причина творческого акта, единственное средство познания. (4) Интуиция представляет собой знание, возникающее без осознания путей и условий его получения.

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначаю­щую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В6. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Факты чаще всего накапливаются в результате____(1). Это позволяет человеку установить основные свойства___(2). В ходе ___ (3) человек в известной степени вмешивается в естество предмета: помещает в несвойственную ему среду, испытывает в искусственных условиях и т. п. Полученные____(4) являются объективными, истинными. На теоретическом уровне____(5), используя абстракции, идеальные объекты, позволяет глубже проникнуть в сущность вещей. Здесь используются ___(6)«идеальный газ», «абсолютно твердое тело».

А) знание Б)субъект В) понятие Г) наука Д) суждение Е) описание

Ж) Наблюдение 3) объект И) эксперимент

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Часть С

1. Назовите три элемента, составляющих структуру познания. Проиллюстрируйте каждый из них примером.

2. Что является высшей формой познания? Назовите три его отличительных свойств.

3. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, жизненный опыт, составьте два предложения, раскрывающие смысл этого термина.

4. Понятие «эмпирическое познание» предполагает получение истинного знания путем проведения опыта, то есть в чувственной форме. Конкретизируйте это понятие, приведя три любых примера проявления эмпирического познания.

5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «мышление»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о мышлении.

6. Согласны ли вы с мыслью, что абсолютная истина складывается из бесконечной суммы относительных истин, открываемых развивающейся наукой и практикой? Свой ответ обоснуйте.

7. Что обществоведы понимают под объективностью абсолютной истины? ответ проиллюстрируйте примером.


4


Выбранный для просмотра документ Право.doc

библиотека
материалов

Право

Часть А

1. Исходные определяющие идеи, составляющие основу системы права

1) правовые нормы 3) правовые принципы

2) нормативные правовые акты 4) нормы общественной морали

2. Часть правовой нормы, которая подвержена наи­более частым изменениям

1) санкция 2) гипотеза 3) диспозиция

4) правовая норма может изменяться только целиком

3. Законы, закрепляющие основы общественного и государственного устройства, называются

1) конституционными 3) подзаконными нормативными актами

2) обыкновенными (текущими) 4) чрезвычайными законами

4. Виновным деянием может (могут) считаться

1) мысли 2) чувства 3) бездействие 4) ничего из вышеперечисленного

5. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А. Социальные нормы отличаются друг от друга тем, что регулируют различные отношения в обществе.

Б. Социальные нормы формализованы в законодательстве.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

6. Основанием для разграничения правонарушений на преступления и проступки является

1) определение закона

2) количество совершаемых правонарушений данного вида

3) общественный вред правонарушения 4) судебное решение

7. Принцип, обеспечивающий обязательность ис­полнения законов для всех, в том числе и для органов го­сударственной власти

1) принцип сдержек и противовесов 2) принцип верховенства закона

3) принцип взаимной ответственности граждан и госу­дарства

4) принцип федерализма

8. Особое социальное явление, характеризующее правовое состояние как отдельной личности так и обще­ства, называется

1) правосознанием 2) законностью 3) правопорядком 4) правовой культурой

9. Правоотношения — это

1) урегулированные правом общественные отношения

2) урегулированные правом и находящиеся под защитой государства общественные отношения

3) отношения, строящиеся на основании прав субъектов общественных отношений и регулируемые обществом

4) отношения, соответствующие нормам права

10. Определение: «Общеобязательное правило поведе­ния, установленное государством и закрепленное в нор­мативных правовых актах» относится к понятию

1) норма права 2) отрасль права 3) норма морали 4) институт права

11. Верны ли следующие суждения о нормативном правовом акте?

А. Нормативный правовой акт — это система общеобяза­тельных формально-определенных норм, которые выра­жают государственную волю общества, ее общечеловече­ский и классовый характер

Б. Нормативный правовой акт — это официальный доку­мент компетентного правотворческого органа, который издан в особом порядке и содержит конкретные нормы права.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

12. Верны ли следующие суждения о текущих законах?

А. Текущие законы принимаются на основе федераль­ных конституционных законов.

Б. Текущие законы регулируют различные стороны эко­номической, социальной, политической, культурной жизни общества.

1) верно только A 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

13. Верны ли следующие суждения о сущности частно­го права?

А. К частному праву относятся конституционное, адми­нистративное, уголовное право.

Б. К частному праву относятся гражданское, банковское, страховое право.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

14. Верны ли следующие суждения о сущности правоот­ношений?

А. Правоотношениями являются такие отношения, кото­рые урегулированы нормами права.

Б. Правоотношения отличаются неопределенностью со­става участников.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

15. Верны ли следующие суждения о специфике право­отношений?

А. Правоотношения в сфере власти называются граждан­скими.

Б. Правоотношения в сфере трудовой деятельности регу­лируются нормами административного права.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

16. Совет Федерации федеральные законы

1) подписывает 2) одобряет 3) утверждает 4) принимает

17. Цель юридической ответственности состоит в том, чтобы

1) перевоспитать правонарушителя 2) наказать правонарушителя

3) предупредить совершение противоправных действий в будущем

4) все вышеперечисленное

18. Принцип конституционного устройства России, реализующийся через признание народа единственным источником власти

1) суверенитет народа 2) признание человека и его прав высшей ценностью

3) республиканская форма правления 4) ни один из вышеперечисленных

19.Конституционная возможность получения граж­данином каких-либо благ называется 1) гарантией 2) правом 3) свободой 4) привилегией

20. Политическое право, которое может быть реали­зовано лицами, не являющимися гражданами России

1) право избирать 3) право быть избранным

2) право на собрания 4) право на доступ к государственной службе

21. Важнейшим экономическом правом, закреплен­ным в Конституции РФ, является

1) утверждение приоритета государственной собствен­ности

2) запрет наемного труда

3) предоставление дополнительных прав лицам, занятым предпринимательской деятельностью

4) утверждение свободы предпринимательской деятель­ности

22. Психическое отношение лица к своему противоп­равному деянию называется

1) целью 2) виной 3) проступком 4) мотивом

23. К функциям Президента РФ не относится

1) выступать гарантом Конституции РФ 2) разрабатывать бюджет России

3) принимать меры по охране суверенитета РФ

4) определять основные направления внутренней и внеш­ней политики Российского государства

24. К компетенции Правительства РФ не относится

1) обеспечение согласованных действий всех структур исполнительной власти

2) осуществление руководства всеми основными сферами и отраслями экономики

3) осуществление представительской функции

4) руководство исполнительной властью

25. Государственная структура, которая на террито­рии Российской Федерации осуществляет контроль за со­блюдением всех законов

1) Правительство РФ 3) Прокуратура РФ

2) Конституционный суд РФ 4) Верховный суд РФ

26. Верны ли следующие суждения о функциях Пре­зидента России?

А. Президент России обеспечивает единство власти в масштабах всей страны.

Б. Президент России представляет РФ внутри страны и в международных отношениях.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

27. Верны ли следующие суждения о сферах компе­тенции Государственной Думы?

А. В сферу компетенции Государственной Думы входит формирование Правительства России.

Б. В сферу компетенции Государственной Думы входят защита и восстановление нарушенных прав и свобод.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

28. Верны ли следующие суждения о статусе Прави­тельства РФ?

А. Правительство РФ — это высший исполнительный ор­ган, возглавляющий единую систему исполнительной власти на всей территории России.

Б. Правительство РФ — это центральный орган власти, определяющий направления развития в экономической, социальной и культурной сферах жизни российского об­щества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

29. Верны ли следующие суждения о путях приобре­тения гражданства России?

А. Гражданство России предоставляется по праву рожде­ния.

Б. Гражданство России предоставляется в результате приема в него.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

30. Верны ли следующие суждения о действии Конс­титуции РФ?

А. Конституция РФ закрепляет положения, обладающие высшей юридической силой и составляющие основу всей системы правового регулирования.

Б. Конституция РФ юридически оформляет важнейшие институты государства и общества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

31. Верны ли следующие суждения об общих гаран­тиях соблюдения прав и свобод человека и гражданина, закрепленных в Конституции РФ?

А. Гарантией соблюдения прав и свобод человека и граж­данина является конституционный строй, основанный на соблюдении Конституции и неотчуждаемом естест­венном праве.

Б. Гарантией соблюдения прав и свобод человека и граж­данина является законодательная регламентация ситуа­ций, в которых данные права и свободы наиболее уязвимы.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

32. Верны ли следующие суждения о приоритетах, за­крепленных в Конституции РФ?

А. В Конституции РФ закреплен приоритет обязанностей над правами.

Б. В Конституции РФ закреплен приоритет прав над обя­занностями.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

33. Верны ли следующие суждения о парламенте Рос­сии?

А. Конституция РФ разделяет функции обеих палат пар­ламента России.

Б. Конституция РФ именует парламент России Государ­ственной Думой.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

34. Президент РФ федеральные законы

1) утверждает 2) подписывает 3) одобряет 4) принимает

35. Верны ли следующие суждения об особенностях Конституции РФ?

А. Прямое действие Конституции РФ означает непосред­ственную реализацию ее норм.

Б. Верховенство Конституции РФ означает, что ее нормы являются основополагающим источником для всех от­раслей права.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

36. Верны ли следующие суждения о конституцион­но-правовом статусе Президента РФ?

А. По Конституции Президент РФ провозглашается гла­вой исполнительной власти.

Б. По Конституции Президент РФ является главой госу­дарства.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

37. Нормы семейного права применяются в случае

1) жестокого обращения с ребенком 3) получения наследства

2) усыновления ребенка 4) злостного отказа от выплаты алиментов

38. Уголовная ответственность четырнадцатилетних не наступает за

1) хулиганство 2) изнасилование 3) взяточничество 4)разбой

39. К обязанностям работника относится

1) соблюдение трудовой дисциплины

2) предоставление своевременной оплаты труда

3) обеспечение оборудованием 4) осуществление социального страхования

40. Правомерном считается следующее действие

1) принял в подарок библиотечную книгу

2) самостоятельно собрал автомобиль из деталей, выне­сенных с завода

3) вернул хозяину найденные вещи за вознаграждение

4) продавал продукцию, выращенную на колхозном поле

41. Неумышленным административным правонару­шением является

1) предвидение вредных последствий своих действий

2) желание наступления вредных последствий

3) сознательное бездействие в момент правонарушения

4) расчет на предотвращение вредных последствий своих действий

42. Нормы административного права применяются в случае

1) установления неправильности записей актов граждан­ского состояния

2) увольнения за появление на работе в нетрезвом виде

3) невыполнения служебных обязанностей, приведшего к гибели человека

4) нарушения правил дорожного движения

43. Нормы трудового права используются в случае

1) хулиганских действий на производстве

2) невыполнения служебных обязанностей, приведших к гибели человека

3) подписания контракта о поставке оборудования на предприятие

4) выполнения сверхурочных работ

44. Нормы гражданского права применяются при

1) получении патента 3) экологических правонарушениях

2) выборах в органы представительной власти 4) решении трудовых споров

45. Нормы уголовного права применяются в случае

1) оскорбления граждан 3) нарушения правил дорожного движения

2) клеветы 4) нарушения правил природопользования

46. Двухсторонней сделкой является

1) доверенность 2) дарение 3) наследование 4) поручительство

47. Обособленная группа норм внутри той или иной отрасли права называется

1) нормой права 2) публичным правом 3) институтом права 4) подотраслью права

48. Хранение и распространение наркотиков являет­ся правонарушением

1) административным 2) уголовным 3) гражданско-правовым 4) дисциплинарным

49. За нарушение договорных обязательств имущест­венного характера наступает

1) административная ответственность 3) гражданско-правовая ответственность

2) уголовная ответственность 4) дисциплинарная ответственность

50. Вынесение приговора по особо тяжким преступле­ниям осуществляется

1) прокуратурой 2) Президентом РФ 3)судом 4) органами внутренних дел

51. Работник для оспаривания решения работодателя об увольнении должен обратиться в

1) профсоюз 2) суд 3) комиссию по трудовым спорам 4) прокуратуру

52. Верны ли следующие суждения о дисциплинар­ных взысканиях?

А. Дисциплинарные взыскания заносятся в трудовую книжку работника.

Б. Дисциплинарные взыскания применяются в строго определенном порядке.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

53. Верны ли следующие суждения о механизме рас­торжения брака в судебном порядке?

А. Расторжение брака в судебном порядке происходит при наличии у супругов несовершеннолетних детей.

Б. Расторжение брака в судебном порядке происходит при обоюдном согласии сторон.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

54. Верны ли следующие суждения о правомочии гражданина с ограниченной дееспособностью

А. Гражданин с ограниченной дееспособностью само­стоятельно несет имущественную ответственность за причиненный вред.

Б. Гражданин с ограниченной дееспособностью не вправе совершать мелкие бытовые сдёлки.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

55. Верны ли следующие суждения об особенностях административного наказания?

А. Административное наказание, вынесенное судом, об­жалованию не подлежит.

Б. Административное наказание не освобождает от ис­полнения обязанностей, за неисполнение которых и бы­ло назначено.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

56. Верны ли следующие суждения о сущности пре­ступления?

А. Преступление предполагает совершение только обще­ственно опасного действия.

Б. Преступление может быть выражено как в обществен­но опасном действии, так и в бездействии.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

57. Верны ли следующие суждения о сущности адми­нистративного правонарушения?

А. Административное правонарушение — это посяга­тельство на установленный порядок государственного управления, институт собственности, права и законные интересы граждан, а также нарушение обязательных правил поведения.

Б. Административное правонарушение — это проступок, совершенный в сфере имущественных и связанных с ним личных неимущественных отношений.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б v 4) оба суждения неверны

58. Защита прав и свобод каждого человека стала од­ной из задач международного права в результате

1) Тридцатилетней войны 3) Октябрьской революции в России

2) Великой французской революции 4) Второй мировой войны

59. Основными правами и свободами человек обладает

1) с рождения

2) по гражданству 3) по воле государства 4) с момента совершеннолетия

60. Должностное лицо в РФ, призванное обеспечить защиту прав и свобод человека,— это

1) Президент РФ 3) депутат Государственной Думы

2) Генеральный прокурор РФ 4) Уполномоченный по правам человека в РФ

61. Правовые положения, позволяющие сохранять свою самобытность, индивидуальность, особенности и традиции, называются

1) особыми правами 2) гражданскими свободами 3) привилегиями 4) льготами

62. Верны ли следующие суждения о сущности меж­дународных стандартов в области прав человека?

А. Международные стандарты в области прав человека — это международные обязательства государства, которые оно должно соблюдать в ходе военных действий. Б. Международные стандарты в области прав человека — это принятые на себя государствами обязательства в от­ношении граждан других государств, находящихся на их территории.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

63. Политика Российской Федерации направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека, что соответствует нормам

1) демократического государства 3) светского государства

2) правового государства 4) социального государства

64. Верны ли следующие суждения о федеративном устройстве РФ?

А. Федеративное устройство РФ основано на государст­венной самостоятельности ее субъектов.

Б. Федеративное устройство РФ основано на равнопра­вии и самоопределении народов России.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

65. Верны ли следующие суждения о приобретении гражданства РФ?

А. Гражданство РФ приобретается по рождению.

Б. Гражданство РФ приобретается путем выбора при из­менении государственной территории.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

66. К перечню конституционных обязанностей граж­дан РФ не относится

1) охрана природы и окружающей среды 3) трудовая деятельность

2) получение основного общего образования 4) уплата налогов

67. Верны ли следующие суждения о сущности влас­ти многонационального народа РФ?

А. Народ осуществляет свою власть только через органы государственной власти.

Б. Высшим выражением власти народа является рефе­рендум и свободные выборы.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

68. Российская Федерация является светским госу­дарством, что означает

1) отделение церкви от государства 3) обеспечение достойного уровня жизни

2) верховенство закона 4) власть многонационального народа России

69. К основным обязанностям граждан РФ не относится-

1) защита Отечества 3) сохранение исторического и культурного наследия

2) уплата налогов 4) защита семьи, материнства, детства

70. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь [принадлежит к группе

1) гражданских прав 3) социальных прав

2) экономических прав 4) культурных прав


ЧастьВ

В2. 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «объект право­отношений».

Деньги и ценные бумаги; государственные образования; информация; работы и услуги; результаты интеллекту­альной деятельности.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «объект правоотношений».

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «виды администра­тивного наказания».

Предупреждение; штраф; исправительные работы; ли­шение специального права; арест до 15 суток.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «виды административного наказания».

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «субъект РФ».

Край; область; федеральный округ; автономный округ; город федерального значения.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «субъект РФ».

ВЗ. 1. Установите соответствие между отраслями пра­ва и правоотношениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРАВООТНОШЕНИЯ

А) задержка выплаты заработной платы

Б) участие в управлении производством

В) нарушение производственной дис­циплины

Г) объявление выговора за опоздание

Д) нарушение правил перевозки грузов

ОТРАСЛИ ПРАВА

1) трудовое право

2) административное право


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






2 Установите соответствие между группами прав челове­ка и основными правами, к ним относящимися: к каж­дой позиции, данной в первом столбце, подберите соот­ветствующую позицию из второго столбца.

