Тематический педагогический совет "Нравственность и труд - рядом идут"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Аленький цветочек»

муниципального образования город Ноябрьск

Тематический  педагогический совет

 «Нравственность и труд – рядом идут»

                                                                                                Подготовили:

Кокорина Татьяна Евгеньевна,

заведующий

Кондрашова Яна Алексеевна,

заместитель заведующего по ВМР

Форма проведения: практико-ориентированный педсовет.

Цель: Совершенствовать работу педагогического коллектива по формированию основ нравственности в процессе трудовой деятельности.

Предварительная работа:

1.Тематическая проверка «Создание условий для  формирования основ нравственности в процессе трудовой деятельности»

2. Итоги анкетирования родителей «Позиция родителей по привлечению детей к выполнению трудовых поручений» (Приложение №1)

3. Открытые просмотры:

-организация дежурства по столовой

-организация непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых.

План проведения Совета педагогов

 «Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен.

Если же у него этой привычки нет,

то лень делает труд ненавистным»

К.Гельвеции

1 часть

§  Сообщение заведующего о выполнении решения предыдущего Совета педагогов.

§  Сообщение заместителя заведующей по воспитательно-методической работе по итогам тематической проверки «Создание условий для  формирования основ нравственности в процессе трудовой деятельности»

2 часть

Ведущий: Уважаемые коллеги, предлагаю Вам небольшую разминку для ума: разделитесь на 5 групп, из предложенных ниже тем выберите по одной теме из разных колонок в любом порядке. Сделайте сообщение на 1-2 минуты, логически связав между собой обе, казалось бы, совершенно несовместимые темы:

Набор в профильные классы	Китайское искусство фен-шуй
Нравственно-трудовое воспитание	Бабочка-махаон
Работа с родителями	Протезирование зубов
Расстановка педагогических кадров	Модный галстук стоимостью 200 $
Оплата охраны	Беловежская пуща
Ведение классных журналов	Проблема разоружения
Проблема пропусков в детском саду	Архитектура Индии
Подготовка к ЕГЭ	Обучение в театральном институте
Проведение диагностики	Реклама на телевидении
Техника безопасности в детском саду	Устаревшее оборудование в текстильной промышленности
Срочный перенос родительских собраний	Старение населения Европы
Наши победители всероссийских конкурсов	Военная реформа
Использование ИКТ в детском саду	Красивая женщина
Распоряжение начальника департамента о мерах по пресечению незаконного внимания с родителей денежных средств	Индийский трактат о любви

Ведущий:  Сколько людей – столько и мнений, как разнообразны получились наши сообщения. А сейчас я предлагаю вам разделиться на подгруппы и обсудить проблему формирования нравственности в процессе трудовой деятельности.

Выступление педагогов:

§  (Ф.И.О. педагога) представит вниманию присутствующих доклад по теме: «Формирование основ нравственности в процессе трудовой деятельности»

§  Планирование форм организации труда в каждом возрастном периоде представит воспитатель (Ф.И.О. педагога).

§  С организацией работы по развитию навыка самообслуживания у детей раннего возраста познакомит (Ф.И.О. педагога).

§  Опытом работы поделятся воспитатели (Ф.И.О. педагогов) по формированию трудовых умений и навыков у детей в условиях семьи.

§  Мастер-класс «Все работы хороши» проведет (Ф.И.О. педагога).

Ведущий: А теперь давайте вместе попробуем разобрать несколько жизненных ситуаций, прокомментировать их и найти выход. Какой можно сделать вывод? Кто считает по-другому? (Приложение №2)

Ведущий: подводя итоги нашей встречи, предлагаю Вам посмотреть  видеоролик «Урок бабочки».

Просмотр

(Высказывание педагогов)

Ведущий:  Предлагаем вам следующий проект решений Совета педагогов (зачитывается проект решений и утверждается голосованием педагогов).

Приложение №1

Уважаемы родители!

Просим Вас ответить на несколько вопросов об особенностях нравственно-трудового воспитания в Вашей семье.

1. Рассказываете ли вы ребенку о своей работе?

·               Да                                                      

·               Нет                                            

·               Иногда

2. В какой работе вместе со взрослыми участвует Ваш ребенок?

·               Оказание помощи родителям в уборке квартиры;

·               Наводить порядок в своей комнате;

·               Заботиться о младших;

·               Стирать свои мелкие вещи;

·               Мыть чайную посуду;

·        Следить за чистотой обуви;

·        Выносить мусор;

·        Гулять с собакой, кошкой;

·        Покупать хлеб, молоко;

·        Кормить домашних животных.

3. Есть ли у ребенка какие-либо постоянные небольшие обязанности?

