Тематический
классный час для 7-8 классов
«Ты»
и «Вы» в речевом этикете.
Цель: формирование знаний о роли и
употреблении местоимений «ты» и «Вы» в речевом этикете, воспитание культуры
речевого общения.
Задача:
1)Формировать представление о роли и
употреблении местоимений «ты» и «вы» в речевом этикете;
2)Развивать навыки грамотного культурного
общения;
3)Воспитывать вежливость, тактичность,
доброжелательное отношение к старшим по возрасту, бережное отношение к слову.
Ход
классного часа:
I.
Вступительное слово учителя.
Сегодня на классном часе
мы поговорим с вами о том, где, когда и при каких обстоятельствах правильно
будет употреблять местоимения «ты» и «вы». Мы с вами проследим, какую роль на
протяжении двух столетий играли эти местоимения в русском речевом этикете.
II.
Основная часть.
1) Слово
учителя.
Способов
передавать в речи этикетные значения невероятно много. Каждый раз, когда мы
выбираем, что сказать и как сказать, мы обязательно учитываем с кем и в какой
обстановке говорим. Поэтому речи, не имеющей отношения к этикету, пожалуй,
вообще не бывает. Если в языке выработалось несколько стилей и есть различие в
речи отдельных общественных групп, то уже сам выбор типа речи оказывается
этикетным, выражает отношение к слушателю или к тому, кого мы упоминаем.
Удивительно многообразны этикетные знаки в речи разных народов, например, виды
местоимений, которые сопровождают обращение. В некоторых языках они различаются
в зависимости от того, кто и к кому обращается. Тем самым они указывают состав
общающихся и, следовательно, несут важную этикетную информацию. Так, в языке
урду одни местоимения служат для обращения вообще, другие – для обращения к
мужчинам, третьи – к женщинам.
Во многих языках, чтобы передать этикетное содержание, применяют намеренные
отклонения грамматического числа, рода, замену одной формы лица другой,
специальные «вежливые» и «сверхвежливые» слова, своеобразное построение
предложений. В Швеции и Польше считается недостаточно вежливым обращаться к
чужим на «вы», для этого используется форма третьего лица, например: «Не хочет
ли доктор мне помочь?», «Можно ли проводить госпожу» и т.д.
Но если бы мы собрали все этикетные средства известных нам языков и сравнили
между собой, то, наверное, узнали бы, что одни единицы языка используют в
этикетных целях чаще, другие-реже. Можно сказать, что одна из самых важных для
этикета частей речи-местоимение.
В русском языке личных местоимений немного, но их роль в речевом этикете
велика. Особенно важен выбор между «ты» и «вы»
2)Сообщение
учащегося.
«Вы»
вместо «ты» в обращении к одному у русских появилось относительно недавно. (18
век) Такое «вы» закрепилось, прежде всего, среди образованных дворян. До этого
«ты» само по себе этикетного содержания не имело. Но в сравнении с «вы» оно
приобрело значение близости, а в общении людей неблизких стало выражать
социальное неравенство. «Ты» говорили простолюдинам, слугам.
Например, в 19 веке жены купцов нередко обращались к мужьям на «вы», слыша
ответное «ты». Уже в 18 веке в русской речи четко противопоставлялись два типа
обращения: обращение по имени и отчеству к высшему. Эта готовая модель
отношений повлияла и на то, как стали употреблять «ты» и «вы». «Вы»
закрепилось в основном для тех случаев, в которых принято было обращаться по
имени и отчеству. Но полного совпадения со старой моделью не произошло.
Характерное для середины 19 века употребление «ты» и «вы» дворянской семьей и
ее окружением отразилось в художественной литературе.
В романе «Евгений Онегин» Татьяна пишет письмо человеку, которого любит, и
обращается к нему на «вы». В трилогии Л.Н. Толстого «Детство», «Отрочество»,
«Юность» маленький Николенька с родителями на «ты», но старая ключница,
отпущенная на волю, говорит Николеньке «вы». Когда малыш испачкал скатерть и
Наталья Савишна по просьбе матери наказала его, Николеньку обидело, что при
этом няня говорила ему «ты».
Крепостной дядька Николай обращается к Николеньке и его брату Володе по имени и
отчеству, на «вы», они к нему-по имени, на «ты».
Говоря постоянно друг другу «ты» или «вы», люди так привыкают к одной форме,
что перестают обращать на нее внимание. Их отношения могут постепенно
изменяться, стать более близкими или далекими, но продолжают выражаться по –
старому, прежним «ты» или «вы». Зато переход от «вы» к «ты» всегда волнующее
событие, утверждение новых отношений.
Есть люди, которые очень быстро и легко переходят на «ты», но есть и такие,
которые делают это не очень охотно, будучи уверенными, что для перехода на «ты»
недостаточно знакомства, нужны особая дружественность и сердечность.
В целом нет правил, когда и при каких обстоятельствах можно переходить на «ты».
Это
полностью зависит от характера людей, а может быть, и от обстановки.
3) Чтение
учеником стихотворения А.С. Пушкина «Ты и Вы».
Пустое
вы сердечным ты
Она,
обмолвясь, заменила,
И
все счастливые мечты
В
душе влюбленной разбудила.