ОСНОВНЫЕ ПРАВА

А) право на предприниматель­скую деятельность

Б) право на благоприятную окру­жающую среду

В) право на землю

Г) право на труд

Д) право на бесплатную медицин­скую помощь

ГРУППЫ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА

социальные права

экономические права


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






3.Установите соответствие между субъектами государст­венной власти РФ и их функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ

А) принимает меры по охране суве­ренитета РФ

Б) решает вопросы гражданства РФ

В) разрабатывает бюджет РФ

Г) принимает меры по обеспечению обороны страны

Д) обеспечивает осуществление полномочий федеральных орга­нов государственной власти

СУБЪЕКТЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ

ВЛАСТИ

1) Президент РФ

2) Правительство РФ



Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






В4. 1. Найдите в приведенном ниже списке правовые отношения, регулируемые нормами гражданского пра­ва, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) заключение брачного договора 2) заключение договора о поставке продукции

3) конфискация имущества 4) установление авторства

5) нарушение дисциплины труда 6) совершение покупки в магазине

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:_____________

2. Найдите в приведенном ниже списке источники права и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) правовой прецедент 2) норма морали

3) отрасль права 4) договор с нормативным содержанием

5) законопроект 6) правовой обычай

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:____________

3. Найдите в приведенном ниже списке основания, осво­бождающие от уголовной ответственности, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) деятельное раскаяние 2) примирение обвиняемого с потерпевшим

3) необходимая оборона 4) изменение обстановки

5) крайняя необходимость

совершение преступления с использованием докумен­тов представителя власти

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:________

В5. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Считается, чтобы понять, как действует правовая норма, необходимо постичь смысл этого понятия. (2) Правовая норма состоит из трех частей: гипотезы, диспо­зиции и санкции. (3) В некоторых случаях три элемента правовой нормы могут содержаться в разных статьях од­ного закона или даже в различных законах. (4) Так, ста­тья 37 Конституции РФ говорит о праве на труд, отве­чающем требованиям безопасности, а Уголовный кодекс РФ предусматривает ответственность за нарушение пра­вил безопасности труда.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





2. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе­ние которого пронумеровано.

(1) Конституция РФ, принятая на всенародном референ­думе в 1993 году, сформировала новую систему государ­ственной власти. (2) Конституция РФ, по мнению специ­алистов, выполнила основную задачу — способствовала

стабилизации положения в российском обществе. (3) Между тем некоторые эксперты считают, что в нынеш­ней Конституции РФ есть декларативные элементы: го­сударство авансом названо правовым, слабо обозначен - механизм защиты прав человека и гражданина. (4) Одна­ко могущественна не сама Конституция, а конституцион­ная система, состоящая из отношения общества к Основ­ному закону и из образцов поведения и институтов, взра­щенных вокруг Конституции.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе­ние которого пронумеровано.

(1) Международные эксперты, изучая насколько защи­щена приватность в законодательстве 37 стран мира, пришли к выводу, что Россия не слишком далека в этом от других стран Европы. (2) На основе использованных методик в так называемый «черный пояс» стран с то­тальным контролем над населением были отнесены Ма­лайзия, Китай, Россия и Великобритания. (3) Немногим более баллов набрали свободолюбивые США, оказавшись в этом рейтинге вместе с Таиландом и Филиппинами в «красном поясе», где контроль над гражданами является всеохватывающим, но поверхностным. (4) Только в Гер­мании законодательство защищает своих граждан от прослушивания телефонных переговоров, что было одоб­рено Европейским судом по правам человека.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4






В6.1 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Под основами конституционного строя понимаются главные___ (1) государства, обеспечиваю­щие его подчинение___(2). Государст­во само определяет степень важности тех или иных___ (3) конституционного строя, поэтому их набор в различных государствах не одинаков. Однако наиболее важные присущи каждому государству, имею­щему конституционный строй. Это: участие народа или народных представителей в___(4); при­оритет прав и свобод человека; разделение властей. При­знание, соблюдение и защита прав и свобод человека и___(5) — обязанность государства. Россия — это социальное государство,___(6) которо­го направлена на создание условий, обеспечивающих до­стойную жизнь и свободное развитие человека».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потре­буется для заполнения пропусков.

А) суд Б) право В) законотворчество Г)принцип Д) общество Е) выбор

Ж) гарантия 3) гражданин И) политика

1

2

3

4

5

6







2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло­ва, которые необходимо вставить на место пропусков.

«По Конституции РФ Президент России призван обеспе­чить единство государственной власти, согласованность ее отраслей, устойчивость___ (1). Прези­дент РФ является___(2) Конституции, прав, свобод человека и гражданина. Законодательная иници­атива позволяет ему приводить текущее законодательст­во в соответствие с действующими положениями Консти­туции РФ, обладая правом___(3) на стадии

подписания федеральных законов. Президент издает___ (4), направленные на защиту правового положения граждан. Он решает вопросы___(5) и предоставления политического убежища; награждает государственными наградами РФ, присваивает почетные звания РФ; осуществляет___(6)».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) указ Б) гарант В) политик Г) законность Д)вето

Е) помилование Ж) закон 3) государство И) гражданство

1

2

3

4

5

6







3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло­ва, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Юридическая ответственность — применение к лицу, совершившему___(1), мер государственного принуждения в целях охраны___(2). Су­ществуют определенные принципы применения юриди­ческой ответственности. Принцип___(3) тре­бует строгой и точной реализации правовых предписа­ний. Принцип___ (4) предусматривает доказательность вины, применения одного наказания за одно преступное деяние. Принцип___(5) ука­зывает соответствие наказания тяжести деяния. Призна­ние интересов человека основополагающими определяет­ся принципом___(6). Важными принципами юридической ответственности также являются неотвра­тимость наступления и индивидуальность наказания».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) гуманизм Б) правопорядок В) преступление Г) справедливость Д) целостность

Е)демократизм Ж) целесообразность 3)законность И) правонарушение

1

2

3

4

5

6








Часть 3 (С)

Прочитайте текст и выполните задания CI — С4.

«Общество не может обойтись без социального регу­лирования, в системе которого праву принадлежит веду­щая роль. Право — часть социального контроля, оно выражает основные постулаты данного общества, опи­рающиеся на государственное обеспечение. Право как со­циальный институт — это способ регулирования поведе­ния людей, мера их свободы, находящая свое выражение в системе общеобязательных социальных норм, установ­ленных или санкционированных государством, регули­рующих действия, поведение и отношения людей (их групп, государственных и общественных органов, орга­низаций и учреждений) и обеспеченных государствен­ным принуждением или его угрозой. <...>

Общеобязательная системно-нормативная природа и сущность права предопределяют его первостепенную роль в социальном управлении общественной жизнью, где объектами и одновременно субъектами такого управ­ления выступают как отдельные люди и их группы, так и социальные институты и организации. С тех пор как возникла политическая организация общества, именно праву принадлежит важнейшая роль в удержании людей от антисоциального поведения и обеспечении выполне­ния их обязанностей во благо цивилизованного общест­ва. Данное положение объективно отражает место и роль права в историческом развитии человечества и, понятно, не направлено ни на то, чтобы искусственно принизить значение морали и религии, обычаев и традиций в соци­альном контроле, ни на то, чтобы признавать любое пра­во всегда и при всех условиях воплощением гуманизма и цивилизованности. <...>

Спору нет «закон» и «право» — тесно взаимосвязан­ные и взаимопроникающие понятия, которые неправо­мерно разрывать и тем более противопоставлять. Но их нельзя и отождествлять»

С1. Опираясь на текст, раскройте сущность права. Ка­кие признаки отличают его от других социальных инсти­тутов?

С2. Какова роль права, по мнению автора, в историче­ском развитии человечества? Объясните, чем данная роль обусловлена.

СЗ. Автор утверждает, что не любое право и не при всех условиях является воплощением гуманизма и циви­лизованности. Приведите с опорой на знания общество­ведческого курса примеры государств с такими правовы­ми системами.

С4. Объясните, как соотносятся между собой понятия

«закон» и «право». Какое из них шире по своему содер­жанию? Приведите три соответствующих обоснования.

______________________________________________________________________

С5. 1. Какой смысл вкладывается в понятие «публич­ное право»? Привлекая знания обществоведческого кур­са, составьте два предложения, содержащих информа­цию о публичном праве.

2. Какой смысл вкладывается в понятие «гуманитар­ное право»? Привлекая знания обществоведческого кур­са, составьте два предложения, содержащих информа­цию о гуманитарном праве.

3. Какой смысл вкладывается в понятие «субъекты Федерации»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих инфор­мацию о субъектах Федерации.


С6. 1. Назовите любые три правоотношения, регули­руемых нормами трудового права.

2. Приведите три примера международной защиты прав человека.

3. В стране Б международные эксперты отметили преоб­ладание в правосознании правового нигилизма. Раскрой­те на трех примерах это явление.


C7. 1. Иногда можно услышать точку зрения, что на­рушение дисциплины не относится к правонарушениям. Сформулируйте собственное мнение по данному вопросу.

2. Может ли быть низкой правовая культура общества при высокой правовой культуре отдельно взятых личнос­тей? Свою позицию обоснуйте.

3. Поясните, почему Президент РФ обладает максималь­ными полномочиями в сфере исполнительной власти, ог­раниченными применительно к законодательной, и ми­нимальными в отношении судебной власти? Свой ответ аргументируйте.



8


Выбранный для просмотра документ духовная сфера.doc

библиотека
материалов

Духовная сфера

ЧастьА

1.Под словом «культура» изначально подразумева­лось (лись)

1) правила поведения в обществе 3) способы обработки земли

2) создание искусственной природы 4) способы производства новых знаний

2.Определение: «Результат деятельности человека и общества, совокупность материальных и духовных цен­ностей, созданных человеком» относится к понятию

1) искусство 2) творчество 3) наука 4) культура

3.Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Культура — совокупность ценностей, общий уровень интеллектуального, нравственного, эстетического разви­тия людей.

Б. Культура — совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

4. Определение: «Сфера общественной жизни, свя­занная с производством и распределением духовных ценностей, с удовлетворением духовных потребностей человека» относится к понятию

1) духовное потребление

2) духовная жизнь 3) духовность 4) духовная деятельность

5.Верны ли следующие суждения о преемственности в культуре?

А. Преемственность в культуре означает повторение достижений прошлой культуры.

Б. Преемственность в культуре означает канонизацию прошлых художественно-эстетических принципов и пра­вил.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

6.К духовной жизни общества относятся

1) знания 2) вера, чувства, способности человека

3) стремления и цели людей 4) все указанные выше

7.Верны ли следующие суждения о новаторстве в культуре?

А. Новаторство в культуре означает развитие жанрового, видового, стилевого многообразия искусства.

Б. Новаторство в культуре означает открытие новых сто­рон и граней духовного мира человека.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

8.К духовной культуре относится

1)оборудование 2) искусство 3)здание 4) компьютер

9.Верны ли следующие суждения о субкультуре?

А. Субкультура — совокупность норм и ценностей куль­туры преступного слоя общества.

Б. Субкультура — это автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышление ее носителей.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

10.Определение: «Культура, создаваемая привилеги­рованной частью общества, либо по ее заказу, професси­ональными творцами» относится к понятию

1) народная культура 3) элитарная культура

2) массовая культура 4) национальная культура

11. Верны ли следующие суждения о массовой куль­туре?

А. Массовая культура сформировалась одновременно с обществом массового производства и потребления.

Б. Массовая культура враждебна элитарной культуре.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

12.Определение: «Система общечеловеческих норм, правил и требований к поведению личности во всех сфе­рах ее жизни и деятельности» относится к понятию

1) мировоззрение 2) нравственность 3)религия 4) менталитет

13.Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль опирается на общественное мнение.
Б. Мораль опирается на идеи добра и зла.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

14.Мораль характеризуется следующим признаком

1) имеет исторический характер

2) обладает относительной самостоятельностью

3) может находиться в критическом отношении к приня­тому образу жизни

4) все указанные выше

К мировым религиям относится

1) иудаизм 2)синтоизм 3) буддизм 4)даосизм

Верны ли следующие суждения о религиозной вере?

А. Религиозная вера включает веру в спасительную силу для души человека ритуальных действий.

Б. Религиозная вера включает веру в объективно-истин­ное знание о природной и социальной действительности.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

17.Какая из перечисленных религий является древнейшей?

1)буддизм 2) католицизм 3)ислам 4) православие

18.Верны ли следующие суждения о сущности ре­лигии?

А. Религия — это определенные взгляды и представле­ния людей, основанные на вере в существование бога или .богов, сверхъестественного.

Б. Религия — это соответствующие обряды и культы.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

19.Определение: «Совокупность взглядов и представ­лений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность» относится к

понятию 1) мораль 2) религия 3) мировоззрение философия

20.Определение: «Средство приобщения человека к образу жизни и образу действия общества, т. е. к его культуре» относится к понятию

1)воспитание 2) творчество 3) образование 4) мироощущение

21.Верны ли следующие суждения о сущности гума­низации образования?

А. Гуманизация образования означает повышение роли общественных дисциплин в учебном процессе.

Б. Гуманизация образования означает внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запро­сам, индивидуальным особенностям.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

22.Верны ли следующие суждения о сущности гума­нитаризации образования?

А. Гуманитаризация образования представляет собой интеграцию образовательных систем.

Б. Гуманитаризация образования представляет собой массовое распространение среднего и высшего обра­зования.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

23.О какой тенденции развития образования свиде­тельствует наличие различных учреждений дополни­тельного образования, ориентированных на разнообраз­ные интересы детей и взрослых?

1) гуманитаризации 2) информатизации 3) гуманизации 4) интернационализации

24.Верны ли следующие суждения о социальной функции образования?

А. Социальная функция образования заключается в том, что оно непосредственно регулирует социальные процес­сы в обществе.

Б. Социальная функция образования заключается в том, что человек овладевает социальным опытом, происходит социализация личности.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

25.Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука направлена на постижение истины и открытие объективных законов.

Б. Наука отражает действительность в художественных образах.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

26.Определение: «Сфера человеческой деятельности, функция которой — выработка и теоретическая система­тизация объективных знаний о действительности», отно­сится к понятию

1) образование 2) творчество 3) наука 4) искусство

27. Верны ли следующие суждения о науке?

A.Науку можно рассматривать как систему знаний.

B. Науку можно рассматривать как одну из форм духов­ной культуры общества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

28.Искусство характеризуется тем, что оно

1) основано на вере в сверхъестественное

2) отражает действительность в образно-символической форме

3) выполняет функцию социального управления

4) комплексно описывает и объясняет события и явле­ния.

29.Верны ли следующие суждения об элитарной культуре?

А. Элитарная культура является коммерческой.

Б. Элитарная культура выступает предметом оживлен­ных споров среди икусствоведов и критиков.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

30.Верны ли следующие суждения об отношениях об­щества и культуры?

А. Возникновение и развитие культуры не связано с ма­териально- производственной деятельностью человека.

Б. Возникновение и развитие культуры является резуль­татом социальной деятельности человека.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны


Часть В

В2. 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием « наука».

Закон; теория; культ; понятие; факт.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «наука».

2.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «мораль».
Гипотеза; обычай; социальная норма; поведение.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мораль».

3.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «религия».
Верование; обряд; магия; знание; политеизм.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «религия».

ВЗ. 1 Установите соответствие между элементами духовной сферы жизни общества и их основными функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, под­берите соответствующую позицию из второго столбца.

A)восполнение ограниченности, зависимости, бессилия людей

Б) выполнение роли производи­тельной силы общества

B)упорядочивание помыслов, стремлений людей, их деятель­ности

Г) разработка планов и программ экономического и социального развития

Д) производство новых знаний о природе, обществе, мышлении


1) наука

2) религия

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

2. Установите соответствие между видами культуры и их объектами

А) пластмасса

Б) музыкальный образ

В) японский сад камней

Г) живопись

Д) рубило первобытного человека

ВИДЫ КУЛЬТУРЫ

1) материальная культура

2) духовная культура


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

A)формирование эстетических вкусов и потребностей человека, пробуждение в личности жела­ния и умения творить по зако­нам красоты

Б) отражение и освоение тех сторон жизни, которые труднодоступ­ны науке

B)создание условий и предпосылок для социальной мобильности че­ловека или социальной группы

Г) сохранение и ретрансляция куль­турного достояния общества из поколения в поколение

Д) восстановление в сфере духа гар­монии, утраченной человеком в реальной действительности


ЭЛЕМЕНТЫДУХОВНОЙ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

1) образование

2) искусство

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

В4. 1. Найдите в приведенном ниже списке характерис­тики науки и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) мифологичность 2) логичность 3) рациональность

4)творчество 5)некритичность 6) сверхъестественность

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:_________.

2.Найдите в приведенном ниже списке понятия, относя­щиеся к материальной культуре, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) религиозное учение 2)телевизор 3) музыка

4) оборудование 5) научное открытие 6)станок

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:___________ .

3.Найдите в приведенном ниже списке тенденции, ха­рактеризующие развитие современного образования, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) сокращение продолжительности образования 2) гуманизация образования

3) усиление сословного характера образования 4) гуманитаризация образования

5) отказ от преподавания общественных наук

6) создание единой системы образования для разных стран

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:_______.