·         Оказание помощи родителям в уборке квартиры;

·         Наводить порядок в своей комнате;

·         Заботиться о младших;

·         Стирать свои мелкие вещи;

·         Мыть чайную посуду

·        Следить за чистотой обуви;

·        Выносить мусор;

·        Гулять с собакой, кошкой;

·        Покупать хлеб, молоко;

·        Кормить домашних животных.

4.  Какие черты могут воспитываться у ребенка, по Вашему мнению, в процессе посильного труда?

• Ответственность
• Трудолюбие
• Желание помочь
• Другое ___________________________________________________________________

5. В чем Вы испытываете наибольшие затруднения:

·         Ребенок не хочет выполнять трудовые поручения, задания взрослого

·         Забывает, не доводит дело до конца

·         Не проявляет старания при выполнении работы

·         Готов бросить дело при затруднении

·         Другое_____________________________________________________________

6. Как вы поступаете, если ребенок не заканчивает начатое дело до конца, не выполняет свои обязанности?

·         Проводите беседу

·         Наказываете

·         Даете другое поручение

·         Не обращаете внимание

7. Знакомите ли Вы  ребенка с трудом людей разных профессий?

·        Да

·        Нет

Приложение №2

Ситуация 1.

В субботний день в семье началась генеральная уборка. Каждому из членов семьи был выделен участок работы. Первокласснице Оле поручили вытереть пыль с мебели. Девочка старательно принялась за работу. Закончив ее, она попросила мать проверить, как выполнено поручение. Посмотрев Олину работу, мать возмутилась: «Тебе ничего нельзя поручить, все ты делаешь плохо и небрежно. И в кого ты такая неумеха?» И тут же принялась переделывать работу дочери. Девочка расплакалась от обиды.

Правильно ли поступила мать Оли?

Каковы последствия подобных воздействий на детей?

Ситуация 2.

В воскресный день второклассница Таня вместе с матерью мыла посуду, готовила обед, накрывала на стол. Семья обедала в полном составе. У всех было праздничное настроение. После обеда отец Тани, обращаясь к матери, сказал: «Спасибо, Маша, сегодня был очень вкусный обед». «Мы с Таней старались сделать его вкусным»,— ответила жена. «Ну, ее еще рано благодарить»,— небрежно заметил отец. Таня промолчала, но настроение у девочки испортилось.

Почему испортилось настроение у Тани?

Как следовало бы поступить отцу и данной ситуации?

Ситуация 3.

Второклассник Дима решил постирать белье до прихода с работы родителей. Вынимая белье из машины, мальчик заметил, что вода в ней стала темной, а белые майки и сорочки приобрели синеватый цвет. Дима не знал, что синий спортивный костюм, который он постирал вместе с белыми пещами, линяет. Мальчик расстроился. Когда родители возвратились домой, он виновато признался в случившемся. «Кто тебя просил это делать, почему ты лезешь не в свои дела?!» — возмутилась мать. Отец, пытался разрядить обстановку и защитить сына. Дима молчал, однако ему было обидно: ведь он хотел порадовать родителей, а получилось наоборот.

Как бы вы поступили в подобном случае?

Ситуация 4.

Перед уходом на работу мать попросила третьеклассницу Лену вымыть посуду и полить комнатные цветы. Возвратившись домой, она огорчилась, увидев, что задание не выполнено. Дочь и раньше не раз ослушивалась мать и не выполняла работу по хозяйству.

Как бы вы поступили в подобном случае?

Ситуация 5.

Второклассник Володя, запыхавшись, прибежал домой и обратился к отцу: «Папа, сегодня в нашем дворе проводится воскресник. Там уже работают Витя с папой. Мы пойдем?» «Нет,— сухо ответил отец,— видишь, я занят». Тогда пусть мама идет»,— добивался сын. «Маме тоже некогда, пусть пенсионеры работают, у них много свободного времени»,— ответил отец и продолжал чтение газеты. Володя вышел из дому подавленный. Бодрость и задор мальчика сменились горечью. Увидев его, одноклассник Витя, работавший с отцом, спросил: «Ну что, придет твой папа?» «Нет,— ответил робким голосом Володя,— ему некогда».

Как следовало бы поступить отцу и данной ситуации?

Список использованной литературы

1. Давыдова О.И., Майер А.А., Богогславец Л.Г. «Интерактивные методы в организации педсоветов в ДОУ», С-Петербург, «ДЕТСТВО-ПРЕСС».
2. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Учебное пособие для пед.институтов. / Д.В. Сергеева. – М.:  Просвещение.
3. Учебное пособие. Глава « Растим  самостоятельных и   инициативных». / Р.С. Буре, Л.Ф. Островская. – М.: Ювента.
4. Воспитание  нравственных  чувств у старших дошкольников. Главы: «Воспитание положительного отношения к труду» Година Г.Н., «Усвоение правил как средство воспитания положительного отношения к труду» Шатова А.Д.. / Под ред. Виноградовой А.М. – М.: Просвещение.