Пред
ней задумчиво стою,
Свести
очей с нее нет силы,
И
говорю ей: как вы милы!
И
мыслю: как тебя люблю!
4) Слово
учителя.
Правило хорошего
тона предусматривают только условия перехода на «ты»
Основное правило:
переход на «ты» может предложить старший младшему и начальник подчиненному.
Между мужчиной и женщиной это правило условно. Разрешить говорить «ты»-право
женщины, мужчина может только просить об этой форме обращения. С предложением
перейти на «ты» нужно быть осторожным, потому что отказ может вызвать чувство
неловкости, особенно у того, кто сделал это предложение. Молодой человек может
попросить близких, старших говорить ему «ты». При этом сам он продолжает
говорить им «вы». Если же старший разрешит и себя называть на «ты», то молодой
человек должен принять это как знак доверия и соответственно вести себя: в тоне
и манере разговора должно выражаться уважение. Давайте теперь остановимся на
вопросе, когда и к кому можно обращаться на «ты».
5. Сообщение
учащегося.
Форма
обращения на «ты» говорит о более близких отношениях с человеком.
«Ты» обозначает уважение, возникшее к кому-либо на почве товарищества, дружбы
или любви. Уважение же выражается в виде заботы и внимания к другому человеку.
Таким образом, при обращении на «ты» нужно быть таким же вежливым, как и при
обращении на «вы».
Те,
кто в пылу ссоры пере ходит с «вы» на «ты», стараясь унизить противника, ни в
коей мере не показывают этим своего превосходства, а только невоспитанность.
У нас
принято, что члены семьи и близкие родственники между собой на «ты». Часто на
«ты» обращаются сотрудники, друзья. «Ты» указывает в этом случае на тесные и
тёплые отношения.
Естественно,
что дети говорят друг другу «ты». Взрослые говорят им «ты» до тех пор, пока они
не становятся подростками. Обычно к чужим детям обращаются на «вы» с 14 лет, то
есть с того момента, когда они, получив паспорт, признаются ответственными за
свои поступки.
6. Беседа по
предварительному заданию.
Давайте
приведём примеры из художественной литературы, где бы герои обращались друг к
другу на «ты» («Бог» Г.Р. Державина, «Сказки» А.С. Пушкина, стихотворение
«Няне» А.С. Пушкина, «Чем доле я живу» А.А. Фета, «Детство» М. Горького, «Пётр I»
А.Н. Толстого)
О чём
говорит форма обращения на «ты» в каждом случае?
Мы с
вами можем сделать вывод, что «ты» - более доверительная форма обращения, так
обращаются только к близким родственникам, а также к Богу, царю, ровесникам.
При переходе от официальных к дружеским отношениям мы используем эту форму
обращения.
Как
обратиться после многолетней разлуки к своему другу детства или просто к
старому сослуживцу? Мы рассмотрим две ситуации: встречу Печорина и Максима
Максимыча из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и встречу
одноклассников из рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий» (чтение по ролям или
инсценировка)
Вывод: при встрече
после долгой разлуки в первую очередь нужно полагаться на свои чувства. Если
уже в те времена вы относились друг к другу с симпатией, имели общие интересы
(как у Чехова) и если теперь при встрече появилась взаимная радость, то
обращение на «ты» естественно. Но если и раньше между вами не было контакта, то
правильнее обращаться на «вы». Однако, если возникнет потребность перейти на
«ты», то это сделать гораздо легче, чем перейти с «ты» на «вы».
III.
Обобщающая часть.
Итак, подведем итог всему
вышесказанному. Отношения были важны и в 18, и в 19, и в 20в.в. Важны они и
сегодня. Но за ними стоят общественные условия, другая система оценки людей.
Соблюдение норм общения, речевого этикета очень важно для установления
разнообразных контактов с окружающими. А для этого нужно быть внимательным к
другим людям, строго контролировать слова, с которыми мы обращаемся к
окружающим, обогащать свой язык.
IV.
Заключительная часть.
Класс делится на группы,
каждой группе дается задание.
Практическая работа. Как
бы вы могли ответить на вопрос работницы Главпочтамта из г.
Дмитровограда.
«Вот уже 13 лет я работаю
на Главпочтамте - сначала почтальоном, сейчас оператором, и все эти годы меня
называли по имени: Люба, Любочка. Пока была молода, меня это радовало. Но вот
сейчас мне 50, а даже юные девушки и те обращаются ко мне только по имени.
Впрочем, не только ко мне. И моих подруг, которым по 45-47 лет зовут Валями,
Надями, Танями. Правильно ли это?»
Вопросы классу
-Как, по вашему, должен
обращаться начальник к подчиненным? Играет ли возраст какую-нибудь роль?
-Встречаете ли вы в нашей
повседневной жизни отклонения в употреблении местоимений «ты» и «вы»? Приведите
примеры.
-Как, по-вашему должны
обращаться учителя к ученикам, дети к своим родителям?
Использованная
литература.
1. Энциклопедия
для детей. Том 10. Языкознание. Аванта, 1998.
2. Формановская
Н.И. Речевой этикет в нашем общении. М.1982
3. Успенский
Л. Культура речи М.1980.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.