В5. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) По мнению ученых, можно выделить три вида духов­ного производства: науку, искусство и религию. (2) С точ­ки зрения некоторых философов, к ним добавляются еще и мораль, политика и право. (3) Однако мораль создается самим обществом, а не изобретается професси­оналами. (4) Общественные связи, возникающие между людьми в результате политической и правовой деятель­ности отдельных членов общества, думается, трудно на­звать духовными.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначаю­щую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

(1) В истории общественной мысли существовали раз­личные, зачастую противоположные точки зрения на культуру. (2) Часть философов называла культуру сред­ством закабаления людей. (3) Другой точки зрения при­держивались те ученые, которые считали культуру сред­ством облагораживания человека, превращения его в ци­вилизованного члена общества. (4) Это говорит о широте, многомерности содержания понятия « культура».

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначаю­щую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

(1) В настоящее время происходят существенные изменения в педагогической теории и практике образова­тельного процесса. (2) Содержание образования, по мыс ши специалистов, необходимо дополнить современными процессуальными умениями, направленными на разви­тие способности оперировать информацией. (3) Пред­ставляется, что традиционные способы ретрансляции знаний — уступят место компьютерным средствам обу­чения, использованию телекоммуникационных сетей 'глобального масштаба. (4) В России, по мнению экспер­тов, осуществляется становление новой системы образо­вания, способствующей формированию нравственного облика человека XXI века.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначаю­щую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

B6.1. Прочитайте приведенный ниже текст, в кото­ром пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого вписка слова, которые необходимо вставить на место про­пусков.

«Культура в самом широком смысле определяется как _____(1) организации и развития человеческой жизнедеятельности и ее____ (2). Это понятие отражает объект, который включает все со­зданное людьми, всю совокупность продуктов человече­ской деятельности, общественных форм организации, (процессов,____(3), все,

что уже сделано, делается и даже в некотором смысле то, что будет сделано человечеством. Культура жизни общества включает проблемы хозяйственного и политиче­ского___ (4) социальных____(5) как свое основание.

В культуре выделяются три основные формы духовной деятельности или ее основные языки: наука, искусство и ______ (6)..

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый продукт. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потре­буется для заполнения пропусков.

А) отношение Б) смысл В) регулирование Г) нравственность Д) организация

Е) способ Ж) исследование 3) результат И) институт

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло­ва, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Первоначально во взаимодействии инновации и _____(1) в культуре доминирующую роль играет последняя, закрепляющая и удер­живающая медленно накапливавшиеся новшества. При­ чем эта система на ранних стадиях развития общества по
необходимости характеризуется крайней жестокостью, не допускает и тени___(2).

Чем глубже в прошлое, тем более мы видим человека запеленутым в речевые и образные штампы и трафареты, формулы оценок и ___(3), формулы житейской__(4),

Практического___(5), верований. Он разгружен от необходимости думать: почти на всякий случай жизни, почти на всякий вопрос есть изречение, пословица, цитата, стих, пропись, обоб­щенный художественный__(6)».

A) образ Б) поведение В)демократия Г) новаторство Д) искусство

Е) рассудок Ж) преемственность З) традиция И) мудрость

Наука —___(1) образования и накопления знания путем преимущественного использования рациональных___(2). При этом можно вспомнить и о неизбежно необходимой роли в ней иррационального, подсознательного — на примере, скажем, истории с___(3) Д. И. Менделеева. И хотя выработка научного знания сосредоточена на проблеме___(4), одновременно постоянно стимулируется стремлением к

___(5), к расширению сферы человеческого понимания. Поэтому образуется и накап­ливается научное знание не как угодно, а в ответ на чело­веческое__ (6)».

А) творчество Б) факт В) польза Г) изобретение Д) способность

Е) недоумение Ж) форма 3) процесс И) открытие

Часть С


Прочитайте текст и выполните задания С1 — С4.

«На данный момент в мире сложились две модели об­разования: классическая, которая соответствует личностно-отчужденной парадигме и неклассическая, отве­чающая требованиям личностно-ориентированной.

Можно констатировать, что классическая модель об­разования не отвечает вызовам современности, не удов­летворяет новым социальным потребностям, ибо принципы, заложенные в ее основу, перестали быть созвучными новым тенденциям мирового развития. Сложившаяся в прошлом система «поддерживающего обучения» уже не соответствует требованиям формирую­щейся постиндустриальной цивилизации.

Неклассическая модель образования в значительно большей степени отражает социальный заказ по пред­ставлению в ней сущности и смысла существования чело­века: этические отношения в обществе, отношение человека к культуре и природе, формирование <...> комп­лексного отражения действительности. <...>

Подчеркивая негативные моменты в современном состоянии российского образования, хочу с удовлетворени­ем отметить, что оно находится в состоянии перемен. К ним можно отнести и спонтанное развитие и целенаправленные реформы. <...>

Образование в пределах временного горизонта до 2025 г. должно обеспечить значительные содержательные и инструментальные сдвиги, условия для формиро­вания человека как целостной личности, адекватной мотивам творческого самовыражения. Отсюда необходи­мость смены образовательной парадигмы предполагает иное, качественно новое содержание образовательных технологий, иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение людей, иной педагогический менталитет. <...>

Отечественная система образования является важным фактором сохранения достойного места России в ряду ведущих стран мира, ее международного престижа как страны, обладающей высоким уровнем культуры, науки, образования. Потенциал образования необходимо в полной мере использовать для консолидации общества, сохранения единого социокультурного пространства страны, преодоления этнонациональной напряженности и социальных конфликтов на началах приоритета прав личности, равноправия национальных культур и различ­ных религиозных конфессий»

(Кочкаева Т. Н. Ценност­но-целевые приоритеты модернизации современного рос­сийского образования» // Социально-гуманитарные зна­ния. 2005. № 6. С. 56—64)

С1. Опираясь на текст, укажите модели образования, сложившиеся в современных условиях. Раскройте их сущность.

С2. Почему, по мнению автора, необходимо сменить существующую образовательную парадигму? Дайте соответствующее объяснение.

СЗ. Автор говорит о «целенаправленных реформах» в системе российского образования. Укажите любые три приоритета в ее реформировании.

С4. В тексте идет речь об одной из функций образова­ния. Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера, рас­крывающих функции образования.

С5. 1. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «контркультура»? Привлекая знания общество­ведческого курса, составьте два предложения, содержа­щие информацию о контркультуре.

2.Назовите любые два признака культуры как явления общественной жизни.

3.Укажите любые две функции образования в обществе

С6. 1. Проиллюстрируйте тремя примерами единство морали и права.

2. Раскройте на двух примерах социальную значимость массовой культуры для современного общества.

С7. 1. Бытует мнение, что массовая культура стала исключительно полезным для правящих элит инстру­ментом регулирования социального поведения. Только ли этим ограничивается роль массовой культуры в Современном обществе? Свою позицию аргументируйте.

2. Звезда телесериалов снялся в некоммерческом черно-белом фильме, сложном по содержанию. Произведе­ние получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств. К какой форме культуры относится данное про­изведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.

3.В. Английский писатель Дж. Оруэлл обратил внимание на то, что «заповеди старых деспотий начинались словами «Не смей». В отличие от деспотий, тоталитарные режи­мы говорят человеку: «Ты должен». Что общего в этих требованиях деспотий и тоталитарных режимов. Почему с позиций теории ценностей они не могут быть отнесены к явлениям культуры?


5


Выбранный для просмотра документ политика.doc

библиотека
материалов

Политика

Часть А

1. Понятие легитимность означает

1) терпимость к другим мнениям 3) правомочность власти

2) противостояние политических идей 4) приведение к присяге главы государства

2. Определение, соответствующее понятию «госу­дарство»

1) единственный собственник всех средств производства, опирающийся на властные структуры

2) высшее руководство, получающее наибольшие выгоды от господствующего положения в обществе

3)основные направления по упорядочению обществен­ных отношений

4) основной институт политической системы

3. К политической деятельности не относится (не от­носятся)

1) выборы Президента РФ 3) выпуск акций открытым акционерным обществом

2) регистрация политической партии 4) проведение митинга

4. «Человек сам, лучше любого правительства знает, что ему нужно» — этот принцип характерен для идеологии

1) либерализма 2) коммунизма 3) консерватизма 4) фашизма

5. Функцией государства является

1) наличие государственного аппарата 3) суверенитет

2) поддержание общественного порядка 4) разделение властей

6. Политический плюрализм означает

1) противостояние официальному курсу

2) множественность политических взглядов и группировок

3) взаимное стремление к положительному результату

4) единство взглядов

7. Является общественно-политическим движени­ем, а не партией

1) «Справедливая Россия» 2) «Гринпис» 3) «Яблоко» 4)«Единая Россия»

8. В президентской республике

1) президент формирует правительство

2) президент контролирует деятельность парламента

3) президент принимает законы 4) не соблюдается принцип разделения властей

9. К признакам государства не относится (не отно­сятся)

1) законы 2) налоговые сборы 3)аппарат власти 4) валюта

10. Ценой за жесткую централизацию власти и моно­полию на принятие решений становится

1) политическая стагнация 3) обнищание населения

2) укрепление государственности 4) демократическое развитие

11. Определение: «Целостность, образующаяся взаимо­дополняющими друг друга отношениями социальных ро­лей и институтов власти, которые взаимодействуют на ос­нове единых норм и ценностей, принятых в доминирующих социальных группах общества», относится к понятию

1) государство 3) политическая система

2) политический институт 4) политическая коммуникация

12. Гражданским обществом называют форму об­щности, состоящую из частных лиц, классов, групп и институтов, прямо не зависящих от

1) существующих правовых норм 2) государства

3) государственных мероприятий в сфере экономики

4) распоряжений органов государственной власти

13.Классической формой представительной демокра­тии называют

1) партию 2) президентскую власть 3) парламент 4) политическое движение

14.Основным признаком правового государства явля­ется

1) верховенство закона 3) разделение властей

2) многопартийность 4) защита государственных интересов

15. Самым главным политическим институтом явля­ется

1) общество 2) право 3) государство 4) партия

16. Определение «Уровень и характер политических знаний, оценок и действий граждан, а также содержание и качество социальных ценностей, традиций и норм, ре­гулирующих политические отношения», относится к по­нятию

1) политическая система 3) политическая психология

2) политическая наука 4) политическая культура

17. Если глава государства получает власть по наслед­ству, а законы принимаются представительным органом и исполняются правительством, то такая форма правле­ния называется

1) президентской республикой 3) парламентской монархией

2) сословно-представительной монархией 4) парламентской республикой

18. Какие три типа основных избирательных систем действуют в мировой политической практике?

1) парламентская, президентская, смешанная

2) двухпартийная, однопартийная, многопартийная

3) пропорциональная, мажоритарная, смешанная

4) пропорциональная, мажоритарная, президентская

19. Патриархальный тип политической культуры ха­рактеризуется

1) уверенностью, что, влияя на власть, можно добиться желаемых результатов

2) активным участием в политической жизни

3) восприятием политической жизни как ненужного эле­мента

4) подобострастным отношением к государственной власти

20. Признаком понятия «политический режим» яв­ляется

1) структура органов государственной власти

2) государственно-территориальное устройство

3) степень реализации прав и свобод личности

4) форма государственного правления

21. Верны ли следующие суждения о политической идеологии?

А. Для политической идеологии характерно активное участие народных масс в ее разработке.

Б. Для политической идеологии характерно наличие программы общественного развития.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

22. Верны ли следующие суждения об общественных организациях?

А. Общественные организации выступают в роли посред­ников между государством и населением.

Б. Общественные организации играют большую роль в духовной сфере жизни общества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

23. Верны ли следующие суждения о признаках демо­кратического режима?

А. Для демократического режима свойственна милита­ризация общественной жизни.

Б. Для демократического режима свойственна высокая степень участия граждан в политической жизни.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

24. Верны ли следующие суждения о правовом госу­дарстве?

А. Правовое государство является политико-правовым оформлением сложившегося гражданского общества.

Б. Правовое государство используется оппозицией для дестабилизации политической жизни.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

25. Верны ли следующие суждения об отрицательных сторонах государственной власти?

А. Государственная власть несет в себе неистребимые им­пульсы к всевластию и тотальному контролю. Б. Государственная власть имеет неистребимую тенден­цию к бюрократизации и коррупции.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

26. Верны ли следующие суждения о роли государст­ва в политической системе общества?

А. Ведущая роль государства в политической системе об­щества определяется его суверенитетом. Б. Ведущая роль государства в политической системе об­щества определяется его монополией на обладание спе­циальным аппаратом принуждения.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

27.К признакам любого государства относится

1) федеративное устройство 3) отделение публичной власти от общества

2) верховенство закона 4) разделение властей

28. Какую форму правления описывает известный афоризм: «Король царствует, но не правит»?

1) дуалистическую монархию 3) парламентскую монархию

2) абсолютную монархию 4) сословно-представительную монархию

29. Демократический режим характеризуется

1) господством одной обязательной идеологии

2) верховенством исполнительной власти в системе раз­деления властей

3) командно-административными методами управления

4) защитой прав и свобод граждан

30. Внутренний суверенитет Российского государства выражается в

1 )праве издавать законы, обязательные для всех членов общества

2) независимости от иностранных держав

3) его распространении на всю территорию государства

4) ограничении источника суверенной власти — много­национального народа России

31. Внешний суверенитет Российского государства выражается в

1) праве издавать законы, обязательные для всех членов общества

2) независимости от иностранных держав

3) его распространении на всю территорию государства

4) праве на самостоятельность независимо от каких-либо сил

32. Верны ли следующие суждения о деятельности политических партий?

А. Политические партии участвуют в формировании и деятельности органов государственной власти.

Б. Политические партии создают свои средства массовой информации.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

33. В современной России сложилась

1) однопартийная система 3) система двух с половиной партий

2) двухпартийная система 4) многопартийная система

34. Верны ли следующие суждения о политическом режиме?

А. Политический режим определяется способом переда­чи власти.

Б. Политический режим зависит от внутренней государ­ственной структуры.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

35. Верны ли следующие суждения о политическом режиме?

А. Политическим режим зависит от внутреннего порядка и политической стабильности.

Б. Политический режим определяется через способы осу­ществления государством своих полномочий.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

36.Определение «Совокупность всех политических партий, действующих в данной стране, их взаимоотно­шения друг с другом» относится к понятию

1) политическая оппозиция 3) партийная система

2) партийная фракция 4) политическая система

37. Верны ли следующие суждения о деятельности политических партий?

А. Политические партии могут заниматься предприни­мательской деятельностью.

Б. Политические партии могут выполнять функции по­литической социализации.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

38. Определение: «Общероссийское общественное объединение, представляющее собой добровольное объе­динение граждан РФ, созданное исключительно с целью участия в политической жизни общества посредством формирования выражения политической воли граждан, участия в выборах и представлении интересов граждан в органах юридической власти, государственной власти и местного самоуправления» относится к понятию

1) общественная организация 3) политическая партия

2) общественное движение 4) партийная фракция

39. Партии со сложной организационной структурой, имеющие постоянное членство и источники финансиро­вания, называются

1) кадровыми 2) консервативными 3) массовыми 4) клерикальными

40. Верны ли следующие суждения о политических движениях?

А. Политические движения стремятся к достижению власти.

Б. Политические движения выражают мнения опреде­ленных групп граждан.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

41. Партия, не имеющая непосредственного доступа к власти, а потому вынужденная бороться за нее и приме­нять косвенные средства влияния на государство, назы­вается

1) закрытой 2) оппозиционной 3) открытой 4) правящей

42. Верны ли следующие суждения об авторитарном режиме?

А. Авторитарный режим характеризуется высокой сте­пенью свободы в политической и идеологической сферах

Б. Авторитарный режим характеризуется значительной ролью бюрократии.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

43. В многопартийном государстве 7%-ный порог, не­обходимый для прохождения в 450-местный парламент, преодолели 4 партии со следующими результатами: пар­тия А — 7%; партия В — 10%; партия С — 20%; партия X — 50%. Какая избирательная система установлена в данном государстве?

1) пропорциональная 2) мажоритарная 3)смешанная

недостаточно сведений для определения типа избира­тельной системы

44. Верны ли следующие суждения о мажоритарной избирательной системе?

А. Мажоритарная система допускает существование большого количества партий.

Б. Мажоритарная система основывается на принципе, в соответствии с которым распределение голосов в парламенте зависит от того, какой процент голосов партия по­лучила в результате выборов.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

45. Разновидностью республиканской формы правле­ния не является

1) абсолютная 2) парламентская 3) президентская 4) смешанная

46. По форме правления государство может быть

1) федеративным 2) монархическим 3) тоталитарным 4) унитарным

47. Верны ли следующие суждения о функциях поли­тической культуры?

А. Политическая культура вырабатывает методологию, которой можно руководствоваться во всех сферах челове­ческой деятельности.

Б. Политическая культура вырабатывает у человека стремление к осмыслению политических реалий.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

48. Верны ли следующие суждения о структурных компонентах политической системы общества?

А. Политическая система общества включает политиче­ские, правовые, нравственные нормы и ценности.

Б. Политическая система общества включает политиче­скую идеологию и политическую культуру.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

49. Признаком тоталитарного режима является

1) монополия на власть одной партии

2) невмешательство государства в дела гражданского об­щества

3) обязанность граждан подчиняться законам

4) осуществление выборов в органы государственной власти на альтернативной основе

50. В современном развитом обществе властные пол­номочия осуществляются на основе

1) авторитета 2) права 3) насилия 4) наказания

51. Внутреннее строение государственного аппарата, порядок расположения органов государственной власти, их соотношение называется

1) функциями государственного аппарата

2) компетенцией государственного аппарата

3) полномочиями государственного аппарата

4) структурой государственного аппарата

52. К внешним функциям государства относится

1) охрана правопорядка 3) налогообложение

2)оборона страны 4) охрана прав и свобод граждан

53.Определение: «Взаимосвязи и взаимодействия, возникающие между людьми в процессе политической деятельности» относится к понятию

1) политические отношения 3) политический институт

2) политическая деятельность 4) политическая партия

54. Верны ли следующие суждения об основной цели политической партии?

А. Основной целью политической партии является фор­мирование общественного мнения.

Б. Основной целью политической партии является поли­тическое образование и воспитание граждан.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

55. Верны ли следующие суждения о сущности власти?

А. Любая власть означает способность, право и возмож­ность повелевать, распоряжаться и управлять кем-либо или чем-либо.

Б. Любая власть — это контроль над экономическими ре­сурсами.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

56. Опосредованное политическое участие граждан осуществляется через

1) участие в избирательных кампаниях

2) деятельность избранных депутатов

3) участие в деятельности политических партий

4) реакции на импульсы, исходящие от политической системы общества

57. Верны ли следующие суждения о непосредствен­ном политическом участии граждан?

А. Непосредственное политическое участие граждан про­является в митингах, демонстрациях.

Б. Непосредственное политическое участие граждан прояв­ляется в обращениях и письмах к представителям власти.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

58. Консервативные партии характеризуются

1) призывами к ликвидации принудительной власти го­сударства

2) жесткой организацией

3) призывами к радикальным преобразованиям общества

4) призывами к отстаиванию традиционных путей разви­тия страны

59.Определение: «Способ функционирования поли­тической сферы общества» относится к понятию

1) форма государства 3) политический режим

2) форма правления 4) форма государственно-территориального устройства

60. К институтам гражданского общества не относится

1) профсоюз 3) Общество солдатских матерей

2) региональный отдел образования 4) политическая партия

61. Какое из представленных ниже положений не от­носится к ценностям либерализма?

1) отрицание государства

2) принцип разделения властей 3) принцип религиозной свободы

4) недопустимость вмешательства государства в частную жизнь

62. Господство, основанное на исключительных каче­ствах, приписываемых лидеру, называется

1) тоталитарным 2) харизматическим 3) волюнтаристическим 4) олигархическим

63. Подчиненное начало во властных отношениях воплощает(ют)

1) объект политической власти 3) ресурсы политической власти

2) субъект политической власти 4) легальность политической власти

64. Верны ли следующие суждения о местном самоуп­равлении?

А. Органы местного самоуправления не входят в систему органов государственной власти РФ.

Б. Органы местного самоуправления включают предста­вительные органы (совет, земство, дума) и органы адми­нистрации во главе с мэром, старостой и др.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

65. Верны ли следующие суждения об идеологии кон­серватизма?

А. Идеологии консерватизма соответствует высказыва­ние: «Государство — это то, без чего невозможно осущес­твить ни порядок, ни справедливость, ни внешнюю без­опасность, ни внутреннюю солидарность».

Б. Идеологии консерватизма соответствует высказыва­ние: «Равенство — это один из необходимых элементов общества, в то время как свобода — это и средство, в не­котором смысле и цель в себе».

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

66. Смешанная избирательная система — это

1) избирательная система, при которой избранным счи­тается кандидат, набравший предусмотренное законом относительное большинство голосов

2) избирательная система, при которой одна половина кандидатов избирается по мажоритарному, а другая — по пропорциональному принципу

3) избирательная система, при которой голосование осу­ществляется по партийным спискам и распределение кандидатов между партиями строго пропорционально числу поданных голосов

4) избирательная система, при которой избранным счи­тается кандидат, набравший предусмотренное законом абсолютное большинство

67. Верны ли следующие суждения о политической партии?

А. Все партии имеют целью борьбу за государственную власть.

Б. Все партии делятся только по классовому признаку.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

68. В парламентской республике правительство несет политическую ответственность перед

1) судом 2) президентом 3) парламентом 4) всеми указанными органами власти

69. Главное и необходимое условие для существова­ния демократической политической системы общества

1) проведение выборов, гарантирующих реальную воз­можность избирать среди многих кандидатов

2) компетентность и образованность руководителей

3) временное ограничение пребывания у власти полити­ческих лидеров

4) наличие органов местного самоуправления

70. Референдум — это

1) порядок действия избирательных комиссий

2) тип всенародного голосования, объектом которого яв­ляется важный государственный вопрос, по которому не­обходимо выяснить мнение всего населения страны

3) тип всенародного голосования, объектом которого яв­ляется тот или иной кандидат

4) право гражданина выступать в качестве избирающего


Часть В

В2. 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «функции власти».

Организация; престиж; руководство; господство; коор­динация

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «функции власти».

Ответ:_________________

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «демократия».

Суверенитет народа; принцип большинства; равенство в правах; правовой принцип: «запрещено все, что не разре­шено законом»; принцип либерализма.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «демократия».

Ответ:_______________

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «либерализм».

Право на собственность; индивидуальная свобода; не­зыблемость традиций; разделение властей; свободные вы­боры

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «либерализм».

Ответ:_______________

ВЗ. 1. Установите соответствие между признаками политического режима и их основными проявлениями:

ОСНОВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ

А) степень участия народа в формировании органов политической власти

Б) реализация основных прав и свобод человека

В) доминирующие методы осуществления власти

Г) степень гласности в обществе

Д) учет интересов меньшинства при принятии политического решения

ПРИЗНАКИ ПОЛИТИЧЕСКОГО РЕЖИМА

1) уровень легитимности политической власти

2) правовое положение человека кой власти

2) правовое положе-


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д







2. Установите соответствие между элементами политиче­ской культуры личности и сферами их проявления

СФЕРЫ ПРОЯВЛЕНИЯ

А) уровень знаний о политике

Б) взаимодействие с институтами гражданского общества

В) отношение к политике

Г) участие в политической жизни

Д) владение политическим языком

ЭЛЕМЕНТЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1) политическое сознание

2) политическое поведение

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д







3. Установите соответствие между функциями государ­ства и их проявлениями:

ПРОЯВЛЕНИЯ ФУНКЦИЙ

А) корректировка негативных по­следствий рыночных отношений

Б) разработка и проведение налого­вой политики

В) поддержка малозащищенных сло­ев населения

Г) осуществление антимонопольной

политики

Д) проведение политики в области образования, культуры, здравоох­ранения

ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА

1) экономическая

2) социальная


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






В4. 1. Найдите в приведенном ниже списке прин­ципы, лежащие в основе демократического избирательного права, и обведите цифры, под которыми они ука­заны.

1) принцип открытого голосования 2) принцип всеобщности

3) принцип состязательности 4) принцип имущественного ценза

5) принцип неограниченности срока выборов 6) принцип гласности

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:_________

2. Найдите в приведенном ниже списке черты граждан­ского общества и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) экономическая самостоятельность граждан

2) господство одной идеологии

3) правовое оформление и государственная защита прав и свобод граждан

4) невмешательство государства в частную жизнь граждан

5) господство государства над обществом

6) реализация принципа федерализма

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:________ .

3. Найдите в приведенном ниже списке принципы феде­рализма, закрепленные в Конституции России, и обведи­те цифры, под которыми они указаны.

1) равенство прав субъектов Российской Федерации

2) государственная целостность России

3) приоритетность местного законодательства 4) централизация власти

5) равенство и самоопределение народов

6) отсутствие политической самостоятельности админи­стративно-территориальных образований

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:_______

В5. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Не секрет, что в недавнем советском прошлом профсоюзы часто блокировались с администрацией пред­приятий и партийными организациями. (2) Некоторые

общероссийские профсоюзы по-прежнему занимают та­кую позицию по отношению к государственной власти и к администрации предприятий. (3) Однако обозначилась и другая тенденция, когда некоторые профсоюзы, стара­ясь обрести популярность, стали демонстрировать фрон­тальную оппозицию власти. (4) По всей видимости, это связано с желанием получить дешевый авторитет в ос­новном у малоквалифицированных работников.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





2. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе­ние которого пронумеровано. (1) Одна группа ученых считает, что предназначени­ем политики является воплощение правил совместного проживания и принципов справедливости, поддержание общественного порядка. (2) Политическая сфера, соглас­но другой точке зрения, — это прежде всего борьба, конфликт, стремление отдельных групп добиться реали­зации своих интересов путем навязывания своей воли и установления политического господства. (3) Представля­ется, что эти позиции в отношении политики и ее соци­ального предназначения взаимно дополняют друг друга. (4) Во все времена политика была средством господства одних групп над другими и одновременно обеспечивала интеграцию общества и достижение общего блага.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





3 Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе­ние которого пронумеровано.

(1) Общество, действительно, сложный организм. (2) Без управления и руководства общество существовать не может. (3) Но собственно политическим это управление становится лишь в условиях глубокой имущественной и социальной дифференциации общества. (4) Поэтому прав политолог А.С. Панарин, определяющий политику как «процесс, связанный с разностью потенциалов — эконо­мических, социокультурных, статусных — и со стремле­нием снизить ее...».-

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





В6. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Лауреат Нобелевской премии, западноевропейский политолог Август фон Хайек утверждал, что_____ (1) требуется не для хорошего управления, но в качестве га­ранта, обеспечивающего стремление к высшим идеалам общественной и частной жизни, по сути своей являясь средством для защиты социального мира и_____(2).

Однако господствует ошибочное мнение, что пока воз­можность одного влиять на другого или группу, изменяя их поведение в соответствии со своими целями, принад­лежит воле большинства, это является средством от____(3). Нужно учитывать, что____ (4) должна ограничиться разработкой общих правил, пред­оставляя ____(5) выбор во всем, что связано с обстоятельствами места и времени. Ученый также ут­верждал, что граждане при тоталитарном политическом режиме совершают аморальные действия из преданности ____(6)».

А) демократия Б) ценность В) свобода Г) власть Д) президент

Е)авторитаризм Ж) государство 3) произвол И)индивид

1

2

3

4

5

6







2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло­ва, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В условиях ___ (1) человеческий кол­лектив не может существовать. ___ (2) свой­ственна особая публичная власть, которая распространя­ется на все население. Публичная власть упорядочивает отношения в масштабах____(3). Будучи вер­ховной и легитимной она обладает____(4) на легальное применение насилия в стране: все обществен­ные учреждения могут применять его только на основа­нии ___(5). Верховенство публичной власти, ее независимость именуются ____(6)».

А) закон Б)суверенитет В) человечество Г)безвластие Д)государство

Е) монополия Ж) общество 3) принуждение И)политика

1

2

3

4

5

6







3 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло­ва, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Возникновение____(1) относится к XVII—XVIII вв., когда зарождались политические системы го­сударств Западной Европы и Америки. Ограничение____ (2), включение в политическую жизнь «третьего сословия», появление такого способа формиро­вания государственной власти, как ____ (3),поставило вопрос о том, кто будет представлять интересы избирателя. Они стали оптимальной формой посредниче­ства между народом и властью. Но первоначальное отно­шение к ним было настороженным, так как согласно гос­подствующим воззрениям того времени, только____(4) считалось выразителем общей воли общества. Однако постепенно с развитием____(5) отношение к ним изменялось. Действительно, было при­знано, что источником власти является____ (6), что и способствовало развитию их деятельности».

А) демократия Б) профсоюз В) государство Г) выбор Д) народ Е) режим

Ж) монархия 3) прогресс И)партия

1

2

3

4

5

6








Часть С

Прочитайте текст и выполните задания CI—С4.

«Есть в обществе особый тип власти/Его главной от­личительной чертой является то, что решения, прини­маемые субъектом власти, становятся обязательными для всех членов общества, всего населения J Это могут быть решения об определенном порядке взимания налогов, порядке, регулирующем право собственности, порядке рассмотрения и разрешения конфликтов и споров и мно­гое другое. Этот тип власти называется политическим.

В основе политической власти лежит особый тип со­циального неравенства — неравенство политическое.

...Разделение людей на принимающих политические решения, осуществляющих управление обществом и на исполнителей сохранилось. Изменился лишь< порядок формирования'группы управляющих, он стал более де­мократичным, открытым, а сама группа стала более под­вижной, внутренне неоднородной. Эта группа получила в политологии и социологии собственное название — по­литическая элита, которая перестала совпадать с сослов­ным или экономическим делением общества.

В основе политического неравенства лежит неравен­ство политических статусов. Право принимать от­ветственные политические решения человек получает именно благодаря своему особому статусу в иерархиче­ской структуре общества, становясь членом правительст­ва, депутатом парламента, лидером политической пар­тии и т. п. <...>

Политическое правительство создает предпосылки для управления обществом. Ведь для координации жиз­ни социума необходим своеобразный управленческий центр, «мозговой штаб», а также преодоление центро­бежных тенденций, эгоизма, индивидуального и группо­вого интересов. Вот почему история общества — это не история ликвидации политического неравенства, а по­иск и создание эффективных способов его организации, чтобы само политическое неравенство не консервировало общество, а способствовало его развитию.

Воспроизводству отношений политической власти способствуют нормы и правила, регламентирующие этот тип отношений»

С1. Опираясь на текст, укажите главную отличитель­ную черту политической власти.

С2. Какими особенностями, по мнению автора, харак­теризуется политическое неравенство на современном этапе?

СЗ. Право принимать ответственные политические ре­шения, как отмечает автор, получает человек, обла­дающий особым статусом в иерархической структуре об­щества. Приведите с опорой на знания обществовед­ческого курса и факты общественной жизни три примера факторов, влияющих на достижение человека в совре­менном обществе такого статуса.

С4. В чем видит автор значимость норм и правил, рег­ламентирующих отношения политической власти? Ука­жите любые три примера данных норм.

С5. 1. В чем заключается сущность понятия «полити­ческая идеология»? Привлекая знания обществовед­ческого курса, составьте два предложения, используя в них любые из основных разновидностей политических идеологий.

2. Что называется политическими партиями? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предло­жения, используя в них названия любых политических партий современной России.

3. Назовите основные особенности политической систе­мы современного российского общества.

С6. 1. Приведите три примера, иллюстрирующих функции политической культуры.

2. Проиллюстрируйте двумя примерами возрастание ро­ли средств массовой информации в политической жизни общества.

3. Приведите три примера выполнения государством сво­их внешнеполитических функций.

С7. 1 Известный американский политолог 3. Бжезинский утверждал: «Демократия, быть может, главное завоевание Запада. Но демократия — это лишь сосуд, ко­торый еще должен быть наполнен содержанием... Демократия сама по себе еще не дает ответа на дилеммы общественного бытия и в особенности не определяет «ка­чества жизни...».

Почему, по вашему мнению, автор называет демокра­тию «главным завоеванием»? Можно ли согласиться с позицией автора, что демократия не влияет на «качество жизни», а следовательно, является привилегией богатых стран? Свой ответ аргументируйте.

2. Французский просветитель, правовед и философ Ш. Монтескье в своем труде «О духе законов» (1748) пи-, сал: «Для того чтобы предупредить... злоупотребление властью, необходимо, как это вытекает из самой приро­ды вещей, чтобы одна власть сдерживала другую. Когда законодательная и исполнительная власти объединяют­ся в одном и том же органе... не может быть свободы. С другой стороны, не может быть свободы, если судебная власть не отделена от законодательной и исполнитель­ной... И наступит конец всему, если одно и то же лицо или орган, дворянский или народный по своему характе­ру, станет осуществлять все три вида власти».

Основоположником какой теории в политологии стал ТТТ- Монтескье? В чем заключается ее сущность? При­ведите три примера, подтверждающих вывод автора о том, что всему наступит конец, «если одно и то же лицо или орган, дворянский или народный по своему характе­ру, станет осуществлять все три вида власти».

3. Кардинал Ришелье (1585—1642) — всесильный пер­вый министр Франции, является автором небольшого трактата — «Политическое завещание». В нем он поды­тоживает свой опыт в управлении делами государства и, в частности, приходит к таким выводам:

«Все политики согласны с тем, что если бы народ слишком благоденствовал, его нельзя было бы удержать в границах его обязанностей.

Разум не позволяет освободить его от каких бы то ни было тягот, ибо, теряя в таком случае знак своего подчи­нения, народ забыл бы о своей участи и, будучи освобож­ден от податей, вообразил бы, что он свободен и от повин­ностей...

Я знаю, кроме того, что многие государи потеряли свои государства и своих подданных потому, что они не держали войск, необходимых для их сохранения, из бо­язни излишне обременить налогами своих подданных и что некоторые подданные попали в рабство к врагам по­тому, что излишне желали свободы под властью их при­рожденного монарха».

Согласны ли вы с точкой зрения кардинала Ришелье на проблему управления государством? Свой ответ аргу­ментируйте. Может ли государство, управляемое так, как советует Ришелье, выполнять все свои функции? Свое мнение обоснуйте.



8


Выбранный для просмотра документ социальные отношения.doc

библиотека
материалов

Социальные отношения

частьА

1. К социальной сфере жизни общества относится институт

1) производства 2) государства 3) религии 4) семьи

2. Сотрудничество нескольких индивидов для реше­ния общей задачи называется

1) поступком 2) конфликтом 3) кооперацией 4) конкуренцией

3.Определение: «Установленные в обществе прави­ла, образцы поведения, регулирующие жизнь людей» от­носится к понятию

1) социальный статус 3) социальные ценности

2) социальные нормы 4) социальный престиж

4. Что из перечисленного подпадает под определение социальной группы?

1) семья 2) социальный слой

3) производственное объединение 4) все перечисленное выше

5. Определение: «Социальные группы, выделяемые на основании отношения к собственности и получаемой доле общественного богатства» относится к понятию

1) сословия 2) нации 3) страты 4) классы

6. В процессе социализации индивид осваивает со­циальные

1) профессии 2) Статусы 3) позиции 4) роли

7. Верны ли следующие суждения о социальных от­ношениях?

А. Социальные отношения — это отношения националь­ных, демографических, классовых, профессионально-образовательных, социальных общностей.

Б. Социальные отношения — это политические и эконо­мические отношения между социальными группами.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

8. Совокупность всех функционирующих в обществе общностей называется социальным (ой)

1) институтом 2) структурой 3) средой 4) группой

9.Временной социальной общностью является

1) класс 2) нация 3) очередь 4) страта

10.Молодежь, женщины, старики — это социальные общности

1) территориальные 2) демографические 3) этнические 4) культурные

11.К малой социальной группе относится (относятся)

1) интеллигенция 2) Преподаватели 3) выпускники школ 4) семья

12. К этносоциальным группам принадлежат

1) сословия 2) касты 3) народности 4) классы

13. Рабочие, инженеры, учителя составляют об­щность

1) политическую 2)демографическую 3) профессиональную 4) этническую

14. Средний класс

1) выполняет функцию стабилизатора общества

2) выполняет деструктивную социальную функцию

3) является социальной прослойкой между рабочим классом и крестьянством

4) возникает в результате уничтожения частной собс­твенности

15. Какое социологическое понятие используется для обозначения общественной группы, занимающей проме­жуточное, неустойчивое положение в социальной струк­туре?

1) пролетариат 2) интеллигенция 3) маргиналы 4) люмпены

16. Понятие, используемое в социологии для определения тех, кто оказался на социальном дне

1) страта 2) маргинал 3) люмпен 4) плебей

17.Верны ли следующие суждения о социальных группах?

А. Основанием выделения социальных групп может являться признак этнической принадлежности.

Б. Основанием выделения социальных групп может являться демографический признак,

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

18. Какую категорию населения относят к люмпенам?

1) безработных 2 ) интеллигенцию 3) молодежь 4 ) нищих

19. Среди студентов вузов был проведен анонимный опpoc об их национальной принадлежности. Полученные результаты объединяют группы опрошенных на основании общности

1) демографической 2) этнической 3) профессиональной 4) экономической

20.Верны ли следующие суждения о видах социаль­ных групп?

А. Русские, белорусы и украинцы являются этнически­ми группами.

Б. Мужчины, женщины, дети, пожилые люди пред­ставляют собой профессиональные группы.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

21. Социальный статус — это

1) социальное положение человека в обществе

2) ожидаемое от личности поведение

3) совокупность прав и обязанностей индивида

4) группа людей, связанных единством проживания

22. Достигаемому статусу личности соответствует принадлежность к определенной (ому)

1) профессии 2) возрасту 3) происхождению 4) религии

23.Верны ли следующие суждения о социальном ста­тусе личности?

А. Смена одного социального статуса на другой всегда означает переход человека из одной профессии в другую.

Б. Смена одного социального статуса на другой означает, как правило, изменение социальных ролей человека.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

24. Верны ли следующие суждения о социальном ста­тусе личности?

А. Права, обязанности, привилегии всех статусов осно­ваны исключительно на общественном мнении.

Б. В современном обществе ведущее значение приобрета­ют достигаемые статусы.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

25. Великий князь киевский Ярослав Мудрый вел на Руси активное строительство каменных храмов. Этот ис­торический факт служит примером проявления социаль­ной (ого)

1) происхождения 2) адаптации 3) роли 4) мобильности

26. Представление о том, что ученик должен отвечать

1) социальной мобильности 3) социального статуса

2) социального положения 4) социальной роли

27. К достигаемым относится статус

1) француз 2) флегматик 3) президент в США

4) представитель касты брахманов в Индии

28. К предписанным относится статус

1) женщица 2) жена 3) мать 4) волейболистка

29. Социальная роль — это

1) социальное положение человека в обществе

2) изменение положения личности в социальной струк­туре

3) определенная модель поведения, отвечающая ожида­ниям окружающих

4) права и обязанности личности

30. Верны ли следующие суждения о социальной

А. Социальная роль включает в себя набор прав и обязан­ностей.

Б. Для каждого статуса характерно выполнение одной социальной роли.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

31. Социальный престиж — это

1) социальная значимость, привлекательность той или иной профессии

2) социальное положение человека в обществе, которое характеризуется его способностями, образованием

3) социальное перемещение индивида от низкого к более высокому статусу

4) социальное поведение индивида, определяемое его со­циальной ролью

32. Оценка общественной значимости позиций, зани­маемых людьми, называется

1) престижем 2) социальной ролью 3) авторитетом 4) социальным статусом

33. Под социальным неравенством понимается

1) изменение в статусе человека

2) освоение индивидом разных социальных ролей

3) выделение в обществе разных социальных групп

4) различие людей в доступе к социальным благам

34. Социальная стратификация представляет собой

1) социальное различие, неравенство в положении людей

2) результат взаимодействия внутри общественной группы

3) любые изменения в статусе личности

4) освоение индивидом социальных норм

35. Различный доступ людей к социальным благам отражен в понятии

1) социальное происхождение 3) социализация

2) социальное неравенство 4) социальная мобильность

36. Перемещение людей из одной социальной группы в другую составляет суть понятия

1) социальная мобильность 3) социальная адаптация

2) социальная стратификация 4) социальная стабильность

37. В Древнем Риме рабы не имели права наследовать имущество, участвовать в общественной жизни, всту­пать в брак. Это пример проявления социального (-ой)

1) стабильности 2) мобильности 3) неравенства 4) эволюции

38. Восходящую вертикальную социальную мобиль­ность иллюстрирует пример

1) актер перешел из одного областного театра в другой

2) баскетбольный тренер перешел из одной команды выс­шего дивизиона в другую

3) начальник цеха получил приглашение занять долж­ность главного конструктора завода

4) лейтенант был разжалован в прапорщики

39. Многие римские императоры являлись выходца­ми из простых солдат. Данный факт — пример проявления

1) социальной стратификации 3) горизонтальной социальной мобильности

2) социального статуса 4) вертикальной социальной мобильности

40. Окончив институт, М. пришел работать в школу учителем. Через 15 лет его назначили на должность ди­ректора этого учебного заведения. Данный факт являет­ся примером

1) горизонтальной социальной мобильности 3) социализации

2) социальной стратификации 4) вертикальной социальной мобильности

41. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?

А. В процессе социальной мобильности происходит пере­мещение людей в рамках социальных страт.

Б. В процессе социальной мобильности происходит изме­нение статуса только индивидов и никогда социальных групп.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

42. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?

А. Под социальной мобильностью понимается переме­щение человека из одной социальной группы в другую.

Б. Под социальной мобильностью понимается в первую очередь увеличение уровня дохода человека.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

43. Социальные нормы

1) неизменны на протяжении всей истории человечества

2) одинаковы для всех обществ

3) неукоснительно выполняются всеми членами обще­ства

4) распространяются на всех членов общества

44. Древнейшей социальной нормой, выработанной человечеством, является

1) мораль 2) традиция 3) вежливость 4) табу

45. Для всех социальных норм характерен следую­щий признак

1) закрепление в нормативных актах 2) выражение общественного мнения

3) обеспечение принудительной силой государства

4) выполнение роли регулятора поведения людей

46. Мера, принимаемая против стороны, которая на­рушила правила поведения, называется

1) презумпцией 2) санкцией 3) девиацией 4) фикцией

47. К социальным нормам не относится

1) обязанность заботиться о престарелых родителях

2) обязанность здороваться, когда человек входит в поме­щение

3) запрещение разбирать электроприбор, если он под­ключен к электричеству

4) запрещение переходить улицу на красный сигнал све­тофора

48. Эстетические нормы

1) закреплены в официальных документах

2) обеспечены силой государственного принуждения

3) отражают представления о прекрасном и безобразном

4) представлены религиозными запретами и предписа­ниями

49. Предписания снимать пальто и шляпу при посе­щении театра, не шуметь во время спектакля иллюстри­руют социальные нормы

1) этикета 2) морали 3) права 4) религии

50. Преступное поведение, нарушающее формальные нормы, называется

1) конформистским 2) девиантным 3) неформальным 4) делинкветным

51. Новаторство является формой

1) негативного отклоняющегося поведения 3) неправомерного поведения

2) позитивного отклоняющегося поведения 4) неотклоняющегося поведения

52. Молодой талантливый актер, стремящийся к по­пулярности, имеет обыкновение носить странные, не­обычные наряды. Этот пример иллюстрирует поведение

1) соответствующее обычаям 2) негативное отклоняющееся

2) нарушающее нормы права 3) позитивное отклоняющееся

53. Верны ли следующие суждения об отклоняющем­ся поведении?

А. Отклоняющееся поведение всегда приводит к пози­тивным последствиям.

Б. Отклоняющееся поведение всегда расценивается как негативное явление.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

54. Верны ли следующие суждения об отклоняющем­ся поведении?

А. Отклоняющееся поведение может быть социально одобряемым.

Б. Проявлением отклоняющегося поведения является участие в предвыборной кампании.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

55. Система способов воздействия общества, социаль­ных групп на личность — это

1) социальный статус 3) социальная норма

2) социальный контроль 4) социальная санкция

56. К числу неформальных негативных санкций отно­сится

1) осуждение 2) штраф 3) Выговор 4) содержание под стражей

57. Верны ли следующие суждения о функциях соци­ального контроля?

А. Социальный контроль служит достижению и поддер­жанию социальной стабильности в обществе.

Б. Социальный контроль способствует формированию самоконтроля.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

58. Верны ли следующие суждения о самоконтроле?

А. Совесть — проявление внутреннего контроля.

Б. Чем выше уровень самоконтроля у человека, тем регу­лятивная функция внешнего контроля проявляется меньше.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

59. Официальной формой выражения одобрения со стороны начальства для человека является

1) устная характеристика 3) доброжелательное отношение

2) лестный отзыв на собрании коллектива 4) вручение премии

60. Милиционер получил строгий выговор за превы­шение полномочий во время спецоперации по борьбе с уличной преступностью, в которой пострадали более де­сяти жителей города. Данное взыскание является прояв­лением санкций

1) формальных позитивных 3) неформальных позитивных

2) формальных негативных 4) неформальных негативных

61. Известный бизнесмен учредил именную стипендию для студентов-отличников. Это пример социального (-ой)

1) авторитета 2) нормы 3)санкции 4) стратификации

62. Семью как малую группу характеризует

1) общность политических взглядов 3) получение образования

2) общность быта 4) осуществление профессиональной деятельности

63.Семья относится к социологическому понятию

1) институт 2) престиж 3) статус 4) мобильность

64. Элементом механизма самоконтроля не является

1) общественное мнение 2) совесть 3) индивидуальное сознание 4) коммуникация

65. Верны ли следующие суждения о психологичес­ких особенностях молодежи?

А. Для подростка важны в первую очередь внешние со­бытия, поступки, друзья.

Б. В юношеском возрасте большее значение приобретает внутренний мир человека, открытие собственного «Я».

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

66. Какой признак отличает молодежь как социаль­ную группу?

1) однородность, отсутствие дифференциации 3) сходные черты поведения

2) общность политических убеждений 4)единство уровня доходов

67. Принадлежность к семье А. предоставляет ее чле­нам возможность получить известность в научных кру­гах. Данный пример отражает функцию семьи

1) эмоционально-психологическую 3) защитную

2) воспитательную 4) социально-статусную

68. Верны ли следующие суждения о молодежи?

А. Для молодежи характерен публичный отказ от сущес­твующей идеологии.

Б. Для молодежи характерно наличие собственных убеждений, ценностей.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

69. Признак этнической социальной общности

1) сословное деление 3) язык и культура

2) единое гражданство 4) религия и мораль

70. Определение: «Совокупность родов, связанных между собой общностью культуры, происхождения, диа­лекта, религиозных представлений, обрядов» относится к понятию 1)

семья 2) народ 3) племя 4) нация

71. Наименование принадлежности лица к какой-ли­бо этнической группе

1) народ 2) национальность 3) нация 4) племя

72. Верны ли следующие суждения об этническом са­мосознании народа?

А. Этническое самосознание народа фиксирует унаследо­ванные культурные традиции, понимание своего места среди других народов

Б. Этническое самосознание народа еще не сформирова­лось на такой стадии развития этноса, как племя.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

73. Верны ли следующие суждения о нации?

А. Люди, принадлежащие к одной нации, объединены общностью исторических и культурных традиций.

Б. Люди, принадлежащие к одной нации, всегда говорят на одном языке.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

74. Определение: «Идеология и политика, состоящие в проповеди национальной исключительности и нацио­нального превосходства, направленные на разжигание национальной вражды и натравление одной нации на другую в интересах одной нации» относится к понятию

1) ксенофобия 2) геноцид 3) дискриминация 4) национализм

75. Верны ли следующие суждения о тенденциях в развитии наций на современном этапе?

А. Процесс сближения, объединения наций на основе экономической интеграции.

Б. Процесс дифференциации наций, выражающийся в их стремлении к самоопределению.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

76. Тенденцию к межнациональной интеграции в об­ществе отражает

1) сепаратизм 3) национальная изоляция

2) сближение народов 4) национальная дифференциация

77. Причиной возникновения конфликтов на этни­ческой почве является (-ются)

1) усиление инфляционных процессов в экономике

2) ущемление прав национальных меньшинств

3) экологические проблемы в регионах

4) имущественная дифференциация населения

78. Геноцид — это

1) политика насильственного обособления населения на основе расовой дискриминации

2) политика, направленная на уничтожение какой-либо национальной, этнической или религиозной группы

3) ограничение или лишение прав отдельных групп людей по национальным, политическим или другим социальным признакам

4) идеология и политика приоритета национального фактора в общественном развитии

79. В демократическом государстве национальная политика реализуется через

1) гарантирование прав малочисленных народов

2) конституционное закрепление национального избирательного ценза

3) предоставление прав гражданам по национальному признаку

4) ограничение использования национального языка

80.Верны ли следующие суждения о социальной на­пряженности в обществе?

А. Социальная напряженность в обществе характеризу­ется утратой доверия к власти.

Б. Социальная напряженность в обществе характеризу­ется стихийными массовыми действиями.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны


Часть В

В2. 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «социальная норма».

Санкция; социальный контроль; девиантное поведение; социальная общность; самоконтроль.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «социальная норма».

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «национальная политика».

Ассимиляция; расизм; дискриминация; стратификация; к этническая чистка.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «национальная политика».

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за ис­ключением одного, связаны с понятием «социальный конфликт».

Компромисс; переговоры; арбитраж; реабилитация; сви­детели.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «социальный конфликт».

В3. 1. Установите соответствие между видом статуса и отдельным статусом личности: к каждой позиции, дан­ной в первом столбце, подберите соответствующую пози­цию из второго

ОТДЕЛЬНЫЕ СТАТУСЫ ЛИЧНОСТИ

А) русский

Б) люмпен

В) командир полка

Г) мужчина

Д) профессор вуза

ВИДЫ СТАТУСОВ

1) достигаемый (приобретаемый)

2) предписанный

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






2. Установите соответствие между типами социальных норм и иллюстрирующими их признаками:

ПРИЗНАКИ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ СОЦИАЛЬНЫХ

А) закреплены в принимаемых государственными органами актах

Б) обеспечиваются общественным мнением

В) основаны на понимании добра и зла

Г) обеспечены государственным при­нуждением

Д) обязательно имеют формальную определенность

ТИПЫ СОЦИАЛЬНЫХ

НОРМ

1) мораль

2) право

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






3. Установите соответствие между позитивными санкциями и примерами,

ПРИМЕРЫ, ИЛЛЮСТРИРУЮЩИЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПОЗИТИВНЫХ САНКЦИЙ

А) гражданину В. присвоили звание «Заслуженный артист РФ»

Б) заметка в стенгазете конструкторс­кого бюро, написанная инженером А., нашла одобрение у коллег

В) научный сотрудник Б. получил на заводе премию за свое изобретение

Г) исследователю Л. присудили уче­ную степень доктора исторических наук

Д) выступление учеников 11 класса на школьном вечере вызвало аплодис­менты

ПОЗИТИВНЫЕ САНКЦИИ

формальные

неформальные


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






В4. 1. Найдите в приведенном ниже списке понятия, относящиеся к признакам стратификационного деле­ния общества, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) уровень доходов 2) место в системе общественного производства

3) отношение к средствам производства 4) основные черты образа жизни

5) роль в общественной организации труда 6) социальный престиж

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:_________ .

2. Найдите в приведенном ниже списке причины группо­вой социальной мобильности и обведите цифры, под ко­торыми они указаны.

1) социальное происхождение 2) социальная революция

3) смена политического режима 4) уровень образования

5) гражданская война 6) социальный статус семьи

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:________________

3. Найдите в приведенном ниже списке формы межнацио­нальной дифференциации и обведите цифры, под кото­рыми они указаны.

1) протекционизм в экономике 2) транснациональные корпорации

3)национализм в различных формах в политике и куль­туре

4) экономические союзы 5) самоизоляция

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:_______

В5. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) В исследовании приняли участие 1720 молодых лю­дей старше 18 лет. (2) Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждый второй опрошенный утверждал, что ранние бра­ки часто заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, та­кие браки дестабилизируют общество и обостряют кри­зис семейных ценностей.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





2. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе­ние которого пронумеровано.

(1) Социальная роль представляет собой поведение чело­века, обеспечивающее выполнение его статусных прав и обязанностей. (2) Социальная роль — это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3) Эту роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4) По нашему мнению, именно социальная роль позволяет человеку легко и безболезненно интегриро­ваться в любую социальную систему.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе­ние которого пронумеровано.

1) По оценке, численность постоянного населения Российской Федерации на 1 апреля 2005 г. составила 143,3 млн человек и с начала года уменьшилась на 224,2 тыс. человек. (2) В I квартале 2005 г. в России отмечалось снижение числа родившихся и увеличение количества умерших. (3) По мнению социологов, в бли­жайшие годы тенденция к сокращению численности на­селения останется неизменной. (4) Тем не менее ряд специалистов считает, что в результате осуществления продуманной демографической политики неблагоприят­ная ситуация может быть исправлена в течение трех-четырех лет.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





В6. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, в кото­ром пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место про­пусков.

«Семья — это основанная на ____(1) и/или кровном родстве малая _____ (2),

члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными ____ (3) по отношению друг к другу. Также семьей называется социальный ____ (4), т. е. устойчивая форма взаимо­отношений между людьми, в рамках которого осу­ществляется основная часть их повседневной жизни: сексуальные отношения, деторождение и первичная____(5), значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, осо­бенно по отношению к детям и лицам пожилого возраста. Регулируются эти отношения на основе определенных норм и____ (6)».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) ценность Б)брак В) социализация Г)коллектив Д)обязанность Е) институт Ж) родитель 3) группа И) любовь

1

2

3

4

5

6







2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло­ва, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Понятия «___» (1) и «этнос» сходны, поэто­му их определения аналогичны. В последнее время все чаще используется в этнографии, социологии и полито­логии термин « этнос» (что точнее). Существуют три типа этноса. Для____ (2) главное основание объ­единения людей в одну ___ (3) — кровнородственные связи и общее _____(4). С возникновением государств появляются ____(5), состоящие из людей, связанных друг с другом не кров­ным родством, а хозяйственно-культурными отношения­ми территориально-соседского типа. В период буржуазных общественно-экономических отношений формируются ____(6) — этносоциальный организм, объеди­ненный связями культурного, языкового, исторического, территориально-политического характера и имеющих, по словам английского историка Д. Хоскинга, «единое чувство судьбы ».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) происхождение Б)племя В) общность Г) нация Д) народ Е) народность

Ж) национальность 3)раса И) диаспора

1

2

3

4

5

6







3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло­ва, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций. Во-первых, они способствуют социальной___ (1), т. е. сохранению сплоченности в обществе. Во-вторых, служат своеобразными ___(2) поведения, сво­его рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и социальных_____ (3). В-третьих, способствуют____(4) за отклоняющимся поведе­нием. В-четвертых, обеспечивают___(5) общест­ва. По способу регулирования социального поведения раз­личают нормы-дозволения, нормы-____(6) и запрет».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) стабильность Б) санкция В) эталон Г) идеал Д)контроль Е) интеграция Ж)предписание 3) управление И)группа

1

2

3

4

5

6








Часть 3 (С)

Прочитайте текст и выполните задания CI — С4.

«Используя опыт создания и функционирования со­циального государства в развитых странах Запада, оте­чественный опыт, учитывая исторические традиции и менталитет русского и других коренных народов России, а также геополитическое положение и природно-клима­тические условия нашей страны, принцип социального государства в его российской модели должен рассматри­ваться как методологический, как главный и определяю­щий принцип строения и всей системы деятельности го­сударства. По сравнению с западными демократиями термин «социальный» предлагается использовать в дан­ном случае не в узком, а в широком смысле слова. При такой трактовке понятие социального государства будет обозначать не только его обязательства по решению сугу­бо социальных проблем, но и предопределять социаль­ную направленность, цели и задачи его деятельности во всех других сферах жизни общества, характер его отно­шений с гражданами. <...>

Государство обязано и за счет собственных ресурсов и путем создания необходимых условий для частного оте­чественного и зарубежного капитала обеспечить даль­нейшее развитие наукоемких и высокотехнологических производств, модернизацию промышленного и агропро­мышленного производства, фактическую замену крайне запущенной технологически и морально устаревшей коммунальной, строительной и дорожно-транспортной инфраструктуры. <...>

Регулирование социально-экономических различий между социальными группами общества не только пос­лужит утверждению социальной и политической ста­бильности, но и повысит платежеспособный спрос насе­ления, создаст дополнительные предпосылки для экономического развития. При этом постепенного сближения материального достатка различных социальных групп необходимо добиваться прежде всего посредством борьбы с бедностью, а не с благосостоянием.

Одной из важнейших составляющих социальной сфе­ры должна стать эффективная и гибкая система социаль­ного обеспечения граждан. <...>

Конечной целью развития социальной сферы соци­ального государства должно стать утверждение принци­па социальной справедливости

С1. Опираясь на текст, укажите основные источники формирования российской модели социального государс­тва.

С2. Почему автор предлагает использовать термин «социальный» в широком смысле слова? Дайте определе­ние социального государства.

СЗ. Какая составляющая, по мнению автора, должна стать важнейшей в социальной сфере? Приведите с опо­рой на знания обществоведческого курса и факты обще­ственной жизни три примера данной составляющей.

С4. Конечной целью развития социальной сферы, как отмечает автор, должно стать утверждение принципа со­циальной справедливости. Укажите три проявления это­го принципа.


С5. 1. Какой смысл вкладывают обществоведы в поня­тие «социальная группа»? Привлекая знания общество­ведческого курса, составьте два предложения, содержа­щие информацию о «социальной группе».

2. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «квазигруппа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие инфор­мацию о «квазигруппе».

3. Укажите любые три фактора, влияющих на социаль­ную мобильность.


С6. 1.Назовите две тенденции в развитии современ­ных межнациональных отношений и проиллюстрируйте каждую из них примером.

2. Раскройте на двух примерах связь социальных стату­сов и ролей.

3. Раскройте на трех примерах многообразие критериев выделения социальных групп.


С7. 1. В своде законов Киевской Руси «Русской Прав­де» были предусмотрены различные наказания за убий­ство. Так, штраф за убийство тиуна (управителя) был ог­ромен: он равнялся стоимости стада в 80 волов или в 400 баранов. Жизнь смерда или холопа ценилась во много раз дешевле. Сделайте возможные выводы о социальных отношениях общества того времени и способах их регу­лирования.

2. Возникшая в глубокой древности семья первона­чально сосредоточивала в себе все основные функции по обеспечению жизнедеятельности человека. Постепенно она стала разделять свои отдельные функции с другими институтами общества. Укажите три такие функции. Назовите социальные институты, которые стали их вы­полнять.

3. Проанализируйте ситуацию. После окончания ин­ститута молодой человек Н. устроился менеджером в коммерческий банк. Спустя некоторое время он закон­чил курсы повышения квалификации, после чего был назначен исполнительным директором банка. Изменения произошли и в личной жизни Н.: он женился на дочери владельца банка. Иллюстрацией какого социального процесса может служить данная ситуация? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются в социологии?

7


Выбранный для просмотра документ человек.doc

библиотека
материалов

Человек

ЧастьА

1.Понятие «индивид» обозначает

1)единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа

2) любого, кто принадлежит к человеческому роду, по­скольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами

3) субъекта сознательной деятельности, обладающего со­вокупностью социально значимых черт, свойств и ка­честв, которые человек как субъект реализует в общест­венной жизни

4) социальную индивидуальность, неповторимость, ко­торая формируется в процессе воспитания и де­ятельности человека под влиянием конкретной соци­окультурной среды

2. Согласно современным представлениям человек
1) является продуктом общественного развития

2) материального развития 3) духовной деятельности

4) вмешательства внеземного разума

3.Индивидуальность — это

1) биологические особенности человека

2) специфическое проявление человеческих, социаль­ных, духовных и психологических особенностей

3) индивид в обществе 4) развитая личность

4.Верны ли следующие суждения о взаимосвязи по­нятий «индивид», «индивидуальность» и «личность»?

А. Понятие личности включает в себя понятие индивиду­альности.

Б. Личность может не включать в лебя понятие индивида.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

5.Человек, согласно современным представлениям, есть существо

1)духовное 2)социальное 3) биологическое 4) биосоциальное

6. Человеческие возможности и способности

1) зависят только от личных усилий человека

2) всецело обусловлены биологически

3) определяются как наследственными признаками, со­циальной средой, так и волей человека

4) полностью обусловлены социальной средой

7. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи понятий «индивид», «индивидуальность» и «личность»?
А. Индивидуальность может не включать в себя понятие индивида.

Б. Индивидуальность включает в себя понятие личности.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

8.Определение: «Субъект сознательной деятельнос­ти, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни» относится к понятию

1)человек 2) личность 3) индивидуальность 4)индивид

9. Основа человеческого существования — это

1) дружба 2) любовь 3) потребительство 4) деятельность

10. Верны ли следующие суждения о человеке и лич­ности?

А. Не всякий человек является личностью.

Б. Человеком рождаются, а личностью становятся

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

11.Деятельность человека и поведение животного ха­рактеризуются

1) механизмом самоконтроля 3) выдвижением цели

2) удовлетворением потребностей 4) осознанием выбора средств

12. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Новорожденный младенец может стать личностью только в человеческом обществе.

Б. Новорожденный младенец может стать личностью и вне человеческого общества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

13.К осмысленным побудителям деятельности чело­века относятся

1) привычки 2)влечения 3) мотивы 4)эмоции

14.Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?

А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся так же, как и люди.

Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда дей­ствуют согласно генетической программе.
1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

15.Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности человека?

А. Человек овладевает знаниями в процессе изучения ос­нов наук.

Б. Человек овладевает знаниями в ходе практической де­ятельности.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

16.Человек, в отличие от животного, способен

1) проявлять эмоции 3) предварительно обдумывать свое поведение

2) заботиться о потомстве 4) совершать привычные действия

17.Деятельность человека — это

1) форма активности человека, направленная на преоб­разование окружающего мира и самосовершенствование

2) процесс обмена информацией между людьми как рав­ноправными субъектами познавательной и преобра­зовательной деятельности

3) система поступков и действий человека по обеспече­нию им своего существования, по взаимодействию с другими людьми

4) форма активности человека, основное содержание ко­торой — отражение объективной реальности в его созна­нии, а результат — получение нового знания о себе

18.Верны ли следующие суждения о социализации?

А. Социализация осуществляется в ходе стихийного влияния на человека жизненных обстоятельств.

Б. Социализация осуществляется в результате целенап­равленного воздействия общества через систему образо­вания.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

19. Какое из перечисленных проявлений относится к сфере бессознательного?

1) твердое убеждение 3) целенаправленное припоминание

2) благородное намерение 4)творческое озарение

20.Определение: «Процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе» относится к понятию

1)адаптация 2)воспитание 3) социализация 4) образование

21. К социальным потребностям человека относится потребность в

1) отдыхе 2) самосохранении 3) пище и воде 4) общении

22.Игра, в отличие от труда

1) может носить коллективный характер

2) предполагает общение 3) носит условный характер

4) допускает использование вспомогательных средств

23. Верны ли следующие суждения о свободе лич­ности?

А. Свобода личности проявляется в осознанном следова­нии установленным нормам.

Б. Свобода личности проявляется в выборе человеком своего жизненного пути.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

24.Тип мировоззрения, отличительной особенностью которого является то, что оно в решающей мере формируется под влиянием жизненных обстоятельств, опирается на личный опыт и здравый смысл

1) обыденное 2) научное 3)религиозное 4) философское

25.Известный писатель работает над новым произве­дением. Какой вид деятельности иллюстрируется дан­ным примером?

1) экономическая 2) социальная 3) политическая 4)духовная

26.Верны ли следующие суждения об ответственности личности?

А. По мере развития человеческой свободы ответствен­ность усиливается.

Б. По мере развития человеческой свободы направлен­ность ответственности смещается с самого человека на коллектив людей.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

27.Верны ли следующие суждения об общении?

А. В процессе общения происходит обмен идеями, эмо­циями, материальными предметами. Б. В процессе общения осуществляется социализация личности.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

28.Осуществление анализа возможных последствий планируемых реформ в обществе — это пример деятель­ности

1) ценностно-ориентировочной 3) прогностической

2) познавательной 4) материально-производственной

29.Верны ли следующие суждения о духовной де­ятельности?

А. Духовная деятельность связана с изменением созна­ния людей.

Б. Духовная деятельность включает в себя материально-производственную и социально-преобразовательскую де­ятельность.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

30.К существенным признакам, отличющим труд от игры, относится

1) наличие партнера 2) целесообразность 3) результативность 4) активный характер


Часть В

В2. 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «способ­ности».

Талант; характер; задатки; гениальность; одаренность.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «способности».

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «мировоззрение».

Мироздание; миропонимание; система ценностей; миро­восприятие; убеждения.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием « мировоззрение ».

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «бессознательное».

Сновидения; оговорки; чувство вины; забывание собы­тий, фактов; мечты.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «бессознательное».

Ответ: ——- .

ВЗ. 1. Установите соответствие между понятиями

«индивид» и «личность» и их характерными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите со­ответствующую позицию из второго столбца

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

A) конкретный носитель всех социальных
и психологических черт

Б) единичный представитель человеческо­го рода

B)социальная индивидуальность

Г) формируется в процессе социализации

Д) отдельный живой организм, особь

ПОНЯТИЯ

1)индивид

2) личность



Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






2. Установите соответствие между видами деятельности и их проявлениями:

ПРОЯВЛЕНИЕ

А)создание художественных ценностей

Б) осуществление научного открытия

В) проведение реформ в обществе

Г) осуществление глобального моде­лирования

Д) совершенствование технологий производства

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1) материальная

2)духовная



А

Б

В

Г

Д









3. Установите соответствие между видами деятельности и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второ­го столбца.

ОСОБЕННОСТИ

A)обмен информацией, мыслями, чув­ствами

Б) создание необходимых людям благ

B) наличие воображаемой обстановки
Г) наличие результата

Д) необходимость специальной подго­товки

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1)игра

2) общение

3)труд



А

Б

В

Г

Д









В4. 1. Найдите в приведенном ниже списке компонен­ты сознания и обведите цифры, под которыми они ука­заны.

1)влечение 2) ощущение 3) аффект

4) память 5) мышление 6) фантазия

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания

Ответ:____________

2. Найдите в приведенном ниже списке признаки рели­гиозного мировоззрения и обведите цифры, под которы­ми они указаны.

1) чувство милосердия

2) подчинение интересов личности задачам социального прогресса

3) духовное самосовершенствование 4) материальное благополучие

5) познание объективных законов развития природы и общества

6) служение людям из любви к ним, как к братьям Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:__________

3. Найдите в приведенном ниже списке примеры соци­альных потребностей и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) познание 2) общение с другими людьми 3) получение образования

4) самовыражение 5) достижение определенного статуса 6) самосохранение

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:____________

В5. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано

(1) Сознание является высшей человеческой формой пси­хического отражения действительности. (2) Многие мыс­лители говорили о сознании как о чуде из чудес, Божест­венном даре и вечном проклятии человека. (3) Сознание имеет сложную структуру. (4) При этом исследователи человеческого сознания обращают внимание на то, что оно не только сложное, но еще и системное, органически целостное, упорядоченное образование.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначаю­щую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





2. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе­ние которого пронумеровано.

(1) В философской литературе распространено понима­ние свободы как возможности выбора. (2) Представляет­ся, что возможности выбора не беспредельны. (3) Свобода каждого человека имеет свои границы. (4) Как сказал один мудрый человек, «моя свобода махать кулаками кончается там, где начинается нос соседа».

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначаю­щую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе­ние которого пронумеровано.

(1) Часто можно слышать мнение, что смысл жизни че­ловека заключается в достижении полного и нерушимого счастья; (2) Все СМИ дружно возводят в культ, на наш взгляд, естественное желание человека быть счастли­вым. (3) Многие не выдерживают предложенной общест­вом гонки за призрачными стандартами. (4) Думается, наши обычные, спокойные представления о благополуч­ной и достойной жизни не следует менять на стандарты внешнего облика

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначаю­щую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





В6. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, в кото­ром пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого спи­ска слова, которые необходимо вставить на место пропу­сков.

«Активность человека обусловлена____ (1), т. е. состояниями ___(2), возникающи­ми, когда он испытывает нужду в объектах, необходи­мых для его существования и развития. Они лежат в ос­нове возникновения интересов и __(3)человека, которые выражают направленность на опреде­ленный ___ (4) и на определенную___ (5). Это позволяет отразить ориенти­ры ___(6), которые во многом обусловли­вают ее жизненный путь».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потре­буется для заполнения пропусков.

А) индивидуальность Б)склонность В) предмет Г)индивид Д)характер Е)личность Ж) темперамент 3) потребность И)деятельность

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4

5

6







2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло­ва, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Только в деятельности__ (1) совершен­ствуется, становится развитой ___ (2).

Ему свойственно оценивать___(3) своей деятельности и вносить коррективы в постановку___(4), выдвижение мотивов и выбор ___(5) деятельности. Нередко в разгово­ре используют как равнозначные понятия «деятель­ность» и « ___» (6), тогда как между ними есть существенная разница: последнее понятие приобре­тает нравственное содержание».

А) личность Б) поведение В) индивидуальность Г) поступок

Д)человек Е) общение Ж) результат 3)средство И) цель

1

2

3

4

5

6







3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло­ва, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Основополагающими чертами человека являются труд, разум, коллективность, творчество, но наряду с этим свобода и ___ (1). Свобода — это___специфическое человеческое качество, лежащее в основе формирования его___(2). В сво­бодной деятельности человек добивается поставленных ___(3) и реализует себя. Проблема свобо­ды чаще сводилась к вопросу о том, обладает ли человек свободой___(4), или все его поступки обусловлены внешней___(5), под ко­торой понимали предопределение, Божий промысел, ___(6), рок ».

А) воля Б) необходимость В) смысл Г) индивидуальность

Д)индивид Е) цель Ж) судьба 3) ответственность

1

2

3

4

5

6







Часть 3 (С)

Прочитайте текст и выполните задания CI — С4.

«Индивидуальность означает отграниченность, непо­вторимость личности, т. е. способность к самостоятель­ной жизни, к саморегулированию, к сохранению своей устойчивости. Человеческая индивидуальность, отлича­ясь такими признаками, как целостность, обособлен­ность, неповторимость, автономность, свобода, наличие внутреннего «Я», творчество, в то же время не только не означает разобщенности человека и общества, но, напро­тив, создает основу для их более глубокого единства. <...>

Уникальность, неповторимость личностей, взаимодо­полнение друг друга своими особенностями есть один из факторов успешного развития подлинно гуманного гар­моничного общества. Индивидуализация является од­ним из моментов, связывающих людей. Известно, что взаимодействие вообще оказывается крепким, если в «другом» предмет находит дополнение самого себя, то, чего ему как таковому не хватает. Поэтому чем более раз­вита индивидуальность, самостоятельность, инициати­ва, творчество каждого человека, тем богаче и сильнее общество в целом. . Всякое проявление жизни индивида является прояв­лением и утверждением общественной жизни. Индиви­дуальная и общественная жизнь не отличны принципи­ально друг от друга, а выступают как две стороны жизни одного человека. <...>

Таким образом, неправомерно толкование индиви­дуального как только единичного и неповторимого. Определяя индивидуальность, мы делаем лишь ак­цент на том, что отличает людей друг от друга. Определяя личность, подчеркиваем общие, типические чер­ты. <...>

Индивидуальность, которая, как уже отмечалось, мо­жет свободно развиваться лишь во взаимодействии с дру­гими людьми, когда каждый человек дополняет, продол­жает. обогащает благодаря своим особенностям другого человека, ничего общего не имеет с индивидуализмом. Индивидуализм означает противопоставление человека обществу, отношение к другим людям как к средству своего частного существования. Эта разорванность обще­ства и личности, как правило, обращается против самого человека. Таким образом, в индивидуалистической ин­терпретации другой человек есть граница «для меня», в условиях развитых коллективистских отношений каж­дый другой есть не граница, а продолжение и дополнение «меня самого»

С1. Что такое индивидуальность? Каковы ее при­знаки?

C2. Опираясь на текст, укажите, почему индивиду­альность является одним из факторов развития подлин­но гуманного гармоничного общества.

С3. Как автор определяет сущность понятия «лич­ность»? Приведите с опорой на знания обществоведче­ского курса три важнейшие характеристики личности.

С4. В тексте говорится о двуединстве общего и инди­видуального как об одном из внутренних источников формирования личности. Поясните этот вывод одним из примеров.

С5 1. Какой смысл вкладывают обществоведы в по­нятие «социализация»? Привлекая знания общество­ведческого курса, составьте два предложения, содержа­щие информацию о социализации.

2. Назовите любые три типа мировоззрения.

3. Укажите четыре отличия человека от животного.

С6. 1. Назовите любые три вида общения и проиллю­стрируйте каждый из них примером.

2. Приведите три примера экзистенциальных потребнос­тей.

3. Раскройте на трех примерах социальную сущность че­ловека.

С7 1. Познакомьтесь с приведенной точкой зрения в отношении искусственного разума: «Создание искусст­венного разума — вопрос только времени... Естествен­ный разум — только моделирующая установка из биоло­гических элементов, обеспечивающая выделение и пере­работку информации. То же возможно воспроизвести искусственно... Многообразие естественных моделирую­щих установок доказывает, что можно создать разум лучше человеческого».

Согласны ли вы с данной позицией? Свой ответ аргумен­тируйте.

2. Считается, что французские просветители Вольтер, Монтескье, Руссо, Дидро сыграли большую роль в подго­товке Великой французской революции XVIII в. К како­му виду деятельности можно отнести «работу» француз­ских просветителей? Охарактеризуйте этот вид деятель­ности.

3. Ей в приданое дано

Было зеркальце одно;

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело.

(А.С. Пушкин)

К какому виду общения можно отнести представленное в отрывке? Укажите признаки, по которым вы это опреде­лили.



5


Выбранный для просмотра документ экономика.doc

библиотека
материалов

Экономика

Часть А

А 1. Предметом изучения экономики как науки является

1) обмен продуктами питания 2) оформление трудового договора

3) разработка принципов распределения ограниченных ре­сурсов

4) изобретение ресурсосберегающих технологий

А2. Существует несколько трактовок понятия «экономи­ка». Какая из предложенных позиций иллюстрирует эко­номику как науку

1) открытие нового завода по производству тракторов

2) оказание населению образовательных услуг

3) расчёт изменения спроса на компьютеры

4) расширение сети салонов по продаже мобильных теле­фонов

А3. Существует несколько трактовок понятия «экономи­ка». Какая из предложенных позиций иллюстрирует эко­номику как науку

1) изучение моделей функционирования рынка связи

2) продажа населению туристических путёвок 3) развитие сетей мобильной связи

4) конфискация большой партии контрафактных мобиль­ных телефонов

А4. Верны ли следующие суждения об экономике как науке?

А. Экономика относится к общественным наукам.

Б. Методы исследования экономики предполагают её тес­ную связь с математикой.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А5. Фактором производства является(-ются)

1) предпринимательские способности 2)обмен 3) потребление 4) распределение

А6. Бригада строителей относится к такому фактору производства, как

1)

земля 2) капитал 3) труд 4) предпринимательские способности

А7. Верны ли следующие суждения о факторах произ­водства?

А. Земля является одним из основных факторов произ­водства.

Б. Ни один из факторов производства самостоятельно не может приносить доход.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А9. К типам экономических систем относятся

1) феодальная, капиталистическая, коммунистическая

2) развивающаяся, рыночная, централизованная

3) рыночная, смешанная, коммунистическая

4) традиционная, централизованная, рыночная

А10. В стране А. экономика представляет собой многоот­раслевой комплекс. Основу его составляет тяжёлая про­мышленность. Какая дополнительная информация позво­лит сделать вывод о том, что экономика страны А. носит рыночный характер?

1) отношения работодателей и работников регулируются трудовым законодательством

2) Цены на товары и услуги устанавливаются государством

3) производители свободны в принятии решения, что и как производить

4) работникам предприятий выплачивается заработная плата

А11. Работники ателье по пошиву одежды являются собственниками своего предприятия. Вопросы распределе­ния прибыли, выделения средств на развитие ателье они решают сообща. Какую форму собственности иллюстриру ет этот пример?

1) государственную 2) Кооперативную 3) частную 4) семейную

А12. Верны ли следующие суждения о преимуществах рыночной экономики?

А. В условиях рыночной экономики хозяйственная свобо­да позволяет повысить эффективность производства.

Б. В условиях рыночной экономики государственное регу­лирование может являться инструментом хозяйственного развития.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А13. В социально-экономической сфере рынок осущест­вляет функцию

1) распределения ресурсов и материальных благ

2) обеспечения социально-политической стабильности об­щества

3) определения количества и видов налогов

4) обеспечения охраны окружающей среды

Аhello_html_7a9e87cc.jpg14. На рисунке отражена си­туация на рынке телевизоров: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (Р — цена товара, Q — объём спроса това­ра). Это перемещение может быть вызвано в первую очередь

1)снижением доходов потреби­телей

2) увеличением налогов на производителей телевизоров

3) удешевлением технологии производства телевизоров

4) увеличением количества магазинов, торгующих телеви­зорами

Аhello_html_4307081c.jpg15.На рисунке отражена ситуация на рынке производи­телей косметики: линия пред­ложения S переместилась в новое положение S1 (Р — цена товара, Q — объём предложе­ния товара). Это перемещение может быть связано в первую очередь с

1) увеличением доходов потребителей

2) сокращением количества потребителей

3) снижением налогов на производителей косметики

4) закрытием ряда косметических фирм

А16. Верны ли следующие суждения о величине спроса и предложения?

А. Величина спроса находится в обратной зависимости от цены товара.

Б. Величина предложения находится в прямой зависимос­ти от цены товара.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А17. Плата за использование внешних ресурсов называ­ется

1) явными затратами 3) суммой явных и неявных затрат

2) неявными затратами 4) разницей между явными и неявными затратами

А18. Фирма «А.» снизила объёмы выпуска продукции. В этом случае

1) переменные и постоянные затраты не меняются

2) переменные и постоянные затраты уменьшаются

3) переменные затраты уменьшаются, постоянные не ме­няются

4) переменные затраты не меняются, постоянные умень­шаются

А19. Фирма «С.», производящая обувь, увеличила рас ходы на покупку сырья. Это пример 1) переменных издержек 3) средних издержек

2) постоянных издержек 4) незапланированных издержек

А20. Верны ли следующие суждения об издержках производства?

А. Постоянные издержки включают затраты на закупае­мое сырьё.

Б. Переменные издержки включают затраты на аренду по­мещения.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А21. Организатором торговли на рынке ценных бумаг является

1) финансовая фирма 2)фондовая биржа 3) товарная биржа 4) Центральный банк

А22. Финансово-кредитная организация «Стеле» при­влекает денежные средства частных инвесторов, продавая им ценные бумаги. Она выступает в качестве посредника между заёмщиками и частными инвесторами, выражая интересы последних. Эта организация является

1) инвестиционной компанией 3) товарной биржей

2) пенсионным фондом 4) страховой компанией

А23.Фондовая биржа в условиях финансового кризиса объявляет о снижении курса акций крупных компании. Данный факт иллюстрирует ситуацию на рынке

1) кредитов 2) материалов 3) капиталов 4) инноваций

А24. Верны ли следующие суждения о финансовой сис­теме?

А.. Финансовая система включает в себя финансовые ре­сурсы.

Б.. Финансовая система включает в себя нормы, регулиру­ющие финансовую деятельность.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А25. Эмиссию наличных денег в РФ монопольно осу­ществляет

1) Центральный банк РФ

2) Министерство финансов РФ 3) Федеральное казначейство

4) Министерство экономического развития и торговли РФ

А26. Если в условиях спада в экономике происходит со­кращение выпуска валового внутреннего продукта, инвес­тиций и занятости, то Центральному банку следует

1) повысить учётную ставку 2) снизить учётную ставку

3) продавать на открытом рынке государственные ценные бумаги

4) увеличить норму банковских резервов

А27. Банк Д. специализируется на финансировании и долгосрочном кредитовании, вкладывая капитал в про­мышленность, строительство и другие отрасли, а также в ценные бумаги. К какому типу банков относится банк Д.?

1) сберегательному 2) ипотечному 3) инновационному 4) инвестиционному

А28. Верны ли следующие суждения о функции Цент­рального банка?

А. Функцией Центрального банка является кредитование правительства.

Б. Функцией Центрального банка является поддержание Устойчивости национальной денежной единицы.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А29. Стоимость замены изнашивающегося оборудова­ния — это

1) реструктуризация 2) прибыль 3)самофинансирование 4) амортизация

А30. Фирма «К.» выпустила в продажу облигации для того, чтобы расширить производство. Это источник финан­сирования бизнеса

1) внутренний 2) внешний 3) постоянный 4) переменный-

А31. Фирма «М.» предоставила свои ресурсы другому предприятию в долг на условиях оплаты сегодняшней по­купки в будущем. Это пример

1) коммерческого кредита 2)амортизации 3)акционирования 4) бартера

А32. Верны ли суждения о внутренних источниках фи­нансирования бизнеса?

А. К внутренним источникам финансирования бизнеса от­носится продажа облигаций

Б. К внутренним источникам финансирования бизнеса от­носится накопленная прибыль

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А33. Ценная бумага, которая удостоверяет долг фирмы, даёт право держателю на получение процента и возврат всей суммы долга по истечении срока, — это

1) акция 2) облигация 3) договор купли-продажи 4) чек

А34. Гражданин Н. приобрёл облигации на 100 тысяч рублей. Он является

1) кредитором, который получает проценты

2) кредитором, который получает дивиденды

3) совладельцем компании, который получает дивиденды

4) совладельцем компании, который получает проценты

А35. Гражданин Б. приобрёл ценные бумаги, выпущенные фирмой «С.» сроком на один год, дающие ему право на безусловный возврат всей суммы по истечению срока, право на получение процента, а также первоочередное право на получение части имущества фирмы «С.». Какой тип ценных бумаг приобрел гражданин Б.?

1) обыкновенные акции 2) привилегированные акции 3) фьючерсы 4) облигации

А36. Верны ли следующие суждения о праве владельцев привилегированных акций?

А. Владельцы привилегированных акций имеют право на получение твёрдого фиксированного дохода.

Б. Владельцы привилегированных акций имеют первооче­редное право на получение части имущества фирмы в слу­чае её банкротства.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А37. Сумма денежных средств, получаемая работником за труд в течение определённого периода отработанного времени, — это заработная плата

1) сдельно-прогрессивная 3) простая повременная

2) аккордная 4)прямая сдельная

А38. Социально-экономические преобразования в стране Н. увеличили спрос на переквалификацию и переподготов­ку специалистов для новых рыночных структур. Это при­мер функционирования рынка

1) информации 2) труда 3) товаров 4) капиталов

А39. При снижении спроса на автомобили в два раза спрос на труд работников автомобильной отрасли скорее всего

1) Увеличится в полтора раза 3) останется неизменным

2) Уменьшится 4) Увеличится в два раза

А40. Верны ли следующие суждения о рабочей силе и безработице?

А. Численность занятых и численность трудоспособного населения всегда совпадает.

Б. Безработица исключает из общественного производства трудоспособных людей, не достигших пенсионного возраста.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А41. Циклическая безработица максимальна

1) на пике экономической активности

2) в нижней точке спада экономической активности

3) в период оживления экономической активности

4) в период стабильного экономического развития

А42. Работник фирмы, который болен гриппом и по этой причине временно не работает, относится к категории

1) занятых 2) безработных 3) временно безработных

4) не включаемых в общую численность рабочей силы

А43. Повышение уровня безработицы в традиционных отраслях и наличие свободных мест в сфере высоких тех­нологий и услуг характеризует ситуацию на рынке

1) фондовом 2) капиталов 3) труда 4) товаров и услуг

А44. Верны ли следующие суждения об условиях, спо­собных повлиять на снижение уровня безработицы?

А. К условиям, способным повлиять на снижение уровня безработицы, можно отнести увеличение пособий по без­работице.

Б. К условиям, способным повлиять на снижение уровня безработицы, можно отнести уменьшение размера налогов-

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А45. Последствия инфляции для потребителя проявля­ются

1) повышается покупательная способность

2) увеличиваются социальные выплаты

3) увеличивается потребительский бюджет 4) снижаются реальные доходы

А46. В стране Н. растёт объём заработной платы, в ре­зультате появляется избыточный совокупный спрос, кото­рый приводит к росту цен. Этот пример иллюстрирует

1) инвестирование 2) инфляцию 3) дефляцию 4) деноминацию

А47. В Германии в декабре 1922 г. килограмм хлеба сто­ил около 130 марок, а годом позже — свыше 300 миллиар­дов. В июле 1923 г. золотая марка стоила 262 тысячи бу­мажных, а в ноябре — уже 100 миллиардов бумажных ма­рок. Это пример

1) гиперинфляции 3) ползучей инфляции

2) галопирующей инфляции 4)дефляции

А48. Верны ли следующие суждения о темпе инфляции?

А. При снижении темпа инфляции цены на товары произ­водственного назначения остаются неизменными.

Б. При снижении темпа инфляции цены на потребитель­ские товары остаются неизменными.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А49. Какой из следующих факторов будет содействовать росту производства?

1) Увеличение налогообложения 2) внедрение новой техники

3) снижение требований к квалификации работников

4) Увеличение социальных пособий

А50. В стране А. существует почти полная занятость ац тивного населения, происходит постоянное расширение производства всех товаров и услуг, растут доходы, увеличивается совокупный спрос. На какой фазе экономическо­го цикла находится страна А.?

1) экономического подъёма 2) кризиса 3) депрессии 4) оживления

А51. В стране Н. наблюдается определённая стабилиза­ция. Падение ВВП останавливается, цены, заработная плата, безработица стабилизируются на определённом уровне. Деловая активность невысока, а спрос на деньги относительно невелик. Производство характеризуется медленными темпами роста. На какой фазе экономическо­го цикла находится страна Н.?

1) экономического подъёма 2) кризиса 3) депрессии 4) оживления

А52. Верны ли следующие суждения о путях увеличения объёмов производства в стране?

А. Увеличить объёмы производства в стране возможно, ес­ли расширить объёмы использования экономических ре­сурсов.

Б. Увеличить объёмы производства в стране возможно, ес­ли повысить эффективность использования экономичес­ких ресурсов.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А53. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов, произведённых за год непосредственно внутри страны и только национальными производителями, — это

1) валовый внутренний продукт 3) национальный доход

2) валовый национальный продукт 4) личный доход

А54. При расчёте ВВП текущего года экономисты не учитывают стоимость проданных в текущем году

1) автомобилей 2) продуктов питания 3) медицинских услуг 4) акций

А55. Если величина валового внутреннего продукта в расчёте на душу населения сокращается, то 1) уровень благосостояния граждан падает

2) уровень благосостояния граждан повышается

3) уровень благосостояния граждан не изменяется

4) снижаются темпы роста населения

А56. Верны ли следующие суждения об уровне жизни в стране?

А. Уровень жизни в стране возрастёт, если прирост реаль­ного валового внутреннего продукта будет выше, чем при­рост населения.

Б. Уровень жизни в стране обязательно возрастёт, если распределение экономических благ осуществляется цент­рализованно.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А57. Цель экономической политики современного госу­дарства состоит в том, чтобы 1) ликвидировать излишнее оборудование на предприя­тиях

2) использовать максимально наличные деньги

3) обеспечить прибыль производителей 4) повысить эффективность экономики

А58. Правительство страны Д. приняло постановление о поощрении фирм, производящих экологически чистую пищу. Какая экономическая функция государства может быть проиллюстрирована данным примером?

1) поддержка и стимулирование конкуренции

2) обеспечение правовой базы рыночной экономики

3) перераспределение доходов и ресурсов 4) организация денежного обращения

А59. Правительство страны С. использует продажу крупных объектов государственной собственности в част­ные руки как дополнительный источник государственных доходов. Какую политику государства иллюстрирует дан­ный факт?

1) экономической стабилизации

2) обеспечения занятости 3) бюджетную 4) денежно-кредитную

А60. Верны ли следующие суждения о функциях госу­дарства в условиях рыночной экономики?

А. Государство в условиях рыночной экономики организу­ет необходимые гражданам общественные работы, за кото­рые из-за отсутствия выгоды не берутся частные предпри­ниматели.

Б. Государство в условиях рыночной экономики заинтере­совано в защите экономических интересов предпринимате­лей и потребителей.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А61. Налог, поступающий государству в виде надбавки к цене на определённые товары, — это

1) прямой налог 3) государственная пошлина (сбор)

2) косвенный налог 4) натуральный налог

А62. Правительство страны Н. приняло решение ввести специальный налог на ряд лекарств, ввозимых из-за гра­ницы. Такой налог называется

1) подоходным налогом 3) налогом на имущество

2) таможенной пошлиной 4) налогом на прибыль

А63. В стране П. ставка подоходного налога составляет 13% для любого уровня дохода физических лиц. Это при­мер налогообложения

1) прогрессивного 2) регрессивного 3) пропорционального 4) смешанного

А64. Верны ли следующие суждения о косвенных нало­гах?

А. Косвенные налоги — это обязательные платежи хозяй­ственных организаций, взимаемые в пользу государства,

Б. Косвенные налоги взимаются в казну только в случае превышения доходов над расходами.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А65. Государственные бюджетные средства расходуются на

1) финансирование фундаментальных научных исследова­ний

2) выплату авторских гонораров в частном издательстве

3) составление экономического прогноза коммерческих банков

4) финансирование фермерских хозяйств

А66. Правительство страны А., учитывая сложную де­мографическую ситуацию, принимает решение об увели­чении расходов на строительство льготного жилья для мо­лодых семей. Какой из видов экономической политики проявляется на этом примере? 1) кредитная 2) налоговая 3) бюджетная 4) антимонопольная

В стране П. государственные расходы оказались вы­ше, чем полученные доходы. А67. Какое экономическое поня­тие используется для характеристики данного процесса?

1) профицит бюджета 2) оптимальность бюджета 3) дефицит бюджета 4) инфляция

А68. Верны ли следующие суждения о дефиците госу­дарственного бюджета?

А. Дефицит государственного бюджета может погашаться иностранными займами и кредитами.

Дефицит государственного бюджета может устраняться путём снижения таможенных пошлин.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А69. Основным институтом международной финансовой системы является

1) Международная организация труда

2) Всемирная торговая организация 3)Международный валютный фонд

4) Организация экономического сотрудничества и разви­тия

А70. Три страны договорились о снятии таможенных та­рифов и квот в отношении друг друга. Какой тип экономи­ческой интеграции возник в этом случае?

1) зона свободной торговли

2) валютный союз 3) общий рынок 4) экономический союз

А71. Если правительство согласилось удовлетворить тре­бования директоров автомобильных заводов закрыть внут­ренний рынок от зарубежных легковых автомашин, то это пример

1) свободной торговли 2)экспортирования товаров 3) протекционизма 4) бартера

А72. Верны ли следующие суждения о тарифных мето­дах регулирования международной торговли?

А. К тарифным методам регулирования международной торговли относится квота.

Б. К тарифным методам регулирования международной торговли относится пошлина.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А73. Главным фактором потребительского выбора явля­ется

1) полезность товара 3) длительность потребления товара

2) динамика социального спроса на товар 4) низкая цена товара

А74. Примером рационального поведения потребителя является покупка товаров

1) чаще всего рекламируемых

2) наиболее популярных вне зависимости от качества

3) высокого качества по доступным ценам

4) с ограниченным сроком использования

А 75. При наличии дефицита на рынке товаров и услуг производителю максимально выгодно

1) увеличить цену и выпуск продукции

2) уменьшить цену и выпуск продукции

3) уменьшить цену и увеличить выпуск продукции

4) увеличить цену и уменьшить выпуск продукции

76. Верны ли следующие суждения об уровне жизни? А. Уровень жизни отражает степень удовлетворения ос­новных жизненных потребностей людей. Б. Уровень жизни не зависит от уровня экономического развития общества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны


Часть В

В2. 1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «рынок».

Спрос, предложение, равновесная цена, потребитель, го­сударственное ценообразование.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключе­нием одного, связаны с понятием «субъект собствен­ности».

Семья, валюта, человек, орган управления, трудовой кол­лектив.

3. Найдите и укажите термин, относящийся к другому поня­тию

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключе­нием одного, связаны с понятием «производитель»

Инвестиции, конкуренция, девальвация, прибыль, из­держки.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому поня­тию.

В3. 1. Установите соответствие между видами налогов и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ НАЛОГОВ

А) подоходный

Б) с продаж

В) на добавленную стоимость

Г) на наследство

Д) на имущество

ВИДЫ НАЛОГОВ

1) прямые

2) косвенные

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






2. Установите соответствие между видами статей государ­ственного бюджета и их конкретным выражением: к каж­дой позиции, данной в первом столбце, подберите соответс­твующую позицию из второго столбца.

КОНКРЕТНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ СТАТЕЙ БЮДЖЕТА

А) акцизные сборы

Б) обслуживание государственного долга

В) проценты по государственным облигациям

Г) личный подоходный налог

Д) выплата жалования госслужащим

ВИДЫ СТАТЕЙ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТА

1) расходные

2) доходные



Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






3. Установите соответствие между типами экономических систем и их признаками: к каждой позиции, данной в пер­вом столбце, подберите соответствующую позицию из вто­рого столбца.

ПРИЗНАКИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

А) цены на товары определяют­ся соотношением спроса и предложения

Б) основные средства произ­водства принадлежат госу­дарству

В) товары производятся с по­мощью экономических планов

Г) развитие производства осно­вывается на конкуренции производителей

Д) периодически возникает дефицит товаров

ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ


1) централизованная

2) рыночная


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получив­шуюся последовательность цифр перенесите в бланк от­ветов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д






В4. 1. Найдите в приведенном списке понятия, отражающие капитал как фактор производства, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) менеджеры 2) фабричные здания 3) станки 4) лесные угодья

5) фермеры 6) компьютеры

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:________________

2. Найдите в приведённом списке характеристики, прису­щие любому налогу, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) обязательность уплаты 2) безвозмездность 3) пропорциональность доходу

4) возвратный характер 5)законодательное установление

6) приблизительность размера для налогоплательщиков

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:____________

3. Найдите в приведённом списке позиции, раскрывающие рычаги финансово-экономического регулирования рынка со стороны государства, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) антимонопольное законодательство

2) кредиты, предоставляемые государством фирмам

3) развитие системы экономического образования в сред­ней школе

4) вручение государственных наград за производственные успехи

5) налоговая политика 6) содержание государственного аппарата

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:__________

В5. 1. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое по­ложение которого обозначено определённой буквой.

(А) Курс доллара на мировых финансовых рынках за пос­ледние шесть месяцев снизился на 10 процентов. (Б) Мож­но полагать, что данная тенденция сохранится в ближай­шие три месяца. (В) Аналитики финансового рынка счита­ют, что серьёзных оснований для паники нет, поскольку подобные колебания курса являются нормальным явлением. (Г) В тот же самый период курс рубля укрепил свои по­зиции на 5 процентов.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





2. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положе­ние которого обозначено определённой буквой.

(А) В начале 90-х годов XX в. в России было лишь около 10 государственных банков, которые обслуживали все расчё­ты на территории страны. (Б) На май 2006 г. в Российской Федерации зарегистрировано 2568 банков, в том числе 1556 — паевых и 1012 — акционерных. (В) По всей види­мости, несмотря на бурный рост числа коммерческих банков, до формирования оптимальной банковской систе­мы ещё далеко. (Г) Специалисты полагают, что российская банковская система на целые десятилетия отстаёт от западной по техническому уровню и по способности внедрять достижения научно-технической революции.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





3. Прочитайте привёденный ниже текст, каждое положе­ние которого обозначено определённой буквой.

(А) Мировые цены на продовольственные товары за пос­ледний год увеличились на 35%. (Б) Экономисты считают, что лавина подорожания вызвана комплексом причин: ростом спроса на продовольствие в сравнительно богатых азиатских странах, рекордно высокими ценами на нефть, использованием пахотных земель и урожаев для получения биотоплива, масштабным неурожаем. (В) Этот процесс повсеместного подорожания продуктов, по мнению главы Международного фонда сельскохозяйственного развития при ООН, уже невозможно обратить вспять. (Г) Таким азом, набирает силу продовольственная инфляция, кото­рая также приобретает вид мирового кризиса и уже приве­ла к волнениям в ряде стран.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4





В 6. 1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

« В современной экономике действуют три главных ____ (А): производители экономического продукта, его____(Б) и государство. Между ними происходит весьма интенсивный____(В) това­рами ____(Г), денежными средствами, инфор­мацией. Государство обеспечивает определённую упорядо­ченность экономических процессов, их правовое ____ (Д), защиту прав и интересов отдельных участников экономических____(Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) регулирование 2) обмен 3) спрос 4) потребитель 5) рынок

6) субъект 7) услуга 8) объект 9) отношение

1

2

3

4

5

6







2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропу­щен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Монетарная политика — это проводимые правительством через Центральный банк меры в области денежного обра­щения и_____(А), направленные на обес­печение устойчивого, эффективного функционирования экономики. Цель монетарной политики — помощь эконо­мике в достижении такого уровня____(Б),

который обеспечит полную____ (В) и от­сутствие____(Г). Операции на открытом

рынке проводит Центральный банк, который продаёт госу­дарственные ценные бумаги, выплачивая по ним высокий____(Д), привлекает средства инвесторов

для покрытия бюджетного____ (Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за дру­гим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам тре­буется для заполнения пропусков. Список терминов: 1) процент 2)дефицит 3) занятость 4) депозит 5) производство

6) кредит 7) ипотека 8) инфляция 9)девальвация

1

2

3

4

5

6







3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропу­щен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«На фондовой____(А) обращаются две категории ценных бумаг: акции и____(Б). Акция — ценная бумага, выпускаемая акционерным об­ществом без установленного срока обращения, удостоверяющая внесение её владельцем доли в акционерный ____ (В) общества и позволяющая полу­чать____(Г) из прибыли общества. Цена, по которой продаются и покупаются акции, называется ____ (Д) акции. Существенное влияние на него оказывает соотношение___(Е) и предложения акций на рынке».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за дру­гим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам пот­ребуется для заполнения пропусков. Список терминов: 1) потребитель 2) курс 3) сертификат 4) дивиденд 5) спрос

6) чек 7) капитал 8) облигация 9) биржа

1

2

3

4

5

6








Часть 3 (С)

Прочитайте текст и выполните задания CI — С4.

«Развитие экономики характеризуется тем, насколько эффективно используются имеющиеся ресурсы и прежде всего рабочая сила. Поддержание занятости — важнейшая цель экономической политики. Рыночной экономике при­сущ определённый уровень безработицы, хотя количество безработных колеблется из года в год. <...>

Существует представление, что машины «уничтожа­ют» рабочие места, поскольку они намного производитель­нее людей. Машина эффективнее человека и заменяет его только в том случае, если отношение предельной выручки от её использования к предельным затратам на неё больше, чем то же самое отношение для человека. Это означает, что ставки заработной платы играют важную роль в определе­нии скорости направлений технологических изменений в экономике. Технологические нововведения высвобождают трудовые ресурсы в одной области и позволяют использо­вать их в других областях. <...>

Рост уровня безработицы отражает скорее изменения в оценке ожидаемых выгод и издержек, с которыми связаны поступление на работу, её поиск и отказ от работы. <...> Безработица будет оставаться высокой до тех пор, пока ожидания и действительность не придут в соответствие друг с другом.

«Полная занятость» не означает полного отсутствия безработицы.

Экономисты считают фрикционную безрабо­тицу Чрезмерная безработица влечёт за собой большие экономические и социальные издержки...»

С1 Опираясь на текст, укажите важнейшую цель эконо­мической политики. Объясните, почему она является та­ковой.

С2.Что, по мнению автора, влияет на скорость и направ­ления технологических изменений в экономике? К каким последствиям это приводит?

СЗ. Экономисты, как отмечает автор, считают фрикци­онную и структурную безработицу совершенно неизбеж­ной. Объясните, почему. Приведите с опорой на знания об­ществоведческого курса и факты общественной жизни три примера фрикционной безработицы.

С4. В тексте говорится о том, что чрезмерная безработи­ца влечёт за собой большие экономические и социальные издержки. Укажите любые три примера этих издержек.

________________________________________________________________________

С5. 1. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «экономическая система»? Привлекая знания общество­ведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об экономической системе.

2. Перечислите основные элементы структуры экономи­ческой деятельности.

3. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «международное разделение труда»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, со­держащие информацию о международном разделении труда.


С6.1. Назовите три проявления государственного регу­лирования рыночной экономики и проиллюстрируйте каждое из них примером.

2. Назовите любые три фактора, которые влияют на изме­нение спроса, и проиллюстрируйте каждый из них соот­ветствующим примером.

3. Раскройте на трёх примерах значение налоговой систе­мы в жизни общества.


С7. 1. Проанализируйте ситуацию.

Американская компания по производству сотовых телефо­нов сократила 15 тысяч рабочих мест и вынесла значитель­ную часть производства в Китай и страны Восточной Евро­пы (за предыдущие два года компания сократила 25 тысяч рабочих мест). При этом безработица в США на данный мо­мент составляет 9 процентов. Каковы причины такой по­литики компании? Назовите общемировой процесс, прояв­лением которого служат приведённые и аналогичные факты.

2. Проанализируйте ситуацию.

Удельный вес расходов на оплату труда в стоимости про­дукции в Японии в 2—3 раза ниже, чем в других странах (в США этот показатель составляет 32%, в Англии — 27%, а в Японии — 11%). Так, в стоимости итальянских автомо­билей «Фиат» на зарплату приходится 31%, а в стоимости соответствующих японских — 6,6%. Какие три фактора влияют на уменьшение доли заработной платы в стоимости продукции?

3. На фондовой бирже произошло значительное снижение курса акций компаний энергетического сектора. Сформу­лируйте не мене трёх причин, которые, согласно законам рыночной экономики, могли привести к подобному поло­жению. Поясните одну из сформулированных вами при­чин.


С8. 1. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Экономика как наука». Составьте план, в соответ­ствии с которым вы будете освещать эту тему. План дол­жен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

2.Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Государственный бюджет». Составьте план, в соответ­ствии с которым вы будете освещать эту тему. План дол­жен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах

3. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Инфляция». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

4. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Налоги». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.


С9. Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятых в приведённых высказываниях | проблем. Приведите необходимые аргументы для обосно- I вания своей позиции.

Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

«Главная цель капитала — не добыть как можно больше денег, а добиться того, чтобы деньги вели к улуч­шению жизни» (Г. Форд).

«Наилучшая экономическая система — это та, кото­рая максимально обеспечивает людей тем, в чём они боль­ше нуждаются» (Дж. Гэлбрейт).

«Конкуренция — единственный метод взаимной ко­ординации наших индивидуальных действий без принуж­дения или произвольного вмешательства со стороны влас­тей» (Ф. Хайек).

«О чём нельзя забывать, так это о простой истине: всё, что правительство даёт, оно сначала забрало» (Д. Ко- леман).

«Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарований» (М. Станс).

«Если деньги не служат тебе, они станут господство­вать над тобой» (Ф. Бэкон).


8


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-102242

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>